小学体育特长生发展现状

A. 考体育特长生前景怎么样

本人就是体育特长生，怎么说呢，学体育让我升学变得很简单，小升内初，初升高，高升大。都是比容其他普通学生更简单升学，考上大学之后呢，专业是有限制，但并不是都是很差的专业，考体育可以选中医，教师，健身教练等这些职业都还是不错的。

B. 体育特长生有什么发展前景么

特长生比如可以凭借体育水平进入民航大学，在校队好好训练，给学校争光，学校回自然不亏待你答们，你们就可以被安排在机场做些地勤之类，你想想，究竟有几个专业真正需要扎扎实实的专业知识和业务素质的，总之选择了体育的路子，就坚定地走下去

C. 体育特长生的前途

你说的太不具体了，要看具体是哪个阶段的体育特长生以及他在其他方面的表现和成绩。我初中升高中的时候差了2.5分，后来就是以体育特招生进的重点，算是享受了点好处。在学校里，每天有1～2小时的训练，其他的都跟正常学生一样，而且也要参加一定的比赛，最好能拿名次，对考大学比较好。后来考大学，学校也没什么特殊的限制，跟正常学生一样的报考，完全看自己的能力，如果之前的大赛能拿好的名次，根据各地的政策，会有不同程度的加分。如果，实在觉得自己文化课不行的体育生，也可以上体院，当然也还要看自己的文化课程度，才能决定上哪个档次的体院。总之，在中国，不管是什么学生，要想有一个比较好的前途，文化课都要说得过去才行，体育特长生也一样，在大学里，人才济济，什么样的特长生都多了去了，除非特别猛的那种在全国大赛拿名次，否则都没用，还是要看综合成绩（当然文化课最重要）。我当时是跟其他同学一样报考了普通高校，由于在校期间的赛事成绩不怎么样，高考也没尝到甜头，不过还是顺利的考上了，我有的学习也不错的上了武汉体院或是成都体院，实在不行的只能上了师范，总的来说也是很可悲。不过说来说去，在中国，还是要看自己的分数，特长只能当玩玩，只能陶冶一下自己，不要太认真，毕竟“神童”太少了。

D. 体育特长生发展怎么样

当然这里来你只是说特长生自
这能特长多长时间，谁都保不齐
如果很强，当运动员吧（这里的强是可以达到一定级别的，不是一般体育特长生能够企及的，你想想自己是不是有这样的潜质）
教练（这条路的专项能力的要求就会降低，但是理论能力一定要强，能够根据不用的队员制定出不同的训练方式……可能还会有更多要求，你想想是不是有这样的潜质）
体育老师（这条，也是我个人认为最不济也是最合理的方式）
（体育老师，不论是专项还是理论都可以再降一降，但毕竟是老师，你得读师范吧，这也得分数啊，可是你一旦专心从事体育事业，哪儿那么多时间给你读啊，所以如果想这样，两者兼顾，你想想自己是不是有这样的潜质）
这是我个人意见，你爱听呢就听，不爱听也就只当我放屁
如果坚持，只能祝愿你了

E. 体育特长生未来的发展趋势怎么样

当然复这里你只是说特长生
这能特制长多长时间，谁都保不齐
如果很强，当运动员吧（这里的强是可以达到一定级别的，不是一般体育特长生能够企及的，你想想自己是不是有这样的潜质）
教练（这条路的专项能力的要求就会降低，但是理论能力一定要强，能够根据不用的队员制定出不同的训练方式……可能还会有更多要求，你想想是不是有这样的潜质）
体育老师（这条，也是我个人认为最不济也是最合理的方式）
（体育老师，不论是专项还是理论都可以再降一降，但毕竟是老师，你得读师范吧，这也得分数啊，可是你一旦专心从事体育事业，哪儿那么多时间给你读啊，所以如果想这样，两者兼顾，你想想自己是不是有这样的潜质）
这是我个人意见，你爱听呢就听，不爱听也就只当我放屁
如果坚持，只能祝愿你了

F. 体育特长生未来就业形势怎样

好点的当了体育老师，还有部分长的帅点的，当了野模。剩下的靠家里养的，或者出去打工。

G. 求小学体育特长生培养计划

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架内的（初中、高中）体育、艺术特长生培养计划：
一 指导思想：

认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。

二 总体目标：

以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级院校输送合格人才。

具体目标如下：（体育、艺术两部分）

1、身心素质目标

① 掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。

② 有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。

③ 具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。

④ 认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。

⑤ 加强群体活动，提高体育竞技水平。建设校运动队，早是转变大赛借运动员局面，在今后几年内成为林区中学体育强队。

⑥ 尝试体育特长生的培养，为名牌院校选送优秀体育人才。

⑦ 加强体育类考生的培养，提高高考质量，为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。

2、艺术素质目标

① 追求高尚的生活方式和情趣，有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。

② 树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。

③ 尝试艺术特长生的培养，为名牌院校选送优秀艺术人才。

④ 加强艺术类考生的培养，提高艺术高考质量，为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。

⑤ 对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生，要制定切实可行的培养计划，狠抓落实。

三 实施办法

（一）预科班（小六）与初中特长生培养

第一阶段：选拔学生、确定培养目标。
第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。
第二阶段：具体实施完善阶段。

1、培养艺术“名学生”，使他们在原来基础上能够不断进步，在加强音、美课堂教学的同时，充分开展拓展课（第二课堂）活动，开设舞蹈、声乐、器乐、美术、传媒等基本功训练队、小组或社团。

2、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。

3、通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质，造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动，努力取得优异的成绩。

4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行思想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。

第三阶段：形成良好的育人氛围。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。因此，学校的艺术活动要贯穿全年，鼓励学生人人参与，提倡自编自导自演，通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式，促进学校整体艺术氛围，提高全体学生艺术水准。此外，对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。

（二）高中特长生的培养

第一阶段：选拔学生、确定培养目标。

入学的第一学期工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况专业教师确立可操作的三年培养目标、计划、课时、收费标准（不同阶段可根据学生发展情况、人数情况、专业收费行情变化情况进行调整），然后报艺术体育工作管理中心。艺术体育工作管理中心根据基层上报的方案，统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，并提出与之相关的收费标准和补贴计划，再由艺术体育工作管理中心审报主管副校长、校长审批，审批后实施。
第二阶段：提高教学质量、严格按课表上课。

1、尝试对高中特长生的培养和加强体育类、艺术类高考考生的教学及辅导。

2、在现有的基础上，完善旧的体育类、艺术类考生的辅导计划，严格按课表上课，提高现有的教学质量，研发专业课的校本教材，打造自己专业品牌。

3、创造良好的学习环境和学习氛围。

在现有条件的前提下，加大对体育、艺术教学的投入，尽可能的改善办学环境，给学生提供一个良好的学习环境和学习氛围。

第三阶段：每学期召开一次特长生和体育类、艺术类培养工作研讨会。

（三）校内外的大型活动

艺术体育工作管理中心协助学校负责校内外大型活动的策划、组织和管理工作。

（四）配合学年组工作

艺术体育工作管理中心配合学年组对特长参赛、参试学生进行帮助和指导，进一步拓宽升学渠道，在提高升学率的同时提升学生升学档次。

注解：

1、“体育、艺术2＋1工程”：即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，鼓励、关注、培养在体育、艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校初中在音乐体育美术方面的名学生。

2、何为“合格加特长”：具体说：合格即学生各学科文化成绩及格、体质健康达到标准、综合素质评价合格。特长即学生有一两项擅长，如体育项目、艺术项目方面有擅长，或在演讲、播音、写作、书法等方面有专长。

H. 体育特长生该怎么发展啊

我虽然不是体育生但是可以说说这个问题，如果进入北体，那就业肯定不成版问题了，体育权教师、体育教练，如果够厉害参加几次大赛说不定还能为国争光，现在才高一，能考上什么样的大学很难说，关于向哪方面发展还是要尊重孩子的意思，有一技之长才能成为对社会的有用之才，现在有很多大学毕业生就业都与所学专业无关，与其让他在就业前景一般的普通院校，学着以后工作完全有不到的知识，还不如发挥自己的长处和兴趣，当然现在说这些为时过早，建议学习特长两边都先别放下，再过一年分科之后在考虑

I. 关于近几年体育特长生的一系列问题

1、体育特长生近几年还算乐观，就拿我们学校来说，体育特长生
的就业率在本校还算很好的，达到了90%左右。如果说是师范类的
就更好了，现在随着绩效工资的推行，体育老师也是个不错的选择。
2、体育特长生在高考的时候一般都是降分录取，各个学校的招生政策
不同，所以也不能统一。一般的录取分数线会比各个院校的普通类
录取分数线低到几十分左右。对于高水平运动员来说就相对更低了。
3、现在体育加试一般考的项目有100米、800米等等之类的，各个省的
项目有所区别。就说100米吧，最好要跑进12秒，800米的话要跑进
2分20秒之内，不然差距就拉大了。具体的你可以咨询下自己学校的
体育老师，有个大致的了解，对你训练什么的有益无害。至于前途嘛
，都是自己争取来的，体育类考研之类的还是不错的。
以上都是本人的一些了解，我也是体育特长生，目前大三，在南京师范大学
就读，希望对你有用！~

J. 如何整合小学体育特长生优质资源

在小抄学体育教学中，小学袭体育竞赛活动和特长生的培养是体育教学工作的重要部分，是我们每名体育教师日常工作必须面对的，以下是对特长生培养的个人几点看法。
一、身体训练。身体训练是指在练习中采取多种多样的方式，全面发展学生的身体。其主要目的是有效地促进健康，提高各器官体系的性能，全面发展各类身体素质，提高身体活动能力及改良学生的体形等。