武漢楓葉國際學校最新招聘信息

⑴ 武漢楓葉國際學校為什麼這么稀爛啊

因為武漢楓葉有許多稀爛的，人品極差的老師------如過去的楊成林，張瑞芳，現在的齙牙，汪狗等等，不過我們有一說一，金波和馬林這兩個老師還是蠻不錯的！

⑵ 武漢楓葉國際學校怎麼樣

你自己能好好讀，就不怕別人影響，成功與否是源於你自己的行動。楓葉會讓你更早踏入社會倒是真的。
可以去加拿大上大學。

⑶ 武漢楓葉國際學校怎麼樣

學風很抄差。學校注重宣傳，雖然活動多但出發點不是有益學生而是為了招生宣傳，大部分學生上不了普高線，高中出國主要針對加拿大，學校不怎麼樣。管理鬆散，容易滋生學生的惰性和其它不良習慣，早戀普通。有的老師很負責、但也很有一部分老師經驗缺乏、負責心不佳甚至三觀不正。

⑷ 武漢楓葉國際學校

他們從8月初抄就有一個暑期班襲已經開始有學生在上課了，這個暑期班是為了九月份開學作為一個銜接。至於英語考試的話，是可以憑成績單直接去他們學校拿表體檢就好了，前提是經過他們招生老師的考核；如果沒有通過免試，招生老師會要求你參加他們的一個入學考試，考試有點小難。祝你成功！

⑸ 武漢楓葉國際學校招沒經驗的教師嗎

學校有開放周活動，開放周內，可以隨時聽課。其他時間的話和招生老師聯系，可以安排聽課

⑹ 武漢楓葉國際學校 的 具體情況

孩子今年就讀武漢楓葉學校的高一年級。在8月2日就報到開始補習英語。

總的來講，這所學校跟國內的教學方式有很大的差別，以自覺為主。

我孩子的性格較外向，但是教敏感，在公眾場合不大講話。在初一時曾被同學老師笑稱「不是班乾的班干」，到了初三時卻是什麼也提不起興趣。中考也因為英語拖分未能進入理想學校。

自從進了楓葉後，孩子主動參加班長，主持人的競選，主動要求周末繼續學習鋼琴---以前是被我要求的，初三時停止了。和同學一起編，導，演全英文的話劇，每天在僅有的五小時（加上三餐進餐，洗浴時間）裡面，擠出時間練習鋼琴；每天下午課後參加各種社團活動，並利用業余時間為參加的各種社團准備資料。。周六接孩子時，孩子會主動指著些高年級的同學告訴我，誰是學生會主席，誰是哪個社團社長，誰誰又是這次考試優勝者（每周學校都有綜合測評）。。。。

周末在家只有一天時間，周六晚上去游泳---保持體型；周日早八點就上鋼琴課，中午做作業，下午還得補習英語。下午四點就得送回學校。

我都覺得孩子時間太緊太累了，可孩子說，她已經落後同學不少，得趕快追上。

我不知道楓葉是如何管孩子的，可是，從孩子的主動自覺上來講，孩子明顯在各方面在努力提高自己，並對自己有著高標準的要求，我想，在國內的學習壓力下，怕是沒有多少孩子會如此主動給自己施壓的

楓葉的費用確實高，目前是一年六萬，假期參加冬令營好象也是二三萬吧，可是，孩子如果一直樣這走下去，她的收獲，就不是用錢可以衡量的了。

所以，我們也在努力，給孩子更好的環境，使孩子真正的開心地學，學得開心，並確實學到東西，學有所成！

⑺ 武漢楓葉國際學校教師工資待遇如何

我們領事2500每個月，其他叫老師2500--6000左右 學校教師基本上都是英語專業八級

⑻ 誰能說說武漢楓葉國際學校怎麼樣

武漢楓葉國際學校是經武漢市教育局批准成立的一所高級中學，採用大連楓葉國際學校的辦學模式，向學生提供中英雙語、中加雙學歷的教學和管理，於2007年9月1日正式開學。
學校坐落於武漢市東湖新技術開發區湯遜湖畔，校園環境優美，整體建築將彰顯北美風格，國際化的教學設施突出楓葉特色；尤其是校舍臨湖而建，水光瀲灧，綠荷清新，詩情畫意，美不勝收。
學校根植於大連楓葉教育集團十餘年創新實踐過程中形成的中西教育優化結合的深厚底蘊，真正實施素質教育；學校引進加拿大的研究性教學模式，著力培養學生的思維與能力；學校與國外高等教育接軌，學生免托福雅思，過「語言關、學習關、生活關」，直接升入國外大學。隨著大連楓葉教育集團的成長壯大，學校將成為楓葉教育品牌中的又一個新亮點。
學校依託大連楓葉國際學校辦學，是大連楓葉教育集團為實現融會中西、傳承超越，建設楓葉百年基業宏偉目標的重要戰略發展項目之一，建立之初，便已經站在了一個高起點之上了。

大連楓葉國際學校創建於 1995 年，是經大連市和遼寧省教委批准、國家教育部備案的中加合作學校，也是加拿大不列顛哥倫比亞省認可的第一所海外學校。大連楓葉教育集團擁有高中、初中、小學、職業技術學院、外籍子女學校、楓葉遠景幼兒園以及沈陽楓葉國際學校等多個獨立的校園區 , 佔地面積 25 萬多平米，建築面積 18 萬多平米；在校生 4000 多名，其中外籍生 500 多名；中外教工 700 多名，其中外籍教師 120 名；是國內最大的中外合作辦學機構。

大連楓葉國際學校堅持中西教育結合，實施素質教育的辦學思想 ,不分國籍、種族、膚色，致力於為所有學生提供一流的教育服務。以 「三個結合、兩個認證、一個對接」即中外教師互相結合、中西教育思想互相結合、中加課程內容和教育資源互相結合；中英雙語教學和雙學歷的認證體系；學生在楓葉高中完成指定課程學習達到規定的學分，不需要托福、雅思考試，直接升入國外大學，實現與國外高等教育對接為主要特點的楓葉模式，開創了中國教育史先河，創造了中國教育的四個第一：第一所在國家教育部備案的中加合作創辦的國際學校；第一所在基礎教育領域率先實踐中西教育結合理念、並得到中、加認可的學校；第一所實施中外高中課程、構建「雙語、雙學歷」制度的學校；第一所國內高中與國際高等教育暢通對接的學校。十一年來，楓葉已經送走了八屆 1100 多名高三畢業生，除進入中國、韓國、日本和新加坡的大學外，楓葉學子已經或正在世界上 95 所包括加拿大、美國、英國、澳大利亞、紐西蘭、瑞士、法國在內的大學學習，其中有 350 多名學生就讀於「倫敦周日時報」排名榜上前 35 位的大學。
學校系統引進加拿大的各種教育資源，其中，重要的是引進加拿大的研究性教學模式。其特徵是注重對學生科學態度、先進技能及人文素養等基本價值觀的培養。引導學生主動運用各種學習資源以創新、開放和協同精神，構建和解決各種理論或實際問題。學生將經常運用小組討論、上網、實驗等方法主動學習，拓展思維空間，開闊視野。學生關心的不完全是分數，而是自己的學習能力；學生關注的不僅僅是知識，更多的是自己的思維和思想。
在中國讀加拿大高中，不出國門全英語學習加拿大高中課程，我校的高中畢業生將和加拿大本土學生一樣自由選擇加拿大等英語國家任何一所大學。
一年一度的「楓葉國際教育展」是楓葉國際學校最成功的創新和實踐，它開拓性地將國內最優質的生源直接引向國際市場，讓全球40多所知名大學關注楓葉、傾心楓葉、蜂擁而至來到楓葉直接面對學生。一所國際高中，以其優質的生源魅力，引來眾多國際大學的青睞，這在國內是罕見的，這不能不說是一個創舉。楓葉正是這樣，在國際大學、學生、和家長之間搭建了一個多贏的平台，為學生開辟了出國留學的直通車。
大連楓葉國際學校創辦人、楓葉教育集團董事長兼校長任書良先生是加籍華人。
他創造性地提出中西教育優化結合的辦學理念，將西方教育注重創新、培養實踐能力的優勢與中國嚴格管理、嚴謹治學的優秀傳統相結合，在實踐中取得卓越的辦學成果。2001 年至今，大連市楓葉學校先後被評為大連市文明單位、誠信學校、省民辦教育先進單位、省雙語教學先進學校、國家創新教育基地、全國中外合作院校誠信單位等稱號。任書良先生2001 年被授予 「大連市榮譽公民」；2003 年被評為首屆全國民辦教育十大傑出人物，並獲 加拿大 BC 省頒發的「教育貢獻獎」；2005 年當選遼寧省政協委員，榮獲國務院僑辦首屆華僑華人專業人士「傑出創業獎」和遼寧省政府「遼寧友誼獎」。 國家和省市的新聞媒體曾多次報道任書良先生的辦學業績和楓葉學校的辦學成果。
隨著大連楓葉教育集團建設楓葉百年基業的跨越式發展，武漢楓葉國際學校必將成為楓葉中西教育結合、實施素質教育的又一道亮麗的風景線。

⑼ 楓葉國際學校教師待遇

你瘋了呀！！！從來都只有工資，根本沒有獎金！！五險一金全部是按照最低標准購買！！！就是在學校上班的農民工！！！運氣好的話，遇上幾個聽話的學生還好，要是運氣不好，死都不知道是怎麼死的！！！

⑽ 武漢楓葉國際學校招聘小學英語老師需要什麼條件工資是多少對自己的口語很有信心，不過我是專科畢業

英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的內，要耳到、口到、眼到容、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。