模擬面試視頻

① 1、參加day視頻面試需要注意些什麼可以模擬嗎

找個光線來好、安靜、相對源整潔、不會被打擾的環境，注意好手機信號、網路是否良好，電量是否充足，然後等待約定的面試時間，充分表現自己就好。
視頻面試，不比現場面試，收音效果的好壞，光線的明亮，都會對面試質量帶來影響。
關於模擬，day視頻面試是有模擬面試環節的，方便培養鏡頭感。但面試前，最好還是在心裡多設想可能被問到的問題，那樣現場應對起來，有個心理預期。以上供參考！

② 怎樣設計模擬面試課堂

模擬課堂教學一般有兩種形式：面試模擬教學、能力測試模擬教學。
面試模擬教學是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經常採用的環節，一般是由相關單位負責人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。教師是特殊的職業，僅僅通過簡歷是無法判斷、識別應試者的真實能力的。一般情況下，學校都會有專門的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，一個一個遴選甄別。面試模擬課堂試講主要是粗略考核應試者是否具備教師崗位所需要的基本素質和基本技能，起到初篩作用。通常並不講授一堂完整的課，一般10－15分鍾即可。試講常採用即興命題的形式，考查應試者對某門課程的駕馭能力。
能力測試模擬教學一般在學校內進行，參加這個環節的人數大大減少，一般會安排一節課的內容。有兩種方式：一種是指定課程、指定章節的命題式試講；一種是指定課程但不指定章節的自由式試講。
二、模擬課堂教學與常規課堂教學的差異
（一）對象不同
模擬課堂教學是在面試過程中由專家評委評判應試者所教授的內容是否合適，同時觀察、研究應試者的一舉一動，挑剔應試者講課的好壞，對應試者面試成功與否作出評判，決定應試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應試者產生無形的壓力。
常規課堂教學的對象是學生，教師心理上有一定優勢，不會形成較大壓力，同時師生配合比較默契，教學內容有一定的連貫性，學生有一定預期心理。
（二）目的不同
常規課堂教學是循序漸進的，達到教學目標是最終目的。教師講課的好壞，不是通過單獨的10分鍾，或者一二節課的考查來評判的，而是通過長期的時間來實現的。如做學生思想工作、端正學生的學習態度、傳授學生學習方法等等，都是一種「磨刀不誤砍柴功」的鋪墊。而模擬課堂教學是以教學內容與環境為展示的載體，不能脫離教學環節，必須達到一定教學效果，但最終的目的是表現出自己擁有成為一名優秀教師的潛力，盡量利用有限的時間把自己最優秀的一面展示出來，讓評委賞識你，並最終錄用你。
（三）教學內容安排不同
面試時，試講展示自己才華的時間是非常短暫的，這個時間值是不確定的，有長有短，有時僅僅為幾分鍾，或是不經意間的動作或眼神。應試者要讓評委能認真聽你繼續講下去，繼續保留一種期待，甚至聽出興趣，你必須在每一時間段都高質量地展示自己的才華。為此，應試者可以採用時空分割法。如「上節課我們講了……通過預習我們又初步了解了……今天我們介紹……」「剛才我們學習了……下面我們接著探討……」這樣十幾秒種的話便可以很快把評委吸引到另一個教學環節之中，充分展示自己不同的教學才華。此外，教學內容的安排不能貪大求全，試講和說課，不能堅持將每個相關知識點的來龍去脈都講清楚，要學會截取一個相對獨立的側面。而常規課堂教學的時間一般是固定的。教師最重要的不是展示自己的才華，而是將自己的知識和技能傳授給學生，重點在於增長學生知識，啟迪學生思維。在具體講解過程中，也要注意區分詳略。
（四）組織教學不同
模擬課堂與一般課堂在教學設計上是相同的，如確定教學內容、教學目標、教學方法及教學過程等；在教學過程中，目光的組織與交流作用、形體語言對於教師思想的傳遞與延伸同樣存在。但最根本的差異是試講教學的最終目的是實現應試者的選拔。同樣這種差異在教學中主要有以下幾個方面。
1、組織重要性差異
一般課堂教學是師生在長期教學過程中通過師生互動逐漸相互了解並形成一定的思維習慣而進行的日常教學。而模擬課堂教學是師生之間缺乏充分的了解和相互之間的情感支持，除了需要講課內容引人入勝外，應該特別注重組織教學。在組織教學的過程中，兼顧到下面聽課評委的感受，觀察他們的情緒反應，以及時調整教學。
2、組織藝術差異
在常規教學中，教師的目光是直視學生眼睛的，是一種「無聲」的教學語言。而模擬課堂教學時，台下都是評委，應試者的目光切記不能咄咄逼人，這樣會直接影響應試者在評委心中的形象。應該短暫掃過對方眼睛和嘴之間的部分，以體現出對對方的尊重和關注。
3、組織形式差異
常規教學的組織形式多種多樣，如啟發法、討論法等運用得非常多，教學效果也非常好，但非常占時間，並且有的需要幾節課的支持與協同，才可完成。所以，對於面試模擬教學的應試者，時間是有限的，這些方法在試講過程中應適當地節制，避免出現不配合的尷尬場面。
三、模擬課堂教學主要考核的方面
所有應試者都面臨一個共同的問題－－如何在有限的時間內，突出展示自己的長處，獲得評委的認同。評委在進行考查時，注重的是應試者的朝氣、能力以及潛質。評委是代表用人單位的，在考查時，設計的考查表可能各不相同，但考查的重點都是教學基本功，一般包括語言表達、板書藝術、教學內容、教學方法及組織教學等幾個方面。
（一）語言表達
語言表達主要是指口語的表達藝術和形體語言的表達藝術。口語表達能力的基本要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學用語規范，有一定的啟發性和生動性。形體語言的基本要求是自然大方，目光親切，表情、手勢自然，並表現出激情和熱忱。
（二）板書藝術
板書藝術的基本要求有幾點：第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配得當，無錯別字。第二，不同級別的標題在黑板上應有不同的存留時間和合理的位置安排。第三，標題和內容的位置布局恰當，適時擦掉說明性內容，始終在黑板上表達出清晰的教學脈絡。
（三）教學內容
教學內容主要包括內容的選擇、內容的組織性和條理性、難點和重點問題的把握與分析、提問的技巧以及教學方法的選擇等。內容要全面、完整、無疏漏，同時突出重點、難點及關鍵點；內容的學習安排要由淺入深、由表及裡、符合學生的認知規律；教學手段上要多樣化綜合，恰當使用類比及圖解、舉例、提問等方法。
（四）教學方法
教學方法的基本要求是靈活多變、全方位展示。比如學習生字，要音、形、義相結合，通過列舉對比、造句運用等手段強化這個字的形旁與義旁。倘若利用多媒體，則要對課件精益求精，充分考慮到試講的特點，不能喧賓奪主、過多佔用教學時間，時間安排上要適度。
（五）組織教學
具體的內容表現在確定教學目標、選擇教學方式、實施教學設計等，另外，還包括察覺學生的學習態度、培養學生的學習興趣、開展與學生的多維度交流。
四、模擬課堂教學的內容選擇
教學內容的選擇有自主選題和特定題目兩種。下面將就這兩種選擇教學內容的不同方法進行分析。
（一）自主選題
在沒有任何教學經驗的情況下，第一次講課時，教學內容的選擇對於試講者非常重要。對於初次准備講課的人員，可以選擇自己較為熟悉或者相對比較容易講授的教學內容。由於缺乏教學經驗，在最初走上講台時，難免會有些緊張，在這種情況下容易出現語速不穩定、語言表達不連貫，甚至出現忘記所要講述的知識點等狀況。如果所選擇的是自己非常熟悉或者是相對簡單的教學內容，就可以從一定程度上克服上述問題。當然，這並不是解決問題的根本方法，但對於需要積累教學經驗的試講人員來說，自主選擇適合自己講解的教學內容是非常有幫助的。
（二）特定題目
在實際的面試試講中，不可能全讓應試者選擇自己所願意講授的教學內容。所以，在准備試講的過程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類型的教法，以提升應對特定題目試講的能力。
五、模擬課堂教學中的備課
在任何一個教師走上講台講授教學內容之前，都必須做充分的准備，對於試講時的應試者更是如此。充分而完整的備課是講好一節課的必備前提。所謂備課，主要是指掌握教學內容，領會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。顯然，深入鑽研教材是提高備課質量的核心。關於備課，這里將從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實驗、完善教案、細寫講稿六個方面進行分析。
（一）列大綱
一定要鑽研教師用書上寫的內容，了解編者意圖，不能自己想當然地確定教學目標，草草列出。大綱是在詳寫教案之前列出的一個大概框架。其中描述了講授這部分教學內容所需要的幾個部分，以及對整個教學過程的初步構思，並且將講課過程中所需要的素材一一列出。對於准備寫教案的應試者來說，做這一部分的工作不僅能使講授者對於整個備課過程思路清晰，並且使之避免在詳細備課時落下細節內容。
（二）搜集教材
在對教學過程有了一個大概構思以後，就要清楚地了解自己在詳寫教案之前所需要的相關知識並盡可能多地搜集講課過程中需要的素材。可以看一些經典的課堂教學案例和設計，學習優秀的教案，下載有關的課件。同時准備一些課外擴展知識，以便隨時回答學生提問。有的放矢搜集素材，盡量尋找與所要講的課程密切相關的資料。
（三）詳細備課
作為初次試講的面試者，在課前不能只准備一個講課的大綱，對於大綱所提及的教學內容、教學對象、教學目標、教學方法、教學過程、課後作業等部分應該在教案中進行具體的分析。試講者在上課前對計劃就一定要做到心中有數，這樣在執行中才能得心應手，順利告捷。
1、教學內容
任何一部分教學內容都包含有重點、難點和學生較容易理解的部分，對於不同難度及層次的知識點，教師應有不同的詳略安排，對於重難點知識應詳細地重點講述，而較容易理解的知識，可以相對簡略講述。而應試者在這一個環節很容易出現的問題就是教學內容重點不突出，或是對重難點的把握不夠准確。對於這個問題，一是要求應試者在備課之前對自己所要講述的教學內容足夠熟悉；二是可以向在職的、經驗豐富的學科教師請教。這樣在教學內容的把握上就不太容易出現偏差。還需要注意的是不同層次的學生群體，接受能力也是不一樣的，在安排教學內容時不能太多，也不能過於發散，一定要控制在學生可以接受並且能夠基本掌握的范圍內。
2、教學對象
學生是教學的對象，應試者在教學對象的分析上，應充分考慮學生的年齡特徵、對知識的接受能力，以及所處的校園環境和社會環境等，以便於後面其他教學環節的設計。備學生的目的是為了做到根據學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務。另外，對於應試者來說，在試講時面對的不僅僅是學生，還有評委，因此，在進行教學時也應當特別注意。
3、教學目標
在詳細分析教學內容和教學對象後，便到教學目標的編寫了。對於不同的教學對象群體，即便是相同的教學內容在教學目標的編寫上也要注意層次的區分。應結合教學內容分析中所確定的重難點以及詳略，安排不同的教學目標，將所要知道、領會、應用、分析、綜合、評價等應達到的不同教學目標和教學內容結合起來。對教學目標、教學內容、教學對象的分析是不可分開的，在備課時往往整體進行，這一點對於教師非常重要。以英語備課為例，在備課時要注意：
（1）理解和掌握課文里的語句、單詞和語法。
（2）能用教過的單詞解釋新單詞的意思和用法。
（3）鑽研本課的語法點，能用英語舉例說明新語法點的用法。
（4）用英語解釋課文里的難句，簡化課文里的長句。
（5）用英語對課文里的句子提問題。
（6）分析課文的結構，用英語概述課文各段的大意，用英語復述課文。
（7）用英語對課文作簡短的評論。
（8）結合新材料考慮聯系和復習哪些舊材料。
（9）背誦課文。
（10）考慮應使用哪些新的課堂用語。
4、教學方法
選擇教學方法應符合學生的認識規律、學科特點及學生的年齡特點，有利於教師發揮主導作用，有利於調動學生學習的主動性與積極性。
（1）備方法。在我國的中小學教育中，常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法這九種方法。對於不同學科、不同性質的教學內容也許有的只需要一種教學方法便可以進行，而有的則需要幾種教學方法相結合使用。試講人員在剛開始試講時，經常單一使用講授法，這種方法相對其他幾種方法較容易掌握，但對於缺乏經驗的試講人員，很難把握如何引導、啟發學生思維，這就需要在教學過程的設計中盡可能地詳細，切勿將知識直接灌輸給學生，而應讓其發揮主觀能動性來主動學習知識。
（2）備感情。除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。許多老師都有這樣的體會：走進教室以前，如果自己是興奮的、愉快的，而且信心百倍的，那一定會講得津津樂道，學生也會聽得全神貫注，講課的效果就好。反之，如果課前自己心情不暢，那麼這節課的氣氛一定會受到影響。所以，有經驗的教師，為了使自己上課能感情充沛、氣氛活躍，上課前，總要收收心（閉眼深呼吸，拋棄雜念）、養養神（回憶一下講課的內容），這樣講起課來就能輕松愉快、娓娓動聽。
（3）備語言。講課是一種藝術。教師必須充分重視語言技巧，一位教師的知識極為淵博，如果不能形象、准確地表達出來，那也是一種遺憾。有人說：「老師的語言是蜜，它可以粘住學生的思維。」據調查統計：學生最喜歡語言風趣、有幽默感的老師上課，他可以調節課堂氣氛。
（4）備教態。講課時的姿態、動作是表達語言時的重要輔助形式。教態生動活潑、大方自然，就能使學生的注意力高度集中，利於學生掌握所學的知識。如果講課時生硬死板，學生就會感到枯燥乏味、無精打采。因此，試講前，應該認真選擇自己的講課姿態，改進教法，選擇語言，備好教態。對於一些疑點，自己不放心的環節，可以利用散步等時間，邊走邊講，當然不一定要有人聽，也不一定講出聲，權當自己練習便可。
5、教學過程
這是整個教學設計的重點部分，其中包含所要講述教學內容的具體解析、課堂提問與回答、教學內容間的過渡、講述各部分內容所要用的時間安排、各個階段教師和學生所要做的事情、板書的設計及書寫等等。對於參加面試的人員，每一部分的設計都應該盡可能詳細。在能力允許時，還可以設計教學過程中可能會出現的問題，如學生提問、課外知識的擴充等。
6、課後作業
學生在課堂教學結束後，完成課後作業便是對所學知識的一種鞏固。在設計課後作業時一定要注意與教學內容的重難點以及教學目標的設計相結合，設計的課後作業要體現學科特色。練習應從基本的、簡單的開始，但不能模式化、固定化。相反，應有一定數量靈活的、綜合的、需要創造性思維的練習，只有這樣才有助於學生思維的全面、深刻、敏捷和靈活。
（四）試做實驗
在文科類的課程中，這一部分的准備可能相對少一些，但在一些學科教學的過程中，可能也會向學生播放一些音頻以及視頻素材，那麼學科教師就應該在上課之前試播，以檢查素材是否能順利播放。對於理科類課程，這一部分的工作是不可缺少的。在課堂教學過程中所涉及的實驗，除了極少部分經驗非常豐富的學科教師，其餘大部分教師，特別是試講時的應試者，都應該在條件允許時提前試做實驗。這不僅能及時發現實驗時可能會出現的問題，採取一定的措施予以預防，可以避免課堂教學中實驗失誤所帶來的時間浪費，而且對於應試者來說，還可以增加課堂教學時的信心。
（五）再次完善教案
將所要涉及的實驗都試做完成之後，應該根據實驗時所做的詳細記錄對教案做再一次的修改、補充與完善。應試者一定要再一次檢查自己的教案，這不僅只有實驗部分，還應包括教案的其他部分，都應做詳細的檢查與思考，對其進行進一步的修改與完善。
（六）細寫講稿
講稿不是教案的簡單重復，而是在教案的基礎上，進一步詳細地寫出具體課堂教學中的每一個環節。這包括教師在課堂教學中所要說的每一句話，所要做的每一個動作，所要寫的每一次板書。當然，計劃永遠趕不上變化，試講過程中所遇到的問題並不一定在寫講稿時都能涉及，並且有可能幾乎脫離講稿而進行。但提前寫好講稿，對於缺少教學經驗的應試者來說，是非常有必要的。因為很少有機會講課，課堂駕馭能力不夠強，提前寫講稿有助於整理思緒，即使由於各種原因造成課堂教學脫離原來教學設計，也可以參考講稿及時回到原來的教學設計中。寫過一次講稿，就會留下比較深刻的印象，也就是說即便試講時發散的太廣，也會及時發現，做出調整。
備課是一個厚積薄發的過程，沒有起點和終點，需要不斷深化，不僅要傾注時間，還要凝聚智慧。教師要從「為它所控」轉變到「為它所動」，最終「為我所用」，需要一個過程。在這個變革的過程中，教師要不斷反思，既要學習他人，還要堅持自己的主張。
然而在眾多的教師公開招聘面試中，更多採用模擬課堂教學，應試者必須在20－50分鍾內即興備課。在有限的時間內，快速備好一節課，能夠較好地考查應試者對某門課程的駕馭能力。那麼，如何才能在短時間內快速備好一節課？我們對應試者提出以下幾點建議：
第一，根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的「層次性」和「宏觀化」，促進了教學目標的有效達成。
第二，可進行「脈絡備課」，構建課堂大框架。所謂「脈絡備課」，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，並有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。例如，在人教版小學數學五年級下冊「長方體和正方體的體積」一課中，有一位試講者進行了幾個板塊的設計。一是猜想－－長方體的體積可能與什麼有關？二是探究－－根據所給的小正方體，分組操作（擺一擺長方體或正方體）、研究（長方體體積與長、寬、高有怎樣的關系）。三是交流－－根據所填的實驗記錄表，你發現了什麼？你有什麼疑問？四是驗證－－學生用自己做的長方體或正方體來說明，先弄清「長×寬×高」與小正方體總個數之間的關系，之後教師課件演示，進一步明確長方體的體積為什麼等於「長×寬×高」。五是應用－－根據公式求體積；根據體積求其中一個條件；設計判斷題加強辨析能力。六是拓展－－運用長方體和正方體體積公式解決生活中的實際問題。
第三，備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，一環扣一環，並且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚「我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理」。
第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂「良好的開始是成功的一半」，聰明的教師往往在「導入」上匠心獨運，多數老師通過「激趣」、「過渡」、「啟發思考」、「激發認知沖突」等手段來導入。應試者可以發揮了解本學科最新前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢；另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對於突發問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己激情與智慧的舞台。
第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鍾的課（如果公告有告知多長時間就按多長時間練習），可找關系較好的朋友擔任評委，然後根據講課的效果再修改教案。多次模擬演練之後，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，並且不會太緊張。
總之，整個講課過程所應注意的有：導入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內容及字體大小，課堂小結，教師的語言、語速、語氣及語調等。面試模擬教學主要考查的是應試者的基本教學素質，比較看重教學基本功。記住，要盡量展示你的語文素養和駕馭課堂的能力，不管即時教案是好是壞，你都要在模擬教學中充分表現出自信與激情。

③ 粉筆面試視頻

您好，公呈教育為您服務！我妹去年在中公報的，說一點都不好，她報的就是內協議班，華圖我聽說容不是太好，都是大班上課，今年我給他報的啟政，還沒上課，主要是小班就10個人上課，而且大部分時間都是模擬現場，感覺還不錯

④ 哪裡有公務員面試模擬視頻

你可以到網上看一下，模擬光看視頻是沒有用的，必須親自體驗一下才能感受到現場專的那種氣氛，也可屬以查看一些相關的資料，筆試過了面試可一定要重視啊 ，建議你報個培訓班，很多人在一起可以得到鍛煉的，去年同學是在大公教育上的課，並且過了，聽他說還不錯，希望能幫到你哈哈。。祝你順利哦！

⑤ 哪裡有公務員面試現場視頻下載

目前應該是沒有的，如果有的話只可能是模擬的面試視頻。你到www.offcn.com,看一下吧。我內上過她們的補習班，容很好。就算沒有面試視頻，一些關於考試的知識也會讓你受益的。我是去年的學員。

⑥ 求公務員（警察）面試視頻

您好，華圖教育為您服務。
公務員（招警）的面試技巧與公務員考試技巧無差別，舉止儀表技巧如下，如需要更多技巧培訓請聯系華圖教育資深老師：

舉止儀表兩者是密不可分的，也是有區別的。如果說儀表是外在的，那麼舉止則是內在的。總體的要求是大方、自然、禮貌。關於這個問題，許多書上講的很多，網上的文章也不少，就不重復了。這里只是提醒你們注意幾個關鍵細節。
第一，要簡潔入座。考生入座時，應注意調整椅子與桌子的距離，太遠會影響你用筆記錄，太近身體會趴在桌子上，給人拖沓的感覺，總之，距離要適合自己，根據自己的高矮胖瘦調整一個最自然的狀態。這時考官通常觀察你的手、腳以及神情有沒有多餘的動作。雙手自然放在桌面，腿不要抖動，眼神不要左顧右盼，更不能有用手摸鼻子或額頭之類的動作。
第二，要自然應答。考生在聽題以及答題過程中要貫穿「自然」二字。也就是說表情要自然，不要由於想表現成熟的自己，而可以掩藏自己活潑或嚴肅的本性，導致面部表情僵化。
2006年某地面試當天，工作人員在考生的桌子上放了筆和紙以及一小瓶雀巢礦泉水，結果直至考完竟然沒有一位考生飲用。其實工作人員這樣做的初衷就是希望考生以平和心態對待考試，考生在高度集中的答題過程中通常會口乾舌燥，考生此時可以喝口水潤潤嗓子，同時也是給自己一些思考的時間，適時根據情況調整自己答題思路和語言技巧。
第三，重視非語言交流。考官的眼神交流特別重要。考生回答問題時可以適當利用非語言信息，通過眼神、面部表情等更好地表現自己，思考和答題時不要只盯著主考官，更不要顯得呆滯、漠然。考生在面向主考官答題時，應適當掃視其他考官。這點非常重要，因為環視其他考官一方面表現出你對所有考官的尊重，另一方面也釋放出你心態平和的信號。這其實也是實際公務工作中與人溝通行為的一種模擬。
但是要堅決防止惡評手勢等現象的發生。有的考生回答問題時，由於過於緊張而不自覺地伴有一些手勢，但考生要切記，不可伸出食指對著考官指指點點，這是十分不禮貌的動作。事實上，如果某個考生進門、退場連招呼都不打，或者在考場上做出抖腳、抓耳撓腮、蹺二郎腿等多餘動作，至少說明該考生不懂得基本禮儀，或者因為應變能力差而過於緊張，這些都會影響考生成績。
第四，為後者擺好桌椅。面試結束後，通常情況下，考生都會起立，說一些感謝之類的話，恭敬的與考官道別，但是大多考生都忽視了一個重要細節，那就是要整理好桌子和凳子，把桌椅之間的距離保持剛入考生時的狀態，然後在向考官道別，這樣會給考官留下做事細心穩重的印象。
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。

⑦ 招聘面試技巧視頻教程下載地址

名企面試最看中的七點關鍵能力
找到一份理想的工作是大學畢業生們最大的心願，而進入那些知名的大企業更是廣大畢業生的夢想。如何應付這些企業的面試成為了畢業生們最為關注的話題。
這些名企的面試往往有一定的程序，絕非草草而就。因此，一定要有所准備才能「百戰不殆」。而要在面試前得到有關信息，常常採用的有這樣幾個方法：1.充分利用人際關系，與近年進入該企業工作的師兄師姐溝通，以預測面試題目的方向；2.查詢該企業的資料，深入了解該企業的企業文化特點，聯系當前情況，自己預測考題；3.利用網路資源，登錄該企業網站，查詢相關信息及面試題目。從目前的情況來看，最普遍也最為有效的方式，仍然是嚮往屆畢業生咨詢相關信息。
面試題往往與各公司的企業文化和重點關注的東西有密切的關系，我們可以做出如下總結：
*忠誠度：面臨跳槽，企業往往會看重應聘學生對忠誠度的看法。尤其是一些國有大型企業，更為重視員工的忠誠度。在近日康佳集團的招聘中，面試官就提出了「請分析職業技能和忠誠度哪個對企業更重要」的問題。
*實踐能力：在注重學生學習成績的同時，相當多的企業非常重視應聘者的實踐經歷。例如通用電氣（中國）有限公司（GE）就表示他們要招聘的絕不是簡單的「學習機器」，在校期間實習、兼職、家教的經驗都是積累社會經驗的好機會，這都應該受到企業的重視。
*團隊協作精神：經營規模宏大的名企往往非常重視員工的團隊協作精神。例如聯想集團人力資源部的有關負責人就表示，該公司尤其歡迎具有團隊協作精神的應聘者。
*創新精神：對於大型企業來說，離開了不斷的創新，就等於失去了生命力，因此應聘者是否具有創新精神也是重點要考查的。如聯想集團在面試中就十分重視應聘者的創新精神和能力。
*對企業文化的認可程度：企業在招聘過程中常常會考慮到員工是否能夠認可和適應該企業的價值觀和企業文化，這將決定員工是否能夠很好地為企業服務。例如SONY公司在招聘過程中把員工能否適應日本文化尤其是索尼的企業文化作為重點考核內容。通用電氣有限公司在招聘中也要看學生是否喜歡、是否認同GE的價值觀，即「堅持誠信、注重業績、渴望變革」。
*人際交往能力和良好的溝通能力：如SONY把人際溝通能力作為重點考核內容，而畢博管理咨詢有限公司人力資源部的經理則透露，畢博在招聘過程中非常重視學生的溝通技巧，因為作為未來的咨詢師，應聘者一定要具有與客戶溝通、協調的能力。
*對新知識新能力的求知態度和學習能力：一位企業負責人表示，應屆畢業生往往不具備直接進行業務操作的能力，基本上都要經過系統的培訓，所以學習能力和求知慾應該是重點考查的內容。很多企業都堅持這一原則。通用電氣的公關總監表示，公司不是很在乎應屆生與公司要求之間的差距，因為他們對於自己的培訓體系非常自信，只要有強烈的求知慾和學習能力一定可以通過系統的培訓脫穎而出，因此在面試中這兩項考核十分關鍵。此外，UT斯達康、歐萊雅、安永……都表示是否具備良好的學習能力和強烈的求知慾是企業十分重視的。
隨著職場上競爭的日趨激烈，面試已經成為一門學問，而新的面試題目和面試方式也層出不窮，上海通用在面試時，就推出了情景模擬面試的新思路，即根據應聘者可能擔任的職務，編制一套與該職務實際情況相仿的測試項目，將被測試者安排在模擬的、逼真的工作環境中，要求被試者處理可能出現的各種問題，以此測試其心理素質，觀察應聘者的領導能力、領導慾望、組織能力、主動性、口頭表達能力、自信程度、溝通能力、人際交往能力。上海通用還把情景模擬推廣到對技術工人的選拔上，如通過齒輪的裝配練習，評估應聘者的動作靈巧性、質量意識、操作的條理性及行為習慣。孰優孰劣，涇渭分明。
想進入名企工作，以實現自己的人生價值，面試是必須通過的一關，知己知彼才能百戰不殆，相信只要一方面對自己有清醒的認識和准確的定位，一方面對企業的情況有深入了解，一定可以在面試中脫穎而出。
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另外細節決定成敗:
對於求職者來說，最重要的一點就是細節，尤其是對那些進入面試環節的求職者。在結構化面試技巧中，有一種稱之為「望聞問切法」，其中的「望聞」應該說對求職者也有指導意義。望，指的是面試官要注意應聘者的體格、面目、動作；聞，指的是面試官要注意應聘者的語氣、語速、語調。這些都是小細節，而如果求職者注意到了，無疑會為自身求職的砝碼增加重量。如果你應聘的時候腳尖不停地點地，表示你有焦慮或不耐煩的心理；交談時眼睛左顧右盼，不與面試官對視，則表示你對自己不夠信任、不安或者在說謊。這些行為心理學的分析很多面試官都將其運用到對招聘者的考核中，這也都是一些平常不大為人注意到的小細節。所以如果你細節都注意到了，做好了，那你的優勢立現，贏得自己理想的職位就指日可待了。
最後祝你應聘成功!
面試技巧101招:
http://tool.hr.com.cn/index02.php?toolid=594
面試問題樣例:
http://tool.hr.com.cn/index02.php?toolid=1314
招聘面試技巧（二）:
http://tool.hr.com.cn/index02.php?toolid=600
非常規的面試招聘方法:
http://tool.hr.com.cn/index02.php?toolid=755
58家中外名企招聘案例集錦:
http://club.hr.com.cn/moles/newbb/viewtopic.php?topic_id=10434&forum=15

⑧ 除了Hirevue，還有哪個AI視頻面試軟體

面試，不同於以往的視頻面試形式，即候選人和面試者通過視頻埠進行人與人的交流，而是改為人機交流，基於智能演算法，對面試結果直接進行分析、反饋，減少人工的參與度。這是與傳統視頻面試中的不同之處。

很多企業如聯合利華、歐萊雅，高盛等在招聘流程中都設置了AI面試這一環節。AI視頻面試形式在國外已被延用很久。根據Office Team的調查顯示，在過去幾年使用視頻面試的公司從14%一路陡增。

市面上出現的AI面試軟體中，一直位於話題C位的是HireVue系統。總部位於美國猶他州，一直致力於網上視頻面試。網上關於它的介紹，報道也很多。這一成熟的系統，工作原理就是藉助AI來分析應聘者在視頻面試中的措辭、語調和面部活動。近期，也有許多國內企業將其投入招聘流程中。

其實，國內早已有成熟的AI面試系統，上海近嶼智能研究的AI得賢招聘官(AI RecruiTas)也已經被投入使用。截至2019年6月底，AI得賢招聘官已經幫助近嶼智能獲得了三輪融資，投資方依次為：個人天使投資、科大訊飛和金沙江創投。

國內這款「AI+HR型」產品在運行流程和信息處理方面都可以和國外的Hirevue軟體保持在同樣的標准。AI得賢招聘官採用一套承載在微信小程序或者網頁端的視頻面試系統，按照企業設置好的多元化面試問題（可模擬人才評估中心）實施面試流程，最後，演算法進行分析，系統將每一位面試者的報告及視頻呈現到管理後台。

聽起來充滿 「科技感」的系統，主要的助力是自主研發的獨創語義識別演算法。基於Talent DNA勝任力模型及工業心理學在信效度上的調整，利用自然語言處理技術，計算機視覺和聽覺技術進行多維度分析。

在運營成本方面，AI得賢招聘官也具有很高的性價比，一直致力於提供高水平的服務。企業除了可以使用通用類模型，也可以量身定製所需的個性化服務模型，體驗到產品的多元化服務。綜合考量，對於企業來說，人力成本和技術成本都可以維持在最低消耗水平。所以，這也是越來越多的企業陸續選擇AI得賢招聘官的原因。

使用實例：

據了解，科勒在2018年的秋季校招中，第一次嘗試使用AI得賢招聘官面試系統助力校招項目，就節省了HR團隊200多小時/人的工作量。近期，在招商局人才選拔戰中，也率先引用AI得賢招聘官這一套AI面試系統，力爭在校招路上持續領跑。

⑨ 怎樣對自己進行模擬面試演練

對於應屆生或是面試經驗少的求職者來說，模擬面試是一個可以快速提升面試表現的有效途徑。通過模擬的、正規的面試流程，求職者可以感受到面試的氛圍，了解到面試中可能被問到哪些問題，還可以獲得模擬面試官提出的改進建議。經過多次模擬面試演練之後，求職者的面試表現都可以更上一層樓。

如果你希望對自己進行模擬面試，可以從以下幾個方面來演練：

1、自我介紹

國企、外企、民企以及不同規模企業的面試要求各有不同，所以你應當至少准備3個不同版本的自我介紹，分別是1分鍾版、2分鍾版、3分鍾版，這樣就可以應對各種場景。

如果你要去外企面試，英文自我介紹也要准備好。如果你想跨行業求職，就要充分考慮行業屬性，准備符合行業風格的自我介紹。比如，應聘互聯網行業，你的自我介紹可以走活潑路線；應聘銀行等金融機構，你的自我介紹最好嚴謹務實。

准備好自我介紹之後，你可以對著鏡子練習，多次練習，反復練習，力求表達得最精準，最清晰、最有邏輯。

2、問題預演

根據簡歷和崗位招聘信息，你可以預測面試官可能會問到哪些問題，並准備好相應的答案。

其實，面試官的各種問題都是有「套路」可循的，有個人信息相關的（例如，你有什麼缺點），有工作經歷相關的（例如，你在實習中做了什麼，有什麼收獲），有性格愛好相關的（例如，你認為自己是個怎樣的人），有應聘崗位相關的（例如，你為什麼選擇我們公司），有時事熱點相關的（例如，你對XX問題怎麼看），還會問到離職原因、薪資要求等，你可以通過以上維度進行充分的准備。即便不能猜中所有面試問題，但思考的過程可以幫你理清思路，讓你在面試中心裡有「底」。

3、全方位考察

在模擬面試時，你可以對著鏡子對自己進行立體化、全方位的考核。你可以設想，有面試官正在對你進行面試，他在觀察你的衣著是否端莊得體，觀察你的表情是否從容自信，觀察你是不是有一些小動作，評估你的經歷是否可以匹配崗位，觀察你的性格是否符合團隊風格，觀察你是否對崗位充滿熱情，等等。

你還可以把模擬面試的過程的用手機或是pad錄制下來，你在反復查看視頻的過程中就能發現自己的不足之處，比如，講話時不能和面試官做眼神交流，回答前沒有思考的停頓，等等。

4、找人扮演面試官

你也可以找1名或者多名有職場經驗的人（資深人士或者HR部門人士最好）充當面試官。在模擬結束後，你可以請教你的面試表現是否OK，是否有一些可改進的地方。

由於你無法確認應聘公司的面試官屬於哪種風格，是邏輯嚴謹型，還是激情洋溢型，是滔滔不絕型，還是惜字如金型，同樣的面試表現在不同風格的面試官那得到的評價和反饋也不盡相同；所以，你可以多找一些人來充當面試官，你在這個過程中要學會跟各種類型的面試官溝通的技巧和方法。

5、練習說話技巧

在模擬面試中，你的每一次回答都要遵循「30秒到3分鍾」的原則，針對一個問題的詳盡回答盡量要在3分鍾之內闡述清楚，遇到簡單的問題要盡量在30秒之內做出一個精彩的、明確的回答。

同時，你在談話中也要遵循「70-30原則」，用70%的時間說，用30%的時間聽，這樣來和面試官進行良性的互動。因為單純說得太多容易跑題，還容易沒有邏輯，沒有重點；而單純說的太少又容易讓面試官誤解自己表達力差，經驗不夠。說得不多不少才最得體。

在面試中，你要經常使用「首先、其次、最後」「第一、第二、第三」這一類的關聯詞，這樣面試官就很容易清楚你所描述內容的順序和邏輯。

我的公眾號是@面試求職那些事（woishi），原創200多篇職場類求職類文章，歡迎關注。

⑩ 招教教師面試視頻與技巧都有哪些

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