科技特长生机器人考什么

⑴ 小升初科技特长生考试考什么

这个问题很难回答，因为每个学校考的都不一样，有的是让做一张卷子，上面有一些科学专知识的题，主要是常识属类的，比如四大发明是什么之类的问题。还有考计算机编程的。也有学校让带着自己设计的东西答辩的，其实就是问问是不是自己做的。
还有就是现在科技特长也分科目，比如机器人，考试内容就会考基本理论，上机测试，问卷测试。
天文的，一般是提个简单的常识问题回答一下。天文的特长一般都是天文小组的，平时哪个孩子怎么样早就有数了，考试只是个过场。也有学校考天文让做一张很多题目的科学常识的试卷的。
先要看自己的目标学校是哪个学校，然后再向高年级的过来人打听考啥。

⑵ 什么是科技特长生

科技特长生

解释：得到特定的比赛或竞赛的奖项可被认定为科技特长生，不同地区的认定标准不同。

例如：

1. 北京市科技特长生认定标准
北京市设立“金鹏科技创新系列项目”，将全市学生科技活动中的青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、头脑奥林匹克竞赛、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛，列入金鹏科技创新系列项目。凡在金鹏科技创新系列项目中获得市级一、二等奖或前6名的学生将被认定为科技特长生。

2.海淀区科技特长生认定标准
在市、区教育行政主管部门直接组织或参与组织的青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、头脑创新思维大赛(简称DI)、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛、电子技术竞赛、业余电台比赛、无线电测向比赛、航空（天）模型比赛、航海模型比赛、计算机知识技能赛、世纪杯计算机竞赛、奥林匹克信息学竞赛、生物百项比赛、遥感技术比赛、未来工程师竞赛、建筑模型竞赛、机器人竞赛等科技类竞赛中，获得市、区级三等奖（含）以上者及获得全国发明专利证书者。

3.东城区科技特长生认定标准
市区学生科技活动中的青少年科技创新大赛（小论文、小发明、科幻画）、金鹏科技论坛、头脑奥林匹克竞赛、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛。区科技英语创意大赛，电子技术竞赛，无线电测向比赛，航空、航天模型比赛，航海模型比赛、车辆模型比赛。区计算机竞标赛、区青少年机器人竞赛等比赛项目获区级比赛前三名或一等奖；市级比赛前六名或一、二等奖的被认定为科技特长生。

⑶ 文汇机器人特长生考什么

不造，是机器人一类就是了。暖个 动漫MOBA网游《300英雄》邀请您今日进行某种肮脏的新区交易 ， 快接受一起称霸“境界彼方”！

⑷ 金陵中学高中科技特长生考什么

机器人特长生只是的幌子罢了，特长生考试我记得那是我考的是语文，数学，物理，英语，还有创造。最重要的还是这几门，分班考试也是一样哦

⑸ 初升高科技特长考试都考什么啊

一、艺术
对学生的艺术素养、专业知识与技能、团队配合与协作等方面进行客观的评价。
1.器乐
具有规范的演奏技巧，熟练的识谱和视奏能力，能完整演奏作品，具备较好的音乐表现力。
考查内容：①自选演奏2首作品;②自选演奏不少于两个调的音阶和琶音;③现场抽签视奏一个乐段;④现场抽签进行单音、音程、和弦的模唱。
2.舞蹈
具有符合舞蹈要求的身体条件，较好的柔韧性，较强的肌肉控制力、乐感和舞蹈表现力。
考查内容：①自选剧目片段表演;②基本功考查(软度、力度、表现力、爆发力);③现场抽取指定音乐进行即兴表演。
3.声乐
具有较好的声音条件和演唱技巧，熟练的识谱和视唱能力，较好的音乐表现力。
考查内容：①演唱自选歌曲1-2首(不含通俗唱法);②现场抽取一条“2升2降”的视唱曲目，考查音乐基础知识;③现场抽取“二声部”视唱曲目。
4.戏曲
具有较好的声音条件和演唱念白技巧，行当所需的身体条件和基本技能，较好的舞台表现力。
考查内容：①表演自选剧目片段;②现场抽取一条基础知识问答题;③唱念做打的综合考查。
5.话剧(含主持)
具有较好的外形和声音条件，较好的想象力、理解力、表现力、激情和应变能力。普通话标准。
考查内容：①自选演唱一首歌曲②自选形体(舞蹈或体操)表演片段;③现场抽取朗诵散文或诗歌片段;④现场抽取一条指定命题，进行即兴表演。
6.绘画
具有较好的构图、绘画、造型能力以及较强的美学创意思想。
考查内容：完成①一幅命题绘画创作②一幅素描头像③几何形体④色彩静物。(在以上四项内容中任选一项，考查时间在90分钟以内)。
7.书法(含软硬笔)
具有较好的书写能力，字体不限，书写造型准确，章法布局合理，风格统一，题款位置、大小与正文协调。
考查内容：现场完成一幅创作作品，考查时间在60分钟以内。
二、科技
从科学态度、科学精神、科学价值观、科学知识和方法以及科技实践能力等方面进行考查。
1.考查项目
生命科学、机器人、模型、天文、电子与信息、创新实践类等。
2.考查内容
(1)简述展示自己的一项科技成果，可带成果相关材料或实物;(限3分钟以内)
(2)从题库中抽取综合类试题，进行专业问答;
(3)根据特长项目的内容、特点进行实践操作考查。
以上考查内容不分先后顺序。
三、体育
体育特长生考查内容分为身体素质部分和专项两部分。身体素质是所有报名学生必须考查内容，各项目专项考查内容将根据传统项目学校所招收特长生的项目而定。专项考查的同时进行技术评定。
身体素质部分包括：50米跑、立定跳远、掷实心球
招收项目包括：田径、足球、篮球、排球、乒乓球、游泳、武术、跆拳道、定向越野。各传统项目学校招收特长生项目以招生简章为准。
田径
根据学生报名时所报田径项目中的专项进行考查。
田径项目考查内容包括：100米、200米、400米、800米、1500米、跳高、跳远、铅球、专项技评。
足球
足球项目运动员考查内容包括：一次性颠球、运球射门、定位球踢远、射门、实战对抗。
守门员专项考查内容包括：手抛球、门球踢远、扑球、接球、实战对抗。
篮球
篮球项目考查内容包括：左右手运球行进间投篮、定点投篮、全场运球传接球投篮、实战对抗。
排球
排球项目考查内容包括：传球、垫球、发球、扣球、一传。
乒乓球
乒乓球项目考查内容包括：移步换球、左右1/2台正反手攻或反手削球对1/2台反手推或正手拉、2/3台左推右攻(拉)对1/2台反手推(攻、拉)。
游泳
根据学生报名时所报游泳项目中的专项(任选一项)、副项(任选一项，必须选择与专项不同的泳姿)进行考查。
游泳项目考查内容包括：专项(50米仰泳、50米蛙泳、50米自游泳、50米蝶泳)、副项(50米仰泳、50米蛙泳、50米自游泳、50米蝶泳)、200米混合泳。
健美操
健美操项目考查内容包括：身体基本形态、专项素质、专项技能、成套规定动作、自编成套动作。
武术
武术项目考查内容包括：腿法、跳跃、柔韧及平衡、拳术套路、器械套路。

⑹ 请问有谁知道南京初中升高中的科技特长生-机器人特长的加试一般会考什么请知道的人解答！

考机器人制造的科学根据啊

⑺ 请教，机器人特长生，都考什么内容

这个问题很难回答，因为每个学校考的都不一样，有的是让做一张卷子，上面专有一些科学知识的题，属主要是常识类的，比如四大发明是什么之类的问题。还有考计算机编程的。也有学校让带着自己设计的东西答辩的，其实就是问问是不是自己做的。
还有就是现在科技特长也分科目，比如机器人，考试内容就会考基本理论，上机测试，问卷测试。
天文的，一般是提个简单的常识问题回答一下。天文的特长一般都是天文小组的，平时哪个孩子怎么样早就有数了，考试只是个过场。也有学校考天文让做一张很多题目的科学常识的试卷的。
先要看自己的目标学校是哪个学校，然后再向高年级的过来人打听考啥。

⑻ 如何给孩子选择机器人考试项目

目前国内针对青少年机器人学习能力的测试有两个：“全国青少年机器人技术等级考试”和 “青少年人工智能技术水平测试”。
那么，选哪个好呢？

我对此也有疑惑，所以整理了一张表格出来，表格内容全部来自考试官网和网络。

从两个考试的官网和网络中，可以看出两个考试的考试方式都是一样的（机考和操作），考试内容乍看上去区别不大，两个考试都是分层级的，负责部门也都是官方机构。

在命题单位上，人工智能考试把题库单位（北京大学）和设备评测单位写得很清楚，机器人等级考试就有点模糊了，只写“独立的标准工作组”，但是没有给出具体是怎么样的标准。

重点来了：两个考试的考察目标区别相当大。
这两者的着眼点不同：机器人等级考试明显是考察孩子对机器人科目的运用能力，人工智能考试则注重测评孩子本身的素质，像创造力、思维能力之类。
参照“发起部门”的不同，人工智能考试因为有教育局管理机构，看上去会更注重孩子能力发展的考评也是很自然的事。

所以假如想看孩子机器人知识掌握程度的，机器人等级考试是不错的选择。想知道学习机器人之后孩子综合能力变化的，我觉得人工智能考试对这方面倾向性更强。

至于学个机器人让孩子玩玩的，这些就酌情报考了。

⑼ 机器人特长生要考编程吗

可以的。比如说，由中国教育部中央电化教育馆组织的“全国中小学电脑制作活动内”容在2014年之前是有高考保送和加分政策的，现在有推优政策。还有WER世界教育机器人大赛的世界锦标赛获胜者，可以获得每年不断提升的奖学金及著名大学的直接录取或作为录取的重要依据。
是球的直径。正四面体的外接球半径R与内切

⑽ 现在机器人培训挺多的，都学什么啊

机器人培训内容及方式

第一种方式

机器人学科教学（RobotSubjectInstruction，简称RSI）
机器人学科教学，是指把机器人学看成是一门科学，在各级各类教育中，以专门课程的方式，使所有学生普遍掌握关于机器人学的基本知识与基本技能。其教学目标如下。
（1）知识目标：了解机器人软件工程、硬件结构、功能与应用等方面的基本知识。
（2）技能目标：能进行机器人程序设计与编写，能拼装多种具有实用功能的机器人，能进行机器人及智能家电的使用维护，能自主开发软件控制机器人。
（3）情感目标：培养对人工智能技术的兴趣，真正认识到智能机器人对社会进步与经济发展的作用。
机器人教育成为学科课程，尤其对中小学而言师资、器材、场地及活动经费、教学经验等都具有很大的挑战。

第二种方式

机器人辅助教学（Robot-AssistedInstruction，简称RAI）
机器人辅助教学是指师生以机器人为主要教学媒体和工具所进行的教与学活动。与机器人辅助教学概念相近的还有机器人辅助学习（Robot-AssistedLearning，简称RAL），机器人辅助训练（Robot-AssistedTraining，简称RAT），机器人辅助教育（Robot-AssistedEcation，简称RAE），以及基于机器人的教育（Robot-BasedEcation，简称RBE）。与机器人课程比较起来，机器人辅助于教学的特点是它不是教学的主体，是一种辅助。即充当助手、学伴、环境或者智能化的器材，起到一个普通的教具所不能有的智能性作用。

第三种方式

机器人管理教学（Robot-ManagedInstruction，简称RMI）
机器人管理教学是指机器人在课堂教学、教务、财务、人事、设备等教学管理活动中所发挥的计划、组织、协调、指挥与控制作用。机器人管理是从组织形式、组织效率等进行发挥其自动化、智能性的特点，即属于一种辅助管理的功能。

第四种方式

机器人代理（师生）事务（Robot-RepresentedRoutine，简称RRR）机器人具有人的智慧和人的部分功能，完全能代替师生处理一些课堂教学之外的其他事务。比如机器人代为借书，代为作笔记，或者代为顶餐、打饭等。利用机器人的代理事务功能，目的是提高与学习相关的，能够促进学习效率、质量的提高。

第五种方式

机器人主持教学（Robot-DirectedInstruction，简称RDI）
机器人主持教学（RDI）是机器人在教育中应用的最高层次。在这一层次中，机器人在许多方面不再是配角，而是成为教学组织、实施与管理的主人。机器人成为我们学习的对象，这好像是遥不可及的事，但是人工智能结合虚拟现实技术、多媒体技术等让它成为实现并非太难，只是如何要越来越符合教育的发展才是更重要的。
纵观机器人进入教育的五大方式，很多功能也是相互辅助、相互关联、相互融合的，我们不易完全的把它们割裂开来。

机器人培训的重要性

技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。机器人教育在教学中体现了以下几个方面的作用：
1、让学生了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。
2、让学生了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、通过机器人竞赛和完成各项任务，使学生在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。
4、充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养学生的科学素养。
5、实现与国际接轨的需要。日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。我国要赶超世界教育先进水平，必须大力加强机器人教育。
6、迎接机器人时代的需要。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整。开展机器人教育，有助于使我们在机器人时代走向世界前列