面試教案音樂

㈠ 求幼兒園中班老師面試的試講教案！最好音樂，唱歌的 好講好學，容易讓幼兒被帶動起來的！!小班中班都可

教學目標： 1．喜歡大自然的聲音，感受模仿雨聲的快樂。 2. 知道大雨聲音和小雨聲音的區別，通過活動感受音樂的強弱。 3．能嘗試用身體部位和樂器表現大雨和小雨。 教學准備： CD、大雨和小雨圖兩幅、樂器。 教學過程： 一、開始部分。 （一）圖片導入。 師：前幾天李老師去旅行拍了幾張照片，現在我們一起來看看吧！ 問：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什麼呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀？水從哪裡來？是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音？小雨是什麼聲音？ 總結：這些花草樹木都需要雨水才能長大，大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨和小雨配上音樂。 二、基本部分 （一）聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。 （二）模仿雨的聲音。 1．提問：這首歌唱到大雨聲音怎麼樣？小雨的聲音怎麼樣？ 2．幼兒模仿雨的聲音。

㈡ 我現在在准備小學音樂老師的面試，之前聽別人說去學校面試要寫教案和

我之前考的時候也是工作的時候考的，真沒時間復習，學校又限制一年內專一定要考屬出這個證，還是有一定難度的。現在正規的學校想當老師，都是要教師資格證的，而且即使有的學校現在不要，以後成為老師之後也是需要的。所以還是考一個吧。
你既然都報了班，就上課認真聽講，重點把握那些常考的內容，還有提醒一下你，一定要多練習動筆寫呢，考試的時候時間還是蠻緊張的。我覺得一定要打牢基礎才行。

㈢ 音樂教師資格證面試有哪些內容呢

一、什麼是音樂教學設計
音樂教學設計是音樂教學實施前有計劃的教學准備和安排活動，是進行音樂教學活動的基礎。
二、音樂教學內容設計
音樂教學內容是音樂教學活動的依據，通常情況下，它以教材的方式承載，具體包括學生使用的音樂教科書、教師使用的音樂教學參考書以及相匹配的音樂教學多媒體光碟和音帶、像帶等。
教材是一本，並不是有了教材就OK了，還需要對教材進行劃分、選擇，課時估算。
在多數情況下，各學段、各學期、各學時的音樂教材內容即是相應學段、學期和學時的音樂教學內容，但有時根據音樂教學的特殊需要，音樂教學內容也會脫離音樂教材而由音樂教師自行選擇和組合。
三、分析教學內容的元素
1、唱歌課：
我們看到一首歌曲，應該看到歌曲的調號、拍子、速度、段落、歌詞內容、歌曲表達情緒、音樂專業知識，了解歌曲創作背景、詞曲作者相關介紹，劃分歌曲段落、分析歌曲曲式、風格等。
2、欣賞課：
我們要看到，作者介紹、作品創作背景、所表達意境、演奏樂器、段落、速度、主旋律等。
3、唱歌課：
我們看到一首歌曲，應該看到歌曲的調號、拍子、速度、段落、歌詞內容、歌曲表達情緒、音樂專業知識，了解歌曲創作背景、詞曲作者相關介紹，劃分歌曲段落、分析歌曲曲式、風格等。
4、欣賞課：
我們要看到，作者介紹、作品創作背景、所表達意境、演奏樂器、段落、速度、主旋律等。
四、分析音樂教學內容的角度
1、音樂作品內容、形式、表現手法和創作背景以及作曲家介紹等方面。
該部分內容主要來源於教材，屬於音樂教學中非常基礎的重要內容，也是之後對教材進行深入了解的前提。
2、不要僅限於音樂作品內容、形式、表現手法和創作背景以及作曲家介紹等方面，更要注重音樂作品的人文內涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值。
凡屬的音樂作品，凡能夠選入教學內容、作為教材的音樂作品，都具有一定的社會價值和較高的藝術價值，因此，對作品這些方面的分析有著重要的教育價值和教學意義。例如曾打動了無數青少年學生心靈的歌曲《我多想唱》，如果僅僅著眼於表現手法和作品結構上的分析，就不會對中學生產生那樣大的吸引力和震撼力。
3、不要僅僅是閱讀和參考有關音樂資料，更應注重對音樂作品的聆聽和唱、奏，以獲得本人直接的體驗，這一點非常重要。
音樂教師在對音樂教學內容進行分析時，往往依據音樂教學資料、音樂教學參考書等間接信息比較多，缺乏自身對音樂作品的直接體驗，因而也就形成不了對音樂的感悟。試想，一個自己都沒有走進音樂的教師，怎能企望學生理解音樂?
音樂課堂上，最為脫離音樂教育本質的教學現象就是教師照本宣科地講解音樂和學生不假思索地聽講，原因就是雙方均無對音樂的直接體驗，因此師生也都沒有真正地走進音樂。良好的音樂教學效益來自師生之間和諧的音樂審美交流，而形成這種和諧交流的前提則是教師自身對音樂的切身感受。音樂教師上課之前如果缺乏這種對音樂的感受、感動、感悟，將不可能運用音樂的情感力量來感動學生。所以，對音樂教學內容的分析，教師自身的反復聆聽與多次體驗相當重要。

㈣ 教資面試教案—初中音樂《桑塔·露琪亞》

初中音樂教師資格面試—《桑塔·露琪亞》教案

桑塔·露琪亞

課型：新授課

課時：1課時

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標

能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的音樂風格，並能主動探索與其相關的音樂文化內涵。

2、過程與方法目標

能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，背唱其中一段歌。

3、知識與技能目標

能夠感受，體驗《桑塔·露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。

教學重點：

能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔·露琪亞》

教學難點：

義大利船歌的演唱情緒的把握。

教學工具(或教學准備)：鋼琴、多媒體課件等

教學過程：

一、情境導入

(一)展示圖片

課件展示歐洲和義大利的版圖，並讓學生觀賞義大利的名城威尼斯、佛羅倫薩，並播放背景音樂《桑塔·露琪亞》;

(二)了解風情

欣賞後，請同學們談談你所了解的義大利的風土人情。

(三)介紹概況

教師歸納總結並向學生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫薩的歌劇院，義大利的那不勒斯等。

二、新課教授

(一)自主感受

教師播放《桑塔·露琪亞》，讓學生初步感受歌曲的情緒，拍子，並提示學生隨音樂輕輕晃動身體來體驗音樂。

師：這首歌曲帶給你什麼樣的感受?情緒怎樣?歌曲採用幾拍子寫成?

學生討論回答，教師歸納總結：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關知識。

(二)學唱歌曲

1、復聽歌曲

再次播放歌曲，體會三拍子的強弱規律，並讓學生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學生通過多次聆聽歌曲，達到會唱唱會歌曲的目的。

2、朗讀歌詞

隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學生用自然圓潤的聲言唱出三拍子的韻律感。並適時處理歌譜中的臨時升記號、還原記號的知識，附點節奏的運用，重音、頓音、跳音的處理。

3、填詞演唱

(三)情感體驗

1、教師范唱

教師范唱歌曲，學生為教師輕輕的打著拍子，

2、分析歌曲

教師分析歌曲的曲式，每一部分應該用什麼樣的情緒去表現，學生隨伴奏錄音聲情並茂的演唱歌曲。

三、創造表現

聆聽世界三大男高音演唱的《桑塔·露琪亞》

師：請問世界三大男高音的聲音特點分別是怎樣的?

帕瓦羅第-義大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情。

四、拓展延伸

欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展本課的內容，開闊學生的音樂視野。

五、課堂小結

師生共同總結，學生在《星星索》的音樂聲中走出教室，結束教學。

六、課後作業

請同學們課下搜集中國船歌，下節課來介紹給其他同學聽。

板書設計：無

以上就是關於教師資格面試教案—初中音樂《桑塔·露琪亞》的內容分享，希望能夠幫助到各位考生，如果您想了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎關注環球青藤網站進行了解哦!

㈤ 要面試了，面試內容是人民音樂出版社小學五年級下冊的音樂課片段教學，貴人指點下我不萬分感謝！

我和你一樣來，也要進行面試源講，不過我有三年的教學經驗了！呵呵! 現場抽到題備課20分鍾後15分鍾的講課時間，這要看你是抽到的是什麼課型了。如果是新授課的，就好說了，首先你先導入，也就是導入新課，然後讓學生初聽，這個時候需要你展示自己的才能，你可以自彈自唱要教授的歌曲，然後就開始教歌了，你可以帶領學生讀讀歌詞，在讀歌詞的過程當中你把歌曲中難的節奏用方法解決一下，然後你可以彈琴教授歌曲了，在教的過程當中把音準不好把握的地方拿出來單講，如果在途中出現了一些知識點，你可以講出來，最後如果有時間的話可以拓展創編一下，最後課後小結。

㈥ 適宜《面試》的背景音樂

班得瑞

㈦ 高中音樂面試試講教案設計模本

首先要來吃透教材,把教材的編寫源意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.