音樂教師招聘網

A. 中小學音樂老師招聘

現在都有這個要求了啊?
我聽導員說我校有個學生在統一考試中排名在1000人中排很後但是最後招聘時就是招的三個里邊的一個,所以我覺得考試可能只是形式吧?
PS我跟你一個專業的是遼寧的

B. 誰能提供給我一些小學音樂教師招考的資料

小學教師公開招考試題（音樂）

第一部分：音樂教育基本理論與實踐（共10分）
一、填空題（每空1分，共4分）
《音樂課程標准》的「課程性質與價值」與《義務教育音樂教學大綱》的「學科性質」比較
《教學大綱》/ 學科性質 《課程標准》/ 課程性質與價值
●實施美育的重要途徑；
●對於培養學生德、智、體全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要的作用；
●九年義務教育階段的必修課。 ●人文學科的一個重要領域；

● ；

● 。
未闡述 ●審美體驗價值；
● ；
● ；
●文化傳承價值。

二、簡述題（6分）
根據音樂教學過程中，學生獲得信息來源及主要活動方式，當前中小學常用的教學方法有哪些？
答：

第二部分：音樂知識與技能
一、填空題（每空1.5分，共30分）
1、波蘭著名音樂家 創作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風格，他的音樂被比作「藏在花叢中的一尊大炮」。
2、《糖果仙人舞曲》是俄國作曲家 創作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂。
3、在中國共產黨領導和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是《 》。
4、弦樂合奏《二泉映月》是根據我國民間音樂家 所作的同名二胡獨奏曲改編而成的。
5、我國民族樂器經過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發聲方式的不同，可分為四大類別，即 樂器，拉弦樂器， 樂器，打擊樂器。
6、1807—1808年，貝多芬在維也納近郊創作的第六交響曲，又名「 」交響曲，這部交響曲以第二樂章「溪邊景色」最為著名。
7、《 》是根據西安鼓樂的開場鑼鼓和陝西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂，栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。
8、《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家 創作的，為典型的維也納圓舞曲結構。
9、田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為《 》，是進步影片《風雲兒女》的主題歌。
10、1934 年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大•齊爾品舉辦了「中國作品比賽」，當時還是上海國立音專學生的賀淥汀應征寫下的鋼琴獨奏曲《 》，一舉奪得頭獎。
11、《 》是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》。
12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為 。
13、音樂的基本要素包括 、 、節拍、曲式、和聲、速度和力度、音色等。
14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、 、小調等三種類型。
15、笛子獨奏曲《 》以生動朴實的音樂語言，描寫了豐收以後的農民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。
16、第九十四交響曲（《驚愕》）是「交響樂之父」——奧地利著名作曲家 於1781年創作的。
17、1976年，粉碎「四人幫」的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創作了管樂合奏曲《 》。
18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇《 》、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。

二、選擇題（每題1.5分，共24分。請將答案填入表格中）

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？ （ ）
A、五個 B、四個 C、三個 D、二個
2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。 （ ）
A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf
3、音樂童話《龜兔賽跑》創作於60年代，它採用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：
A、丁善德 B、徐儀 C、史真榮 D、段時俊
4、大二度轉位後是： （ ）
A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度
5、 挪威傑出作曲家格里格創作的《培爾•金特》第一組曲中的第一首是： （ ）
A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》
C、《奧賽之死》 D、《晨景》
6、在樂譜中「 」這個記號的意義是： （ ）
A、從頭反復 B、從此處開始反復
C、從記號處開始反復 D、反復結束句
7、法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬於：
（ ）
A、銅管樂器 B、木管樂器 C、弓弦樂器 D、打擊樂器
8、《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？ （ ）
A、澳大利亞 B、義大利 C、波蘭 D、德國
9、《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（ ）的同名思鄉抒情詩譜寫的歌曲。
A、白居易 B、李白 C、王維 D、駱賓王
10、原曲程雲，彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映雲南（ ）族人民幸福生活的樂曲。
A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族
11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為： （ ）
A、▲ B、△ C、▼ D、▽
12、《唱支最美的歌》是一首什麼拍子的歌曲？ （ ）
A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子
13、《太陽一出照四方》是一首流傳於哪個省中部地區的小調？ （ ）
A、四川 B、貴州 C、湖南 D、江西
14、民樂合奏《金蛇狂舞》根據民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現了我國江南一帶端午節耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？ （ ）
A、冼星海 B、聶耳 C、賀淥汀 D、黃自
15、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中採用了哪一首歌曲的音調為素材？ （ ）
A、《國際歌》 B、《東方紅》 C、《太陽出來了》 D、《中華人民共和國國歌》
16、《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？ （ ）
A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《劉胡蘭》 D、《洪湖赤衛隊》

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×。每題1分，共20分。請將答案填入表格中）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1、《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現代京劇《沙家浜》中的唱段。 （ ）
2、奧地利作曲家莫扎特創作的四手聯彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。
（ ）
3、在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用「0」表示。（ ）
4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。 （ ）
5、單音程轉位後構成的一定是復音程。 （ ）
6、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。 （ ）
7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。 （ ）
8、《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。描繪了一隻天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優美的圓舞曲。 （ ）
9、《十面埋伏》是我國傳統器樂作品中大型琵琶曲的優秀代表作。 （ ）
10、舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。 （ ）
11、德國作曲家萊昂•耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。
（ ）
12、手風琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據同名歌曲改編而成的。 （ ）
13、《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風格特點的少兒歌曲。 （ ）
14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。 （ ）
15、《鳳陽花鼓》是流傳於福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。 （ ）
16、《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。 （ ）
17、《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在30年代改編的揚琴獨奏曲。 （ ）
18、《法國民謠變奏曲》是奧地利傑出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。
（ ）
19、湖南花鼓戲是流行於湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎上發展起來的。
（ ）
20、由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風格特點的吹打樂曲。 （ ）

四、寫作題（16分）
（1）按要求構成音程（每題1分，共6分）

C. 急求小學音樂教師招考試題及答案。

第一部分：音樂教育基本理論與實踐（共10分）

一、填空題（每空1分，共4分）

《音樂課程標准》的「課程性質與價值」與《義務教育音樂教學大綱》的「學科性質」比較

《教學大綱》/ 學科性質 《課程標准》/ 課程性質與價值

●實施美育的重要途徑；

●對於培養學生德、智、體全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要的作用；

●九年義務教育階段的必修課。 ●人文學科的一個重要領域；

● ；

● 。

未闡述 ●審美體驗價值；

● ；

● ；

●文化傳承價值。

二、簡述題（6分）

根據音樂教學過程中，學生獲得信息來源及主要活動方式，當前中小學常用的教學方法有哪些？

答：

第二部分：音樂知識與技能

一、填空題（每空1.5分，共30分）

1、波蘭著名音樂家 創作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風格，他的音樂被比作「藏在花叢中的一尊大炮」。

2、《糖果仙人舞曲》是俄國作曲家 創作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂。

3、在中國共產黨領導和毛澤.東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是《 》。

4、弦樂合奏《二泉映月》是根據我國民間音樂家 所作的同名二胡獨奏曲改編而成的。

5、我國民族樂器經過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發聲方式的不同，可分為四大類別，即 樂器，拉弦樂器， 樂器，打擊樂器。

6、1807—1808年，貝多芬在維也納近郊創作的第六交響曲，又名「 」交響曲，這部交響曲以第二樂章「溪邊景色」最為著名。

7、《 》是根據西安鼓樂的開場鑼鼓和陝西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂，栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。

8、《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家 創作的，為典型的維也納圓舞曲結構。

9、田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為《 》，是進步影片《風雲兒女》的主題歌。

10、1934 年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大•齊爾品舉辦了「中國作品比賽」，當時還是上海國立音專學生的賀淥汀應征寫下的鋼琴獨奏曲《 》，一舉奪得頭獎。

11、《 》是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》。

12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為 。

13、音樂的基本要素包括 、 、節拍、曲式、和聲、速度和力度、音色等。

14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、 、小調等三種類型。

15、笛子獨奏曲《 》以生動朴實的音樂語言，描寫了豐收以後的農民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。

16、第九十四交響曲（《驚愕》）是「交響樂之父」——奧地利著名作曲家 於1781年創作的。

17、1976年，粉碎「四人幫」的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創作了管樂合奏曲《 》。

18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇《 》、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。

二、選擇題（每題1.5分，共24分。請將答案填入表格中）

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？ （ ）

A、五個 B、四個 C、三個 D、二個

2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。 （ ）

A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf

3、音樂童話《龜兔賽跑》創作於60年代，它採用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：

A、丁善德 B、徐儀 C、史真榮 D、段時俊

4、大二度轉位後是： （ ）

A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度

5、 挪威傑出作曲家格里格創作的《培爾•金特》第一組曲中的第一首是： （ ）

A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》

C、《奧賽之死》 D、《晨景》

6、在樂譜中「 」這個記號的意義是： （ ）

A、從頭反復 B、從此處開始反復

C、從記號處開始反復 D、反復結束句

7、法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬於：

（ ）

A、銅管樂器 B、木管樂器 C、弓弦樂器 D、打擊樂器

8、《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？ （ ）

A、澳大利亞 B、義大利 C、波蘭 D、德國

9、《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（ ）的同名思鄉抒情詩譜寫的歌曲。

A、白居易 B、李白 C、王維 D、駱賓王

10、原曲程雲，彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映雲南（ ）族人民幸福生活的樂曲。

A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族

11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為： （ ）

A、▲ B、△ C、▼ D、▽

12、《唱支最美的歌》是一首什麼拍子的歌曲？ （ ）

A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子

13、《太陽一出照四方》是一首流傳於哪個省中部地區的小調？ （ ）

A、四川 B、貴州 C、湖南 D、江西

14、民樂合奏《金蛇狂舞》根據民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現了我國江南一帶端午節耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？ （ ）

A、冼星海 B、聶耳 C、賀淥汀 D、黃自

15、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中採用了哪一首歌曲的音調為素材？ （ ）

A、《國際歌》 B、《東方紅》 C、《太陽出來了》 D、《中華人民共和國國歌》

16、《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？ （ ）

A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《劉胡蘭》 D、《洪湖赤衛隊》

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×。每題1分，共20分。請將答案填入表格中）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1、《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現代京劇《沙家浜》中的唱段。 （ ）

2、奧地利作曲家莫扎特創作的四手聯彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。

（ ）

3、在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用「0」表示。（ ）

4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。 （ ）

5、單音程轉位後構成的一定是復音程。 （ ）

6、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。 （ ）

7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。 （ ）

8、《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。描繪了一隻天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優美的圓舞曲。 （ ）

9、《十面埋伏》是我國傳統器樂作品中大型琵琶曲的優秀代表作。 （ ）

10、舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。 （ ）

11、德國作曲家萊昂•耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。

（ ）

12、手風琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據同名歌曲改編而成的。 （ ）

13、《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風格特點的少兒歌曲。 （ ）

14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。 （ ）

15、《鳳陽花鼓》是流傳於福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。 （ ）

16、《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。 （ ）

17、《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在30年代改編的揚琴獨奏曲。 （ ）

18、《法國民謠變奏曲》是奧地利傑出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。

（ ）

19、湖南花鼓戲是流行於湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎上發展起來的。

（ ）

20、由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風格特點的吹打樂曲。 （ ）

四、寫作題（16分）

（1）按要求構成音程（每題1分，共6分）

D. 小學音樂教師招聘怎樣試講

學校教師招聘目前大多採用說課形式：重點放在「怎麼教」和「為什麼這樣教」以及版對教學效果的分析和說明上權。再就是不要緊張，良好的系列心理素質是面試說課是否成功的關鍵。
來自華中師范大學消息說，有位碩士研究生面試小學音樂教師未通過。主要原因是面試緊張所致。
積極認真准備,具有教學理念新,教材分析准確,透徹,教學方法靈活多樣,教學流程科學,合理,靈活,富有創意,才能展現出小學教師扎實的教學專業基本功和優良的風采,才能贏得在場評委的稱贊.

E. 音樂教師招聘面試說課的流程是

怎樣說課

我覺得說課一般要回答以下問題：

一、 新課內容分析：

本節課的主要內容是什麼？

本節課內容所處的位置、作用及前後知識的內在聯系是什麼？

本節課的重點是什麼？

（我覺得不必說難點，因為對不同學生難點不一樣，尖子生可以沒有難點，落後生基礎知識也是難點）

二、學情分析

學生學習的知識基礎、接受新知學習能力與情感態度的狀況怎樣？

三、教學目標

根據新課教學內容和學生實際確定教學的三維教學目標是什麼？

確定目標的依據及理由是什麼？

四、教法學法

選用什麼教學方法？

准備什麼教具與學具？

選擇教學方法的理論依據是什麼？

選擇的教法為什麼實用高效？

學生用什麼樣的方法學習？

培養學生哪些方面的能力？

如何調動學生的積極性？

指導學法的理論依據是什麼？

學法為什麼實用高效？

具體生成細節預先思考怎樣的處理方法？

五、教學准備

課前老師與學生各做什麼准備？

（主要是預習反饋）

六、 教學環節設計（教學程序、達標過程或師生雙邊活動的設計）

不同層次的學生分別樹立怎樣的學習目標？

預設學生自學會提出什麼樣的問題？

哪些問題會在討論環節中小組內解決？

預設學生會提出哪些小組內、小組間中不能解決的問題？

全班解決學生的問題後，指導（或幫助）學生提出更進一步的問題是什麼？

用什麼方式方法或手段探究、合作解決更進一步的問題？

課堂中間會穿插什麼樣的開放作業？

用什麼方式檢測本節的目標達成情況？

為什麼這樣的方式有效？

怎樣及時反饋？

學生反思互助達到滿分的手段是什麼？

怎樣讓不同層次的學生做好自結？

留什麼省時高效的鞏固作業（當堂清後可以不留）？

讓學生帶著急切學習的渴望怎樣留好以後的預習作業？

F. 音樂教師招聘用什麼復習資料

一、2014年湖北教師招牌考試公共基礎模擬預測題。
二、2014年湖北農村教師考試版大綱與分析詳細介紹。
三、權2014年教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、2014年湖北各專業習題及基礎知識。
五、教師招聘考試在線音頻教學。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
八、教師招聘考試教育綜合復習資料-教師職業道德修養。
九、教師招聘考試教育綜合復習資料-教學技能。
十、教師招聘考試教育綜合復習資料-教育法律法規。

具體你自己參考下這些資料啊啊，老胖子網站裡面有下載的。

G. 為什麼說音樂是聽得見的舞蹈舞蹈是看得見的音樂針對教師招考論述提回答,謝謝

這是網上別人說的一些你參考下
一、音樂存在的必然性
《樂記》說：「凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。」金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本於心。舞蹈與音樂同屬非語義性的時間藝術，舞蹈的產生大概可以認為是人類社會發展過程中表達情感的一種特有手段，說話說到激昂時、手勢就隨之而來，歌唱得興致時會手舞足蹈。聲音與動作關系如此親蜜，這是舞蹈與音樂結合的最自然基礎。
單純的舞蹈就其本質來說是動作的藝術，對觀眾來說是視覺的藝術，但她又有別於象繪畫、雕塑等空間藝術。因為她的可動性以及為此而對比的凝固性，也是舞蹈音樂產生的形象基礎，由此可以理解為舞蹈的「動」就是音樂的「響」舞蹈的「靜」就是帶休止的或舒緩的音樂。這種「動」與「響」都屬於刺激人感官的要素，因此，這又是舞蹈需要音樂來協助、補充、強調的審美基礎，音樂在舞蹈中存在的必然性和合理性就不言而喻了。
二、音樂功能與舞蹈的關系
音樂是聲音和聽覺的藝術，一般來說聽的遠沒有看的世界來得豐富多彩，而且，並不是一切聲音都是人們聽覺所願意接受的，更不是一切聲音都具有音樂表現力。我指的是「噪音」，令人不安的一切音響，但這種不受歡迎的音響，卻是美的、悅耳的強烈反差，音樂和舞蹈也需要這種強烈的對比效果，正是這一點，使得音樂在刺激人的感官、引起人的情緒變化上更有十分大的能量。
音樂的深刻性大多依靠曲調及和聲的作用，其中包括對節拍的形成、對節奏的強調以及和聲運用的關鍵位置。聲音藝術突出的特點是瞬息即逝，豐富的作曲技法使得作曲家想盡千方百計運用各種手段來加深音樂對聽眾的印象。
由於音樂在表現上有一定程度的不明確性、如某段旋律不能讓人們產生具象的理解，這種音響形象的游離性，只能靠舞蹈動作的表現來幫助觀眾明確音樂的表現。這又是舞蹈與音樂有了不中分割的必要性，音樂情緒對舞蹈有力的幫助就跟其他手段如：舞美、燈光、音效一樣，直接配合視覺沖擊、感染觀眾、直接刺激舞蹈者的感官、直到影響舞者的情緒。
三、音樂結構與舞蹈的關系
音樂結構廣義來說包括旋律（音高、節奏、節拍、調式、調性、音色、音區、速度、強弱等表現要素，狹義來說僅是指音樂的段落設計、組合邏輯、曲式結構。
可以說舞蹈的情節與情緒決定音樂的結構，直接受到舞蹈結構要求的制約。因此音樂結構形成過程中容易與編導產生矛盾，其中包括情緒的處理上和段落長度上的矛盾。
1、音樂廣義結構的多種表現與舞蹈關系：
准確的音樂形象能幫助舞蹈在整個排演過程中對情緒的表述、體現性格、明確情節，烘托氣氛。就調式音樂而言我們所講音樂形象元素的具體表現、即樂曲主旋律，它有著廣闊的表現領域，如民族風格（包括旋律風格、和聲風、復調風格）以及音樂材料陳述和展開的民族習慣。與編導第二種矛盾體現在旋律是否動聽，是否易記，這與編導和作曲家的個人審美和能力有極大關系，一般來說，形象准確而且動聽的旋律能令舞者興奮與激動，這是由作曲家的藝術修養和技法所決定的。不考究音樂結構，缺乏對原生態生活的體驗，則缺乏生動准確的音樂情感，另外膚淺幼稚的配器手段更會令編導失望，這種矛盾只能更換作曲家，而別無其他選擇。准確鮮明的音樂形象，才能幫助並激發編導和演員的想像力，從而塑造出豐滿、深刻、有感染力的舞蹈藝術形象。
2、嚴謹的邏輯結構能幫助舞蹈表現過程的完成，並合符舞蹈情節的展現、幫助組織舞蹈動作的設計，這裡面涉及到一個合適的速度、恰如其分的節奏律動，並由於音樂段落的變化和情緒的起伏，給予舞者對整個舞蹈結構的聽覺提示。
我覺得要完成對結構的准確把握，從事舞蹈音樂創作的作曲家必然要比別的作曲家多點本事、那就是要熟悉舞蹈這門藝術的創作與表現規律，了解舞蹈肢體語言的節奏特徵、體會和理解舞者對音樂的感受，因為你的作品對象已經不是單純的面對一般聽眾，而是一個與音樂「生死之交」的舞者。
3、情節就是結構，同為時間藝術的兩者在陳述和發展基本材料上，音樂的主題、舞蹈的韻律動機這兩方面都面臨著主題的呈現、展開、對比、再現，甚至奏鳴與交響等技法，使得兩者在結構上得到默契。
作曲與編導在實施具體創作前應對結構方面有較充分的蘊釀，音樂結構應該與舞蹈結構是和諧的，至於刪掉或增加幾個小節的爭論已經沒有多大意義，而且也較容易解決。值得賦予更多注意力的應該是放在對音樂形象是否准確、生動、以及如何使形象更完整、更准確、更感人的討論上。
所謂，曲式結構是指音樂結構嚴謹而言，古今中外，結構形式豐富多彩，今天我們還可以創新出有新意的曲式為我所用。一個好的音樂結構，足可以影響和改變編導的原始構思，同樣一個好的舞蹈創意又能提供給作曲家豐富的暇想和啟迪。
四、關於「先樂後舞」還是「先舞後樂」的問題
多年的爭論涉及到音樂與舞蹈創作的另一種矛盾，我認為音樂與舞蹈關系不能簡單的理解為誰先誰後、誰解釋誰、誰高於誰，誰聽於誰。因為它們都有著各自的特點和規律，音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂，就有如人們所說得那樣：建築是凝固的音樂。只要能達到藝術創作目的，用什麼手段都可以探討、嘗試，舞蹈音樂史的發展歷程已經證明了這一點。先舞後樂的編導是在其先出舞的結構過程中，高明的編導心中還是有音樂想像存在，就算是數拍子出來的結構，也含有音樂結構概念里的節奏因素，編導心中會祈求著某種音樂結構為他服務。作曲家不妨也可以當一回後樂者，只要你能理解先舞者的結構要求，根本不必大驚小怪，同樣也有編導會把心中的音樂形象需求告訴作曲家，高明的作曲家也會領悟到編導的好惡，我想這樣的樂者一定受到編導歡迎。
如果與一個藝術修養全面的編導合作是最愉快不過了，從這個意義來講編導應該掌握一定的音樂知識，尤其是對旋律的豐富想像力和表達能力，他可以向作曲家提供自認為理想的主題旋律動機、樂句、仍至樂段……然後把復雜的技術工作如：曲式安排、樂思展開，樂隊配器等等專業技術交給作曲家完成。與這樣一位既「舞」又「樂」的編導合作，不失為一條行之有效的路子。有朝一日作曲一欄的署名將是編導與作曲兩人，此事何樂而不為。
五、關於音樂的修改問題。
明智的處理方法是既解決問題又盡量減少作曲與編導之間在修改音樂問題上可能出現的矛盾。修改音樂是正常現象，一切藝術作品都是經過不斷修改才能達到完善，該刪除就要敢於忍痛割愛，而不考慮音樂結構完整性的隨意刪節，則不叫修改。如果因編導忽然將腳本大加刪改，這實屬合作上的悲劇，作曲家懼於涉足舞蹈音樂，就是緣於這一條極具殺傷力魯莽行為。就合作為緣來說雙方，都應該加強藝術修養，對相互的藝術特點加深了解、熟悉對方的藝術表現手段和規律，從古今中外舞蹈音樂創作近代史中，尋覓適應今天藝術創作的有益手段，這才是解決音樂與編導合作問題健康發展方向。

H. 音樂教師招聘面試說課的流程是

怎樣說課

我覺得說課一般要回答以下問題：

一、 新課內容分析：

本節課的主要內容是什麼？

本節課內容所處的位置、作用及前後知識的內在聯系是什麼？

本節課的重點是什麼？

（我覺得不必說難點，因為對不同學生難點不一樣，尖子生可以沒有難點，落後生基礎知識也是難點）

二、學情分析

學生學習的知識基礎、接受新知學習能力與情感態度的狀況怎樣？

三、教學目標

根據新課教學內容和學生實際確定教學的三維教學目標是什麼？

確定目標的依據及理由是什麼？

四、教法學法

選用什麼教學方法？

准備什麼教具與學具？

選擇教學方法的理論依據是什麼？

選擇的教法為什麼實用高效？

學生用什麼樣的方法學習？

培養學生哪些方面的能力？

如何調動學生的積極性？

指導學法的理論依據是什麼？

學法為什麼實用高效？

具體生成細節預先思考怎樣的處理方法？

五、教學准備

課前老師與學生各做什麼准備？

（主要是預習反饋）

六、
教學環節設計（教學程序、達標過程或師生雙邊活動的設計）

不同層次的學生分別樹立怎樣的學習目標？

預設學生自學會提出什麼樣的問題？

哪些問題會在討論環節中小組內解決？

預設學生會提出哪些小組內、小組間中不能解決的問題？

全班解決學生的問題後，指導（或幫助）學生提出更進一步的問題是什麼？

用什麼方式方法或手段探究、合作解決更進一步的問題？

課堂中間會穿插什麼樣的開放作業？

用什麼方式檢測本節的目標達成情況？

為什麼這樣的方式有效？

怎樣及時反饋？

學生反思互助達到滿分的手段是什麼？

怎樣讓不同層次的學生做好自結？

留什麼省時高效的鞏固作業（當堂清後可以不留）？

讓學生帶著急切學習的渴望怎樣留好以後的預習作業？

I. 有高校音樂教師招聘信息嗎

中國礦業大學音樂系需要「聲樂」「鋼琴」「舞蹈」「音樂理論」「內MIDI」等方面的教師，這個學校是不容錯的，你可以到他們的網站上看相關信息，http://art.cumt.e.cn/music/music.html；學校的招聘信息上也有。