應聘就業指導老師

① 應聘高校學生就業指導中心老師可以從哪幾個方面去准備

不用准備，正常該說什麼就說什麼，高校那地方，不會因為你說什麼決定去留，只是看你平時的東西，換句話說就是人家一眼是不是能看上你。

② 如何應聘老師

公立教師的話，每年當地教育局（或人才市場的網站）網站都會發布當年老師崗位專需求，到時候去屬網站列印申請表，然後根據網站提示，當天現場報名，然後筆試，面試。（需要注意，某些學科報名人數過少可能會取消考試及教師招聘）
私立學校的話，跟樓上說的那樣，帶上一切證件，現場去人事辦公室面試即可。個人認為比較好進的，只要形象可以，教學方式可以（需要試講一節課，給你幾天時間備課），千萬別只網上投個簡歷，最好是電話主動邀約！

③ 專科生可以應聘當輔導老師嗎怎麼做

學歷要求
我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。
小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。
中職教師：具備大學本科及以上學歷。
中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。
高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。
教師資格證-簡單解釋
1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。
2、教師證全國通用，不管你哪裡任教，這個都沒有問題
3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。 制度
教師資格制度是國家實行的法定職業許可制度。教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。
為了滿足應屆非師范類高校畢業生投身於教育事業的迫切願望，提高就業的競爭力.考試時間 教師資格證考試（有些地方考教育學，教育心理學，教師職業道德，教育政策法規） 1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。
2、教師證的考試屬於地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。
3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，並且取得普通話合格證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到你想要的專業資格證書。

④ 職業生涯規劃與求職就業指導 老師李滿春，這老師怎麼樣給分高不（我看了你的提問，知道你上過，謝謝了

因為它的形狀是圓的，當我們把雞蛋捏在手心 時，它表面所受的壓力都是相等的；專這個壓力不夠使蛋殼屬破裂，所以蛋殼不破。因為力具有傳遞性，當你捏的時候，通過雞蛋里的液體把力傳遞給了雞蛋的其他地方。
而雞蛋殼是由碳酸鈣構成的，有一定的堅固性，其實石頭就是主要由碳酸鈣構成。
十萬個為什麼裡面有提到.
因為雞蛋是圓的而且是放在掌心,手指所做的力會傳到掌心而抵銷掉.
當然如果握不好,用力一壓就裂了.就像在鍋邊磕碰一下雞蛋就會碎一樣，那是因為它受力不均勻。
因為它的形狀是圓的，當我們把雞蛋捏在手心 時，它表面所受的壓力都是相等的；這個壓力不夠使蛋殼破裂，所以蛋殼不破

⑤ 應聘面試講師有什麼要求

大學專科畢業以上,擔任助理講師職務四年以上,能擔任培訓教員工作;
能勝任一回門或一門以答上課程的講授和全部教學工作,質量較高,教學效果好;
掌握一門外國語,能閱讀本專業的外文書籍和資料。 專業技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業相同或相近,否則一般應視為不具備規定學歷。

⑥ 怎樣去應聘教師

1、教師應聘首先要通過招考考試—面試——體檢最後才確認在哪個學校上課版的。
主要有以下步驟：
發公告—權—各縣區教育局將招考計劃交到市或省人事處由人事處統一組織報名考試（發公告一般在教育局官網上有），雲南省教師招考公告查詢可點擊一下網址
報名審核
考試
面試
體檢
分配學校
每年當地教育局（或人才市場的網站）網站都會發布當年老師崗位需求，到時候去網站列印申請表，然後根據網站提示，當天現場報名，然後筆試，面試。（需要注意，某些學科報名人數過少可能會取消考試及教師招聘）

2、私立學校的話，帶上一切證件（教師資格證），現場去人事辦公室面試即可。個人認為比較好進的，只要形象可以，教學方式可以（需要試講一節課，給你幾天時間備課），千萬別只網上投個簡歷，最好是電話主動邀約！

⑦ 應聘老師的流程是什麼

取得教師資格證、考編制、應聘手續一般是按照當地的招考公考報名要求，參加筆試和面試後，體檢並公示，然後到當地的人事部門報到，聽從崗位分配，到學校報到。

⑧ 就業指導老師具體工作職責是什麼

就業指導中心主要負責全校畢業生的就業、創業指導、教育、服務等工作。就業指導中心的工作宗旨是：以學生為本，服務學生、服務學校、服務社會。在體現公開、公平、公正的原則下，對畢業生的求職活動進行指導，提供服務，力求做到使畢業生能學以致用、人盡其才，順利就業，充分就業。我們將竭誠為學生、為社會和用人單位提供高效優質的服務。
主要工作職責如下：
1、根據上級的方針、政策和有關規定，制定學校就業工作的實施意見和辦法。
2、建立學生檔案，准確掌握學生就業的基本情況。
3、對學生進行人生觀、世界觀、價值觀、擇業觀、道德觀的教育，積極的開展思想政治教育工作，為學生就業、創業奠定良好的基礎。
4、開設就業、創業、職業生涯規劃等課程，分析就業形勢，宣傳就業政策，訓練擇業技巧，調適擇業心理，培養就業素質，緊緊圍繞就業這一中心工作，為教學改革提出合理的建議。
5、舉辦就業報告會，就業講座等，對畢業生就業、創業進行系統的指導和訓練，隨時為學生就業、創業提供咨詢服務。
6、收集、匯總 、整理、發布就業信息。多渠道，多方式，多門路與用人單位進行聯系，為畢業生就業牽線搭橋。
7、定期不定期的舉辦雙向選擇洽談會，供需見面會，為畢業生就業創造良好的條件。
8、深入勞動用工單位進行實地考察，積極開展校企合作，與企業簽定勞動合同，訂單輸送學生就業。
9、每年對畢業生進行跟蹤調查，及時將調查的結果匯總、整理，根據社會和市場的需求及時調整就業、創業服務方向。對就業學生提供幫助和服務。
10、做好畢業生就業信息網站的建設、管理和服務工作。
11、積極配合學校其他部門的工作。認真完成學校安排的其他各項工作。

⑨ 我要競選大學生就業指導老師的助理，請問大家知不知道在面試中要怎麼說，我對這方面不了解

平常心就好了
主要是自信

⑩ 應聘一個老師的簡歷怎麼寫啊全面一些

一、教師資格證：應聘幼兒園和中小學的必備利器

1、專業

喬布簡歷的小編們查看了大量不同教師招聘信息，結合詢問業內人士，得出以下規律：

1、高校：專業對口（要求很嚴格）；

2、中小學：專業對口師范類；

3、幼教：專業對口或者文體類專業；

4、培訓和教輔中心：不看專業看經歷.

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職信。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦，以下是我的自我介紹。

我叫茅山下，1997年7月5日，我畢業於上海師范學院歷史學教育專業，獲史學學士學位。畢業後一直在浙江省首批辦重點高中黃河二中從事歷史教學工作，現為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面：

從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：

2000年12月，在浙江省中小學《在現代教育技術環境下實施素質教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。

2002年9月，在浙江省高中歷史學科第三屆教學綜合素質評比活動中獲二等獎。

在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現代教育技術與歷史教學結合起來，為此，我邊鑽研教材邊學習製作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：

1998年12月，製作的多媒體課件《北伐戰爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。

1999年5月，製作的課件《第二次世界大戰復習》在浙江省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。

1999年，在國家教育科學研究活動中，製作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉延邊》獲一等獎。

2003年，製作的多媒體課件《情系延邊》在華東三省中學歷史學科現代信息技術教學研討會上，被評為一等獎。

2003年，製作的英語課件《Britain and Ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品400多件，入選作品35件。

2002年9月，為了給學生提供一個網際網路上歷史學習的平台，製作了「中學歷史教學」在K12全國中小學教育教學網歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的信息技術培訓，曾給學校的全體教師講過Animator、Flash、Authoware軟體的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內集體備課時，給組內另外三位老師講怎樣用Flash、Photoshop軟體製作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。

二、教育方面：

2002年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，2002年、2003年連續兩年被評為優秀班主任。同時，在二中網站論壇上任「茅山下」的版主，開辟了「班主任論壇」、「心靈驛站」等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：「班主任能和學生成為朋友嗎？」、「怎樣對待上網玩通宵的學生？」、「學生個案分析」等主題，是學生們經常回復的主題，通過網上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網上交流，對以後加強對學生有針對性的教育創造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優秀指導教師獎。

三、教研方面：

1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。

1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結合實例剖析》被中國城市出片社收入《優秀教改教學經驗論文集》。

1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發成果一等獎。

2001年6月，論文《現代教育技術與歷史教學中的創新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優秀成果一等獎。

2002年，論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。

2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

1999年，被聘為全國教育科學「九五」規劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優化配置與高效開發》的子課題《邊疆少數民族地區教育信息資源的合理配置與高效開發》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發利用》課題的研究。2001年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現已出版，獲學生好評。

2001-2002年，參加了中央教科所課程教材研究中心的「九五」科研課題「歷史學科創新能力培養」的研究，科研成果論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
現在正參加另一國家級課題——「現代教育技術與各學科整合」的研究。

四、繼續教育：

2000年1—2月，在全國現代教育技術培訓中心參加現代教育技術培訓。2000年7月——2002年2月，參加了東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班的學習，現已結業。2003年11月，考取華東師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。

鑒於畢業六年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年製作課件和網站的經歷，使我一定能使貴校的學科教學與現代教育技術整合上一個新的台階。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職簡歷，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識，請撥打電話（021）2969889，或用電子郵件與我聯系，恭盼迴音。

最後，衷心祝願貴校事業發達、蒸蒸日上！

此致

敬禮！
求職人：李xx