幼兒園助教招聘

Ⅰ 怎樣做一名幼兒園助教老師

答-幼兒園的管理人員都要遵循著幼兒園的各項規定的，幼兒園的管理人員是幼兒園孩子的監護人，和保護人。

Ⅱ 幼兒園家長助教都要做些什麼工作

做好家長助教，就是這么簡單 【案例一】中三班安全活動「交警叔叔」的執教者是洋洋做交警的爸爸。活動中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關的知識。但孩子們由於難以理解枯燥、抽象的專業知識，因而未能積極主動地參與到活動之中。 【案例二】當中學體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動「勇敢的我」。在一系列准備活動後，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們「放開」了手腳，活動處於失控狀態，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。 【案例三】小一班正在開展健康活動「醫生本領大」，做醫生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發給每組一個聽診器讓各組開展聽診游戲。但當玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時，她發現自己只帶了5個聽診器。頓時，玲玲媽媽不知所措。 家長助教，就是家長直接進課堂參與教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。但從上述三個案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務。那麼，家長怎樣才能做好助教呢？ 一、積極主動做助教 家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發揮自己的能力優勢為幼兒園教育教學工作服務，積極主動地支持幼兒園開展的家長助教活動。比如，欣然接受老師發出的「助教」邀請，或者根據自己的特長、工作特點毛遂自薦。 二、「兩個了解」很重要 1.了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學習有關幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關交警方面的專業知識時，不妨結合圖畫、視頻以及自身動作等化抽象為具體，從而調動孩子們的積極主動性。 2.了解幼兒園組織活動的特點。陳鶴琴先生說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。」幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應充分發揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的「心」。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導入活動：「我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們去探險了。」在探險游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動之中。 三、「三項准備」要做好 ⒈做好心理上的准備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動時說什麼？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團糟，那多丟人啊！其實，家長大可不必擔心，只要你從孩子的角度出發來設計和組織活動，並靈活運用富有吸引力的教學方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的「指揮棒」行動。 ⒉做好知識上的准備。家長要事先儲備所助教的教學活動涉及的有關知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執教前要設計好活動方案，並考慮方案在執行中可能出現的「意外」，想好應對之策。最好提前把活動組織過程講給班級老師聽，徵求老師的建議，熟悉並完善活動。 ⒊做好物質上的准備。家長要打有準備之仗，在做好自身准備的同時做好物質材料的准備，將助教活動中所需的材料事先准備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數，活動中若需分組則要考慮每組所需材料份數，從而避免出現案例三中的情形。 四、多途徑豐富助教經驗 一方面，家長可以藉助班級的家長園地、班級論壇、網路等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動組織中應注意的問題，為自己做助教做到心中有數。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動，以此了解新的教育觀念，學習幼兒園活動的組織特點以及其他家長「助教」方面的成功方法和經驗。 五、及時反思自己的助教活動 做完助教後，家長要及時反思、總結自己組織的活動情況：哪些環節是成功或失敗的，幼兒為什麼感興趣或不感興趣，下次助教應注意什麼，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發表在班級的交流平台上，為自己以後做好助教和別人做助教提供借鑒。 著名教育家陳鶴琴先生說過：「幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。」家長助教活動不僅調動了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學習輸入了新的血液。家長要充分發揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學任務和目標，從而真正做到家園之間的有效互動。

Ⅲ 廣州市有琴行或幼兒園招聘鋼琴助教教師的

廣州市蘿崗區南萬中英文學校 中小學各科教師，師范類專業20人，女；辦公室助理5人，女；平面設計2人，女；幼兒園英語、舞蹈、鋼琴老師5人，女；招生主任助理5人，男女不限；檔案員、教務員2人，女

Ⅳ 做幼兒園助教需要什麼

責任心,愛心，耐心，還有童心
還有別的技巧，
主要是要和孩子溝通
和家長溝通

Ⅳ 幼兒園里的助教和教師的區別

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Ⅵ 被幼兒園邀請去當助教老師該准備什麼

第 一、充分做好准備上好每一節課，上好每一節課，進而不斷完善自己的教學水平，盡量讓幼兒在每一節課之後都有所收益。 第 二、平等對待每一個幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏袒心理，但是要你細心觀察，其實並不難。 第 三、教師應該以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。

Ⅶ 怎麼當幼兒助教

一、放大「助教」 的 優點，提高家長參與的積極性。
我們現在中班的家長大多是和我一樣的80後，基本受過良好的教育。許多家長他們在自己的工作崗位上有著驕傲的成績，在生活中有著自己獨特的教育方法，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，在開展這項活動之前，我們通過群發信息、放學前的個別交流等多種途徑，不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，讓家長了解「助教」活動的目的和意義。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。
二、注重幼兒的需要，開展切實的家長助教活動。
教師要善於發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。眾所周知，在幼兒園里滿眼看到的大多是女教師，在我們幼兒園有一位小朋友們都非常喜愛的男教師，每次來上體育課，小朋友們都興奮不已，活動結束時都感覺時間好快呀！所以我們經常會說孩子需要「陽剛教育」。在宣傳「助教」活動時，我特別強調小朋友們更需要爸爸陽光般的正能量，我們班的尤浩茗小朋友爸爸將在揚州汶河小學開展的「蠶的飼養」活動帶到了班級。幽默風趣的尤老師通過讓小朋友觸摸、欣賞絲綢，了解中國幾千年的養蠶文化，通過欣賞PPT，知道蠶的生長過程。小朋友們抑制不住好奇，不停地問這問那，甚至連我們都驚訝原來蠶身上的小黑點是用來呼吸的就像我們的鼻子。在活動結束時，細心的尤老師給每個小朋友准備了一個一次性紙杯、幾片桑葉、兩三條蠶寶寶，讓大家帶回去飼養。這好似我們一節教學活動中的活動延伸，幾乎每天有小朋友向我們反饋自己家蠶寶寶的新發現，甚至有小朋友將他們的發現畫出來、讓爸爸媽媽記錄下來。通過這樣一節生動的家長助教活動，培養了幼兒的觀察能力、表達能力和探索的慾望。
三、挖掘生活中的教育資源，助教活動形式多樣化。
不同的孩子來自不一樣的家庭，為了孩子的健康成長，媽媽們的陪伴相比較而言是時間較多的，更多的媽媽為了照顧自己的寶貝，甚至當起了全職媽媽，在生活中，她們可以說是無所不能。陪著孩子穿梭於各種興趣班，為孩子准備可口的飯菜，媽媽們本身就蘊含著無窮的智慧。在「助教」活動開展之前，通過和小朋友交談有針對性的了解幾位媽媽的「特殊本領」，誠摯地邀請她們參與我們的活動，將自己的特長融合到形式多樣的教育活動中。如本學期我們還邀請了戚卓涵小朋友的媽媽帶領大家製作了好吃的「水果沙拉」。小朋友們選擇自己喜歡的水果拌上沙拉醬，享受美味的勞動成果。通過個別交流，我們還發現郝一帥小朋友的媽媽會編出各種各樣漂亮的發型。她欣然接受了我們的邀請，帶了一整套的美發工具，為愛美的女孩子們設計了漂亮、精緻的發型。有古典的、現代的、可愛的、文靜的。被小朋友們稱為「美發阿姨」。還有我們班的楊紫萱小朋友媽媽是一位護士，她也穿上美麗的護士服給小朋友們上了一節生動的健康課「愛護牙齒」，比起平時我們對小朋友枯燥的說教，家長特殊的職業和現場說教，讓小朋友們更願意去做一個勤刷牙、講衛生的小朋友。在端午節臨近時，知道我們要開展包粽子的活動，幾位媽媽和奶奶更是踴躍報名，准備了粽葉、糯米，分組教小朋友們怎樣包粽子。雖然包出的粽子歪歪扭扭甚至漏米，但小朋友們都很寶貝的帶回家，請家長煮出來品嘗。在端午假期間，我們班的杭延鎬小朋友在揚州時代廣場開展的包粽子比賽中還贏得了大獎。
四、助教活動中注重感恩教育的培養。
在一次教學活動中，當孩子們被老師問到「你們知道保姆這個工作嗎？」居然有小朋友說「我的媽媽就是保姆！」 我們的孩子已經習慣了被捧在手心呵護，家長的付出天長日久顯得理所當然。正好徐睿昊小朋友的媽媽正在懷二胎，他經常會湊到我們的面前告訴我們「媽媽的肚子更大了、小寶寶會動。」我們在徵求了孕婦的同意後精心准備了助教活動「我從哪裡來」。先讓小朋友看動漫的胎兒視頻，再請小朋友們來扮演小記者參訪孕婦，孩子們稚嫩的問題五花八門。「阿姨，你會吐嗎？」「阿姨，你的肚子這么大累不累啊？」「阿姨，小寶寶什麼時候出來？」在孕婦阿姨耐心的解釋下，小朋友們了解到胎兒的成長和出生原來是多麼的神奇。在游戲環節，我們准備了許多的小枕頭和小娃娃，讓每個小朋友都來體驗一次媽媽懷孕的樣子。當一個個小朋友挺著大大的肚子在阿姨和老師的引導下，走路要緩慢、彎腰拿東西要輕輕時，讓他們切身體會到媽媽孕育他們的辛苦。在母親節、父親節、三八婦女節這些最能表達愛的節日里，我們也利用助教活動將感恩教育進行到底，請媽媽們帶著寶貝一起製作親子燈籠，父親節讓小朋友們畫出自己的爸爸，請媽媽們寫下對爸爸的祝福。