面试写诗

㈠ 急求适合朗诵组面试的诗朗诵！！！

可以朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》或这是《我的自白书》或《囚歌》，如果是女孩的话可以朗诵《我是一棵开花的树》，舒婷的许多诗歌有很多都适合女孩朗诵的

㈡ 关于面试的诗歌

你先用这么两句：
天生我材必有用
人不可貌相海水不可斗量！
如果还不行的话就用：
此处不留爷，自有留爷处
莫愁前路无知已，天下谁人不识吾！
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！
我想你去应聘没问题了

㈢ 面试需要诗歌朗诵，有哪些好的诗歌（最好带配乐的）求大神帮助

相信未来 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友， 坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 班德瑞《初雪》 http://www.yinyue987.com/qingyinle/chuxue10928.shtml 或理查德克莱德曼《秋日私语》 http://www.9ku.com/play/13036.htm

㈣ 面试诗歌朗诵

不论你朗读什么都没有什么直接影响，关键看你表现，神态，和气场态度

㈤ 参加大学面试时要谈一谈对一首诗歌的感受要怎么说

你这是自主招生考试，还是研究生复试啊？
如果是自主招生考试的话，那就看你语文学的如何了，你的知识储备了如何了，什么文学常识啊，时代背景之类的；如果是研究生复试的话，看你是什么专业了，问你诗歌的感受，最后肯定要和你报考的专业给联系一下，最好和你想报考的导师研究方向结合一下；
其实总的就是一句话，会吹就行了。

㈥ 适合面试时朗诵的诗歌

一棵开花的树

㈦ 人资面试时让抄写诗词的目的是什么除了看字迹和排版，还能说明什么

看人的习性，这个是主要的。其它都是陪衬。

有耐心有修养的人，
会写得很工整很干净，
这样的人办事不温不火有条理。

㈧ 教师资格证面试古诗怎么讲

在教师资格证考试中常考的古诗每一年都会有变动，但是万变不离其宗，打好古诗的基础很重要，在考察的时候会考察考生的：
一、诵读，最有效的教学方法。
古诗词因为押韵，音节整齐匀称，句调抑扬顿挫，所以朗读时用得最多的技巧是重音、停连、语调和节奏。重音指在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节。突出重音的方法很多，重读只是其中一种，拖长、快中显慢、前后顿歇都是突出重音的方法。停连指的是语流中声音的中断和延续，声音中断处是停顿，声音延续处是连接。语调是由语气决定的，大致可分为平调、升调、降调和曲调四类。节奏并不完全等于速度，速度只是构成节奏的主要内容。在教学中，要随着年级的升高，渗透基本朗读技巧的教学。
二、联想、想象，最有意境的教学方法。
写诗需要联想和想象，用联想和想象创造出意象和营造出诗歌意境;读者要进入诗歌意境，也需要应用联想和想象。
先说引导联想。比如，《春望》一诗的教学，学生读诗句时，可以引导他们以“联想到什么”为线索，贯穿全首诗诗意的理解：从“国破山河在”，你联想到什么?(从眼前看到的一切，只有大地山川依旧，联想到战乱已经破坏了一切，昔日的繁华已经不复存在。)从“城春草木深”，你联想到什么?(从只有草木的疯长，联想到这里看不到一个人影，进而联想到来不及逃难的人大多死于战乱了。)从“感时花溅泪，恨别鸟惊心”联想到什么?(从对和平生活中的花鸟可以怡情可以带来快乐的想象中，体会到此时此境的杜甫却是看到花流泪，听到鸟鸣心惊肉跳，他内心是多么的悲哀。)……总之，沿着联想的阶梯，可以进入《春望》的意境，从而深刻体验杜甫悲天悯人的情感。
再说引导想象。读诗中的想象，首先是根据文本的描述展开再造想象，再现诗中的事物，然后在这基础上，展开创造性想象，体会作者的情感。

㈨ 适合面试朗诵的诗歌

适合面试朗诵的诗歌
舒婷
这也是一切

不是一切大树都被风景折断；
不是一切种子都找不到生根的土壤；
不是一切真情都流失在人心的沙漠里；
不是一切梦想都甘愿被折断翅膀。
不、不是一切都象你说的那样，
不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮；
不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光；
不是一切歌声都只掠过耳旁而不留在心上；
不、不是一切都像你你的那样！
不是一切呼吁都没有回响；
不是一切失却都无法补偿；
不是一切深渊都是灭亡；
不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；
不是一切心灵都踩在脚下、烂在泥里；
不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容。
一切的现在都在孕育着未来，
未来的一切都生长于它的昨天。
希望，而且为它斗争，
请把这一切放在你的肩上！

《面朝大海,春暖花开》
-海子
从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海,春暖花开

舒婷
献给我的同代人（他们在天上）

他们在天上
愿为一颗星
他们在地上
愿为一盏灯
不怕显得多少渺小
只要尽其可能

唯因不被承认
才格外勇敢真诚
即使像眼泪一样跌碎
敏感的大地
处处仍有
持久而悠远的回声

为开拓心灵的处女地
走入禁区，也许——
就在那里牺牲
留下歪歪斜斜的脚印
给后来者
签署通行证

㈩ 教师面试中给一句古诗我们该怎样去分析

古诗大体是写景来抒情自，或者借史咏今，要先抓住故事中的物象，判断其感情色彩，是喜是忧，一般忧比较多，喜多见表达闲适之情的归隐诗歌。又比如闺怨诗常出现洗衣服，则肯定表达思夫之情，比如离别诗会总是出现杨柳这个词，因为柳通留，具体案例具体分析，分析得多便容易了！