小螃蟹找工作

① 蒙氏閱讀

閱讀是孩子了解自然與社會、獲得知識和經驗的主要方式。
在現代終身教育的理念下，閱讀陪伴人類終身。研究發現，3—8歲是人的閱讀能力發展的關鍵期，在此期間，蒙氏閱讀通過系統的教材和合理的教學具幫助他們形成自主閱讀的能力。

教材的選擇
幼兒是憑借色彩、圖像、文字並藉助於成人形象的讀講來理解讀物的。蒙氏閱讀充分綜合了插畫、文字兩種表現形式的魅力，為孩子營造一個個完整的、有意義的、自然的閱讀學習環境，在輕松有趣的氛圍中反復閱讀兒歌故事。如：《小河邊》（小班上學期）、《縫布袋》（中班上學期）……；蘊含了多樣的社會生活內容，滲透了豐富的人類情感經驗。如：《早上好》（中班上學期）、《野貓的城市》（大班上學期）、《小螃蟹找工作》（大班下學期）……；同時，她還是想像和創造的結果，閱讀兒歌故事可使幼兒的創造力受到激發，讓他們的想像馳騁飛奔，突破現實時空的限制，構造出一個個有趣的想像世界。如：《月亮，生日快樂》（中班下學期）、《逃家小兔》（大班下學期）……

欣賞與朗讀
孩子首先是用耳朵來「閱讀」,兒歌故事的語言是優美、規范的書面語言，通過欣賞和朗讀，孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調中的抑揚頓挫，這有助於孩子對語言美和對作品的理解。蒙氏閱讀提供的錄音帶可以在晨間、餐前、閱讀活動過程中、區角活動、午睡前等一日生活的諸多環節中使用，孩子受到潛移默化的影響，既培養了閱讀的興趣，又促進了語言的發展。
劃指跟讀
通過以手指字的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、認字形的過程，也就實現了正確認讀的目的。實踐證明，孩子們非常喜歡跟著成人念兒歌，他們顯然不認為這是在「學習」，而是在進行一項有趣的游戲。
連讀：成人完整讀一句話、孩子也完整地跟讀一句話。
頓讀：成人讀一個字/詞、孩子跟讀一個字/詞。這樣既輕松又准確，「音」、「形」容易對上，還可以起到糾正讀音的作用。
跳讀：當孩子熟練了以後，就可以由成人讀上句、孩子讀下句。
正是通過這樣的模仿，兒童開始從被動聽別人講故事，一步一步地參與到閱讀中，在其中發揮越來越大的作用，並最終逐步過渡到自己主動讀故事，逐漸形成自主閱讀能力。
體驗創造
體驗創造是非常重要的環節。教師通過各種形式幫助幼兒理解閱讀內容，搭設一個交流分享的平台，讓幼兒體會到閱讀不僅僅是視覺的活動,也是聽覺的、口語的活動,甚至還是觸覺的活動和愉快的游戲，從中感受閱讀的快樂。

表演
當孩子已經熟悉了兒歌故事中的內容，就可以分別扮演不同的角色來閱讀兒歌故事書，朗讀其扮演的角色語言。不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

扮演兒歌故事的主角，邊朗誦邊表演。

根據兒歌故事的情節設定角色，孩子選擇角色進行情景表演。

創編兒歌故事的後續情節或模仿兒歌故事的形式進行創編，孩子根據創編的內容進行表演。

重復閱讀
有些經典的兒歌故事作品可以讓孩子多次閱讀。運用示範朗讀、分組朗讀、集體朗讀、分段朗讀等多種閱讀形式加深對作品的理解，孩子自然而然達到背誦的程度。這樣，孩子翻開書時，有一種自我實現感，即我也能自己讀書了。這一點非常重要。當孩子正確「讀」了書中的內容，老師和家長應及時鼓勵，給予表揚，逐漸孩子就會真正喜歡上閱讀。

想像
想像是培養孩子創始力的重要途徑之一。大科學家愛因斯坦就說過：「想像比思維更重要」。當孩子了解了兒歌故事的內容後，讓孩子發揮自己的想像力，說出故事中的人物/事物將會如何發展。

② 誰有兒童故事(小螃蟹找工作)

說自己的姐姐。第二天一早，她就跑到安娜的家裡。會跑到城堡前，他們爬到老頭的膝蓋上，玩弄他的

③ 適合3歲寶寶看的故事書都有哪些

適合3歲兒童的故事書非常的多，有《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童內與小猴的故事》、《容不愛吃葯的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼兒》、《小兔多多過新年》、《小螃蟹找工作》、《勇敢的小刺蝟》、《雀鷹和小鳥的故事》、《母雞媽媽下的大雞蛋》、《小豬家的搖錢樹》、《機智的小灰兔》、《小烏鴉學藝》、《烏龜與野鴨》、《金發姑娘和三隻熊》、《野兔和刺蝟賽跑》、《小灰狼和狼媽媽》、《小熊紅紅的蘋果》、《花羽毛的小松雞》、《天空將要塌下來了》、《小老鼠打電話》。

④ 3 歲兒童喜歡聽的兒童故事有哪些

3歲兒童喜歡聽的兒童故事非常多，我們寶寶特別喜歡聽 惠天有聲故事網內 上面的有聲兒童故事，還容經常給我們還有她的小朋友們講，前段時間參加幼兒故事大賽還得了第一名，高興得她不得了。惠天有聲故事網有數萬的有聲兒童故事，我們經常給寶寶下載到MP3、電腦上隨時隨地聽

⑤ 小螃蟹找工作讀後感

讀後感寫法：
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸、聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑.
下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.
首先,讀是基礎.讀後感包括「讀和感」兩個部分.「讀」是「感」的基礎,「感」因「讀」而觸發,沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作,准確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.為下面的「感」醞釀情感,使「感」有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的一個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的復述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病
其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重復,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的「感」有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化.

⑥ 3歲小寶自己講故事

三歲兒童故事大全
《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小回牧童與小猴的故事》、《不愛答吃葯的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼兒》、《小兔多多過新年》、《小螃蟹找工作》、《勇敢的小刺蝟》、《雀鷹和小鳥的故事》、《母雞媽媽下的大雞蛋》、《小豬家的搖錢樹》、《機智的小灰兔》、《小烏鴉學藝》、《烏龜與野鴨》、《金發姑娘和三隻熊》、《野兔和刺蝟賽跑》、《小灰狼和狼媽媽》、《小熊紅紅的蘋果》、《花羽毛的小松雞》、《天空將要塌下來了》、《小老鼠打電話》。

⑦ 3歲寶寶適合講的故事

3歲兒童故事大全
促進3歲兒童智力發展的一個很普遍的方法，就是給孩子講故事。那麼對於3歲的小孩，太深奧的故事不適合，太暴力的故事不適合，太邪惡的故事也不適合，那麼，父母們應該講什麼故事比較好呢？

適合3歲兒童故事大全一：

《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃葯的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼兒》、《小兔多多過新年》、《小螃蟹找工作》、《勇敢的小刺蝟》、《雀鷹和小鳥的故事》、《母雞媽媽下的大雞蛋》、《小豬家的搖錢樹》、《機智的小灰兔》、《小烏鴉學藝》、《烏龜與野鴨》、《金發姑娘和三隻熊》、《野兔和刺蝟賽跑》、《小灰狼和狼媽媽》、《小熊紅紅的蘋果》、《花羽毛的小松雞》、《天空將要塌下來了》、《小老鼠打電話》。

適合3歲兒童故事大全二：

淘氣寶寶（全12冊）、不一樣的卡梅拉（全6冊）、花格子大象艾瑪系列（全10冊）、小兔湯姆系列（第一輯）（全六冊）、兔子小白系列（全10冊）、爺爺一定有辦法——信誼世界精選圖畫書、逃家小兔——信誼世界精選圖畫書、不一樣的卡梅拉（第二輯全三冊）、青蛙弗洛格的成長故事（3-6歲）（全12冊）、斯凱瑞金色童書•第一輯（共四冊）、慶子繪本（全4冊）、嘟嘟和巴豆系列（共10冊）、派老頭和搗亂貓的開心故事(全8冊)、蹦蹦和跳跳的故事(全10冊)、大拇指無字書（全8冊）、阿羅系列（全7冊）、可愛的鼠小弟（全12冊）。