茅山面試

A. 世界上是不是真的有僵屍

有僵屍，
科學解密

簡介
僵屍
[2]
（zombie，キョンシー
kyon
shi）
別名：移屍，走影，走屍，屍獸
[1]
能活動的死屍，以活人血肉為食
[2]
能使死人起來行走的巫毒咒語
[3]
巫毒蛇神
[4]
行為舉止恍惚如僵屍，即渾身僵硬，不能彎曲（源自西非的講法）
--
僵屍、活死人並不是「黑魔法」的產物
--
僵屍並不是源自超自然的特異功能

索拉難/埃博拉
--
solanum，該病毒是文學作品所杜撰的，真實性有待考證。
內容出自《喪屍生存手冊》（原作：馬克斯·布魯克斯）

「索拉難」的誕生
現今尚未得悉大自然中「索拉難」的存在狀況。
在全球各地的生態系統（如水體、氣體、土壤、植物、動物）里，均對「索拉難」呈陰性反應（即沒有「索拉難」）。

感染途徑
--
可以感染一切活物，但只有人類才會出現「僵掉的身體重新啟動」的狀況。
--
目前尚未發現此病毒借空氣、飲水傳染的案例，與大自然接觸不會導致」索拉難」感染或被蚊蟲咬傷[因為蚊蟲具有判別的能力，只要生物感染「索拉難」病毒，蚊蟲是不會咬這些已感染「索拉難」病毒的生物]
。
--
只透過直接的體液交換，才會感染「索拉難」病毒。或在爆炸中被僵屍的肢體液漿噴到、或被僵屍噬咬。
--
食入受感染的肉類或液體會直接斃命，卻不會變成僵屍。因為這些受感染的肉類或液體具有高度毒性。

症狀
第一小時：感染部位疼痛，臉色大變為紫色或褐色，傷口腫大（如果是由傷口感染的話）。
第五小時：高燒40°c以上，畏寒，略呈白痴狀，嘔吐，關節劇烈疼痛。
第八小時：高燒持續不退，感染部位及四肢麻痹，痴呆狀態加劇，肌肉協調失效。
第十一小時：下肢癱瘓，全身僵直，心跳速度減緩。
第十六小時：昏迷。
第二十小時：心跳停止[腦波是平的]。
第二十三小時：身體重新啟動。

治療方式
--
抗生素沒用
[因為「索拉難」是病毒，不是細菌]
。
--
預防接種沒用
[因為只要在生物內注入一點點的「索拉難」病毒，也會變成全面性的感染]
。
--
把感染的部位立刻截除，目前的成功率不及百分之十。
--
其他治療方法（如提升人體抗體以抵抗細菌結構的方法、製造出新的反式病毒等）仍在初步階段。
→受「索拉難」病毒感染的個體必須把腦部細胞殺死，才能消滅「索拉難」，否則依舊會變成僵屍
→若「索拉難」病毒感染後的個體死亡，其遺體必需立刻處理，否則其個體會變成僵屍。

僵屍能復活嗎？
不會。
--
僵屍不吃死屍，因此把「索拉難」病毒注入死屍（包括所有），死屍無法復活
[因為死屍的血液停止流動，無法將「索拉難」病毒傳送到腦部；就算「索拉難」病毒直接注入腦部也沒用，因為腦細胞已死]
。
--
宿主一死，寄生的「索拉難」病毒也無發生存下去；而且人類的死亡時間很快，「索拉難」病毒來不及增生，宿主就死了。

B. 鬼局之僵屍都去哪兒了電影

僵屍，這在湘西民間，自古就有趕屍這一行業！

學這行業的，必須具備有兩個條件：一膽子大，二是身體好。而且，必須拜師。趕屍匠從不亂收徒弟。學徒由家長先立字據，接著趕屍匠必須面試。一般來講，要看滿16歲，身高1.7米以上，同時還有一個十分特殊的條件，相貌要長得丑一點。趕屍匠先讓應試者望著當空的太陽，然後旋轉，接著突然停下，要你馬上分辨東西南北，倘若分不出，則不能錄用。因為你此時不分東西南北，就說明你夜晚趕屍分不出方向，不能趕屍。接著，趕屍匠要你找東西、挑擔子。因為屍體畢竟不是活人，遇上較陡之高坡，屍體爬不上去。趕屍匠就得一個一個往高坡上背和扛。最後，還有一項面試，這就是趕屍匠將一片桐樹葉放在深山的墳山上，黑夜裡讓你一個人去取回來，只有這樣，才能說明你有勝任趕屍匠的膽量。這三關順利通過了，你便取得了當趕屍匠學徒的可能。

湘西趕屍之說，又稱移靈，屬茅山術祝由科，發源於湘西沅陵, 瀘溪, 辰溪, 敘浦四縣，在屍體未腐化時由術士趕回鄉安葬。趕屍的術士大約三五同行，有的用繩系著屍體，每隔幾尺一個，然後額上貼黃紙符，另外的便打鑼響鈴開路，劃伏夜行。天光前投棧，揭起符紙，屍靠牆而立，到夜間繼續上路。
亦有人指趕屍者其實背起屍體而行，但由於身穿黑衣夜行，途人便自然看不見趕屍者，以為有行屍。
補充：
對於鬼！的卻是存在的！

你說的鬼是鬼魂嗎？

一種稱為民間說的「鬼魂」，按佛教的說法，稱為「中陰身」！指的是前身已（肉身已壞），後身還沒有形成（沒有投胎）！中陰身一般存在49天，當然也有更長的，只是比較少而已！

還有一種是鬼道的眾生，是六道之一，也有身形、形體的！只是與我們人道處於不同的空間里，鬼道的眾生比較苦！只有少部分有福報的鬼比較幸運！如鬼王等！

C. 應聘老師的簡歷怎麼寫

一、教師資格證：應聘幼兒園和中小學的必備利器

1、專業

喬布簡歷的小編們查看了大量不同教師招聘信息，結合詢問業內人士，得出以下規律：

1、高校：專業對口（要求很嚴格）；

2、中小學：專業對口師范類；

3、幼教：專業對口或者文體類專業；

4、培訓和教輔中心：不看專業看經歷.

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職信。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦，以下是我的自我介紹。

我叫茅山下，1997年7月5日，我畢業於上海師范學院歷史學教育專業，獲史學學士學位。畢業後一直在浙江省首批辦重點高中黃河二中從事歷史教學工作，現為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面：

從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：

2000年12月，在浙江省中小學《在現代教育技術環境下實施素質教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。

2002年9月，在浙江省高中歷史學科第三屆教學綜合素質評比活動中獲二等獎。

在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現代教育技術與歷史教學結合起來，為此，我邊鑽研教材邊學習製作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：

1998年12月，製作的多媒體課件《北伐戰爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。

1999年5月，製作的課件《第二次世界大戰復習》在浙江省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。

1999年，在國家教育科學研究活動中，製作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉延邊》獲一等獎。

2003年，製作的多媒體課件《情系延邊》在華東三省中學歷史學科現代信息技術教學研討會上，被評為一等獎。

2003年，製作的英語課件《Britain and Ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品400多件，入選作品35件。

2002年9月，為了給學生提供一個網際網路上歷史學習的平台，製作了「中學歷史教學」在K12全國中小學教育教學網歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的信息技術培訓，曾給學校的全體教師講過Animator、Flash、Authoware軟體的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內集體備課時，給組內另外三位老師講怎樣用Flash、Photoshop軟體製作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。

二、教育方面：

2002年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，2002年、2003年連續兩年被評為優秀班主任。同時，在二中網站論壇上任「茅山下」的版主，開辟了「班主任論壇」、「心靈驛站」等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：「班主任能和學生成為朋友嗎？」、「怎樣對待上網玩通宵的學生？」、「學生個案分析」等主題，是學生們經常回復的主題，通過網上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網上交流，對以後加強對學生有針對性的教育創造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優秀指導教師獎。

三、教研方面：

1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。

1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結合實例剖析》被中國城市出片社收入《優秀教改教學經驗論文集》。

1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發成果一等獎。

2001年6月，論文《現代教育技術與歷史教學中的創新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優秀成果一等獎。

2002年，論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。

2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

1999年，被聘為全國教育科學「九五」規劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優化配置與高效開發》的子課題《邊疆少數民族地區教育信息資源的合理配置與高效開發》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發利用》課題的研究。2001年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現已出版，獲學生好評。

2001-2002年，參加了中央教科所課程教材研究中心的「九五」科研課題「歷史學科創新能力培養」的研究，科研成果論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
現在正參加另一國家級課題——「現代教育技術與各學科整合」的研究。

四、繼續教育：

2000年1—2月，在全國現代教育技術培訓中心參加現代教育技術培訓。2000年7月——2002年2月，參加了東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班的學習，現已結業。2003年11月，考取華東師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。

鑒於畢業六年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年製作課件和網站的經歷，使我一定能使貴校的學科教學與現代教育技術整合上一個新的台階。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職簡歷，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識，請撥打電話（021）2969889，或用電子郵件與我聯系，恭盼迴音。

最後，衷心祝願貴校事業發達、蒸蒸日上！

此致

敬禮！
求職人：李xx

D. 茅山趕屍人到底是怎麼一回事 小說里的情節不要加入裡面

哈哈，這個問題來最喜自歡回答了。

首先說茅山，茅山是個地名，以道觀出名，是修道者的聖地，茅山道士自古有之，比較出名的道士這里不贅述，你可以去搜下。張天師很出名。

趕屍，一般出自湘西。你也知道的，湘西那個地方，古里古怪的事情比較多，因為和苗疆近，巫蠱也很盛行。
趕屍，就是死過的人，茅山道士之類的人，或者精通茅山道術的人，用專門的符合法術，讓屍體可以活動，其實也不是自由活動，他們的肢體是僵硬的，只能做簡單的跳躍動作。必須晚上進行。趕屍人是個專門的職業。
不過，你問的茅山趕屍人只是其中一種，其實趕屍在過去的湘西算是一種職業。不一定是非要茅山道士，只要自小學習這門「技術」的人也可以從事，只是茅山的道法比較出名，所以影視劇就用茅山作為趕屍行業的「代言人了」

ps： 趕屍之所以興起很重要的原因是因為，過去的人貧窮，客死異鄉後，講求葉落歸根。所以，趕屍行業一般都是為他們服務的。否則，誰沒事把各屍體趕來趕去。

以上都是自己總結，絕非復制。因為自小對稀奇古怪的東西比較有興趣，倪匡的書也很喜歡看，玄幻也涉及，所以話就比較多了，看我打的這么辛苦，樓主就給點分吧，啊哈哈。有什麼疑問還可以繼續問

E. 世界上真的有查文斌嗎《最後一個道士》裡面的，我知道他有一個徒弟在香港，他本人是真的嗎

世界上是有查文斌的。

1、《最後一個道士》關於是否有查文斌，夏憶答記者問。

記者：關於查文斌這個人，真的是茅山派最後一位掌門人嗎?

夏憶：查文斌確有其人，而且當年就跟我們生活在一個村子裡。不過我們那個時候還不知道他就是「茅山派」的掌門人。後來，查文斌去世後，我們才發現他留下了一枚「茅山派」的大印，這個大印證實了他所屬的教派。

2、《最後一個道士》關於查文斌徒弟及後人，夏憶答記者問。

記者：查文斌這個人，是否有徒弟？或者後人？

夏憶：查文斌其實在開始的時候，是有一個徒弟的。這個徒弟跟了他幾年，後來被查文斌趕走了。原因就是他不想再讓別人步他後塵，所以一直到死，他都沒有再收徒弟。

關於他的後人，我在小說中提到過。他有個女兒，但是在還小的時候，因為查文斌的一次失誤，導致了女兒的離世。這個經歷在查文斌一生中都讓他非常痛苦，具體的細節，小說里會給到答案的。

(5)茅山面試擴展閱讀

《最後一個道士》內容簡介：

查文斌--中國茅山派最後一位茅山祖印持有者，他是中國最神秘的民間道士。他救人於陰陽之間，卻引火燒身;他帶你了解道術中最不為人知的秘密，揭開陰間生死簿密碼;他的經歷傳奇而真實，幾十年來從未被關注的。

九年前，在浙江西洪村的一位嬰兒的滿月之宴上，一個道士放下預言：「此娃雖是美人胚子，卻命中多劫數。」眾人將道士趕出大門，不以為意。九年後，女娃滴水不進，生命危殆，眾人才想起九年前的道士……

2012年11月，成功推出《盜墓筆記》、《明朝那些事兒》的原創作家造星工廠磨鐵圖書公司又一次推出一部重磅力作《最後一個道士》。它的出版，也得到了國內著名作家南派三叔、蜘蛛、閆志洋等知名作家的推薦。

F. 茅山小道闖天涯txt全集下載

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內容內預覽：
第二天一大容早，王風就拿著一張招聘報紙，一家一家公司的去面試，可是對方一聽說他要應聘的是兼職，就沒多少熱情度了。好不容易有一家公司願意用他，但是王風又不樂意了，夜班一個小時五塊錢，用王風的話說，我買盒香煙還要十幾塊錢呢，你五塊錢夠幹啥？
一直跑到中午肚子餓得咕咕叫，王風一家公司也沒應聘上，不由得有些氣惱：「咱好歹也是重生人士對不？怎麼連個工作都找不到呢？惹惱了我，我就天天買彩票……記得那期咱潁昌市有人中了四千萬，那個彩票號碼是什麼來著？算了，不想那麼多了，先去填飽肚子。」
一家小店，不是說這家店很小，而是這家店的名字就叫一家小店，重生之前王風就在這里吃過飯，別的不說，這里的牛肉燴面的確不錯，味道好而且分量足。
「老闆，來碗燴面！多點面，少點湯啊！」王風找了個空位坐下，沖著做櫃台里記賬的老闆喊道。
「一大碗燴面是吧？好嘞，先稍等一下，馬上就好！」飯店老闆是個胖子，抬起頭看了看王風，眼睛眯起了一道……

G. 你如何看待面試時老總過分關注學歷問題

沒有在求學路上走得更遠的原因是多種多樣的，但是有相當多的人不內是因為家庭供容不起，而是自己放棄造成的。今天為學歷止步也是必須收獲的結果。那些只強調能力不強調學歷的人，成年之前在干什麼呢？我們那個年代，與讀高中的同學相比，不少人已經幫助父母種地或外出掙錢了，讀書人是倍受村裡人嘲弄的，到今天願意讀到高中畢業的也不多。但是真正在城市發達的人，卻很少不支持孩子讀書的，這個人群的子女，大學生已經不少。

H. 應聘一個老師的簡歷怎麼寫啊全面一些

一、教師資格證：應聘幼兒園和中小學的必備利器

1、專業

喬布簡歷的小編們查看了大量不同教師招聘信息，結合詢問業內人士，得出以下規律：

1、高校：專業對口（要求很嚴格）；

2、中小學：專業對口師范類；

3、幼教：專業對口或者文體類專業；

4、培訓和教輔中心：不看專業看經歷.

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職信。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦，以下是我的自我介紹。

我叫茅山下，1997年7月5日，我畢業於上海師范學院歷史學教育專業，獲史學學士學位。畢業後一直在浙江省首批辦重點高中黃河二中從事歷史教學工作，現為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面：

從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：

2000年12月，在浙江省中小學《在現代教育技術環境下實施素質教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。

2002年9月，在浙江省高中歷史學科第三屆教學綜合素質評比活動中獲二等獎。

在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現代教育技術與歷史教學結合起來，為此，我邊鑽研教材邊學習製作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：

1998年12月，製作的多媒體課件《北伐戰爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。

1999年5月，製作的課件《第二次世界大戰復習》在浙江省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。

1999年，在國家教育科學研究活動中，製作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉延邊》獲一等獎。

2003年，製作的多媒體課件《情系延邊》在華東三省中學歷史學科現代信息技術教學研討會上，被評為一等獎。

2003年，製作的英語課件《Britain and Ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品400多件，入選作品35件。

2002年9月，為了給學生提供一個網際網路上歷史學習的平台，製作了「中學歷史教學」在K12全國中小學教育教學網歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的信息技術培訓，曾給學校的全體教師講過Animator、Flash、Authoware軟體的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內集體備課時，給組內另外三位老師講怎樣用Flash、Photoshop軟體製作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。

二、教育方面：

2002年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，2002年、2003年連續兩年被評為優秀班主任。同時，在二中網站論壇上任「茅山下」的版主，開辟了「班主任論壇」、「心靈驛站」等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：「班主任能和學生成為朋友嗎？」、「怎樣對待上網玩通宵的學生？」、「學生個案分析」等主題，是學生們經常回復的主題，通過網上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網上交流，對以後加強對學生有針對性的教育創造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優秀指導教師獎。

三、教研方面：

1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。

1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結合實例剖析》被中國城市出片社收入《優秀教改教學經驗論文集》。

1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發成果一等獎。

2001年6月，論文《現代教育技術與歷史教學中的創新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優秀成果一等獎。

2002年，論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。

2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

1999年，被聘為全國教育科學「九五」規劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優化配置與高效開發》的子課題《邊疆少數民族地區教育信息資源的合理配置與高效開發》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發利用》課題的研究。2001年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現已出版，獲學生好評。

2001-2002年，參加了中央教科所課程教材研究中心的「九五」科研課題「歷史學科創新能力培養」的研究，科研成果論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
現在正參加另一國家級課題——「現代教育技術與各學科整合」的研究。

四、繼續教育：

2000年1—2月，在全國現代教育技術培訓中心參加現代教育技術培訓。2000年7月——2002年2月，參加了東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班的學習，現已結業。2003年11月，考取華東師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。

鑒於畢業六年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年製作課件和網站的經歷，使我一定能使貴校的學科教學與現代教育技術整合上一個新的台階。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職簡歷，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識，請撥打電話（021）2969889，或用電子郵件與我聯系，恭盼迴音。

最後，衷心祝願貴校事業發達、蒸蒸日上！

此致

敬禮！
求職人：李xx