高校臨時工知乎

Ⅰ 工作乃臨時工，學「聰明」也不是，不學人家怎樣怎樣才對，可是也。。。薪酬，和體制內的大格局令人抑鬱…

就事論事，直抄言而襲說。
1，體制內的臨時工，永遠是別人的孩子。這種情況當然是體制的限製造成的，但這也是不可改變的客觀現實。
2，體制內的臨時工，永遠是本單位勞力型的命運，吃苦耐勞在前，地位待遇在後，這也是必須正視的客觀現實。
3，體制內的臨時工，不可以擁有與「嫡出」的孩子一樣的職業追求，根本沒有機會，這也是不可改變的客觀現實。
或許，上述的這幾點，正是導致提問者唯唯卑求、憋屈壓抑、只能認慫、低人一等的痛苦根源。
人類歷史上，從古到今，在特定環境的客觀現實面前，都有一個普遍意義上的生存規律，那就是：
第一，如果有能力，那就去改變特定環境下的客觀現實；
第二，如果沒能力，那就只有去適應特定環境下的客觀現實；
第三，既不想去改變特定環境下的客觀現實，也不想適應特定環境下的客觀現實，那就跳出目前的特定環境下的客觀現實，去選擇和融入另外的新的環境下的客觀現實。
道理很簡單，要麼繼續做一個問題釋然之後的體制內的臨時工，要麼就下定決心到私營體制下去當一個與所有同事身份一樣的人。
這樣一來，備受煎熬的痛苦感就會消失。

Ⅱ 如何看待高校老師周易算出逃課學生號 知乎

用八卦六爻算後化數字

Ⅲ 如何做一名優秀的高校教師 知乎

教師的道德修養。教師是教育理念的實踐者和教書育人的示範者，版提高教育質
量，培權養合格的高素質人才，教師的良好素質和勤奮工作是第一
位的，教師以自己的思想、學識和言行，以自身道德的、人格的、
形象的力量，通過示範的方式直接影響著學生。
二、嚴謹求實的學術，塑造良好的學風。
大學是教師和學生共同學習的地方，
學風和教風的主要方面都在
教師，教師的學風通過教風來體現

3.真心熱愛學生，正確引導學生。

高校教師對學生成長和進步更直接、
更現實，
因為學生在接受高
等教育的時期內是人格、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，熱愛學生
能激勵學生進步的信心和干勁，
我們創造的環境對學生的品德、
意志
的影響是不可低估的。

Ⅳ 高校做後勤是怎樣一種體驗 知乎

在高校打掃衛生，食堂做飯，學生宿舍管理都是屬於後勤。

Ⅳ 985高校教職的門檻是不是被知乎網友高估了

你好，很高興為你解答客觀的說，基礎不好的話，想要上985，的確是有一些難度，不過人定勝天，只要你努力總會有可能的。

Ⅵ 私立和公立較差的大學哪個更值得去讀 知乎

民辦高校（大學）指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人內利用非國家財政性教育容經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科。國家鼓勵社會力量舉辦實施義務教育的教育機構作為國家實施義務教育的補充。國家嚴格控制社會力量舉辦高等教育機構。國家對社會力量辦學實行辦學許可證制度。各級教育行政部門按照規定的審批許可權，對批准設立的教育機構發給辦學許可證。
公立大學是指以國家政府或地方政府資助創立維持的大學，區別於以民間資本為主的私立大學。在世界上一些國家和地區（如中國），公立大學可選為重要的研究型大學。而有些國家和地區（如美國）的公立大學則不如許多私立大學具有聲望及競爭力。
補充：
中國的民辦高等院校與公辦高等院校不同，民辦高等院校一般由院校所在省、市、自治區的教育廳或教委主管，公辦高等院校則由院校所在省、市、自治區級政府主管。
獨立學院不屬於民辦高校的范疇，只是對民辦高校的補充，有公立獨立學院與非公立獨立學院之分。

Ⅶ 知乎 留學出國讀一個授課型碩士能回國當大學老師嗎

是可以回國做大學老師的，你要走正常的招聘程序的，國內目前還是不少留學生回高校做老師的，但是你也要先去考教師證的。

Ⅷ 高校教師和輔導員還有編制嗎 知乎

當然有編制。
如果高校已經錄用了你，一定會給你有編制的，不然，就不會錄用你的。

Ⅸ 現在當高校老師好還是公務員好知乎

不同的人，觀點不同。個人認為高校老師會好一些。高校老師如果允許校外兼職，甚至利用科研成果開辦公司等都無可厚非，而公務員是明令禁止的。公務員的社會地位會更好一些，高校老師可能更受社會尊重。