湖大附中音乐特长生

❶ 武汉有哪些高校招收模特艺术特长生。

有服装设计的专业估计有。
纺织大学肯定是有的

❷ 请教长沙四大名校的体育特长

湖大的定向 师大的跆拳道

❸ 说的全面再加分！ 长沙那些职业学校收初中生

长沙航空职业技术学院好像还可以，在圭塘这边，校门口有架歼七。现在管理专业不好找工作吧，而且你又只是专科文凭……还是学机械靠得住。

❹ 在湖南长沙有哪些大学啊谢谢啦 本科 和 专科

1、中国人民解放军国防科技大学

长沙航空职业技术学院创办于1973年，1998年3月升格为高等职业院校，隶属空军装备部领导，是全军唯一一所国民教育性质的普通高校，国家首批现代学徒制试点单位，主要承担为军队装备修理和地方经济建设培养技术技能人才的任务。

(4)湖大附中音乐特长生扩展阅读：

长沙，古称潭州，别名星城，是湖南省省会，长江中游地区重要的中心城市，全国“两型社会”综合配套改革试验区，全国性综合交通枢纽。

长沙地处湖南省东部偏北，湘江下游、湘浏盆地西缘，气候属亚热带季风性湿润气候，气候温和、降水充沛。长沙是中国重要的高铁、航空枢纽，京广高铁、沪昆高铁、长益常高铁在此交汇，2017年黄花机场吞吐量位居中部机场第二。

参考资料：网络-长沙

❺ 心理健康主题班会

什 么 叫 心 理 健 康 ？

心理健康又称心理卫生，包括两方面含义：（1）指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我情况良好，而且与社会契合和谐；（2）指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。心理健康还有狭义和广义之分：狭义的心理健康，主要目的在于预防心理障碍或行为问题；广义的心理健康，则是以促进人们心理调节、发展更大的效能为目标，使人们在环境中健康生活，保持并不断提高心理健康水平，从而更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类作出贡献。

心理健康这一术语是人们在认识和处理心理障碍的过程中提出来的。早期，在有些国家，凡行为古怪者均被视作异人，遭到非人的待遇，有的被铁链锁起来，有的作为展品在周末展出，尤其当社会主义发生变革或天灾人祸时，对异人的怀疑、蔑视、憎恨和迫害就会加剧。随着心理科学的出现和发展，人们对异人的看法逐步改变了，发现这些行为古怪者是可以医治的，于是各种专门收容异人的机构也应运而生，治疗代替了惩罚。但当时的治疗机构大多设在修道院中，其方法也只是在为这些人提供阳光、空气、自由和生物性需要的基础上进行医疗。正是在这种医疗过程中，人们发现这些行为古怪者的心理活动是导致精神不适和行为异端的一个主要原因，而且这些招致了障碍的心理活动有时在正常人、甚至医生身上也会出现，如焦虑、紧张、抑郁等。这说明每个人对自己进行正确认识和评价的重要性。

智力正常

人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。

情绪稳定与愉快

情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。

行为协调统一

一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，治疗支离破碎，做事杂乱无章，就是心理不健康的表现。

良好的人际关系

人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。

良好的适应能力

人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理健康的标志之一。

以上是心理健康的主要特征，但是心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

心理健康教育是学校对学生进行全面素质教育的一个重要基础 ,通过施教使学生在身体、精神两个方面得到健康发展。近年来, 职业学校生源受到社会环境因素，职业教育前文化素质、不良行为习惯、智力水平的制约以及心因性的精神疾患或心理障碍的的影响，使得他们在智力、感情、意志、行为以及非智力等方面出现不同程度的问题。学校党委应根据教育部《职业学校德育大纲》和《职业学校心理健康教育指导纲要》精神，修定了校本《德育实施规划》，加大教育力度确学校心理健康教育的落实并达到行之有效。
我们假设：通过进行心理健康教育对学生心理发展具有价值。
一．职业学校心理健康教育的基本理论
第一，学校应贯彻大德育的教育理论，把心理健康教育纳入学校德育建设中。
第二 ,是关于学校教育的基础理论。学校心理健康教育是对学校教育进行援助、咨询的活动 ,当然不能脱离学校教育的实际。其中包括教育学、教育管理学、教育哲学、特殊教育学、各科教材教法等等。
第三 , 是关于心理健康教育、心理辅导与咨询的基础理论与技术。学校心理工作者的主要任务是进行心理健康教育 ,促进学生的认知、情绪和自我理解的发展 ,解决他们成长中的发展问题。这就不仅要对学生进行集体或个别的心理辅导 ,还要为学校中的教师、学生的家长提供教育咨询和建议。作为职业学校的全体教师，都应把掌握教育心理的理论与技能作为继续教育的必修内容。使每一个从事学校教育的工作者都切实掌握心理辅导和咨询的基本原理与简单方法。
二．职业学校心理健康教育的基本方法
我校针对学生当前的实际问题，总结出一套相应的对策，几年来取得了一些经验，可表述为：探讨“一结合”理念；激活“两个积极性”；借鉴“三层次介入”理论，采用“四环节渗透”的方法。通过这一研究和实践，使学校心理健康教育始终在学校“大德育”环境下正常运行，初步解决了一些问题。
“一结合”的探讨，主要指学校思想品德教育与心理健康教育相结合。心理教育是指根据心理活动的规律，用心理学的专业方法如：行为矫正、诊断性评价、咨询、指导等，对学生进行生理和心理的健康教育。通过对学生进行青春期心理卫生、友谊观、恋爱观、家庭观、事业观的教育和行为指导，培养学生不怕困难、坚毅勇敢的品质和承受挫折的能力，培养学生自尊自爱、自立自强、乐观豁达、开拓创新、奋发进取的优良品质。过去，由于多种原因，往往将思想品德教育部分地替代心理健康教育功能，忽略了心理教育的作用。随着教育科学的发展和社会的进步，作为教育者日益感到：教育观念必须更新，德育工作是立体化、全方位的系统工程。由于学生课业容量增加、新科技因素对学生知识结构提出了更高要求，加之社会竞争、父母的期望值和多元文化等综合因素的影响，使得学生产生出各种心理不适。随着社会的发展，社会劳动力结构、产业结构和消费结构的变化，人际关系的变化，又使社会更多的人产生这样或那样的思想或心理问题，由此更多的影响着学生全面发展。心理教育的目的，就是提高学生的心理素质，培养学生健康的生活方式和健全的人格。
目前中等职业学校在加强学生的思想政治工作方面采取了一系列措施，做了大量工作。如：学校党委建立了思想政治工作责任制，成立了学校德育工作委员会，形成了由学校、科室分级管理，教师、班主任、全体教职工为一体的德育工作队伍。学校及科室定期分析研究学生的思想动态和实际问题，提出加强学生思想教育工作的具体思路和办法。学校还制定了《学校德育工程实施规划》，将思想品德、心理教育、职业指导等工作纳入德育工作范畴。学校加大对政治课改革的力度，融入了心理健康教育内容；实行课堂45分钟责任制，充分利用课堂主渠道对学生进行思想教育；举办业余党校，定期对学生进行党的基础理论、共产主义理想、世界观、人生观、价值观教育；开办“法律学校”（学员为受处分或严重违纪的学生），对学生进行遵纪守法教育特别是对违反学校纪律的学生进行法制教育，视参加教育的情况及现实表现最终决定对违纪学生的处理意见；通过举办讲座、报告会等形式，对学生进行党的大政方针、国情教育，艰苦奋斗、勤俭节约教育，职业理想与青春健康教育，遵纪守法打击校园暴力活动，校园优良传统教育等。通过共青团工作、第二课堂、德育主题班会等对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，思想品德、职业道德教育，全面提高学生的政治思想素质。
由此看来，学校思想品德教育与心理健康教育都是学校大德育的组成部分，思想教育是确立政治方向、理想信念的教育，是对学生进行世界观、人生观、价值观的塑造；心理健康教育通过培养道德认知、道德情感、锤炼道德意志、规范道德行为，使学生形成坚持真理、树立价值观，体现将社会主体意识内化的教育机制。实践证明，只有具备了健康的心理素质和健全的人格，才能真正树立并坚定正确的政治方向；同样，只有在崇高的、远大的理想下，才能具备健全的心理品质，才有可能形成坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神。思想教育和心理教育的方向、目标是一致的，都是为了培养品德高尚、遵纪守法、心理健康、人格健全的现代人。但是在工作的内涵、方式方法上又有区别。二者互相联系、相互渗透、相互影响、相互制约、相互作用。思想教育和心理教育要根据各自的特点，遵从各自的工作规律，过细的做工作，不能急功近利、急于求成。同时，思想教育与心理教育要有机的结合，在大方向一致的情况下，采取符合学生心理特点的容易为学生所接受的方式，对学生进行的思想教育，会收到事半功倍的效果。
“两个积极性”的发挥，主要指学校教育与家庭教育的协作与配合。学校对学生进行心理健康教育，定位于实现学校的教育功能和责任，但实际操作中，学生家庭教育的与的学校教育配合，又是不可或缺的因素，为此，我们积极利用家长会、家长学校等形式对家长进行沟通，在每学期的家长会上，由心理教师对形式家长进行讲座或座谈、问卷调查，为学校的教育决策和实现教育的“家校结合”提供依据。根据每年生源的家庭背景与入学前教育的不同，做出相应的调整，使家庭与学校教育保持一致性。
“三层次介入”的理论，是指通过学校心理健康教育，对学生的学习、心理、人格、适应和社会性发展等进行指导和援助。这种指导和援助主要是以心理辅导或咨询的方式来介入 ,可以划分为三个层次。这里所用的“介入”(interven- tion),意思是指一种积极的心理援助 ,或者对学生的心理问题进行积极地干预，使他们在学校教育的正常轨道上发展。
第一层次 ,发展性心理辅导。对学生开展心理保健工作 ,提高全体学生的心理素质。主要包括教育性开发、心理辅导 ,比如学校生活指导、适应指导、学习方法的指导、班级中的人际关系处理以及如何成为一个受欢迎的职业学校学生等方面。
第二层次 ,预防性心理辅导。面对的是部分在学习、心理及生活上有潜在的或可能发生不适应问题或刚冒出问题苗头的学生。辅导的方法主要是培养学习的兴趣 ,进行角色扮演、游戏疗法、运动疗法、音乐疗法、松弛疗法等。
第三层次 ,治疗性心理辅导。面对的是在心理、学习、社会适应方面产生重大问题或不正常状态或性格出现偏差 ,因而非常需要心理指导的特定学生。他们的表现多种多样 ,如学校恐怖症、强迫症、焦虑、抑郁以及逃学、自残、轻生倾向等，严重的须转介到医疗部门进行治疗。
针对三层次介入的理论，我们所采取的“四环节渗透”。
第一环节，德育课主渠道。教育部职成司已计划将职业学校心理健康教育列入德育课教学，我校在2003年采用由我校策划、北京师范大学、辽宁、广西柳州职教中心共同编写的试用教材，正式把职业心理健康教育纳入新生德育课和其他年级的选修课中，确实对学生心理教育起到一定作用。目前学校正在使用校本《德育课程标准》，首先，我们将从课堂教学目标转向职业需求目标；从教师教法开发转向学生学法开发；从专注学科知识系统转向专注学生发展系统；从传授知识本位转向激发能力本位；将能力标准细化到技能标准。其次，我们要将教学资源从原有意义的教师、教室、教材三元素，拓展到学生、企业、社会；把原有教学环节进行优化，把传统的教学方法进行提升。第三，将思想品德、心理健康、职业指导、法律法规、政治经济、哲学观点、社会生活、国情教育时事教育、学校文化等内容，按照不同年级渐进地梯次地纳入教学，突破原有按年级与特定教材内容匹配的做法，实现了对学生进行全程、全面、全方位的德育工作。第四，坚持德育与学校智育、美育、体育相协调和渗透；与学校德育主题班会和校园文化建设保持一致，开辟选修课程；开发完善评价体系与管理，立足于学生自主学会做人做事。课标整体形成一个完整开放的操作系统，供教育管理与实施者控制。
第二环节，其他教育主体。学校制定出《心理教育实施规划》确定了在不同专业与年级的心理教育工作重点和内容。早在1996年学校就引进了北京师范大学心理系教师，经过对部分教职工的严格培训，由校医室主治医师、团委书记、工会主席、心理辅导专兼职老师等人员组成了学校心理咨询室，为学生进行心理知识的普及、心理咨询和辅导，对心理咨询专业人员研究生班培训；建立“青春教育课堂”,男女生分别学习观看学校自编的教育光盘，为全校班主任配备教育专用书籍。提出了我校男女生《性别角色的参考标准》、《心理健康标准》与正确宣泄方法。
《性别角色的参考标准》选登
目标：学会正确处有男子汉风度才会让家庭社会接纳（男生性角色）
刚强而不执拗 勇敢而不粗鲁 热情而不轻狂 坚定而不任性
严谨而不拘谨 豪放而不失礼 敏捷而不多疑 随和而不盲从
帅气而不轻浮 求异而不求怪 平常而不平庸 敢为而不冲动
自强而不自傲 自谦而不自卑 自尊而不自恋 依靠而不依赖
粗矿而不粗心 善辩而不纠缠 重情而不自扰 失恋而不失志
目标：角色认同，尝试行为体验。
结一张健康的网（人际关系）
与师长关系：父母、老师、师傅、地位高者，应该尊敬、有保留的服从、恰当的交流。
与同学（同性）：友善不嫉妒，求大同存小异，不搞哥们儿义气或小团体，在集体中保持自己的人格，不欺负他人，善于化解矛盾。知道朋友是有条件的，是非特异性的（不具有排他性）的关系。（异性）：正常的友谊，在校内保持关系不过密，不能出现感情表达方面的身体接触（拉手 拥抱 亲吻 抚摩）；对女同学不做超出同学关系限度的关心照顾，尽量避免单独接触女同学，特别在晚间；提倡文明的异性交往，不随意乱结交异性，学会拒绝的方法，学生时期坚决不发生性关系；热情应适度，避免造成对方误会；在经济方面不依赖他人，不将女孩当依赖或以交女朋友赶“时髦”；发展多种兴趣爱好，合理调节情绪方面的需要。
与陌生人：讲究必要的礼貌，但要学会保护自己，要自重（装素、表情、语言等），学会拒绝、报警、脱身、取证。不要贪小便宜，轻信他人；注意选择信息和网络道德，不做学生还不能做的事情。
理人际关系的原则与技巧，在明辨是非的前提下，知道作为学生在学习期间的行为禁区。它是法律、道德与学生身心发展的客观要求。
做一个让人喜欢的好男孩（讨论）
虽然还不够英俊，但我很可亲；
虽然还不够聪明，但我很勤奋；
虽然还不够健壮，但我很健康；
虽然还不够完善，但我很努力。
英俊、聪明、健壮主要依赖于父母遗传，而可亲、勤奋、健康、努力是你能抓住的，拥有了它，你就拥有了男子汉的魅力。
有女人味道才会让家庭社会青睐和接纳（女生性角色）
温柔而不懦弱 文静而不造作 热情而不轻浮 贤惠而不胆怯
谨慎而不畏缩 细致而不小器 机敏而不多疑 随和而不盲从
靓丽而不妖艳 求异而不求怪 平常而不俗气 勇敢而不粗鲁
自强而不自傲 自谦而不自卑 自爱而不自恋 依靠而不依赖
能言而不多事 善辩而不计较 重情而不自扰 失恋而不失志
目标：角色认同，尝试着行为体验，以上角色特征可以逐渐体验。
结一张美丽的网（人际关系）
与师长关系：父母、老师、师傅、地位高者，应该尊敬、有保留的服从、恰当的交流。
与同学（同性）：友善不嫉妒，求大同存小异，不搞一团和气或小团体。知道朋友是有条件的，是非特异性的（不具有排他性）的关系。（异性）：正常的友谊，在校内保持关系不过密，不能出现感情表达方面的身体接触（拉手 拥抱 亲吻 抚摩），一般尽量避免与男同学单独接触，特别在晚间；学校规定无管理人员允许，不要随意进入男生宿舍；提倡文明的贞洁观，不挑逗、不随意乱结交异性，学会拒绝，不发生性关系；热情应适度，避免造成对方误会；在经济方面不依赖他人，不将男孩当靠山或以交男朋友赶“时髦”；发展多种兴趣爱好，合理调节情绪方面的需要。与陌生人：讲究必要的礼貌，但要学会保护自己，要自重（打扮、表情、语言等），学会拒绝、拖延、报警、脱身、取证等保护自己的方法。不要贪小便宜，轻信他人；注意选择信息和网络道德，不做学生还不能做的事情。
目标：学会正确处理人际关系的原则与技巧，在明辨是非的前提下，知道作为学生在学习期间的行为禁区。它是法律、道德与学生身心发展的客观要求，是女同学得到社会保护的外在因素和自我需要的保证。
心情不愉快就发泄出来（合理宣泄） 男女生适用
1）．谈话法：找朋友、老师、家长或其他可以信赖的人，“发发牢骚”，通过交谈“倒出郁闷”。当然，尽量注意场合与方式。
2）．书写法：通过记日记或随意在纸上书写文字发泄不愉快情绪，然后将其保留或撕掉。
3）．运动法：打球、跑步、踩气球、撕纸、摔枕头或被子、捶墙、逛街、唱歌、朗诵及叫喊。运动要有强度，达到消耗能量的目的，同时尽量不要影响他人。
4）．哭泣法：可泣（无声流泪）、可哭、可嚎啕。注意选择环境。
5）．代偿法：想象自己美好的事情或长处，寻找心理平衡。此法较优。
6）．升华法：背书、记数、画画、书法、养小动物或提出一项任务来完成。此法最优。
酗酒、抽烟、自虐、动武、出走、逃学、自我封闭、破坏纪律、寻求刺激、怪异打扮都是不正当的宣泄方法，即使暂时得到安慰却可能加重不愉快的情绪，造成不良后果，不可取。
目标：掌握技能，方法练习。
做一个让人喜欢的好女孩（讨论）
虽然还不够漂亮，但我很可爱；
虽然还不够聪明，但我很勤奋；
虽然还不够健美，但我很健康；
虽然还不够完善，但我很努力。
漂亮、聪明、健美主要依赖于父母，可爱、勤奋、健康、努力是你能抓住的，拥有了它，你就拥有了女孩的魅力。
建立心理援助网络
同伴咨询师——父母、班主任、心理咨询教师——社会正规的心理援助机构。不要等问题严重时才想到宣泄，心理垃圾要及时清除。

为了发挥社会各种资源为学校健康教育服务，我们聘请北京林业大学心理系学生定期来校参与心理咨询，通过编排心理剧、个别指导干预、专题辅导等形式加强学校的心理健康教育工作，并开设“四月天心理援助热线”；邀请北京师范大学发展心理研究所的专家为学校教师进行定期讲座；与清华大学附中心理咨询室建立合作关系，利用“21 JK网”进行联网的心理咨询与教育。学校制定“每月一主题”班会活动，由经过专业培训的教师指导专业科和班主任对学生进行各类心理辅导；每月进行一次的两课时的职业心理、专业知识讲座，为学生进行定期的与专业有关的相关教育；学校心理咨询机构“陆宁聊天室”形成品牌，使心理教育更为专业化和系统化并提高了教育实效性。我校心理咨询室主要进行以下几方面的咨询指导工作：
第一、学习问题的咨询。帮助学生寻找产生学习困难问题的根源和解决问题的办法,比如：由于学生能力差、身体疲劳、记忆力衰退 , 或是由于没有兴趣、恐学症、学习习惯不好方法不当；智力问题、学习基础问题以及非智力因素也成为学生出现学习困难的原因。根据学生的问题成因，心理辅导教师要提出解决问题的方案 ,例如制订合理的学习计划,符合个人条件的学习目标、学习方法,笔记方法,考试答题方式,对知识的记忆术,利用学习参考书等等,并进行相应的心理辅导。
第二、适应环境问题的咨询。适应问题可分为行为问题和人格问题两大类。重大的行为问题如偷窃、暴力、不良性行为、伤害、恐吓、欺辱、自残、自杀未遂等,轻度的行为问题如厌食、失眠、夜惊、异常性好奇、舔指、口吃、神经质、说谎等,对这类问题要从发展的角度看,有些是一时性的问题 ,在适当的教育环境中会逐步消失。有些是人格问题 ,其中严重的如神经症，学校则建议家长带学生到神经科医疗专家联系治疗,但几个病例效果目前尚不理想。轻度情绪情感问题如：自我概念不清而产生的自卑感、缺乏自信、自我中心、嫉妒、不安感和怠惰、怯懦、偏执等 ,则在学生本人同意下，由心理辅导教师带领同伴咨询师，并协助学生家长共同给予矫治。
第三、人际关系咨询。学生正处于第二反抗期，反抗对象主要是父母，也涉及到学校教师、师傅。与同性同学、异性同学的各种关系
是影响学生社会适应性成长、完成社会化过程的重要内容，反映在其它方面的许多不良行为往往也由此引起，其中包括恋师、恋亲情结、同性恋倾向等。我们主要采取家庭咨询、角色扮演、以及简单的行为疗法特殊情况进行转介治疗。
第四、成长与发展问题咨询。主要是关于学生如何做到德、智、体全面发展的问题,其中包括人生观、生活价值观的确立,自我优势潜能的激发与消极潜能的控制；对自己各种能力和学习特点的理解和把握；自我社会性的发展和将来人生的设计,；进入青春期后的性心理、身体发育等问题的引导。此外,交友健康、网络心理等，特别是对毕业升学、择业求职等人生发展问题的咨询，也是发展性咨询的任务。
分析列出《二十四种学生常见问题心因分析与对策》、出版《德育案例集》帮助教师进行教育。
第三环节，学生自我教育。学生“同伴咨询师”队伍于2002年3月组建，属于学生社团性质，在校生每班配备一至二名。“同伴咨询师”以学校心理咨询教师助手的身份，协助进行班级心理教育工作，主要采取本班的心理知识宣传,倾听学生的倾诉，实现学生与班主任、心理教师进行沟通的媒介，为校园心理教育网络的形成提供了条件，并取得了一定效果；以课外活动形式调节学生情绪的“心馨小屋”、“蓝精灵———小法官”是由学生在学校心理教育部们指导的另类学生心理社团，为使同学们有了自己的心理调节空间，定期组织多种形式的课外活动，使学生在轻松的文娱活动中宣泄不良情绪，使心境得以升华，从而达到自我教育的目的。他们通过组织自愉自乐的活动，为学生提供了宣泄放松的环境，在这里，没有说教和规范的咨询，而更具有行为疗法的特点作用。学校还组织了声乐、器乐、舞蹈、剪纸、绘画、编织、音乐欣赏、涂鸦、电脑游戏、体运动、维修、专业技能比赛以及社会公益服务和志愿者等学生社团或第二课堂活动，为学生全面素质的发展提供了良好的条件。学校有学生的自己刊物《足迹》、《风采》及《校刊》，不同题材的由自己设计封皮（征稿选优）、自己撰写文章、学生参与评比选登的其它刊物（上学期内容为“我爱我的专业”）。
第四环节，校园环境影响。环境育人的作用已共所周知，为了营造一个和谐、温馨、健康的校园环境，心理咨询室每周组织进行两次职业心理健康知识的晨广播，稿件主要选自学生的好作品、学生喜欢的具有合法出版社健康内容的各种书籍、心理生理健康知识方面的书籍。每月一期心理知识橱窗展示，刊登学生的心理健康以及职业选择，创业、升学方面的文章，健康知识选登。每月在校园内用挂横幅、标语、板报等形式明确心理教育主题、强化学校的教育理念和要求。在不同功能的楼区，摆放不同专业的学生作品和名言警句，渲染气氛实现环境育人的作用；校园网及时发布心理健康信息；楼内专业科橱窗内，贴有各班学生自己制定和设计的《德育目标 （学生成长目标）》在实现自我教育的同时，也达到了对学生及时强化的目的。

❻ 武汉市2009初中毕业生艺术特长生测试结果

我是参加绘画的，我通过了
一.音乐类

江岸区

2006000725
陈茜
八十一中

2006001327
张珂
八十一中

2006001296
吴昊
八十一中

2006009335
秦思
谌家矶中学

2006003540
付琳妍
堤角中学

2006003648
邓雅婷
堤角中学

2006003727
宛杨
堤角中学

2006003672
刘添
堤角中学

2006005063
周瑞
广雅二初

2006005072
彭念先
广雅二初

2006005135
杨云汉
广雅二初

2006004421
李雪儿
广雅二初

2006005197
马子卿
广雅二初

2006005203
丁昱丹
广雅二初

2006004438
罗心宇
广雅二初

2006004240
王美光
广雅二初

2006004440
陈圣龙
广雅二初

2006004995
张聪
广雅二初

2006004185
张冰沁
广雅二初

2006003999
王逸轩
广雅二初

2006004740
杨铭康
广雅二初

2006005215
邓欣蕾
广雅二初

2006004237
史弘毅
广雅二初

2006004537
鞠伊平
广雅二初

2006004835
王紫
广雅二初

2006004821
代钰雪
广雅二初

2006004052
郭晴
广雅二初

2006004526
孙爽
广雅二初

2006004035
何思佳
广雅二初

2006008801
何思瑶
汉铁初中

2006008755
魏雅婷
汉铁初中

2006005419
周静轶
汉铁高中初中部

2006005358
漆智帆
汉铁高中初中部

2006005463
陈恩宇
汉铁高中初中部

2006005311
刘玉叶
汉铁高中初中部

2006005576
王梦露
汉铁高中初中部

2006005363
马煜
汉铁高中初中部

2006005493
何天程
汉铁高中初中部

2006005422
杜怡雯
汉铁高中初中部

2006005374
彭曦
汉铁高中初中部

2006005430
冯驿涵
汉铁高中初中部

2006007252
刘昕彤
江岸六中初中

2006001889
程晶晶
江岸实验初中

2006006332
罗金豆
解放中学

2006005859
易斯瑶
解放中学

2006006274
李书欣
解放中学

2006002598
邓丹玲
警予中学

2006009258
陈安安
警予中学

2006002424
陈志强
警予中学

2006006613
徐欣言
六中初中

2006007238
马英捷
六中初中

2006007205
郝思佳
六中初中

2006007605
曲纬成
六中分校

2006007701
黄奕彬
七一中学

2006007852
王鹏
七一中学

2006008181
李辰婕
七一中学

2006007738
王绍聪
七一中学

2006007903
吴一村
七一中学

2006008662
程泽亚
七一中学

2006008695
郭圣堃
七一中学

2006008434
彭啸
七一中学

2006008292
胡译雯
七一中学

2006008443
蒋林翰
七一中学

2006008555
孙伟杰
七一中学

2006007726
王振鹏
七一中学

2006007712
李怡
七一中学

2006008111
王燃
七一中学

2006007891
宋词
七一中学

2006008393
程鹏宇
七一中学

2006007696
陈超
七一中学

2006008482
陈梦莹
七一中学

2006007970
刘昱明
七一中学

2006007843
罗及
七一中学

2006008456
朱轩政
七一中学

2006008191
王一琇
七一中学

2006007840
吴雨桐
七一中学

2006002617
邹哲星
七一中学

2006007673
张东尧
七一中学

2006007978
邓承浩
七一中学

2006002661
沈欣雨
七一中学

2006007713
周潇潇
七一中学

2006008102
张影彬
七一中学

2006000390
熊心靖
三十中

2006000436
徐冬
三十中

2006000517
应青
三十中

2006000521
杨娜
三十中

2006000529
朱捷
三十中

2006000674
胡倩
四十一中学

2006000547
甘丽
四十一中学

2006000572
陈炫屹
四十一中学

2006001776
陈梅媛
育才中学

江汉区

06012695
李弘杨
江汉区19初中

06013608
杨梅
江汉区36中

06014588
张旭
江汉区人民中学

06012829
李俊
江汉区十九初中

06012745
黄秀玲
江汉区十九初中

06015044
黄乡月
江汉区先锋中学

06011461
陈发
江汉区一初中

06011965
张笛
江汉区一初中

06010808
匡金伟
江汉区一初中

06011792
韩瑜
江汉区一初中

06011607
孙薇
江汉区一初中

06011324
刘田田
江汉区一初中

2006011992
孙通
江汉区一初中

06011906
邱晗
江汉区一初中

06011527
乐雯
江汉区一初中

06013031
龙丽安
江汉区约瑟中学

06013038
张慧
江汉区约瑟中学

06015441
李融
江汉天门墩中学

06015031
赵玉卿
江汉友谊路中学

06014816
熊慧
江汉友谊路中学

06014996
李豪
江汉友谊路中学

06014862
万千
江汉友谊路中学

06017487
张俪馨
外校美加分校

06017460
周南男
外校美加分校

06017516
张洪铭
外校美加分校

2005015932
黎碧尘
常青第一学校

2006016357
李盈
常青第一学校

桥口区

2006022055
胡迪
罗家墩中学

2006021620
李玉倩
桥口17初中

2006026310
丁莹
桥口17初中

2006026275
肖子澍
桥口17初中

2006019354
李梦莹
桥口27中

2006019320
毛磊
桥口27中

2006019389
高文瑾
桥口27中学

2006019904
董诗靖
桥口62中

2006019750
尹慧
桥口62中

2006019662
石晓蕊
桥口62中

2006020178
崔彦
桥口63中

2006020110
张皓
桥口63中

2006020663
黄雨薇
桥口64中

2006020586
徐巍
桥口64中

2006020412
徐茜雯
桥口64中

2006021202
邓琳
桥口第四初级中学

2006023526
张俊武
桥口第四初级中学

2006020880
许颂?
桥口第四初中

2006020884
周媛
桥口第四初中

2006021225
黄耀辉
桥口第四初中

2006021242
陈敬雯
桥口第四初中

2006020944
曾子豪
桥口第四初中

2006019313
蔡安琪
桥口二十六中学

2006021781
李恒
桥口古田路中学

2006021772
万弯弯
桥口古田路中学

2006019723
姚茜
桥口六十二中学

2006022511
胡文楷
桥口十一初中

2006022488
王溯
桥口十一初中

2006022358
胡诗琦
桥口十一初中

2006022567
耿飞
桥口十一初中

2006019113
周旺
桥口十一初中

2006023114
周文顺
桥口同济附中

2006023166
徐子淇
桥口同济附中

2006023049
杨馥榕
桥口同济附中

2006023050
卢晓玉
桥口同济附中

2006023047
朱冯惠子
桥口同济附中

汉阳区

2006027883
龚玉佩
市翠微中学

2006028072
孙雪妮
市翠微中学

2006028147
段曦
市翠微中学

2006028121
田文康
市翠微中学

2006028345
宋晨
市翠微中学

2006027886
徐依然
市翠微中学

2006029386
杨爽
市第23初级中学

2006029356
何耀
市第23初级中学

2006029350
徐忠凯
市第23初级中学

2006029369
吴梦元
市第23初级中学

2006029357
俞飞
市第23初级中学

2006029521
何馨
市第23初级中学

2006029361
陈佳铭
市第23初级中学

2006029209
夏伟瑕
市第23初级中学

2006029656
金嘉玮
市第23初级中学

2006028894
李嫣然
市第32中学

2006028724
唐宇
市第32中学

2006029103
徐唯洪
市第32中学

2006029108
王珏
市第32中学

2006029000
沈忱
市第32中学

2006031092
舒景烨
市第三初级中学

2006031069
赵向贤
市第三初级中学

2006027185
蒋文杰
市第三初级中学

2006030708
吴珂
市第三初级中学

2006031071
燕雨辛
市第三初级中学

2006027153
张玲琳
市第三初级中学

2006027021
张羽欣
市第三初级中学

2006027106
姚熙康
市第三初级中学

2006030708
吴珂
市第三初级中学

2006029742
殷雅倩
市二桥中学

2006029946
刘浣江
市二桥中学

2006029843
潘雪茵
市二桥中学

2006029974
李雯
市二桥中学

2006028486
陈启瑞
市钟家村中学

2006028576
高敏
市钟家村中学

2006028579
周隽
市钟家村中学

武昌区

2006041212
李海洋
3303子校

2006041475
张帆
湖北华一寄宿学校

2006039244
叶玲
湖大附中

2006041353
周达
华一寄宿

2006041338
王雨薇
华一寄宿

2006037680
周婷
黄鹤楼学校

2006043431
吴小莎
粮道街分校

2006043428
刘莹
粮道街分校

2006040283
陈雪莹
粮道街中学

2006038361
陈青青
陆家街中学

2006038452
黄陈
陆家街中学

2006038339
杨涛
陆家街中学

2006038350
陈雨
陆家街中学

2006038454
皮燕
陆家街中学

2006044839
肖诗瑶
陆家街中学

2006038223
闫金丽
陆家街中学

2006038448
肖小玲
陆家街中学

2006044838
康纯
陆家街中学

2006038260
姜锦
陆家街中学

2006038535
杜小梅
陆家街中学

2006038204
夏鸿威
陆家街中学

2006038308
徐盛
陆家街中学

2006035848
郭珊珊
珞珈山中学

2006035709
刘润婕
梅苑学校

2006038718
卢聪
南湖学校

2006038975
金雪莹
三角路中学

2006042059
任思敏
市初级中学

2006041857
龚明
市初级中学

2006052701
韩岑夏芊
市第二十五中学

2006128701
王青云
市第二十五中学

2006034484
罗宇闻
市第二十五中学

2006034145
孙沛岑
市第二十五中学

2006034607
何婧
市第二十五中学

2006034600
张璟辉
市第二十五中学

2006042352
宋新宇
市第十四初级中学

2006042556
杨雨馨
市第十四初级中学

2006037932
施坦葳
市第四十五中学

2006038890
陈露
市三角路中学

2006044461
周晨钰
市四十五中

2006038180
曹娟
市武昌首义中学

2006042818
徐邦辉
市武珞路中学

2006040072
余政
市杨园学校

2006036924
张旭
水果湖二中

2006036765
胡识杰
水果湖二中

2006128704
邵小雨
水果湖二中

2006036534
张淑一
水果湖一中

2006036259
曾宗根
水果湖一中

2006036468
李思奕
水果湖一中

2006036154
郭文轩
水果湖一中

2006036470
郑展
水果湖一中

2006045940
姜凡力飞
水果湖一中

2006036326
吴文倩
水果湖一中

2006036421
程乾
水果湖一中

2006041034
李媛媛
铁四院中学

2006128718
左钰
铁四院中学

2006040987
陈芷若
铁四院中学

2006041118
徐瑞
铁四院中学

2006041131
余丰
铁四院中学

2006041749
徐雅娇
武昌实验寄宿学校

2006038111
李明艳
武昌首义中学

2006036080
朱梦佳
武昌天梨学校

2006044713
陈璞晞
武昌天梨学校

2006036061
韩羽婷
武昌天梨学校

2006039601
朱筱玥
武昌文华中学

2006045000
刘梦眉
武昌武珞路中学

2006043211
周意纯
武汉武珞路中学

2006043251
叶依梵
武珞路中学

2006128682
宋从举
武珞路中学

2006042827
郭俊
武珞路中学

2006043075
刘宇书
武珞路中学

2006043175
喻稚
武珞路中学

2006043288
顾晴
武珞路中学

2006044991
蔡之舫
武珞路中学

2006043192
张飞宇
武珞路中学

2006034693
郑钦丹
武珞路中学

2006042937
钱欢
武珞路中学

2006040490
代彦衡
新河街中学

2006045284
郭浩
张家湾中学

2006034914
周宇诗
中北路中学

2006035130
彭健
中北路中学

青山区

06047234
李舒燕
青山任家路中学

06047130
徐安琪
青山任家路中学

2006047208
陆文心
青山任家路中学

06048408
付嘉蓓
钢城五中

06048454
霍婧
钢城五中

06048455
朱雨
钢城五中

06050991
代丹
钢城五中

6041646
许青青
华师寄宿学校

2006049894
邹欣
青山钢城十一中

2006049900
陈曦
青山钢城十一中

2006049931
段杰雄
青山钢城十一中

2006050075
辛琼美子
青山钢城十一中

2006050176
徐乐
青山钢城十一中

2006050298
李萱
青山钢城十一中

2006049947
郑雅琪
青山钢城十一中

2006049578
李卓男
青山钢城八中

2006051818
杜环
青山钢城八中

2006049533
俞诗琪
青山钢城八中

2006046441
刘若彬
青山钢城九中

06048609
陈诗琪
青山钢城六中

06048737
窦晨琛
青山钢城六中

06048744
胡雪瑛
青山钢城六中

06049074
夏雯婷
青山钢城六中

06048851
吴雅若
青山钢城六中

06048854
刘西贝
青山钢城六中

06048909
范梦琪
青山钢城六中

06048675
骆熙瑶
青山钢城六中

06048715
周斯晨
青山钢城六中

06048818
朱昊旻
青山钢城六中

06049042
王任飞
青山钢城六中

06049052
魏正林
青山钢城六中

06049082
朴真仪
青山钢城六中

06048789
宋涵
青山钢城六中

06048857
张溪耘
青山钢城六中

6049199
朱心怡
青山钢城七中

6049287
刘思可
青山钢城七中

2006049958
韩钰
青山钢城十一中

2006050174
胡曼
青山钢城十一中

2006050138
王德斌
青山钢城十一中

2006049896
胡佳琪
青山钢城十一中

2006050188
李林笑
青山钢城十一中

2006049898
柳茹璇
青山钢城十一中

2006050218
魏博文
青山钢城十一中

2006050225
李晓璐
青山钢城十一中

2006050119
辛怡
青山钢城十一中

2006051460
邱曼
青山钢花中学

2006051044
徐佳文
青山钢花中学

2006051124
葛芃宇
青山钢花中学

2006051130
李阳
青山钢花中学

2006051153
桑怡俊
青山钢花中学

2006051155
岳欣
青山钢花中学

2006051160
符雪莹
青山钢花中学

2006051396
聂心怡
青山钢花中学

2006051449
李单纯
青山钢花中学

06047573
邓芫
青山红钢城中学

06046315
杨琳
青山青山中学

06046387
黄子琳
青山青山中学

06046343
杜娟
青山青山中学

06046270
王欢
青山青山中学

06046282
喻佳
青山青山中学

06046142
石小小
青山青山中学

06046278
姜依依
青山青山中学

06046388
曾晓雪
青山青山中学

06046281
罗汉平
青山青山中学

06046330
张述辰
青山青山中学

06051924
张璇婧
青山青山中学

06047108
孙畅
青山任家路中学

06047168
刘安琪
青山任家路中学

06047153
刘博为
青山任家路中学

06047238
吴及明
青山任家路中学

06047197
贺佳怡
青山任家路中学

06048668
高书逸
青山任家路中学

06047217
王梓祥
青山任家路中学

06047225
吴若尘
青山任家路中学

06047154
孙朝智
青山任家路中学

06047206
周毅博
青山任家路中学

6047195
朱伊璇
青山任家路中学

2006047118
张佳琪
青山任家路中学

2006047191
范思琦
青山任家路中学

06047011
谭陈
青山任家路中学

06046589
裴怡然
青山四十九初中

06046698
罗梦芸
青山四十九初中

06046676
徐毅杰
青山四十九初中

06051855
唐良玉
青山四十九初中

06046645
刘畅
青山四十九初中

06046684
王思钰
青山四十九初中

06046652
闵雨辰
青山四十九初中

06046584
黄玖珊
青山四十九初中

06046728
王媚
青山四十九初中

2006051606
李盛
青山武钢实验学校

2006051564
张哲宇
青山武钢实验学校

2006051636
樊家辰
青山武钢实验学校

2006051648
沈鑫
青山武钢实验学校

2006051639
徐浩伦
青山武钢实验学校

2006051619
万莅欧
青山武钢实验学校

2006051515
魏震
青山武钢实验学校

2006051834
张瀚文
青山武钢实验学校

2006051676
刘昊辰
青山武钢实验学校

2006051597
姚叶蓓
青山武钢实验学校

2006051689
王楚韫
青山武钢实验学校

2006051835
刘紫薇
青山武钢实验学校

2006047222
王达
任家路中学

2006046029
李婕
市钢城十二中

2006050436
周顺
市钢城十二中

2006050563
黄玮薇
市钢城十二中

2006050610
王汉萍
市钢城十二中

2006050451
王丽媛
市钢城十二中

2006050650
容莎丽
市钢城十二中

洪山区

2006058465
徐乐康
地大附中

2005057024
董逸然
地大附中

2006060336
王欢
洪山中学

2006060337
李颖
洪山中学

2006052658
王清
洪山中学

2006052980
杜珂梦雨
洪山中学

2006052981
叶玉婵
洪山中学

2006058260
易觉铭
华师一附中

2006058157
余兰心
华师一附中

2006060293
李谦
华师一附中

2006058106
王琢玉
华师一附中

2006058151
李俊扬
华师一附中

2006053827
刘佩莹
鲁巷中学

2006059835
周讯泽
鲁巷中学

2006059473
陈璇聿
鲁巷中学

2006053898
史宁馨
鲁巷中学

2006058649
刘敏
农科院子中

2006057000
周咪
西港中学

2006056974
袁悦
西港中学

2006058579
熊丽思
卓刀泉中学

2006054160
张琪慧
卓刀泉中学

2006053914
胡晨
卓刀泉中学

2006054346
殷珊红
卓刀泉中学

2006054417
陈霓文
卓刀泉中学

武汉开发区

2006125061
李萌
开发区三中

2006124573
宋苗
开发区三中

2006124755
孙曼玲
开发区三中

2006124586
吕秋琴
开发区三中

❼ 东湖中学、武汉市十四中、湖大附中哪所中学更好

• 在这三个学校中，武汉市十四中更好。

• 深圳市东湖中学，位于罗湖区，属初级中学，创建于2000年8月，是2000年罗湖区委、区政府为辖区居民所办十件好事之一。学校地处罗湖区心安路一号，毗邻百仕达、新港鸿住宅区。2003年11月被评为罗湖区一级学校，并荣获深圳市办学效益优秀学校；2004年被评为深圳市一级学校； 2005年12月被评为广东省一级学校。另外，有浙江省平湖市东湖中学、上海青浦东湖中学、武汉市东湖中学等。

• 武汉市第十四中学是湖北省一所历史久悠久的重点中学。其前身为创办于1903年的东路高等小学堂和文普通中学堂，1912年改为湖北省立第一中学，后与湖北省武昌高级中学等校合并，1952年定名为湖北省武昌第一中学，1955年更用现名，1961年被确定为湖北省18所省属重点中学之一。该校有着光辉的历史，董必武、陈潭秋、李四光曾就读该校，也曾培养出数名中国工程院院士。

• 。湖北大学附属中学是湖北省教育厅和湖北大学双重领导、重点建设的一所公办全日制中学。学校始建于1955年，正式创办于1957年，2010年获得“湖北省示范中学”称号。湖大附中坐落在武汉长江二桥桥头-武昌团结路上，交通十分便利，学校占地面积约21000平方米。

❽ 长沙所有大学

截至2017，长沙长沙拥有普通高校51所，分别如下：

一、公办本科大学

湖南大学、中南大学、长沙理工大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、湖南中医药大学、湖南师范大学、湖南商学院、长沙医学院、长沙学院、湖南财政经济学院、湖南警察学院、湖南女子学院、湖南第一师范学院。

二、民办本科大学

湖南涉外经济学院、湖南商学院北津学院、湖南师范大学树达学院、湖南农业大学东方科技学院、中南林业科技大学涉外学院、湖南中医药大学湘杏学院、长沙理工大学城南学院、长沙师范学院 、湖南信息学院、长沙民政职业技术学院

三、专科大学

湖南工业职业技术学院、湖南信息职业技术学院、湖南税务高等专科学校、长沙航空职业技术学院、湖南大众传媒职业技术学院、湖南科技职业学院、湖南生物机电职业技术学院 、湖南交通职业技术学院、湖南商务职业技术学院、湖南体育职业学院、湖南工程职业技术学院；

保险职业学院 、湖南外贸职业学院、湖南网络工程职业学院、湖南司法警官职业学院、长沙商贸旅游职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院、湖南邮电职业技术学院、长沙环境保护学院、湖南艺术职业学院、湖南机电职业技术学院；

长沙职业技术学院、长沙南方职业学院、长沙电力职业技术学院、湖南水利水电职业技术学院、湖南现代物流职业技术学院、湖南安全技术职业学院、湖南外国语职业学院、湖南都市职业学院、湖南电子科技职业学院、湖南三一工业职业技术学院；

长沙卫生职业学院、湖南食品药品职业学院、湖南劳动人事职业学院。

(8)湖大附中音乐特长生扩展阅读

关于中南大学：

中南大学（Central South University）简称“中南”，位于湖南省长沙市岳麓区，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，全国第一所为军队培养现役军官指技合一硕士研究生的高校，中国百强企业最欢迎的十所大学之一。

中南大学于2000年由原中南工业大学、长沙铁道学院、湖南医科大学合并组建而成，最早可溯源至1903年创办的湖南高等实业学堂和1914年创办的湘雅医学专门学校。

是一所以工学和医学为特长，涵盖理学、文学、法学、经济学、管理学、哲学、教育学、历史学、艺术学，辐射军事学的综合性研究型大学。

❾ 湖南大学附属中学有高中部吗有的话是几类高中有到二类吗中考的话几A几B才能进去

有。有初中部、小学部、高中部的。这个属于重点学习的，如果不是特长生的话，全部科目都要是A才行。也可以花钱买名额的。

❿ 心理健康主题班会设计

感恩祖国懂得珍惜

——营养餐主题班会教案

时间:

单位:

班级:

班主任:

活动目的:

1.通过宣传教育使学生懂得学生营养改善计划是国家的一项民心工程,更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。

2.进一步提高学生“节约光荣,浪费可耻”的意识,让学生懂得幸福生活来之不易,要发扬勤俭节约的优良传统,并学会感恩。

3.培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约饭菜好习惯,树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

活动过程:

一、谈话导入

1.谈话:同学们,你们吃营养餐也有一段时间了。那么,你们知道什么是“营养餐”吗?学生交流。

2.讲述学生营养改善计划的由来

在2012年10月底召开的“农村义务教育学校厨房建设研讨会”上,教育部相关负责人透露,纳入“农村义务教育学生营养改善计划”(以下简称“营养餐计划”)的学校已全部“开餐”,近2600万农村学生吃上营养午餐。全国已有上千所农村贫困学校,在社会力量的帮助下建起了较为规范的学校厨房,能够为学生供应热食正餐。

二、讲勤俭节约的故事

1.指名讲自己知道的勤俭节约的故事。

2.勤俭节约是中华民族的美德,是五千年文明古国的优良传统,从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠,从一代名相魏征到民主革命家孙中山,都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

三、学会感恩

1.感受党恩

现在国家为我们每个同学免除学杂费、书费,还给每个同学提供营养餐,十年前爸爸妈妈是怎么样的?二十年前爷爷奶奶又是怎么样的?三十年前,四十年前呢?告诉我们你了解的情况。

2.总结过去

1921年中国共产党成立到现在,中国发生了沧海桑田,天翻地覆的变化。今天,我们在这里回顾我们党走过的90多年的光辉历程,歌颂党的丰功伟绩,就是要同学们知道我们今天的生活富裕、幸福,都是党领导的好,都是党的政策好的结果。我们要心怀一颗感恩的心珍惜今天的一切,努力学习,为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。

3.齐唱《感恩的心》、《红星闪闪》。

四、活动总结

营养餐,对于改善学生营养结构、增强学生体质、促进学生健康、减轻学生家庭负担具有重要意义。我们在享受营养餐的过程当中,要学会知恩、懂恩开始,学会感恩、报恩,今天的幸福生活全来自于长辈们的无限付出与努力。今天的营养餐也是社会发展、党对学生无限关怀的结果。因此,学生要学会感谢党的关怀,只有怀着一颗感恩之心,我们的内心才有可能充实,人生才尽可能有更多的幸福。

五、班主任讲话

在这次“感恩”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象,手语小合唱非常感人。听你们讲述自己感恩的故事,看你们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事,你们都是些善良纯洁的孩子,对生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,你们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明感恩教育活动的目的已经达到了,我们每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

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