教師招聘講座ppt
㈠ 教師公開課PPT模板製作技巧
有時為了得到良好的演示效果，需要在演示過程中使用幾種不同的模板：
㈡ PPT怎麼做，教師上課用
1。首先打開powerpoint軟體，要製作幻燈片，我們得先確定幻燈片的板式即是幻燈片的初步模板，我們可以自己設計PPT的模板或者在「設計」菜單的主題挑選一個自帶的PPT模板，裡面的文字大小顏色樣式，幻燈片背景，幻燈片的大概輪廓都出現在我們的面前。
2。加入幻燈片模板，輪廓有了但是內容還需要我們去增加，在菜單「插入」中，你可以插入「圖片」、「文本框」、「視頻」、「音頻」、「表格」還有「圖標」等更多內容對象。
3。內容填充好了，現在來完善幻燈片的動畫，在PowerPoint中單獨對對象的動畫有「自定義動畫」，幻燈片自定義動畫在哪裡設置呢？在菜單「動畫」中有個「添加動畫」，包含了對象的「進入」「強調」「退出」動畫，當你要設置一個對象的動畫的時候，點擊你的對象（文字，圖像，圖表），然後點擊「添加動畫」中的某個動畫（例如「進入」的「淡出」）便可以啦。
4。製作幻燈片到現在，你的一個幻燈片基礎模型就出來了，這個時候你可以點擊「幻燈片放映」裡面的「從頭開始」放映你的幻燈片文件，幻燈片文稿就會全屏播放。
5。這個時候你可能會想，一張張的幻燈片還需要點擊到下一張，如何讓幻燈片自動播放呢？我們可以來設置下：菜單「切換」裡面有一個「換片方式」的「設置自動換片時間」，能設置你的本張幻燈片切換的秒數，還可以在「切換方案」中選擇一個幻燈片切換的動畫效果。
6。現在再次預覽一下幻燈片，效果滿意的話，就將幻燈片保存吧。幻燈片製作後保存的方法：點擊菜單「文件」，選擇「保存」或者「另存為」，然後在打開的對話框裡面幻燈片的名字即可啦。
教師招來聘面試的時候試試講不需要源做課件。
教師招聘面試應該注意著裝一定要干凈大方，符合教師的身份，切忌太短、太緊、太花。面試抽題之後會有一定的備課時間。在這段時間要快速熟悉講課的內容，寫出板書設計。面試過程中一定要注重禮貌，進入面試室要與考官問好，講課過程中要注意與學生的互動。
(3)教師招聘講座ppt擴展閱讀：
教師招聘考試或入編考試：是具有從事教育行業的能力後，進行的競爭上崗考試。
教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
參考資料來源：網路-教師招聘考試
㈣ 請問各位有經驗的人士，教師招聘時試講只有10分鍾能不能放ppt啊，有沒有規定啊
可以的，PPT展示是一個比較好的平台
㈤ 應聘教師要講課，要不要准備ppt，可是沒有學生，我准備的互動怎麼辦
1、要復不要PPT，首先看學校有不有制規定（有的試講規定動作要求PPT。如果沒有規定，那麼看你的教學內容是否需要PPT，也就是說PPT是否能幫助你提高教學效果。（事先要了解試講場地是否有投影設備）
2、對於互動環節，你可以用語言描述。比如說「在這個環節，我打算進行什麼樣的提問、和學生做什麼樣的交流、開展什麼游戲」。說出來你的思路就可以了。
3、試講有兩種，一是講課，二是說課。講課就是上課，就是在課堂中面向學生進行真實的教學。說課就是面向評委說你這一節課是如何進行設計的，重點、難點是什麼、用什麼方法突出重點、突破難點，教學時間如何分配、教學目標如何確定、教學組織如何實施等。你先問一下是說課還是講課。說課肯定要用PPT
㈥ 2020教師招聘考試資料視頻講義課件哪裡可以下載啊
網上復還抄是有很多學習的課件視頻資制料，但大百多數是片段的，不成系統。一般都從網上購買教材同時附贈配套的視頻資料，視度頻資料其實只是起輔助作用，得花時間知去攻讀課本才行。把課本里每章節的知識點梳理出來，後期復習只要按照道要點去看就行了
㈦ 新教師如何提高課堂教學能力.ppt
教師對於課堂抄教學的組織、駕馭能力,是完成教學任務、實現教育目的根本保證.因此,提高教師控制課堂教學的能力,是提高課堂教學質量的關鍵所在.
課堂教學的控制,就是對課堂教學中的主要變數（教師、學生、教材、教法等）進行適當合理的調節與控制,引發學生對知識的吸引力,使之沿著教師的思路成功地進行學習的過程,其基本結構如下：
教師接受信息－－教師處理信息－－教師啟發信息－－學生接受信息－－學生處理信息－－－學生輸出信息－－－ 反饋信息.
㈧ 在教師招聘面試說課時要准備課件嗎應該怎樣說課
我是一名中學教師，一般面試時不要課件，但說課是肯定的，可以給你一個說課模板供參考：
關於<< >>的說課稿
各位老師你們好！
今天我要為大家說課的課題是
首先，我對本節教材進行一些分析：
一、教材分析（說教材）：
1、教材所處的地位和作用：
本節內容在全書及章節的地位是：《 》是初中數學教材第 冊第 章第 節內容。在此之前，學生已學習了 基礎上,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在 中，占據 的地位。以及為其他學科和今後高中的學習打下基礎。
2、教育教學目標：
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：
（1）、知識目標：
（2）、能力目標：通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結協作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養學生運用知識的能力，培養學生加強理論聯系實際的能力。
（3）、情感目標：
通過對 的教學，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對數學問題的興趣，形成主動學習的態度，同時滲透愛國主義思想。通過理論聯系實際的方式，通過知識的應用，培養學生唯物主義的思想觀點。
3：重點，難點以及確定的依據：
本課中 是重點， 是本課的難點，其理論依據是 這一難點，但由於學生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯系實際的問題的理解難度大。
下面，為了講清重難點，使學生能達到本節課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
二：教學策略（說教法）：
一教學手段：
如何突出重點，突破難點，從而實現教學目標。我在教學過程中擬計劃進行如下操作：
1：「讀（看）——議——講」結合法
2：圖表分析法
3：讀圖討論法
4：教學過程中堅持啟發式教學的原則
基於本節課的特點： ，應著重採用 的教學方法。即：
二教學方法及其理論依據：
堅持「以學生為主體，以教師為主導」的原則，即「以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在後」的原則，根據學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容。採用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書、討論基礎上，在教師啟發引導下，運用問題解決式教學法，師生交談法、問答法、課堂討論法，引導學生根據現實生活的經歷和體驗及收集到的信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。在採用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現的機會，培養其自信心，激發其學習熱情。有效地開發各層次學生的潛在智能，力求使每個學生都能在原有的基礎上得到發展。同時通過課堂練習和課後作業，啟發學生從書本知識回到社會實踐，學以致用，落實教學目標。
使學生學習對生活有用的數學，學習對終身發展有用的數學的基本理念。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中要積極培養學生學習興趣和動機，明確的學習目的。教師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力。
三：學情分析：（說學法）
1 、學生特點分析：
中學生心理學研究指出，初中階段是智力發展的關鍵年齡，學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力、記憶能力和想像能力也隨著迅速發展。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現，抓住學生特點，積極採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。
2、知識障礙上：
⑴知識掌握上，學生原有的知識 ，許多學生出現知識遺忘，所以應全面系統的去講述。
⑵學生學習本節課的知識障礙。
知識，學生不易理解，所以教學中教師應予以簡單明白、深入淺出的分析。
3、動機和興趣上：
明確的學習目的。教師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力。
最後我來具體談一談這一堂課的教學過程：
四、 教學程序及設想：
教學程序：
（一）：課堂結構：復習提問，導入新課，探究活動、點撥提高、課堂練習、反思小結、布置作業等6個部分。
（二）：教學簡要過程：
1：溫故知新：（3-5』）
2：小組活動(10』)
3、合作達標：(10)
4：牛刀小試：
5：反思小結：
6：作業布置；
五：板書設計及時間安排