毛笔字特长生培养计划

❶ 高考书法特长生加分政策

高考书法特长生可以增加20分；

拥有考级证书的艺术特长生，在高考中可享受加分政策；据悉，部分拥有考级证书；或比赛获奖证书的书法特长生；高考可加20分；个别地区的艺术特长生甚至可以享受到40—50分的；

高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者；

高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；

高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；

高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

高级中等教育阶段获得国家一级运动员称号的考生和参加重大国际体育比赛、全国运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得国家二级运动员称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。

(1)毛笔字特长生培养计划扩展阅读：

由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，高考加分政策因此在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。长期以来，中国二级运动员审批都是由地市级体育行政部门执行；

一些人千方百计拉关系、走后门，弄虚作假，蒙混过关。湖南省体育局在清理督查中发现，个别“国家二级运动员”百米跑的成绩，竟然比国家规定多了七八秒，甚至不如一个普通小学生，令人啼笑皆非。

一些获取运动员技术等级的高考生，家里或多或少都有“关系”和“背景”，其父母不是党政机关干部，就是财大气粗的“大款”。这些体育竞赛的“优胜者”们，靠的并不是体育实力而是家长们的关系和金钱，这种明目张胆的公开造假事件说明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把权钱交易从高考领域中完全驱除，高考公平就难以保证。

❷ 很多学校都招书画特长生。但同济附属七一中学写的是“书法”特长生。七一只招毛笔字特长生，不要国画吗

门正对着马路，面向喧闹的南北高架和共和新路，感觉很吵。
门内面较小，占地也小容。学校在闸北区算排得上号的，仅次于市北中学。校服也很有特色，绿白相间。升学率还是可以的。
风华初级中学，成立于1997年，以闸北区重点中学风华中学初中部为基础组建而成。学校校内清洁素雅，别具风韵；功能完备的生化实验室、现代化的多媒体教室与电脑机房，一应俱全；格言警句、文化艺术，俯拾皆是，蕴含着浓郁的文化内涵。学校坚持推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了"以学生为主体，以教师为主导"的德育工作新格局，创设了让学生全员、全面、全程参与德育实践舞台。建校以来，学校为社会培养了大批优秀人才，赢得了学生、家长、社会的普遍赞誉。

❸ 芳芳计划每天练习30个毛笔字2020年第一季度共练习多少个毛笔字

2020年是闰年
第一季度有31+29+31＝91天
91×30＝2730个
答：一共练习2730个毛笔字。

❹ 特长生培养计划

爱好舞蹈，钢琴。

❺ 中考毛笔书法特长生需带工具

大概：
毛笔、宣纸、墨汁、砚或盛墨盘、笔洗、对照字贴、画格子工具笔和尺、毛毡最好也自带，等

❻ 书法特长生如何报名，需达到什么水平才招收

书法跟美术 音乐 体育 一样 可以考大学的 目前 招收书法的 院校 已有40多所 比如：北京大学 北京师范大学 浙江大学 中国人民大学 西安交通大学 西安工业大学 南京师范大学 杭州师范大学 中国美术学院 中央美术学院 湖北美术学院 湖北三峡大学 广西艺术学院 广西师范学院 等等 有 师范类的 高校招收书法 有 美院类的艺术高校招收书法专业 也有 综合性的大学 招收书法专业 ( 书法 有的属于中文系里面的 有的 是属于 独立专业的 有的是属于 美术类的) 书法专业对文化要求较低 一般在 300分以上即可 毕业之后可以在 文化宫 文联 出版社 博物馆 群艺馆 人事部等等工作 。

书法艺术生，文化课的要求比较低。能考到400分左右基本都可以上了。不过专业要求比较高，院校都有排名的，你的专业成绩是这学院的多少名，都会择优录取。 所以关于书法专业方面还需要下功夫，肯定要找个培训的地方，特别是针对你所报的学校。 本科相对容易些，考两种书体的临摹和创作。各个学院不一样，有的可能还考篆刻。

❼ 高中体育特长生的训练计划

高一体育特长生训练计划

高一年级的训练要以基础动作为目标，掌握每项的动作技术，规范动作，逐步适应训练的强度，提高自身的训练水平，为高中的体育加试做好准备
第一阶段的训练计划：
一、弹跳力：立定跳远、兔跳、蛙跳、多级跳远、跳远腾空步、台阶上下跳、跑台阶、原地纵跳练习。
二、一般耐力：20――30分钟慢跑、越野跑、1600米――3000米中速跑等
三、柔韧性练习：(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、纵横等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。（4）站立体前屈、俯卧臂伸、正侧踢腿、交叉步、悬垂等。
四、上肢、腹肌、背肌力量练习：俯卧撑、击掌俯卧撑、杠铃抓举、挺举。
五、灵敏性练习：穿梭跑、转身跑、后退跑、侧身跑、闪身跑、看信号跑等各种快速反应练习。
六、绝对速度练习：绝对速度练习：30――60米最大强度加速跑、上下坡跑、顺风跑、阻力跑、等循环练习。
注意事项：初期以掌握技术和力量为主。循序渐进合理安排负荷量、强度。防止中过渡疲劳和运动损伤。800米以上跑以提高机体有氧工作能力和机体对运动项目适应能力。心率控制在每分钟150－160次。
第二阶段的训练计划：
100米：起跑器的使用、起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑。此外还包括跑步的步伐、频率、摆臂动作、呼吸等。
800米：体能的分配、弯道跑、脚下的步伐、起跑后的抢道和超越等。
立定三级跳远：起跳、预摆、腾空、落地以及每一跳的技术要点。
第二学期：
一、100米：1、最大强度的反复跑30―60米。2、接近最大强度的反复跑80―150米。3、最大强度的顺风跑、下坡跑30―60米。4、接近最大强度的接力跑60―100米。
练习要求：100米属于极限运动，不能超过800米－1000米。并且要安排在调整后恢复的第一次课中，每次的第一项。切记在疲劳状态下速度。
二、800米：1、200－400米段落跑，2―3组。每组3次。2、500—600米段落跑，3―4组每组1－2次。3、800―600―400―200米间歇跑，1－2次1－2组。
练习要求：这个阶段强度要比一般耐力强度大，心率可在180次以上，间歇时间以心率降低到每分钟140次左右为好。同时安排1―2次长距离的越野跑。
练习要求：练习的强度比较大，注意运动中受伤，安全第一，另外要做好放松的练习。
四、立定三级跳远：1、深蹲跳。2、负重深蹲。3、负重半蹲跳。4、负重弓箭步走。5、行进间单脚跳。
练习要求：学生必须在承担最大负荷的条件下快速用力完成各项练习，能否合理掌握在快速用力情况下的最大负荷量是影响条约成绩的关键和重要因素。第一个月用最大负荷的45%－75%作为负荷量。每个课做10―13次，每次5―7组

❽ 怎样成为书法特长生，怎样考书法，以及怎样找学校

首先，我支持你发展自己的兴趣爱好，我高中时候有这个打算，后来因为内种种原因耽搁容了，现在挺遗憾的。
其次，书法考试文化课成绩要求很低的，每天坚持写毛笔字。主要是楷书跟隶书，一开始你先坚持临摩一个人的字，喜欢谁的先写谁的，然后在临摩各种字帖。
到高三时找一个陪训班集训上一段时间。具体考试时间我也不清楚了，跟美术考试差不多吧，你上网查查。
还要注意的就是有的学校还考术描，篆刻，有的也考国画。当然要看学校是怎样规定的了
要提醒你的就是，慎重选择

❾ 毛笔字算不算特长对考高中和升学有用吗

软笔书法可以归为艺术特长.中考应该没有加分,高考优惠政策要看各个高校的招生简章,例如北大和清华就不太一样.
艺术特长生与艺术类考生的区别有以下五点：
(1)报考科类不同
艺术特长生的报考科类为文科类或理科类，录取到高校后就读于文科类或理科类专业，在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的文艺排练和演出。艺术类考生的报考科类为艺术类，被有关高校录取后就读于美术、音乐、舞蹈、表演等艺术类专业。
(2)报考条件不同
艺术特长生的报考条件是：考生在高级中等教育阶段参加省、市级文艺调演比赛获得规定奖项或参加市级(含)以上美术、书法作品展览，或具有较高艺术才能，符合高校开展艺术活动的需要。
艺术类考生的报考条件是：符合普通高校招生报考条件，具有一定艺术专长者。
(3)专业考试内容、形式和时间不同
在考试内容方面，艺术特长生着重考察艺术综合运用能力；艺术专业考试则兼顾考生在艺术学习方面所具有的基础知识、基本技能和综合运用能力。
(4)学业水平测试要求不同
艺术类考生报考艺术类专业时，必须参加全部七门科目的学业水平测试，其学业水平测试必修科目D级不得超过三门(技术科目不合格视为D级)；而艺术特长生的学业水平必修科目测试须达到C级及以上(技术科目必须合格)，选修科目等级须符合院校的相关要求。
(5)录取政策不同
艺术特长生的录取政策为：专业测试达优秀或合格等级，文化统考成绩在省同批本科录取最低控制分数线上、高校投档分数线下一定分数以内，选测科目等级符合院校相关规定，高校拟申请录取的考生，省教育考试院可向有关高校投档，由高校择优录取。

❿ 培养特长

有些学生在写字方面有着明显的兴趣，并且进步很快。有的爱模仿老师的板书，且模仿得像模像样的。这些在写字方面有着特殊爱好、拔尖和特别擅长的学生，就是“书法特长生”。

我校把这些书法特长生组织集中起来，成立了校“点点”硬笔书法组，由笔者担任辅导老师。由此，南通市十五规划课题《书法特长生的培养与研究》在我校应运而生，并于2002年4月顺利开题。下面笔者就如何培养书法特长生谈谈自己的做法。

一、让学生学会欣赏。

眼“高”才能手“高”，所以要先让学生学会欣赏。为了给学生创设一个良好的书法氛围，笔者在书法培训教室悬挂、张贴了许多优秀书法作品（这些作品有的出于学生之手、有的是老师创作的、有的是从报刊裁剪的）。每星期安排一节书法欣赏课，让学生知道书法作品美在何处，体会书法艺术美，从而激发了学生学习书法的兴趣，提高了学生的书法鉴赏能力。为了发挥学生的积极主动性，笔者让学生对同伴们书写的作品进行互相点评、讨论，指出优点，提出不足，让学生在评价中提高。

二、让学生学会临帖。

古往今来的书法家们无一不是从临帖入手，进而创作，成为大家。因此，在教会学生基本书写知识的基础上，笔者就让学生开始临帖。因为书法特长生已具备一定的书写技能，所以在教材的挑选上，笔者在教学时采用古代的优秀碑帖（诸如《灵飞经》、《黄庭经》）作为范本让学生临写。

1、观察。在特长生的培养过程中，笔者发现有个学生非常认真刻苦，常常将一字练上几十遍，但就是不能临得很像，不能令其满意。他就会急得直跺脚，心烦气躁，哀声怨道。这个现象引起笔者的思考，经过认真分析，发现他的主要问题在于临帖时不会观察。根据这一典型现象，笔者在教学中教给了书法特长生们“在临写中比较”这一观察方法，将自己临写的笔画从长度、弧度、角度三个方面去进行部分比较，从笔画间的远近、位置、空间距离三个方面去进行整体比较。让他们通过观察比较，从中找出不当处，抓住关键，待到再次临写时将之改正。这样坚持“比较”下去，一而再，再而三，学生临写的作品就会不断以趋神似。

2、思考。思维训练不仅在数学教学中十分重要，同样在书法学习中也要教会学生思考。在平时书法教学中，笔者注重学生在学习书法时的思维训练，让学生积极思考，开动脑筋，自行解决写字过程中出现的问题，时时给自己提问“为什么要这样写？”“为什么这里总是写得不好？”，自己设法找出问题的根源。在学习中，鼓励学生要“打破沙锅问到底”，自己找出写字的规律。每本字帖的风格不同，在结体和笔法上也都有自己独特的规律，要临像一本字帖，就必须在练习中领悟它们的特点，总结他们的规律，以求融会贯通，从而达到“我手写我心”的状态。

3、临写。众所周知，书法是一门独特的视觉艺术，最终是要将你“胸中的成竹”写在纸面上，这就需要我们通过练习来实现。“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”(《语文课程标准》)可见，学生的书法学习需要不断的技能训练来实现。我们每天安排中午半个小时的时间让学生临帖，从笔法到结构，一环紧靠一环，循序渐进。先让学生通篇临写，再进行单字训练，最后又会到通篇临写这个环节。随着时间的推移，这些学生的字练得像模像样，很令教者满意。

三、让学生学习创作。

当学生临一本帖达到一定的水平之后，笔者就开始让学生创作。对小学生而言，集字法不失为一个好的创作方法。首先让学生了解书写内容，继而让其从字帖中去找“字”。字帖中有些字有现成的，而一些没有现成可找的字，可让学生对字帖中的字通过拆卸、拼凑等途径完成，这样创作出来的作品，很有当前练的字帖的味道，从而有效激发学生练习书法的兴趣。另外还可以通过投稿、参赛，增强学生学习书法的信心，达到最终学好书法的目的。

通过近一年的书法培训，这些书法特长生的字都有了很大的进步，也取得了一定的成绩。他们的作品在《中国钢笔书法》、《青少年书法》等专业报刊发表作品二十余幅，在各级各类大赛获奖五十余次，“点点”硬笔书法组还被《钢笔书法报》作了专题报道。

通过书法的学习，这些书法特长生个体的道德情操、艺术修养、非智力因素也都有了很大的发展。