生物所面试

⑴ 今天面试了一家生物科技公司，面试的人说，要我明天到公司，等董事长面谈，想问问大家，会问我些什么

大公司：董事长应该不聊技术，聊人生。

小公司：董事长估计同时就是技术总监，聊技术可能性大！

⑵ 生物教师面试怎样

面试第一环节——说课
说课 面试第一环节 (一)说课的定义及特点 所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论 依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的 方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上 课之间进行的教学研究活动。
说课具有如下特点。
1、简易性与操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。 能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2、理论性与科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和 处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏， 再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。 还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上 去认识教学规律的过程。 说课还需要教师写讲稿和演讲， 这又是提高教师写作能力和语言表 达能力的过程。
3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在 评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也 有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识 形成能力的实际效果。 这自然在评议上就有局限性。 其次， 在具体实施过程中， 也有说得好， 但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和 孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。
(二)说课与上课的关系
了解了说课的特点后， 必须要向大家说明的是说课和上课的关系。 这样才能避免很多考 生在面试时不能正确的说课， 造成分数的流失。 一下我们将从说课和上课共同点和不同点两 个方面来介绍。 说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方 案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术， 都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师 上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说 出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。 而上课实践经验的积累， 又为提高说课水平奠定了基础。 这些反映了说课与上课的共性和联 系。
说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。
1、说课与上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什 么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
2、说课与上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平 的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学 进度的影响，不会干扰正常的教学； 同时， 说课不受教材、 年级的限制，也不受人员的限制， 大可到学校，小可到教研组。
3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效 果， 着重学生实际接受新知、 发展智能的情况； 说课重在评价教师掌握教材、 设计教学方案、 应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
（三）说课的内容
说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
1. 说教材。 说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的 教学方案。 说教材包括三个方面内容：
（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
（2）明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要 实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排 越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学 目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
2. 说教法： 情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动 学习） ；目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发 现） ；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质） ；比较法（启发学生认识 获得新知） ；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、 归纳、阅读、讲解”。
3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法。
4. 教学程序：导入；新课；练习巩固；作业；研究性课题提出。
二、面试第二环节——问答题 面试第二环节 问答题 在进行说课过后， 很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问 题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：
1.专业知识类 这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。 例如报考中学语文的老师有可能会遇 到文言文的背诵， 报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题 目。 这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面， 同时还要关注自己对所学知识的 表达能力。
2.教育相关理论类 这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题， 比如谈谈如何上一节好课。 另外就是 对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分 析和论述题非常相似， 所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分 析，同时又能有逻辑的表达出来。
3.其他类型的题目 这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是 对考生有个初步的了解， 同时也能测查考生的逻辑和表达能力。 另外就是主考官随意的询问 社会现象、相关政策的理解。 总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求， 通过合适的题目了解考生基 本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考 生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力， 各位考生必须 在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累， 尤其是对说课的练习。 以便考 生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。

最后，不管上课还是说课，一般选择课本上一小节，1-2个课时的内容，在30分钟左右能完成的内容。

⑶ 微生物研究所面试

楼上没做过发酵吧？
发酵首先要学会空罐消毒，要能够看得懂设备的管道图，以及知道如何进行消毒（一般都是蒸汽消毒吧）。麻烦就麻烦在管道系统比较复杂，要理清楚不容易。
然后就是发酵的接种（培养基配置应该没有什么难度），有压差接种、火焰封口接种等等接种方法。
再就是发酵过程的监测，并根据监测结果合理地流加组分或者停止发酵。
最后就是产品的回收和纯化。

不过面试会考什么，就不好说了。

⑷ 中科院上海生科院的健康所一般面试都会问些什么问题

健康所的面试我没有参加过，但是中科院系统生物方面的大体上都差不多，我不知道你问的是保研面试还是考研的面试。
我参加过中科院两个所的面试（因为调剂），总结出来大概如下：他们不会在专业知识上过多为难你，因为这个在初试就考了。他们主要看你的可塑性，问题大概包括，人生理想，科研兴趣，专业知识。比如问你个人的优缺点是什么，对哪些方向感兴趣（注意，这时候他们很可能问你关于这个方向的专业知识），还有对你们学校的科研情况有多少了解，本科做过什么实验，发过论文没，还有毕业设计的内容。当然这些问题不限于中文，也有可能用英文问你，然后你用英文回答，当然英文说出不来用中文也可以，不能冷场嘛，只不过对你的印象会不太好。
保研面试我没参加过，听我们同学说，专业知识考的挺多，再就是关于实验操作的问题。但是大体上还是跟考研面试差不多的。
我球球 568537942，如果还有问题，可以向我询问。

⑸ 武汉生物制品研究所 面试通知

还在等面试？赶紧找其他工作吧。

都是内定的，只有想没有关系的SaM才等面试，等这里的结果，大部分人只是陪衬。包括我在内，呵呵。

⑹ 中科院微生物所面试问题

你考上了吗？我上次就是报微生物所，不过哦哦没进入复试，英语不够。其实我了解了一下中科院的很多研究所，主要看你的实验能力和英语口语能力，这两点技压群雄你就没问题了。
这就不好说了，我旁边也没有报送去中科院的人，不过我感觉你可以先联系一到两个导师，他们会对你有很大的帮助，还可以打电话询问一下微生物所的招生办。

⑺ 生物系研究生面试都会问些什么问题（微生物）

考研面试一般分为三个面试：英语口语面试，专业面试和综合面试。
1，综合面试，就是想了解你这个人的大学学习情况，综合面试说白了就是聊天扯淡，和老师唠唠家常，所占分数也最低，
2，面试其实最重要的是专业面试，其次是英语口语面试。
3，所以面试的时候要对所学专业很熟悉，提前准备好，以不变应万变。

参考：
南京农业大学微生物考研面试试题
What’s the koch’s postulate?
Would you please describe the roles of microorganisms in nitrogen and sulfur cycle? Would you please describe the roles of microorganisms in the environmental protection? How many methods are used to bio treat waste water?
How could E.coli degrade glucose completely into CO2 and H2O?
Explain how the Gram stain works to distinguish between the Gram-positive and Gram-negative cell wall?
Give the reason that chemoautotrophic bacteria grow very slowly?
What are the characteristic features of bacterial respiration compared with that of eukaryotes? How to use bacterial growth curve to instruct your researchers or instry fermentation? Describe the main steps of gene engineering?
What’s the difference of fermentation and respiration?
How many groups of microorganisms are classified according to growth temperature/ How do you think about the diversities of microorganism metabolism? How many methods are there to measure the microorganism growth?
Gram-negative bacteria are generally more resistant to disinfectants and antiseptics than Gram-positive bacteria. Why?
How many types of horizontal gene transfer are there in bacteria? Give the examples of application of DNA recombination in agriculture. What’s the southern blot? What’s the northern blot? What’s the western blot? What’s the shuttle vector?
Why are endospores highly resistant to heat?
What are the advantages of bioremediation compared with the chemical and physical remediation of polluted soil?
How many groups are microorganisms classified according to their carbon and energy source? How do you think about diversities of microorganisms? Describe the roles of microorganisms in agriculture.
Describe the process of compost pile and roles microorganisms take. How to detect the bacteria inoculated into soil?

⑻ 生物科学面试自我介绍 简历自我评价到底怎么写

简历自我评价范文示例：
我愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。诚实守信，责任心强，注重团队精神。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。但将投入工作我定把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量，希望您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果!
自我鉴定：转眼间大学生生活就要结束了,离校之前,为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!
大学期间,我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习,掌握了扎实的专业知识技能,同时注重个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言,认为正直的人格是人才的一项重要标准.
我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性格品质.
我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心.
本人在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多 彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和 应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极 性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在思想道德修养上,本人具有良好的道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。已光荣成为中国共产党中的一员。 感谢我的母校，谢谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁;继续努力，不断进取;争创高峰。
四年的大学生活塑造了一个健康、充满自信的我。
在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。在思想品 德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助 人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上,端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用 于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。所以，不但学到了公共基础学科知识，同时全面地掌握了软件编程、硬 件维护、网络应用等专业知识。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人 待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分 析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。 四年的大学校园生涯和社会实践生活不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功 的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期 的所学、所感、所悟将指导我一生受用!
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在 学习上，凭着对只是的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格×××，我 牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。
四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
在大学里,我一直使自己保持着积极向上的心态,这使我能在快乐中学习,我相信付出总有回报,对新环境的适应能力较强 ,大学的学习生活奠定了我扎实的专业理论,良好的组织能力,团队协作精神，务实的工作作风,
回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实,除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各 种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高, 在刚进入大学的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由高中生到大学生的转型期的过渡
在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法,在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合,从大二 开始我就积极地参与各种社会实践活动,大三暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难,通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识， 还提高了我的实际动手能,平时我还非常注重计算机能力的培养，涉猎了大量计算机方面的课外书，并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试,同时我还利用课 余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具.
在工作方面，我积极参加各种社会实践，大二时在院学生会工作，赢得同事的好评,到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并获 得了在沈阳爱普罗斯牧业咨询中心实习的机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围,同时我还积极参加各种面试 以求取得更多的经验,
在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮 助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思,同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提 高自己的身体素质.
对、于一名大四即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地 客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

⑼ 请问成都生物制品研究所面试什么内容啊

初试就随便问你些问题，比如为什么来哦，对生研所有何认识饿，主要看你表达能力，语言能力，基本不涉及专业知识，，但是特别会提到英语表达，多半会叫你用英语介绍下自己之类的，，，复试，就不知道了，因为我只去了初试，复试，还没去，有机会去了再跟你说