蚌埠创新潜质特长生四校招生

⑴ 怀远一中创新潜质特长生考试是自主招生考试吗

怀远一中创新潜质特长生考试，
据说是自主招生考试。
可询问学校办公室和教务处,
以学校的说法为准。

⑵ 安徽省蚌埠市怀远育人2019分数线多少，分数线

同理，考生用高考原始分数作为选报志愿依据也缺乏准确性，考生考出的分数代表了他的实力。这个实力的大小只有与当年的批次录取分数线发生关系后，才能准确地反映它的价值。所以，建议考生知道了自己的考分，

⑶ 蚌埠有多少高中，普通高中有哪些

蚌埠市级师范高中是5、9、12中，省级师范高中是1、2、3、4、铁中，还有一些就是职高了，二中是最好的，马上就要升级成国家级的了好像

⑷ 北京清华大学的录取条件是什么

清华大学录取形式主要有高考、保送生、自主招生、领军人才选拔、高水平运动员、艺术特长生、国防/定向生、飞行学员班、贫困专项计划、港澳台侨、艺术类（美术学院）等招生类型。

1、高考招生

高考招生是目前清华大学录取学生最主要的途径。除保送生外，清华大学选拔认定的各类型人才均需参加高考。清华大学全部本科招生专业均在高考招生中投放计划。清华大学根据在各省投放的招生计划与生源质量情况，确定各省高考录取分数线。

2016年，清华大学录取的各省文理科高考第一名和前十名的数量均在高校中遥遥领先。2017年，全国31个省份70%的理科前10名选择清华，湖南、内蒙古、黑龙江、河南等省市自治区更是有超过九成的理科前10名选择清华。清华在全国30个省份文科录取分数线居首，录取的文科考生80%以上为各省文科前10名。

2、保送生招生

清华大学主要招收两类保送生。一类是在高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科协遴选为参加国际数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛国家队集训的应届高中毕业生。

另一类是全国16所具有推荐保送生资格的外国语中学的优秀应届高中毕业生。对于前者，清华大学通过举办各学科竞赛选拔营及在各学科奥林匹克竞赛全国总决赛现场通过考核予以录取；对于后者则通过保送生测试进行选拔。

3、自主招生

2003年，根据《教育部关于做好2003年普通高等学校招生工作的通知》中"关于2003年起在部分高等学校开展自主选拔录取改革试点工作"的决定，清华大学首次开展自主招生工作，并一直延续至今。清华大学自主招生主要招收具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。

考生需经过申请、初评、初试、复试等清华大学组织的测试选拔环节，通过测试并被认定的考生可获得清华大学给予的在高考录取中享受一定分值降分录取的政策，并将有机会被邀请参与后续特殊培养环节。

自主招生包含三个类型。其中“类型1：学科竞赛类”主要面向具有各学科竞赛突出特长的学生；

类型2：研究创作类”主要面向在科技发明、研究实践、文学创作、创意创新等方面具有突出表现的学生；

类型3：突出才能类”主要面向在语言、逻辑、智力、记忆、国学等方面具有特殊天赋或才能的学生。

(4)蚌埠创新潜质特长生四校招生扩展阅读：

综合评价招生

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的精神，深入实施《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，根据《清华大学综合改革方案》。

2016年起，清华大学初次围绕“综合评价、多元择优、因材施招、促进公平”的人才选拔理念，结合自身办学特色和人才培养需要，在高考改革省份开展综合评价招生工作，主要招收志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面，一贯优秀并具创新潜质的普通高中毕业生均可申请，综合学业成绩应在全年级前列。

考生需通过初评、资格确认、初试、复试、确定入围名单等选拔环节。学校根据学生的学业水平测试成绩、高校测试成绩、高考成绩等等进行折算，根据入围名单排队进行录取。

领军人才选拔

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的精神、根据《清华大学综合改革方案》，清华大学结合自身办学特色和人才培养需要。

从2015年开始开展领军人才选拔招生工作。领军人才选拔主要面向志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面，一贯优秀并具创新潜质的普通高中毕业生，其中综合学业成绩排名在全年级前5%优先。

考生需经过申请、初评、初试、复试等清华大学组织的测试选拔环节，通过测试并被认定的考生可获得清华大学给予的在高考录取中享受一定分值降分录取的政策，并将有机会被邀请参与后续特殊培养环节。

⑸ 用什么软件可以搜到蚌埠十个兴趣六年级学科素养测评分数

用小号玩学习软件就可以搜索到了

⑹ 取消特长生招生意味着什么

近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。《通知》指出，要全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

因而，取消特长生招生不等于取消特长教育。相反，在取消特长生招生之后，如何科学引导有学科特长与创新潜质的孩子自由发展，尤其是在“新高考”综合素质评价的背景下，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育必须攻克的难题。在更公平的起点上、更透明的规则下、更规范的秩序内，有针对性地呵护每一个孩子的潜力和创造力，打破流水线式的人才培养，为孩子的多元发展以及国家创新人才的培养提供最坚实的保障，未来，也还需要每一位老师做深入探索和大胆实践，更需要评价体系的科学引导。