封丘特岗面试

A. 2016封丘县特岗教师考试

2016年河南省封丘县特岗教师考试时间预计在7月份，报名时间在7月份，参版考2015年河南特岗教师考试时权间表：
报名时间：2015年7月8日至7月14日
笔试时间：2015年7月25日
笔试内容：主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。

B. 河南特岗面试怎么安排

1.确定面试人员。为确保特岗教师招聘质量，各地确定的参加面试的考生笔试成绩不能低于90分(报考体育、音乐、美术学科岗位笔试成绩不能低于80分)。各地根据考生的志愿，在省定最低分数线以上，按照笔试成绩从高分到低分的顺序，以设岗县(市)分学段、分学科岗位设置数的1:1.2比例依次确定面试人选。若符合面试条件的人数达不到面试比例要求，由各省辖市、直管县(市)结合本地实际情况，按照“公开、公平、公正”的原则进行调剂，具体调剂办法由各省辖市、直管县(市)确定。面试人员名单于8月20日对社会公布，进入面试的考生可以登录系统打印面试通知单。
2.面试资格审查(报名资格复审)。各地在考生面试前组织面试资格审查，主要审查考生提供的有关证件和材料与网络报名信息是否一致、真实，具体时间由各设岗县(市)确定。进入面试范围的人员按指定的时间和地点，携带面试通知单、身份证、毕业证、教师资格证和照片(一式三份，要求与招聘系统上传照片同一底版)等参加资格复审。考生如缺少有关材料或未按规定时间参加资格复审，取消其面试资格，责任自负。资格复审合格后，考生填写《河南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘登记表》，审核部门签署资格审查意见。

C. 封丘特岗教师好考吗，封丘有华图没

河南省封丘县特岗教师面试时微型课；2015年河南封丘县特干教师面试方式为上一回节微型课。各考生按规定答教材自己准备一节微型课(不使用多媒体课件进行现场展示)。微型课的评价标准体现在五个方面：教学理念与目标、教学内容、教学过程与方法、教学基本功、仪态举止;上课时间为10分钟，分值为100分，考生上课时间过短或超过10分钟均要酌情扣分。

D. 河南特岗面试名单2020

2020年河南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘已接近尾声，可以在河南省农村内义务教育阶段学容校特岗教师招聘官网中查找各市县已经体检通过的名单，查询办法如下：

1、在网络中搜素河南省农村义务教育阶段学校特岗教师招聘，进入官网。

E. 2020年河南特岗教师面试人员名单

面试成绩于8月25日对社会公布，考生可登陆招聘系统查询面试成绩。

为了确保质量的教师对特殊岗位的招聘,笔试成绩选择面试的候选人来自全国各地不得低于90分(职位的笔试成绩的体育、音乐和美术不得低于80分)。

各地区根据考生自愿者的要求，按照笔试成绩由高到低的顺序确定参加面试的考生。按各学科设岗县(市)员额编制比例的1:2选拔候选人。

符合面试条件的人数不符合面试比例要求的，省级和直管县(市)应当根据当地实际情况，按照“公开、公平、公正”的原则进行调整。具体调整办法由省(市)、直管县(市)决定。考生名单已于8月20日公开，进入面试的考生可登录系统打印面试通知。

F. 2019河南特岗教师面试都有什么题型啊

特岗教师面试主要也就有三种形式 : 说课 , 试讲 , 结构化问答(答辩)。不同的地市 , 面试形式选择上都会有所不同 , 但是都不会跳出这三种模式 。因此 , 我们今天就详细地说说这三种面试形式的特点 , 给大家一个直观的了解。
一 . 说课
说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。
说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：检查性说课、示范性说课、研究性说课、评价性说课等。
因此 , 总结来说 , 说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果 ; 对象是同行的老师、专家 ; 内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等 ; 意义主 要 是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效。
二 . 试讲
试讲 , 一般来说是截取某节课某个部分的教学内容，让教师进行教学。执教者通过完成指定的教学任务，来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。一个完整的试讲主要包括导入、讲授、提问、结课、布置作业和板书设计等几个组成部分。
导入 作为一堂课的起始环节 ,导入方法类型有很多，需要根据具体情况运用具体的导入方法。讲授 是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。提问 是教师运用提出问题、以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为。结课 是指课堂教学在结尾阶段的教学活动 , 虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。试讲中一定要有小结，可以通过练习、朗诵、思考等方式巩固知识点，轻巧地进行总结。布置作业 的原则包括：针对性原则、系统性原则、灵活性原则、趣味性原则、层次性原则、开放性原则。板书 则是启发学生思维、帮助学生理解和记忆的教学手段。
三 . 结构化回答(答辩)
在说课或试讲结束后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为答辩或面谈。目前，大多数地区都会有这一考查环节，得分所占比重范围在10%-30%之间。
1、自我认知型 : 考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解特岗教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。例如 : 你觉得你适合做教师吗 ? 做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的重要特质是什么 ?
2、认识教学型 : 这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。例如 : 新课程标准的价值取向是什么 ? 你赞赏的教学方法是什么 ?
3、事件处理型 : 这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。例如 : 如何组织与培养班集体 ? 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好 ?

G. 河南省封丘县特岗教师面试是说课还是微型课

河南省封丘县特岗教师面试时微型课；

2015年河南封丘县特干教师面试方式为上一节微专型课。各考生按规定教属材自己准备一节微型课(不使用多媒体课件进行现场展示)。微型课的评价标准体现在五个方面：教学理念与目标、教学内容、教学过程与方法、教学基本功、仪态举止;上课时间为10分钟，分值为100分，考生上课时间过短或超过10分钟均要酌情扣分。

H. 封丘县2016特岗考试具体内容

2016年河南省封丘县特岗教师考试时间预计在7月份，报名时间在7月份
参考2015年河南特版岗教师考试时间表权：
报名时间：2015年7月8日至7月14日
笔试时间：2015年7月25日
笔试内容：主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。

I. 有没有往年河南特岗教师招聘面试题

以下提供的教招面试题可以看看~
1、【案例】老师，让我们自己来
为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
【参考答案】我们在教育教学中要适当的放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，作一个智能人，开发潜能，追求独特。
2、【案例】某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编。
可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”
问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由。
【参考答案】面对学生们的“碰壁”，首先应该引导学生分析“碰壁”的原因，然后鼓励学生使学生增加信心；其次指导学生重新修改采访计划。
研究性学习活动，给学生提供了更多的尝试和探索的机会，如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时，作为教师还要让学生看到成功中的坎坷，胜利中的曲折，理想和现实的差距；在遭遇挫折时，还想方设法让他们去反思、去体味，才能让他们从失败中崛起，从挫折中起飞。
2、【案例】一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。
问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？
【参考答案】老师在课堂上出现错误是不可避免的，而是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如前面例举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。
3、【案例】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”
询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
问题：请你就此案例谈谈你的看法。
【参考答案】一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。
新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。

J. 特岗教师面试内容是什么呀

各地面试内容不同，以黑龙江为例
面试考核满分为100分，其中基本素质版测试50分，教权育教学能力考察50分。
两部分 教师基本素质测试 教育教学能力考察
教师基本素质测试 考核形式是 答辩
教育教学能力考查 考核形式是 试讲或说课