福州特殊教育学校招聘教师

Ⅰ 想报福州教师招聘，需要有什么要求

一、报名条件

1. 全省公办中小学、幼儿园(指普通中学、小学、特殊教育内学校和教育部门主管的幼儿园)补充容新任教师原则上均应参加全省统一笔试。我省已在编教师不在此招聘范围。

2. 各地招聘乡村教学点教师、具有硕士学位人员、教育部直属高校公费师范毕业生、我省当年度毕业的公费师范生以及到省外招聘引进优秀高校毕业生或高层次急需紧缺人才可通过专项公开招聘确定人选，不参加全省统一笔试。

二、报名方式及步骤

考试实行网上报名。报考人员可以登录福建省教聘公开招聘考试网上报名系统进行报名，全省为单位，每位应聘者只能报考1个岗位。流程如下：
1.登录福建省教聘公开招聘考试网上报名系统。

2.注册。未注册考生需首先进行注册，注册时考生需正确填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，考生用户必须先阅读考试承诺，并点击同意后方可进行下一步的操作。

3.每位应聘考生只能选择报考1个岗位（即1个县〈市、区〉）招聘考录单位，每个岗位报名考试费80元（根据闽财综〔2010〕23号）。笔试考试地点统一设在招聘单位辖区的设区市人民政府所在地。

Ⅱ 如何做好特殊教育学校教师招聘工作

首先，你要取得教师资格，也就是要有教师资格证，不是学会了手语就可以内去做特殊教育老容师的；
其次，因为你本身不是特殊教育专业的，所以一定要弄明白什么叫做特殊教育，特殊教育包括很多，像听力障碍、视力障碍、学习障碍、智力障碍、孤独症、等等，这些方面都要有所涉猎；
第三，要学习心理学，在普通心理学的基础上去了解特殊儿童的心理。心理学都有专门的书籍，像普通心理学、听力障碍儿童心理学等等；
第四，要学习教育学，教育学和心理学是作为一个教师必须要涉猎的内容，包括德育、美育、智育，怎样备课、上课等等；
第五，特殊教育是一个非常特殊的职业，你所面对的是一些非聋即盲的孩子，正因为是孩子，所以你要有一颗爱心，在我们看来一个再简单不过问题他们有可能会很难理解，一道题或一个句子，一节课的时间或许都不会搞明白，所以你要有耐心。再者，孩子们很可爱，但是工作比较累，也不会有桃李满天下的成就感，但是我相信，当你听到一个聋哑学生开口叫你老师的时候，你的心里肯定是快乐的，这就是成就！

Ⅲ 特殊教育，毕业一年，在公立学校当临聘教师，焦虑是继续临聘教师然后等考编制还是转去特教机构工作

编制吧，教师这抄行，稳定比袭较好，毕竟现在社会变化太快，不仅要求精，最好能有多份技能，相对来说编制是最轻松的，相比私立学校培训机构而言，多余的时间可以让自己学习别的，就算以后想转行或者发生变动也不至于慌乱， 来自职Q用户：李女士
当然是招聘，有编制了是真有保障，不管你是二十三十还是七老八十。 来自职Q用户：张女士

Ⅳ 特殊教育学校招聘康复治疗要考教师资格证吗

与教师相关的岗位都需要教师资格证书的

Ⅳ 特殊教育学校招聘教师的条件有哪些

学位，教师资格证，还有特殊教育资格证，你都有就得考试，合格才能当老师

Ⅵ 特殊教育学校教师工资太低了,为什么

特殊教育学校教师工资太低了,为什么?
最佳答案
我个人理解特殊教育教专师工资属低
第一方面：特殊教育教师就其基本工资要高于同级的普通教师，因为他们有特教津贴，说工资低主要是他们没有兼职（普通教师可以开培训班，大学教师还可以在其他学校兼职）。
第二方面：举个例子，普教的教师觉得工资低去找教育司，才有了绩效工资。我们特教中很少有这种教师，即特教的教师不去要求。
第三个方面：作为一名特殊教育的教师，我觉得我之所以认为我的工资低，是因为我觉得工资和我的付出不成正比，我们对特殊儿童的付出要远远多于普通儿童。单纯的就教学目标而言，我们特殊教育的教育目标不仅有普教的育人要求，还有康复训练的要求

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Ⅶ 我是大三理工科类学生想成为特殊教育学校招聘教师，请问需要做什么谢谢指导

首先你要有教师资格证，其次教师招聘的时候大都是要求特殊教育专业毕业的，你可以通过考研考特殊教育专业的来实现你的梦想

Ⅷ 如今特殊教育就业如何各市特殊教育学校招收本科学历教师和研究生学历教师

您好，中公教育为您服务。教师招聘中对学历的要求一般是大专及以上学历，具体要求还要参考职位表。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

Ⅸ 招聘特教老师好难，是不是想从事教育行业的人都不

成为特教老师，按照以下规定执行：
《教育部等关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源和社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、编办、发展改革委、财务局、人事局、劳动和社会保障局：
特殊教育教师肩负着促进残疾人全面发展，促进社会公平正义的重要责任。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），坚持“特教特办”，大力加强特殊教育教师队伍建设，现提出以下意见：
一、统筹规划特殊教育教师队伍建设。各地要根据特殊教育事业发展的实际需要，按照“分类规划、优先建设、突出重点、分步推进”原则，科学确定特殊教育教师队伍建设的目标。到2015年，基本形成布局合理、专业水平较高的特殊教育教师培养培训体系，特殊教育教师职业吸引力进一步增强，教师数量基本满足办学需要。到2020年，形成一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特殊教育教师队伍。
二、加大特殊教育教师培养力度。制订特殊教育学校教师专业标准，提高特殊教育教师的专业化水平。支持一批特教师范院校建设，提高特教师资培养培训能力，能够立足省内、辐射区域或面向全国服务。加强特殊教育专业建设，拓宽专业领域，扩大培养规模，满足特殊教育事业发展需要。改革培养模式，积极支持高等师范院校与医学院校合作，促进学科交叉，培养具有复合型知识技能的特殊教育教师、康复类专业技术人才。支持师范院校和其他高等学校在师范类专业中普遍开设特殊教育课程，培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。
三、开展特殊教育教师全员培训。对特殊教育教师实行5年一周期不少于360学时的全员培训。依托“国培计划”，采取集中培训和远程培训相结合的方式，加大对全国特殊教育学校的教师的培训力度；各地要同步开展特殊教育学校教师和承担随班就读任务教师的全员培训。推进信息技术与特殊教育教师培训深度融合，为特殊教育教师专门建立网络研修社区，开展特殊教育教师教育技术能力专项培训，促进特殊教育教师专业发展常态化。教师培训机构要建立专兼结合的特殊教育教师培训队伍，加强特殊教育教师教研、科研队伍建设，提高培训的专业性、针对性和实效性。
四、健全特殊教育教师管理制度。各省级有关部门要落实特殊教育学校开展正常教学和管理工作所需编制，根据特殊教育学校学生少、班额小、寄宿生多等特点，可结合地方实际制定特殊教育学校教职工编制标准。完善特殊教育教师准入制度，从事特殊教育应取得相应层次教师资格，非特殊教育专业毕业的还应参加教育行政部门组织的专业培训。将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。探索建立特殊教育教师专业证书制度。研究设定随班就读教师、康复类专业人员的岗位条件。制订符合特殊教育教师工作特点的考核评价标准和办法。教师职务（职称）评聘向特殊教育教师倾斜。
五、落实特殊教育教师待遇。各地要切实采取措施，按照国家规定落实特殊教育津贴，确保国家规定的特殊教育教师工资待遇政策落到实处。要将承担随班就读教学与管理人员的工作计入工作量。根据事业单位改革的总体部署，确保特殊教育教师按规定享有医疗养老等社会保障待遇。按规定为特殊教育教师缴纳住房公积金。鼓励地方政府将符合条件的特殊教育教师住房纳入当地住房保障范围统筹予以解决。关注特殊教育教师心理健康，定期开展心理健康咨询。
六、营造关心和支持特殊教育教师队伍建设的浓厚氛围。加大优秀特殊教育教师的宣传力度，在全社会大力弘扬特殊教育教师的人道主义精神和奉献精神。对长期坚守在特殊教育岗位、作出突出贡献的教师按照国家有关规定给予奖励。