崇州市學校教師招聘
教師招聘和教師編制招聘是有所不同的。教師招聘，那麼你的編制不一定是有的，也許是你臨時的，而教師編制招聘，那麼你一定是在編教師的，所以薪水方面也是有所不同的，但是差異不大。
② 四川崇州市文江建築中等專業學校九八級一班
輕技工學校梧州市人民政府在1965年政府成立於1994年，作為公立技工學校副處級，2005年4月由梧州市政府已經批准了梧州市財貿幹部合並中等專業學校，實現教育資源的優化兩所學校的整合。學校連接到市勞動和社會保障局。 2004年，學校被教育部還勞動和社會保障部被評為國家級「教學的職業指導培訓實驗基地」，也是陽光工程在廣西農村勞動力轉移培訓基地，梧州農民工再就業培訓定點機構。學校坐落在風景秀麗的桂江河畔，就在公交站前，交通十分便利，校園環境優雅，綠樹成蔭。學校也是黨和政府的領導一支精誠團結，有一種奉獻，師德高尚，教師，教職員工為學校的建設和發展，整體素質非常重視共同努力通過多種渠道籌集資金，改善辦學條件，使學校不斷發展壯大，成為更好的辦學條件在廣西地區，高教學質量，並在社會上較高的聲譽，師資和教學設施，是一個更完整的機制，二級，三級的相當強勁，綜合技工學校的本科和研究生課程。 83人的現有員工，其中包括7高級講師，講師39人，6工程師，高級工程師1人，主治醫師3人。學校開設49個教學班，主要專業：計算機及印刷製版技術，電子技術，計算機應用，計算機網路技術，機械，模具，數控，文秘和計算機，醫葯，教師，焊接，財務和會計;成人教育學院本科專業是：財務會計，計算機信息管理，會計學，經濟學和計算機信息管理，土地管理;研究生課程有：工商管理等專業人才。公司成立以來，總招生12000人，超過1萬畢業生運輸，在職培訓中，高級技師，技師，3000餘人，培訓3500多名農民工。以前的學校的畢業生超過98％在過去兩年出現了良好的勢頭畢業生供不應求，其中梧州和廣東珠三角等地的許多大型，高效，高處理公司和僱主直接到學校招聘學生。學校以人才培養過硬的質量和畢業生的高就業率率贏得了認可和社會的尊重，以及對畢業生就業市場的想法是決心滿足梧州鞏固珠三角市場，開拓長三角市場。主要是培養人才的城市，促進就業服務，為社會做出更大的貢獻，以經濟發展。
梧州市機電學校市勞動和社會保障局有直屬大中型公立技術學校。始建於1978年。目前，學生超過1750人的數量。已成立二十多個專業的有機加工，電子電器維修，汽車和摩托車修理和維護計算機應用。學校有全方位的教學和生活設施，有大量的實踐場地，數控車床，先進的「淇河」家電板凳，AUTOCAD \ CAXA計算機繪圖軟體，進口車和摩托車等練習設施，基本滿足目前提供更十幾個學生實習的需要。有超過180的學校電腦室的電腦，並提供與AutoCAD \ CAXA計算機圖形學的課程，學習還配備了實驗室，圖書閱覽室，有運動場，健身房等設施。我的高中教師素質，教學能力，獲得了全市青年教師第一次公開課車隊，並參加了2004年首屆市中等職業學校教師技能大賽，榮獲電器集團，電子集團的第一集團。我們學校有嚴格的管理，良好的校風，嚴謹的學風，教學中名列前茅，在該地區技工學校質量更高。 95奉命為省（部）級重點技工學校，99年4月，榮獲十大技工學校在廣西的稱號，並於2001年5月被評為廣西職業技術教育先進單位。 2003年我校被指定為廣西，技師和高級技師評價點，在廣西梧州市高技能人才培訓基地培訓指定機構。 2004年我校被指定為國家級教學職業指導和培訓實驗基地梧州農民工培訓基地。
梧州市技工學校始建於1978年，是梧州市勞動和社會保障局舉辦的大型正規綜合性職業技術學校，並掛梧州汽車技校，技校專注廣西，廣西十大技工學校，國家綜合性職業培訓基地，國家職業技能鑒定，是一個學術重點，如教育，職業技能鑒定和職業指導於一體的全日制中等職業技術學校。學校佔地面積45000平方米，建築面積17000平方米，是我市唯一的梧州室內羽毛球館，足球場，汽車技工學校駕駛培訓課程，近千萬元的固定資產，位於8月13日專業類別，在學校30級學生在1642人的數量。學校的二十年中，共計為社會培養3萬多名各類中等合格的技術人員在服務地方經濟，農村剩餘勞動力的有序轉移，培養緊缺人才的外向型，復合，和實際問題，學校先後內外取得了豐碩成果，在廣西壯族自治區享有很高的聲譽。學校秉承「學校誠信立校的質量」為使命，遵循「嚴謹求實，開拓進取」的教育精神，堅持「求先成人，再求人才」的人才培養模式，堅持「以質量求生存，以改革發展，
③ 崇州市 特崗教師 招聘 非關系戶慎重報考!
作為一名2010屆剛畢業的師范畢業生,我知道要找到一個滿意的崗位得避開很多關系戶的利刃，所以我在選擇教師崗位時慎之又慎。但人算不如
天算，這次把自己的遭遇說出來，希望能引起大家注意。我報的是《2010年成都市高校畢業生服務城鄉基層項目招募公告》崇州市的小學數學
。共3個名額。面試成績下來我還覺得很有希望，第一名A(62)分，第二名B(61.5)分，第三名C(61.4)（我的成績），第五名E(56.4)，裡面沒有
多大關系的的就不寫出來了。疑點一、報考條件清清楚楚寫著要求本科及以上學歷（可以去下載表單查看報考條件）。然而這次以筆試第二名
61.5出現的卻是一個專科生！都不知道怎麼給復審過的！！求解釋！！！見到這個專科生我已經隱約感覺到了不祥。所以面試之前我故意與之
交談，因為面試是以說課為主，所以我問了問他關於說課的一些見解。他的回答是把講課的過程說清楚一些就行了。我說還有教法、學法、教
材呢。他有點小驚訝，還要說那些？師范專業的同學可能知道說課的標准，還有一些不了解的同學也可以自己去網路搜索一下「說課評分細則
」「說課評分標准」。清清楚楚寫著各個部分的標准！一、說教材 二、說教法 三、說學法、 四、說教學過程 五、板書設計。這是大板塊。
再看看我們的面試成績，A(62,77.6)B(61.5,76.2)C(61.4,68.2)E(56.4,79.2)(A,B,E總共三個崇州人也就是這三個崇州人（可以看其身份證號
碼！）總成績包攬前三，其餘人均不是崇州人均遭淘汰！)。疑點二，B同學是一個連整體框架都說不完整的人去說課居然還能取得面試成績
76.2分得高分！別給我說面試前，他故意裝傻，目的是讓我放鬆警惕。再說說那個E同學，都不知道怎麼怎麼那麼完美，就能取得79.2的高分！
最後說說我這個68.2分的人！面試前五天我已經在准備了，背了至少三四個模板，別說我讀死書，要達到整體無欠缺的效果必須遵循一定的路
線。面試時，我抽到的課題是北京師范大學出版社小學六年級下冊第一章第一節的內容——《圓柱和圓錐》。這一節還不算生疏，不久前我還
給我一個剛升入初中的妹妹鞏固過這一節的知識。加之我沿用了模板的精華。最主要我還算靈活的把這一節課應該講到的圓柱和圓錐的知識貫
穿到整個說課過程，未曾覺得生硬！！所以我覺得我說課的過程是沒有什麼問題，幾乎沒有！然後是老師提問，第一個老師提問，「寫寫你這
節課的板書」。我的回答，「本節課的板書設計大致分為四個版面，第一版主要用於定義的寫入，第二版主要用於應用舉例，第三版用於課堂
練習和課時小結，第四版則用於寫點推到，寫點草稿，做點復習。」然後我在黑板上把這四版寫了出來。第二個問題，一個老師問我怎麼表現
這節課的重難點，主要表現在哪個版面。我的回答「學生是學習的主體，教師的教因本著從學生認知規律出發。因為概念是比較抽象的但是是
學習最重要的基礎，所以本節課的重點和難點大致就放在第一個版面，而第二個版面用於應用舉例也是很重要的，所以我覺得學生應該著重把
握前兩個版面。」第三個問題，你這節課主要想讓學生學習到什麼知識。我的回答，「學生是學習的主體，所以學生在學習過程中一定要培養
興趣。這節課我主要引用現實生活中的具體事物來讓學生認識到圓柱和圓錐的一些要素，就比如老師你手上的圓柱形茶杯。這樣可以讓學生了
解到數學其實來源於現實生活。讓學生在學習的同時也能享受樂趣。」第三個問題追問，「還有呢，這節課你覺得還應該教給學生什麼知識」
。我的回答，「這節課最主要還應該讓學生認識到圓柱的一些最主要的組成部分，圓柱是由上下兩個圓表面和中間一個側面（其實就是矩形）
構成的，只有在掌握了基本概念加深了對圓柱的認識才會准確判斷是否是圓柱，解決相關問題才能游刃有餘。」第四個問題，相當於也是第三
個問題的追問，「你這節課說是為後面圓柱的表面積做鋪墊的，那你這節課會講圓柱的表面積嗎？」。我的回答「一節課的時間是很有限的，
老師既要保證學生學得多更重要要學得精，所以這節課我不會對圓柱的表面積做說明，我只是把這節課對圓柱的一些基本要素作清楚地講解，
做好鋪墊。」。最後是一個老師要我寫出我的准考證號，我寫在了黑板上。很有禮貌的說了聲謝謝各位老師，還面對老師外後退離出教室。至
此，說課和所有提問結束。這時是上午11.50左右。我自認為還比較滿意的面試最後卻以68.2分收場！我不服！！我不服自己輸給了這樣的對手
！！！建議：以後面試時最後在有監控的教室，整個過程必須記錄下來！我即使輸也要輸得有理由！！！垃圾！哥不愁找不到地方發展，只是
唾一口，崇州人，你這樣只會傷及所有想來做貢獻的人！
當然這只是崇州特崗教師的招聘，覺得自己有絕對實力（體現在筆試成績超第二三名十五分以上，或者自己也有市級以上的人事關系，呵呵）的可以來體驗一下或是報報這里的公招試試！！！
老子沒有亂說一句！願者可以賭戶口本！
④ 教師招聘今年上半年還招嗎
具體要看當地的招聘公告，時間好像沒有固定的日期哦。
⑤ 四川2018年下半年教師公開招聘教師要求
參考2017四川教師招聘公告筆試科目：
《教育公共基礎筆試》和《專業知識筆試》。兩門筆試科目均不區分初中教師崗位和小學教師崗位。筆試一律使用規范漢字答卷。
教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
筆試時間：5月27日。上午《教育公共基礎筆試》;下午《專業知識筆試》。筆試地點：擬定在報考崗位所屬市(州)政府所在地。筆試具體時間、地點以《准考證》中明確的為准。
(5)崇州市學校教師招聘擴展閱讀：
教師招聘考試考查內容大致分為以下兩種類型：
1、教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
2、教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
⑥ 成都最近都有什麼學校在招聘老師啊
你去成都市就業中心去看吧 還可以登記
網上就是 人才網 等等
現在就業 路很廣 都可以找的到的
⑦ 四川省教師招聘統考和四川各區縣教師公招有什麼區別
四川省教師招聘。統考和四川各區縣公招有什麼區別呢？我感覺他倆的區別就是統考比較難一些，鑰匙區縣地區招聘就稍微簡單一點點。但是現在的教師都是很難的。
⑧ 教師招聘是根據各地區情況才會招吧
對的。
一般事業單位的教師招聘是一年一次，崗位情況是根據各學校的教師崗位空缺情況來組織的，當然個別學校可能會根據自身的情況二招或者單招。
⑨ 現在人好多學校招聘老師，請問有沒有教師編制
沒有 教師編制是很難弄的
很多老師都實習了3年也沒有編制 就算是學校聘用的合同工 說解聘你就解聘你
哎 現在幹啥都得找人 不找人能進那麼好的事業單位么？不可能的說
⑩ 請問成都市重點中學譬如四、七、九中教師招聘是怎樣進行的這些學校的教師待遇如何
你的分類不太好，填問題時別再放在這類中了，大哥，這里是入學信息類的，誰回能知道啊？答
應當是在前途就業類
另外，你注意，再提問時，要把分類放在合適的目錄下
一個簡單的方法就是，在題目上就體現出來，舉個例子：
我想知道，江蘇科技大學的教材用書是哪個版本的？
如果問：1、江蘇科技大學的教材用書是哪個版本的？
分類是：入學信息類
2、考研用書的問題
分類是：考研類