秀新學校教師招聘

1. 學校招聘教師崗位有限，有編制的教師嚴重超標，教師們都去哪了

其實教師行業每一年都很缺人，我國每年師范院校畢業生很多，這不禁讓人們開始思考：每年都有的編制考試，這一行業也很缺人，不少學校招聘教師，柯娜協教師都去哪了？
雖然教師這一崗位每年都在招聘，但現在的教師和以前卻大不相同。以前的老師是鐵飯碗，當上了，一輩子什麼都不用愁了，沒有特殊情況也不會被辭退。但現在不同了，很多學校在招聘的時候採取的都是聘用制度，這也就說明了並非永遠都是鐵飯碗，也讓很多面試者打了「退堂鼓」。再加上教師這行業本身基礎工資不是很高，比較體面，不少人帶著以前的「鐵飯碗」光芒去看待這一行業才去考。沒了編制和穩定，這一行業可吸引人的地方太少了。
而且教師這份職業的薪資和社會上的一些企業相比，要低不少。在我國北上廣一些企業的薪水較高，畢業生每個月的薪水至少在一萬以上。所以在薪水上也不佔優勢。大家當然都願意去工資更高的企業上班。所以即使有學校聘請老師，年輕的師范畢業生們也不願意去。
教師的數量一直很緊缺，但是在編制崗位的教師卻沒有減少的趨勢，甚至還在增加。這難道不是自相矛盾嗎？那些有編制崗位的老師都去哪了？
1. 部分即將退休的老師占著編制崗位
由於我國部分省市已經開始實行教師推遲5年退休的政策。這個政策的推出也就意味著，教師及時在退休年齡，如果自願繼續工作，仍然可以申請再繼續工作。大多數老師來說，其實是不願意退休的。因為年老的教師學校也不會給他們分配太多的教學任務，但是薪水又能照領。
雖然退休後也能夠拿到退休金，但是和在職教師比起來，福利待遇都相差很多。老教師不退休，也就佔用了教師編制。但實際上即將面臨退休的老教師與新教師相比，教學理念都差很多，學校自然希望能夠招聘更多優秀的年輕教師進入這個隊伍，畢竟現在的年輕教師不僅學歷高還很優秀，懂得寓教於樂。學生們學習的輕松，但成績提升也很快。年老的教師和新上任的教師都擁有編制，這在一定程度上就增加了擁有教師編制的數量。
2. 老師在其位卻沒干實事，長期請假
有些學校會存在這種情況：有的教師長期請假，少則幾個月，長期1年多。有些老師是因為生病，但有的老師確實因為其他原因暫時不能就職，但編制還在。
有一種情況是，教師背景很硬，幾年不上班。即使有來檢查的，只要不危害相關利益，沒有人會當「槍打出頭鳥」去舉報。
3. 領導人數多
一般來說學校的領導人數是與學校的學生人數成正比的。但實際上大部分學校領導數量的設置都要高於學生人數。有些領導是不需要上課的，但是有的領導需要給學生上課，但是上課的課時也只是其他任職教師的一半。
這在一定程度上其實就加重了一線教師的負擔。領導人數佔有比例多，但是他們上課的課時少。兩個領導的教學任務才頂一個一線教師。所以整個學校的分配就變得不合理。無形之中導致了領導職位的泛濫，反而一線老師很緊缺。只有適當減少學校的領導數量，才能在一定程度上緩慢一線教師的壓力。
以上幾點也就說明了為何編制教師超標，招聘崗位卻有限的原因了。那麼師范生都去哪了？有3個選擇：去教育機構做教師、根據所學的相關專業轉行、家裡有條件的安排工作。
其實，大多數人都會選擇去教育機構做教師。雖然不似編制教師那般輕松，但勝在多勞多得，條條框框也不多，一個月下來，工資也不少。特別是在線機構的教師，有些是隨時都可上課的，不要求地點，這也少了限制，有更多的時間去做自己想做的事情。
以美術師范生為例，學校招聘教師的崗位有限，可以說是供不應求，那麼這類學生畢業後做什麼工作？有去畫室做教師的、有做設計的等等。這一專業前景可謂十分廣泛，但最受這一專業畢業的學生喜歡的便是在線教育教師了。除了給學生上課，還能給某些店做設計。線上教師為何受追捧，有一位教齡5年的在線教師說道：「在線教師在一定程度上鍛煉了自己的能力，還有一方面，可以讓我更專心。」她就職在美術寶1對1，每節課就教一個孩子，讓自己更加專心的同時，有更多的精力去准備每一節課，更好的想著如何讓孩子得以提高。
總結下來，即使是師范生、無編制，但除了「鐵飯碗」，大多數人關心的都是能否鍛煉自己和薪資等的問題。我想也就是當今師范生沒有去學校而選擇其他崗位的原因吧。

2. 四川2018年下半年教師公開招聘教師要求

參考2017四川教師招聘公告筆試科目：

《教育公共基礎筆試》和《專業知識筆試》。兩門筆試科目均不區分初中教師崗位和小學教師崗位。筆試一律使用規范漢字答卷。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。

筆試時間：5月27日。上午《教育公共基礎筆試》;下午《專業知識筆試》。筆試地點：擬定在報考崗位所屬市(州)政府所在地。筆試具體時間、地點以《准考證》中明確的為准。

(2)秀新學校教師招聘擴展閱讀：

教師招聘考試考查內容大致分為以下兩種類型：

1、教育基礎理論、學科基礎理論和面試

教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

2、教育基礎理論和面試

教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

3. 在有些學校的教師招聘過程中，會不會有面試官刻意招差一點的應聘教師，擔心以後被超越

有這種可能。

4. 湖南師范大學子弟學校的教師招聘要求

1、愛崗敬業，身體健康，吃苦耐勞，熱愛小學教育事業。
2、男性身高回1.70米以上，女答性身高1.58米以上，形象氣質佳，組織協調能力強。
3、教學能力強，教學水平高，具有小學教學經驗的優秀教師，從事過小學低、中、高年級教學者優先聘用。
4、報名者第一學歷具有師范院校全日制大專（含大專）以上學歷，年齡在28周歲以下，參加省級以上賽課獲獎者，年齡可放寬到30周歲。
5、報名者需持有教師資格證，普通話合格證（語文二甲以上，科學二乙以上），計算機等級證、畢業證、身份證。
注意事項：
報名時須持相關證件及獲獎證書原件，並交復印件及工作簡歷，填寫報名表，不接受網路和電話報名，逾期不接受報名。
待遇從優，工資面議。一經聘用即與湖南師范大學簽訂聘用勞動合同。

5. 想要知道,教師崗位招聘，是不是條件很多啊

去半月講壇有困難都能解決，輔導班會細致講解到時候多聽聽

6. 煙台萊山區教師招聘

筆試的設計的內容比較多，有類似公務員考試的選擇題，包括常識（文學歷史，版也有一兩權道時事常識），言語理解與表達，邏輯思維，推理題等等；還有計算機的英語，都是選擇題；還有教育學和教育心理學知識；最後就是專業知識(語文)的考題。 卷面是百分制的，但專業知識占的比重最大。

7. 崑山小學教師招聘

大專想應聘崑山的語文老師？
我想你是沒多少戲唱了。
我小學畢業專（培本實驗小學）的時候屬班級里的老師（數學：錢月麗、語文：洪艷、英語：張雲芳，連體育老師都是如此牛，韓教導）都是權威人物（崑山、江蘇的學科帶頭人，當時還有許多剛步入工作的青年老師是「教壇新秀」）
都是本科及以上師范畢業的學歷，
以前的那些（比如我兩年級的數學老師：陸老師）老教師（現在退休了）都最起碼是大學師范畢業的，
而且都有教師證的。
你還是考慮下別的吧~
幼兒園都不一定能行的。
我不是瞎說，現在大專根本算不了什麼。
雖然你可能很有能力，
可是現實畢竟是殘酷的，
文憑是敲門磚，沒有是不來塞的。
不是打擊你，只是希望你能看清現在的就業形勢。
過分的自信有時就是自負了。
還是先充點電再出來混吧！
加油吧！

8. 西寧市今年教師招聘的詳細情況誰知道啊

西寧市教育局2007年招聘教師工作方案
來源：西寧市教育局

為保證我市基礎教育事業發展對教師的基本需求，根據青海省機構編制委員會辦公室《關於同意西寧市屬新建學校招聘教師的復函》（青編辦事發〔2006〕119號）和《青海省中小學教師公開招聘實施辦法》（青教人〔2006〕29號）的有關規定，制定2007年招聘教師工作方案。

一、招聘原則
（一）編制控制，分步實施。

（二）教師資格准入。

（三）面向社會，公開、公平、擇優考錄。

（四）考試、考核與試用相結合。

二、招聘對象和條件

中學教師（含職業學校教師）、幼兒園教師。

具有中華人民共和國國籍，享有政治權利的公民。熱愛教育事業，遵紀守法，具有相應的教師資格。具有履行與招聘崗位相適應的職業道德素質、業務水平、教育教學能力和身體、心理素質。

中學教師（含職業學校教師）年齡在40歲以下，具有國民教育系列本科及以上（特殊情況和特殊崗位根據需要可放寬條件）學歷。幼兒教師年齡在26歲以下，具有國民教育系列大專及以上學歷。

三、招聘工作程序

（一）制定招聘計劃。

（二）發布招聘信息，明確招聘崗位及應聘條件等。

（三）受理應聘人員申請，對資格條件進行審查。

（四）組織考試。

（五）考核應聘人員現實表現、政治思想素質和教育教學能力。

（六）組織體檢。

（七）確定擬錄人員名單並張榜公示。

（八）辦理錄用手續，簽訂聘用合同。

四、分步招聘實施辦法

第一步：公開招聘應、歷屆優秀大學畢業生（2007年3月----2007年4月）

為拓寬選拔教育人才的渠道，吸引應、歷屆優秀大學畢業生到我市任教，進一步放寬教師招聘許可權，切實落實學校的用人自主權，2007年將繼續由各用人單位直接從省內外高等院校選拔應、歷屆優秀大學畢業生。首先由用人單位組織招聘教師專家小組，通過一次性的面試、說課、講課確定考核對象。其次，用人單位對考核對象進行為期兩周的教育教學能力考核。最後由市教育局、市紀檢、市人事局統一安排，進行教育教學能力綜合考核，確定錄用人員。

職業學校由校長帶領招聘教師工作小組赴省外實施招聘，可通過一次性的面試、說課、講課，由用人單位確定擬錄對象，經市教育局、市紀檢、市人事局對擬錄對象進行資格、檔案審查，組織體檢後確定錄用人員。

第二步：面向社會公開招聘教師（2007年5月----7月）

（一）考務工作

1、發布招聘教師信息。由市教育局、市人事局制定招聘工作計劃，確定招聘人數和招聘工作時間，報經市政府同意後，在《青海日報》、《西寧晚報》、西寧教育網、西寧昆侖人才網發布2007年面向社會招聘教師通告。

2、組織考試工作。考試及考務工作按照《青海省人事考試考務工作暫行規定》（青人發〔2003〕16號）執行。市人事考試中心負責以下具體工作：

（1）組織報名。對應聘者進行資格審查。合格者，填寫《西寧市聘用制教師報考登記表》，建立招聘教師個人檔案。

（2）編排考場，填發准考證。

（3）組織人員命題，印製試卷。

（4）組織監考、評卷、復核、成績錄入。

為使招聘教師工作不影響我市大通、湟中、湟源三縣教育的發展，凡三縣所屬學校的應聘者，須持有縣教育局同意報考的介紹信，否則，不予報名。

3、劃定分數線，公布筆試成績。根據各學科招聘職數，按1：3的比例劃定參加考核人員的分數線，並張榜公布。

4、推薦考核。上線人員根據局屬各學校各學科的需求計劃，按《西寧市聘用制教師考核登記表》的要求填報志願，參加所報學校的教育教學能力考核。

（二）面試、考核工作

1、用人單位招聘教師工作領導小組負責制定考核工作方案，並組織實施。

2、用人單位按照《青海省教師資格認定中有關說課及課堂教學的評估辦法（試行）》（青教人〔2001〕48號）的要求，按學科成立教育教學能力考核小組，每組由7-9名本學科且具備中級以上職稱的教師組成（職稱達不到要求的，可外聘教師）。

3、考核的時間和標准，由市教育局統一規定。

4、用人單位對應聘者進行全面、客觀、公正的考核，並對考核情況負責。考核材料需保留1年，已備查閱。

（三）匯總成績，確定初選分數線

1、對筆試、考核成績再次進行核實。

2、對核實的成績進行匯總。

3、按筆試50%，考核50%的比例，確定綜合成績。將綜合成績按各學校分學科由高到低的順序排列，以各學校各學科需求的人數按1：1的比例劃定初選分數線（若上線人員的學校考核結果為不合格，可依次遞補）。

4、公布上線人員名單和綜合考核成績。

（四）體檢、政審

組織體檢，並進行政審。

體檢或政審不合格者，不予錄取，所空職數，可按綜合成績由高到低依次遞補。

（五）錄用

1、根據考核、體檢、政審三項均合格的結果確定錄用人員名單，並張榜公示，簽發錄用通知。由市人事局、市教育局負責辦理錄用手續。

2、學校對錄用人員按照《西寧市教育系統事業單位試行人員聘用制度的辦法》中的規定，與其簽訂《聘用合同書》。市人事局負責合同的鑒證工作。

五、監督檢查

市教育局、市人事局、市監察局共同對招聘教師工作進行全程監督與檢查，發現問題及時糾正。

六、其它事項

（一）招聘教師採取試用期制。

本次應聘前已從事過工作的，試用期為3個月，未從事過工作的，試用期為12個月。試用期內簽訂聘用合同，執行試用期工資，試用期考核合格後辦理相關人事調動手續。

（二）試用期工資。取得中學高級教師職務的人員月薪1800元；取得中學一級（小學高級）教師職務的或取得碩士研究生證書的人員月薪1500元；取得中學二級（小學一級）教師職務的或取得研究生畢業、雙學士學位證書的人員月薪1200元；大學本科畢業生月薪1000元，大學專科畢業生月薪800元。

（三）已錄用人員提供了個人人事檔案，試用期滿考核合格者，從試用期結束的次月起按市人事部門核定的工資標准兌現月工資，對沒有提供個人人事檔案的，按新參加工作人員兌現月工資，待提供人事檔案後，從來檔的次月起改按人事部門核定的工資標准兌現月工資。
來源：西寧市教育局

www.pinjiao.com/article.php?articleid=7945

9. 求深圳教師招聘信息及深圳私立學校名單

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如果你想問教師的招聘信息的話我建議你還是去深圳人才大市場去看一下，因為到7月份了，招教師的會多起來的。不要到別的人才市場去，基本都是騙人的。而且還有的假人才市場開教師招聘專場，基本都是騙人的。還是到人才大市場去看一下運氣吧。祝你好運~！

10. 教師編制招聘考試和教師資格證考試到底有何

一、程序區別
一名在崗教師必須擁有教師資格證，或者在入職之後1~2年內考取教師資格證。在程序上，一般考取教師資格證的人士，才有資格參加教師招聘考試或者教師入編考試。不過也有不少地區或學校對研究生學歷或應屆畢業生政策比較寬松，沒有教師資格證也可以報考教師編制考試。教師招聘又分編制教師招聘、民辦學校民辦教師招聘、公辦學校代課教師招聘等。

二、師范與非師范差別

一般師范類畢業生會在畢業之前可以直接領取教師資格證，非師范類學生或社會人員要取得教師資格證是需要參加教師資格證考試的。不過隨著國家教師資格證統考改革的進程加快，改革省份的師范生凡是在改革啟動之年上大學的，今後必須參加教師資格證考試，不再免考就可以領取教師資格證。

三、關於教師編制招聘考試或教師入編考試

在教師招聘考試中，最受關注的是教師編制招聘考試，這個考試是有正式事業單位編制的，也就是一般公辦學校的正式教師就是「帶編教師」，在各級各類教育部門中，編制教師招聘是「凡進必考」的，是公開選拔優秀教師的一種人才錄用形式。各地根據當地中小學、幼兒園空編情況和教師自然減員情況，由當地教育局負責提出招聘教師的崗位需求、資格條件、負責專業技能考核(面試)合格人員的體檢工作；按照需求落實擬聘用人員工作崗位。具體教師招聘由當地教育局或省市教育局或人力資源和社會保障局負責。

四、考試目的不同

教師資格考試的考試目的側重考查考生是否具備一名合格教師的資格，一種資格證書的考試。目前，國家教師資格證考試中，幼兒園教師資格證考試科目為《幼兒園綜合素質》和《保教知識與能力》，小學教師資格證考試科目為《小學綜合素質》和《教育教學知識與能力》，中學教師資格證考試科目為《中學綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與能力》。教師招聘考試是為了各地教育部門以公平公正為原則，面向社會公開選拔優秀教師的考試。考試目的是為學校選拔優秀教師。通過教師招聘考試的人員可進入學校，成為一名人民教師，因此教師招聘考試也稱為教師入編考試。
教師資格考試只是說明你有具備做老師的資格，你有這方面的知識素養，能力素養等，但教師招聘考試不同，它匯集了具有有教師資格證並且有意願做老師的思想，它是一種選拔性的考試。各個地方的招聘簡章上都有考的內容，基本上是有，教育學，心理學，教育心理學，教育法規，未成年人保護法等等。
教師招聘錄用考試不等於教師資格證考試，二者之間有一定的區別：教師資格證前提，是資格認證，招教考試是選拔考試，是入編考試！是選拔考試！講究優勝劣汰！
教師資格證考試屬於職業資格認證，是教育主管部門根據教師資格認定條例而頒發的，具備從事教師職業的一種能力證明。取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師，不具備教師法規定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。而各地區招錄、招聘教師考試屬於職位編制考試，是由當地人事主管部門依據編制條例，並根據當地教師崗位需求而組織的人事入編考試。
取得教師資格證是從事教師職業人員必備的一個基礎認證，是國家職業許可。在教師嚴重缺乏的年代，大學畢業後取得教師資格證就分配從事教師職業了。隨著社會的發展，取得教師資格證的大學生日益增多，就不再統一分配了。我國人事部分依據「凡進必考」的原則，實施公開選拔優秀教師的新型錄用制度。（即教師招聘錄用考試或稱教師招聘考試、教師錄用考試，一般簡稱招教，招教考試通過的人員可獲取正規編制，享受平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平的待遇。