智慧技能中公
1. 加涅的学习结果分类，智慧技能和认知策略有什么不同
一、学习结果的分类
加涅的学习论体系包括十分丰富的内容：学习结果分类论、学习层次论、学习过程论
及学习条件论。其中，在学习结果的分类上，他从人类习得的性能中区分了五种学习的结
果，这种学习的结果也称为五种习得的性能。
1.智慧技能
智慧技能使个体应用符号或概念与他们的环境相互作用，也就是人们应用符号办事的
能力。例如，低年级的读、写、算的学习，就是智慧技能的早期形式。学习智慧技能，意
味着学习“如何完成”某种智慧行为，它是一种“怎么样”的知识，一般说来，被称为“程序性
知识”。个体在学校中所习得的智慧技能是非常多的，但可以根据其心理过程的不同复杂程
度进行分类。从低到高、从简单到复杂，可以分为五个亚类：辨别、具体概念、定义性概
念、规则和高级规则。辨别是能区分不同的刺激，对不同的刺激进行不同的反应。形成概
念是在一系列事物中找出共同属性并给同类事物赋予同一名称，有对事物分类的能力，概
念分为具体概念和定义性概念，反映具体事物的概念是具体概念，反映对象各种属性及关
系的概念是定义性概念。规则揭示了两个或更多概念之间的关系，掌握规则指能够运用规
则进行操作，作出正确的反应。高级规则是组合在一起的两个或更多规则，是更复杂的规
则。每一个层次都有各自的特性，即都有不同的外在行为表现、内部条件和外部条件。可
以讲，教学的最终目的就在于让学生创造性地运用高级规则来进行问题解决。
2.认知策略
如果说，智慧技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，那么认知策略是运用概
念和规则对内调控的程序性知识。认知策略是一种支配个体自身的学习、记忆和思维行动
的技能。它可以包括识记策略、精加工策略和组织策略等。认知策略的把握对于学生学会
如何思维、如何学习是非常重要的。所以，它是一种特别的非常重要的技能，学习者可以
选择认知策略作为解决新异问题的模式。
3.动作技能
在加涅看来，技能可分为三类：一类是智慧技能，即运用概念和规则对外办事的能力；
另一类是认知策略，即一种特殊的智慧技能；第三类为动作技能，即身体和肌肉协调的能
力。动作技能可分解为构成整个操作的“部分技能”，学会将已习得的部分技能综合起来，
对整体动作学习有非常重要的意义。同时，动作技能的学习最好是通过重复练习来完成。
4.言语信息
信息。掌握言语信息的外部条件要告诉学生学习目标，同时，信息的重复听和读对学习也
是必要的。
5.态度
加涅将人类在“情感领域”习得的性能称为态度，它是影响个体对人、对物、对事的行
为的复杂的内部状态。既然是内部状态，所以，它不是行为本身，而是从对个体行为的观
察中推论出来的。由此，可根据个体的行为选择来测量态度。同时，在态度学习和改变中，
仅凭言语说教是不起作用的，一种较好的方式就是呈现榜样。
以上，就是加涅对学习结果的分类。在对学习结果分类详述的同时，加涅还对五类学
习的条件进行了阐述。这些构成了加涅学习论的主要内容，对于教学设计也有着重要影
响。
2. 简答题 动作技能和智慧技能之间有哪些相同点和不同点
相同点：两种技能都是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。
不同点：动作技能的活动方式是操作，智慧技能的活动方式是心智。
智慧技能可以提高动作技能的效率。
3. 2019年中公教育软件技能培训靠谱吗
个人觉得还不错，应该可以去试听一下吧。可以了解一下。
4. 中公教育的实践技能通过率高吗
中公教育的实践技能通过率高不高跟老师的教学质量，和学生的努力程度都是有关系的！
5. 智慧技能的学习 解决怎么做的问题
智慧技能
个体学会使用符号与外界环境保持接触的能力,就是智慧技能。版它回答是“知如何权”的问题,其典型形式是规则。智慧技能是人类习得性能中最重要的一种,也是人们“受教育”的实质意义所在。智慧技能还可以分为若干个亚类,辨别概念规则问题解决(高级规则)。每一种智慧技能的学习,都以前面较简单的技能为先决条件。通过学习迁移,个体便从每一种新习得的智慧技能中增添了智慧的潜能。
6. 理智技能和智慧技能是一样的吗
理智和智慧不能一样
7. 教育心理学 程序知识中的智慧技能是什么意思可以举个例子吗。
8. 认知策略与智慧技能的区别
一、定义不同：
1.认知策略：
认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。内
2.智慧技能：
加涅容划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。
二、分类不同：
1.认知策略：
认知策略分为复述策略、精加工策略和组织策略等。
2.智慧技能：
智慧技能分为知觉辨别技能；运动概念对事物进行识别与分类的技能：运用规则对外办事的技能；综合运用若干规则办事并产生高级规则的技能。
(8)智慧技能中公扩展阅读
加涅把智慧技能分成五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。 这五种智慧技能的习得存在着如下的层次关系：高级规则学习以简单规则学习为先决条件；规则学习以定义性概念学习为先决条件；定义性概念学习以具体概念学习为先决条件；具体概念学习以知觉辨别为先决条件。
精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。联系越多，能回忆出信息原貌的途径就越多，即提取的线索就越多。
9. 有人说中公教育能改技能成绩是真的假的
1、中公教育能改技能成绩是假的。
2、中公教育是培训机构，不会操作违法乱纪的事情。
3、只会提供正规的考前辅导和考前练习，帮助提高考生的知识水平以及考试能力。
10. 背书属于智慧技能吗
是学习的一种方法