面試模板

『壹』 公務員面試模板,跪求

哈密幫模板
一、整個過程「四注意」
1、注意禮貌：敲門輕聲兩下，如有人引路，大聲說謝謝。關門要用手扶著，不使門發出響聲，背向考官。進門後要保持微笑。大聲向考官問好。被允許才坐下，要說謝謝。考官說話仔細傾聽，並顯示非常有興趣，略微點頭。坐姿一定端正，女生手疊放，男生手交叉。雙腿不能亂動，女生並攏側向一邊，男生端坐兩腿略微分開。書寫提綱時注意兩手都要在桌面上，保持端正的書寫姿勢。說話過程中給考官留插話的餘地，即使他沒話要插。結束後也不能忘禮貌，大聲說感謝考官指點。走到門口轉身，略微鞠躬後退出。
2、注意眼神：更為准確的說，是注意感覺，營造這樣一種感覺：在考場上，我是一個贊美家，而考官則是被贊美的對象。我在傾盡全力贊美考官，同時也要贊美自己，告訴自己這不是什麼非常難熬的階段，這個過程是一個自由表達的過程。這並不要求回答問題的時候要言辭華麗，而是要有這樣一種心態和感覺，眼神中透露出除了嚮往這份工作以及對考官的些許敬畏之外，更多的那種贊美之情，那是任何人都難以抵抗的誘惑。
3、注意流暢：已經再三強調過了，此外語速一定要適中，如有可能偏慢更好，緊張時候容易不自覺加快。
4、注意條理：所有的回答都要記得穿個鞋子戴個帽子，中間穿好衣服和褲子。避免點套點，更不要只有「首先」沒有「其次」，只有「第一」沒有「第二」。
二、備戰面試「三把握」
1、准確把握面試：主要是全面了解面試的結構、內容、模式等，做好准備工作
2、准確把握自己：事先要給自己一個准確的定位，我到底是怎麼樣一個人，在面試的15分鍾內我要展現怎樣的一個自我。總結出來自己的特點，並且在表達過程中把自己的特點放到答案中，體現自己的特點。
3、准確把握現場：首先定位自己是整個面試的中心，因此不要怯場，要勇於表現自己。其次是要讓考官聽得懂、聽得開心、聽得滿意。所謂聽得懂，就是不要引用太過深奧的句子或例子，也不要講太過專業的東西，要考慮考官聽得感覺。所謂聽得開心，就是語言表述以及觀點總結都要站在考官的角度，從他們的身份出發去理解，讓考官贊同自己的觀點，不要咄咄逼人，更不要因為題目要你闡述不好的現象，就拚命抨擊現實。本著好的多說，壞的少說，好的是大眾趨勢，壞的是個別現象。即使是壞的，也要給政府找個「借口」，讓考官有個台階下。所謂讓考官聽得滿意，就是滿足考官「選賢任能」的願望，把自己的特點和形象直接的在回答中體現出來，不要讓考官費心去提煉你的語言，在你的回答完畢後，整體形象凸現在考官面前，會讓考官很有成就感。
三、答題過程「五忌諱」
1、忌諱長篇大論2、忌諱引經據典3、忌諱詞不達意4、忌諱條理混亂5、忌諱前後矛盾
四、展現自我「四亮點」
1、將語言流暢作為自己的亮點 2、將態度誠懇作為自己的亮點
3、將說理透徹作為自己的亮點 4、將整體感覺作為自己的亮點
五、個人魅力「六細節」
1、微笑2、著裝3、聲音4、肢體語言5、眼神6、幽默
套路篇
一、社會現象題
（一）好的現象——愛心大姐等
帽子：對於這個現象，我有以下幾點看法
首先：肯定這個現象是好的，並且發散描述現象怎麼個好
其次：這個現象對於我們今後的工作和生活有什麼啟示和意義
第三：我們應當深刻挖掘這個現象背後的含義，作為政府機關工作人員應該怎麼樣
鞋子：總而言之，我們要發揚這個好的。
（二）不好的現象——貪污腐敗等
帽子：這個現象在現實生活中的確存在，而且產生了很大的影響，對此有以下看法
首先：否定這個現象，可以強調是個別現象，也可以說這個現象廣泛存在
其次：這個現象的產生有其背後的根源，可以闡述根源，並且深刻反思
第三：要消除這個現象，政府主導，全社會動員等等方案
鞋子：對於這個現象，我們黨和政府已經頒布了一系列政策和措施，相信可以消除這個現象。
（三）可評論的現象——超女現象等
帽子：這個現象是一個新興的現象，是市場經濟的產物，應當辯證的看
從積極的方面來看：將好的描述描述，這個是值得提倡的
從消極的方面來看：這個現象也存在什麼影響，這個需要否定
鞋子：對待這個現象，我們既不能光看到好的，也不能只看到消極的，
二、人際關系題
（一）與領導之間的關系
帽子：假如發生了題目中描述的情況，我會本著從大局出發的原則，採取以下作法：
首先：尊重領導，服從領導安排，理解領導的做法，擺正自己的心態
其次：如果有不同意見，委婉與領導溝通
第三：本著大事講原則，小事講風格，從整體利益出發。或者自我反思總結。
鞋子：總而言之，在這個問題的處理上，我會在尊重領導的前提下，委婉表述自己的意見，使工作順利開展，人際交往氛圍和諧。
（二）與同事之間的關系
帽子：由於每個人的觀點、立場、經驗閱歷、看待和分析問題的方式不同，發生爭執是一種正常現象，我會從大局出發，理智的處理好這件事情。
首先：要取得他人的尊重和理解，就要先尊重和理解他人，換位思考。
其次：我會嘗試與同事進行溝通
第三：一定要以工作為重，盡可能協調與同事之間的關系，採取幽默或委婉的方式進行解決，營造一個和諧的工作氛圍。
鞋子：總而言之，在這個問題的處理上，我會本著大事講原則，小事講風格，不斤斤計較，站在同事的角度去思考。
三、緊急事件題
（一）突發事件，你是負責人
帽子：我作為這個團隊的負責人，出現了這樣的情況，我會從大局出發，認真解決好：
首先：保持冷靜
其次：在自己職權范圍內就採取緊急措施，不在自己職權范圍內就上報領導，盡快解決問題
第三：總結反思，吸取教訓
鞋子：總之，我會認真處理好這個事情，並從中吸取經驗教訓，使以後的工作開展得更順利。
（二）尷尬事件，你是主角
帽子：如果我遇到這樣的情況，的確會感到非常尷尬，但是我會從大局出發妥善處理好：
首先：對這種情況的發生表示諒解，其產生一定有原因
其次：嘗試與對方溝通，爭取化解尷尬
第三：自我反思或者表態不因為這個事情而影響心情、影響工作
鞋子：總而言之，我會以平和的心態對待這個事情，本著和諧相處的原則小事化無
（三）兩難抉擇，你要決定
帽子：遇到這種情況，我的確感到很為難，但是，我會整體利益出發，採取以下做法
首先：分析原則性問題還是非原則性問題，或者分析輕重緩急
其次：做出選擇後，對另一方做好解釋工作，避免矛盾的產生
第三：分析產生這個兩難抉擇的原因，避免今後工作生活上發生類似的事情，或總結經驗。
鞋子：總而言之，我會盡量妥協兩方的利益，把握原則性問題去處理這個事情。
（四）工作中的棘手事
帽子：我們在平常的工作中經常會遇到新情況新問題，如果發生了題目中假設的情形，我會採取以下措施：
首先：正確分析事情的性質，輕重緩急
其次：在自己的能力范圍內盡可能解決，如果不能，可求助同事或上報領導
第三：從這個事情中吸取經驗，拓展自己的業務能力和知識范圍
鞋子：總而言之吧
四、漫畫題
（一）可得出具體寓意的漫畫
帽子：這是一幅非常有趣的漫畫，但是其反映出來的道理卻是非常深刻的，對此我有以下幾點看法。
首先：闡釋漫畫的具體含義，什麼代表什麼，什麼代表什麼，整個漫畫的含義是什麼
其次：在生活中舉具體的例子說明這個道理
第三：這個道理對於我們的生活和工作具有很大的借鑒意義，那就是….
鞋子：從這幅簡單的漫畫中可以得出如此深刻的道理，
（二）一時得不出寓意的漫畫
帽子：這是一幅非常有趣的漫畫，可以從多個角度去理解這幅漫畫，對此，我有以下幾點看法。
首先：這幅漫畫畫的是**，其可以想像成**，也就是**
其次：還可以從另一個角度去思考這幅漫畫，那就是***
第三：這些道理對我們平時的生活和工作有很大的啟迪意義。
鞋子：總而言之，強調你最後認為比較好的那個含義和它的現實意義。
五、名言名句題
（一）有傾向性含義的句子
帽子：這句話體現的是一個什麼樣的思想，對此，我有以下幾點看法：
首先：這句話本身的含義是什麼
其次：這個含義對於我們現在的生活和工作有什麼意義
第三：聯繫到公務員能夠想到什麼
鞋子：總之，在對待什麼問題的時候我們應當怎麼樣，把這句話的含義說進去。
（二）中庸含義句子
帽子：對於這句話，我認為應當辯證的去看：
首先：正的一方面的含義
其次：反的一方面的含義
第三：這些意思結合到日常生活工作上的啟迪意義。
鞋子：總而言之，我們既要看到這句話正的一方面含義，也要看到這句話反的一方面含義，在現實生活中准確把握。
六、觀點題
（一）一個觀點討論
帽子：復述題目，對於這個觀點，我覺得應當辯證的看，具體情況具體分析（這是一個關於什麼的觀點）
首先：這個觀點正確的方面
其次：這個觀點不正確的方面
第三：這些正確的和不正確的方面對我們的生活和工作的影響
鞋子：總而言之，我們應當分情況看待這個觀點，即不能全盤吸收，也不能全盤否定。
（二）雙方沖突觀點討論
帽子：有人說第一個觀點，有人說第二個觀點，這兩種觀點是對**的不同看法，對此，我有以下幾點看法。
首先：對於第一個觀點，闡述自己的看法
其次：對於第二個觀點，闡述自己的看法
第三：這兩個觀點各自的優點以及在具體應用中的不同
鞋子：綜上所述，兩種觀點都有其可取之處，也有其不足的地方，我們應當有選擇的吸收和借鑒。
七、活動組織題
（一）組織會議
帽子：領導讓我組織這個會議，是對我能力的一種肯定，我一定努力完成好。
第一：會議召開前的准備工作。包括與會人員，時間地點，會議主題，會議上發言人員等安排，作出詳細的計劃，交領導審批。
第二：會議實施過程中。整個會議按照計劃進行，注意協調工作，應對突發情況。
第三：會議結束後的工作。會場整理工作，總結匯報工作
鞋子：總而言之，要保證整個會議流暢進行，我會做好負責人全面協調會議過程這樣一個工作。
（二）組織學習
帽子：領導讓我組織這次學習，我會在自己吃透學習內容的基礎上妥善組織好學習活動，保證學習活動順利進行，取得預期的效果。
第一：是組織學習活動前的准備工作。包括確定參加學習的人員名單，印發學習資料，確定學習的時間、地點，根據這些制定完成的計劃，報領導審批。
第二：學習活動過程中的工作。保證整個學習活動的順利進行以及取得好的效果，及時收集參與學習人員的意見和建議，及時調整計劃。應付突發情況。
第三：學習活動結束後的善後總結工作。包括學習活動場地的整理，對學習效果的調查總結，整個學習過程的經驗總結等。
鞋子：總而言之，要保證整個學習取得良好的效果，我會做好負責人全面協調會議過程這樣一個工作
（三）組織文藝活動（娛樂活動）
帽子：單位要組織***活動，這個活動不僅可以增進同事間的溝通和了解，而且可以豐富大家的業餘生活，我負責組織這個活動，一定牢牢把握活動的原則，保證活動進行得活潑、有序。
首先：制定一個詳細的活動計劃，通過與同事領導的溝通，完善計劃，並最終報領導審批。
其次：在活動過程中，作為一個負責人，除了要保證活動正常進行，還要有防範於未然的意識，把握全局，不放過細節，以保證整個活動有序進行，又能達到預期的效果。
第三：活動結束後，向大家徵求意見，對這次活動作一個總結
鞋子：經過完善的計劃、認真的執行以及最後的總結，相信這個活動一定能夠取得預期的效果。
（四）組織大型主題活動
帽子：領導要我組織這樣一個大型的主題活動，是對我能力的一種考驗，同時，由於活動比較大型，我會在整個活動過程中多與同事和領導進行溝通，與群眾進行交流，以確保整個主題活動有序進行。具體我會分以下幾個步驟進行操作：
首先：根據活動的主題，自己認真學習相關內容，在充分進行調查研究的基礎上制定活動計劃，通過討論會的形式對計劃的可行性和科學性進行論證，並最終確定，上報領導審批。
其次：整個主題活動實施過程中，要把握一個全局，活動形式可以多樣化，如果遇到緊急情況，及時召開臨時會議進行商討，或者啟用備選議案。
第三：由於主題活動持續時間長，涉及范圍廣，其活動後的整理工作也是需要予以高度重視的，包括整個主題活動的資料總結、活動效果調查反饋等，以總結經驗和教訓，並最終形成書面報告上報領導。
鞋子：總而言之，我會從總體上把握整個活動，保質保量完成領導交給的任務。
八、故事寓言題
（一）古代寓言童話
帽子：大致復述這個故事，這是一個非常有意思的故事，但同時，它所寓含的道理也是非常深刻的。對於這個故事，我有以下幾點理解：
首先：從這個故事本身來說，解釋故事本身的寓意
其次：這個道理在我們平常的生活中具有很大的借鑒意義，舉例
第三：聯繫到我們的工作，或者聯系公務員，討論這個故事的含義。
鞋子：故事雖然是簡單的，但這些道理卻給我們的工作和生活以極大的啟示，那就是….
（二）現代故事
帽子：大致復述這個故事，這個現象/故事雖然是發生在我們身邊的小事，事雖小卻含義深，對此，我有以下幾點理解：
首先：這個故事本身的含義，點出中心
其次：我們從這個故事中可以感受到什麼道理，這個道理對於我們平時的工作和生活有什麼幫助
第三：這個故事背後更深層次的含義，拔高到理論高度，如和諧、創新、節約等
鞋子：從這個故事我深刻體會到了***這樣一個道理，這對於我今後的生活和工作都有著很大的啟迪意義。
九、人生感想題
（一）講一個經歷——失敗、成功、教訓
帽子：在每個人的一生中都會遇到很多的成功/失敗/教訓，在我的記憶里同樣有許多這樣的體驗。其中印象最深的是發生在什麼時間什麼地點的什麼事情。
第一步：簡要描述這個事情
第二步：從這個事情上我獲得了什麼啟發或者教訓
鞋子：這些道理對我的學習和生活起了很大的作用，在走上工作崗位後，我同樣會牢記那些給我啟示的經歷，他們是我人生中最為寶貴的財富。
（二）人生觀、價值觀表述
帽子：對於每個人而言，什麼是**都有不同的理解，在我而言…….
第一步：簡要描述這個觀點事物的理論內容
第二步：舉一個自己身上的例子來說明這個觀點在自己身上的適用性
第三步：通過這個例子再次強調自己的觀點
鞋子：這就是我對**的看法。當然，**、**、**等也是非常重要的（將其他觀點統一表述）
套話篇
一、開篇話
1、對於題目中的情況，我會按如下步驟來解決：
2、我覺得應該辯證的看待這個問題，不能一概而論。
3、如果發生題目中假設的情況，我會保持冷靜，尋找妥善的解決方法，時刻從大局出發，維護單位的整體利益。
4、領導把這項任務交給我來完成，是對我工作能力的信任，同時也是鍛煉能力提升個人素質的一個機會，我一定會認真細致的完成這項工作，不辜負領導對我的信任。我會按如下步驟來完成。
5、在公務員工作中，我們會遇到許多突發事件，我們應該要有冷靜的頭腦和非凡的判斷能力。如果遇到題目中假設的情況，我會按以下步驟去處理。
6、……現象是當前普遍存在的一種不良現象，它嚴重影響了社會秩序的正常運行。關於這個現象，我有如下幾點看法：
7、由於每個人的觀點、立場、經驗閱歷、看待和分析問題的方式不同，……，起爭執時一種正常現象，我會理智地處理好這件事情。
8、這幅漫畫通過詼諧的手筆揭示了一個深刻的含義，我是這樣理解這幅漫畫的：
二、萬能話
1、古人雲：人心齊，泰山移。我們也常說：「團結就是力量」，我會用寬容的態度和博大的胸懷去對待同事，把工作放在第一位，時刻注意團結同事，時刻注意維護團隊形象，這樣才能形成一個和諧的團隊，最大限度地發揮大家的合力，順利完成工作。
2、政府部門各項工作的開展，都離不開本單位人員之間、各部門之間的協調配合。在具體工作的交流溝通上，可能會由於種種原因存在這樣那樣的問題。對待分歧，要換位思考，大事講原則，小事講風格，不求全責備，不斤斤計較。
3、我會服從領導的安排。公務員首要原則就是服從領導，維護組織的原則紀律性。
4、我會從容對待，從大局出發，以工作為重，堅持求同存異、體諒包容的原則，抱著謙虛謹慎、尊重理解、溝通交流的態度去處理這個事情。
5、對於這個問題，黨和政府已經給與了高度的重視，出台了一系列相關政策措施，以切實維護人民群眾的根本利益，落實科學發展觀，建設社會主義和諧社會，讓全體人民共享改革成果。
6、和諧的關系是建立在尊重基礎之上的，尊重對方，是解決分歧的前提條件，否則，溝通就不可能站靠，分歧也不可能解決。
7、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。同事之間由於經歷、立場等方面的差異，對同一個問題往往產生不同的看法。許多時候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已。因此，我的看法是正確的，並不標明別人的看法就一定是錯誤的。我會仔細分析對方觀點中可取之處，反思自己觀點中考慮不周的地方。
8、毛澤東曾說：沒有調查就沒有發言權，調查研究時我們黨開展工作的一種重要方法，它有利於科學地認識和正確地解釋紛繁復雜的社會現象。
9、健全有效的計劃，常常是優秀管理的特徵之一。計劃可以預測將會出現的問題，而不會在問題突發然出現時感到詫異。
10、權為民所用，情為民所系，利為民所謀
11、關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的一貫要求和傳統作風，是人民政府的基本職責。
12、在新的歷史條件下，樹立社會主義榮辱觀，是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的客觀要求，是形成良好社會風尚的迫切需要，是培育新時代社會主義「四有」新人的根本要求。
13、作為一名公務員，要做到禁得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧
14、事業有成一帆風順時許多人的美好想法，其實很難做到一帆風順，要接受這樣一個現實，人的一生不可能是一帆風順的，成功的背後會有許許多多的艱辛，痛苦甚至挫折。在人生的一段時期遇到一些挫折是很正常的。只有經驗知識和經歷的積累才能塑造出一個成功者，許多偉大的成功者，都經受過挫折的磨難。
15、有位楊博士對公務員的職能作了形象比喻：老百姓像是坐車的人，而公務員則像司機，既要懂技術，還得認路，判斷方向，把一車的人帶好，別掉溝里。
16、有競爭就必然有優劣，有成功必定就會有失敗，往往成功的背後有許多的困難和挫折
17、教育是百年大計，所謂「經濟未動，教育先行」，它關系著國家的興衰，體現著社會的文明程度，所以，全社會都應該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經濟的繁榮。
18、共產黨員和國家公務員的根本宗旨是全心全意為人民服務，權力來自於人民，就應該服務於人民，而不是損公肥私、中飽私囊。
19、辯證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。眾所周知，著名的發明家愛迪生，在經歷了六千餘次的挫折和失敗後，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經歷風雨，怎麼見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要迴避。
三、總結語
1、所以我認為，不能簡單的看待這個問題，應當根據實際情況，具體問題具體分析。
2、總之，在這個事情上，我會擺正心態，腳踏實地，認認真真把本職工作做做好，並抱著謙虛謹慎的態度，注意與領導和同事溝通、交流，保持團隊和諧，從而提高本部門的工作效率。
3、總而言之，我會從瑣碎的小事做起，在點滴的實踐中完善提高自己。
4、以上就是我對這個問題的幾點看法。
5、是金子總會發光，相信通過我努力的工作，我的工作能力一定能夠得到領導的賞識。
6、我們要保護和發揚一切有利於社會主義現代化建設的積極思想和精神，一切有利於人民團結、社會進步的積極思想和精神。總之，我們要變精神力量為巨大的物質力量，引導億萬人民共同建設中國特色的社會主義。
7、總而言之，實現***是科學發展觀的重要內容，也是構建社會主義和諧社會的重要特徵。
8、我們不能因為一點挫折/一點陰暗/個別的負面現象而喪失了信心，要從中吸取教訓，使今後的工作更加順利的進行，堅信「前途是光明的，道路是曲折的」這一偉大真理。

『貳』 面試自我介紹範文，一分鍾或3分鍾的模板

為了找到好工作大部分的求職者都會選擇去比較知名的公司去面試
首先要做到平衡心態--指在面試的時候要保持平常心這樣才能在面試時不緊張會給面試領導比較穩重的感覺..注意麵試時一定要注意微笑.如果自己的微笑形象不好的話可以在家對著鏡子練習一下
第二就是自己的包裝--首先著裝上要略有講究-主要以干凈大方為主衣著上不要太小氣.最好穿出自己的性格還要有大方莊重的感覺
第三是自己的言談舉止--與面試領導交談時要注意聲音要相對洪亮一點要有底氣有自信!!語言得體恰當..這樣給人有能力的感覺..注意在交談時要誠懇..一般來說面試的時候會有自我介紹這一點也很重要!!!---自我介紹是展示自我的一個重要途徑並且還要有幾點注意1-最好按照以下順序介紹
1--先介紹自己名字..
2--介紹自己的背景指工作和學習經歷..
3--介紹自己的特長指自己的專業技能到那種程度
比如:我叫XX..曾在X單位工作XX時間..擔任過XX的職務..在任職期間
表現良好有比較突出的成績並受到領導的賞識..能力方面自我感覺心態
較好..在XX方面(指專業技能)的能力比較突出!!有獨立或團隊完成工作
的能力在原公司工作時人際關系相處的非常融洽希望貴公司能給我展示
自我的機會...!!
還有一點也是比較重要的!!那就是自己的簡歷!!簡歷最好是手寫的因為很多大公司的人力資源部的面試領導都很看中文筆!!
注意:如果你的隨機應變能力不錯的話成功率是非常高的!!!

『叄』 求面試自我介紹模板，謝謝

面試的自我介紹時間不宜過長，過長容易給面試官留下啰嗦、抓不中重點的不良版印權象，其實也不需要什麼模板，參考意見多了你反倒不自然，給你一些意見你自己組織：
1、自我介紹的時間要嚴格控制，不超過3分鍾；
2、介紹分成3個部分：
第一部分，簡單扼要的介紹你自己的基本情況，姓名、年齡、籍貫、學歷、專業，這些就夠了，控制在30秒以內，其他的簡歷上都有些，不需要贅言。
第二部分，是自我介紹的重點，主要介紹你的工作經歷和學習經歷，過去從事的工作、職位、單位情況、畢業時間等，重點突出你的任職經歷，時間控制在2分鍾以內。
第三部分，收尾，簡單的介紹一下你的求職意向，以及為什麼來應聘，可以捎帶著講下你的職業方向，控制在30秒。
3、自我介紹考察的是求職者的口頭表達能力，語言是否有邏輯，言談舉止是否得體等基本素質。所以介紹的內容一定要分清主次，重點突出，切忌長篇大論、啰啰嗦嗦。
4、想要個模塊把介紹內容背熟，遇到專業的HR是沒用的，我如果遇到像背書一樣的自我介紹，我會隨時打斷你的介紹，然後問你問題，觀察你的應變能力。所以不需要刻意的去准備，應該做到心中有數，才能對答如流。
希望可以幫到你。

『肆』 教資面試教案有模板嗎

有噠必須有

模板如下：

一、教學目標：

根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：

(1)知識與技能目標：通過自主學習____，學生能夠____

(2)過程與方法目標：通過合作學習____，學生能夠____

(3)情感、態度、價值觀：通過探究學習____，學生能夠____

二、教學的重點和難點：

本課的教學重點：通過____學生能夠掌握____

本課的教學難點：通過____發展/學生____

三、教學方法：

主要採取的教學方法：引導啟發法。

在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

四、教學過程：

(一)導入新課

本課主要採用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等

(具體怎麼導入，需要簡單闡述)

這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。

(二)講授新課

在講授新課時，為了突出本節課的維知識與技能目標，首先引導學生自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：

(講授維目標)

通過這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。

這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，也就是第二維過程與方法目標，引導學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠用自己的話語總結____方法。然後，結合實例，對____方法進行詳細講解，具體過程如下：

(講授第二維目標)

通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。

(三)鞏固練習

根據各科目自行設計

(四)小結

(五)作業布置

布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。

五、板書設計

板書設計採用圖文並茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重點，彰顯文章主題。

萬用模板講解

一、教學目標

1、知識與技能(專業能力)

2、過程與方法(方法能力)

3、感情態度與價值觀(社會能力)

A必須具備的四個基本要素：

行為主體行為主體必須是學生而不是老師，人們判斷教學有沒有效益的直接依據是學生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成任務。一般在寫教學目標的時候行為主體可以省略，但格式必須注意如一般可以採取以下的表達：「通過……學習，能說出……」，「通過……學習，能分析歸納……」，而不是「使學生掌握……」「教會學生……」等表述方式。

行為條件行為條件指影響學生產生學習結果的特定的限制或范圍。如「通過收集資料」「通過觀看影片……」「通過本課學習」

行為動詞行為動詞必須是具體可測量、可評價的。如知道、歸納、列舉、感受、參加等等，根據課程標准中給出的行為動詞進行使用。

表現程度指學生學習之後產生的行為變化的最低表現水平，用以評價學習表現或學習結果達到的程度。

比如自己以前寫的教學目標：通過學習教材第三目(行為條件)，能夠背寫出(行為動詞)鴉片戰爭的起止時間(表現程度)，了解(行為動詞)戰爭的經過和中國人民的反侵略精神(表現程度)

B敘述有不同層次

根據《標准》，結合學生的認知規律和差異性，按照教學內容，由低到高，由易到難，設計具有不同要求、不同層次的教學目標，使每個學生都能在自己原有基礎上有所發展。

C過程與方法是什麼?

對於過程與方法，真的存在很大的誤區，以前寫過程與方法，往往寫的是：討論法、合作探究、資料收集等，其實這些只是教師採用的教學手段和方法，根本不能作為學生要獲得的能力目標。三維目標中過程與方法是指具體的內在的學習思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方法、辨析史料的過程與方法，通過教學學生應該達到的目標是「學會如何收集」「學會如何探究」。(這是以前教學的薄弱環節，也是以後教學必須重視的內容，學生應該學會基本的思維方法)

二、教學重點、難點

重點____________________________

難點____________________________

何為重點

從學科知識系統而言，重點是指那些與前面知識聯系緊密，對後續學習具有重大影響的知識、技能。

從文化教育功能而言，重點是指那些對學生有深遠教育意義和功能的內容，主要是指對學生終身受益的學科思想、精神和方法;

從學生的學習需要而言，重點是指學生學習遇到困難需要及時得到幫助解決的疑難問題。

何為難點

教學難點(簡稱為難點)是指那些太抽象、離學生生活實際太遠的、過程太復雜的、學生難於理解和掌握的知識、技能與方法。

三、教學方式

1、情景導入法

2、自學導入法

3、任務驅動法

4、探究式學習法

5、小組協作討論法

介紹進行課堂教學所要採取的方法與技巧。

四、教學設備用具：

××機房或××實驗室、教材、事先准備的材料

教學用具部分的寫作，有兩個操作要求：

(1)教學環境的設計與准備。

(2)教學用具的設計與准備。

五、教學過程

1、導入

2、過程(解決重難點、目標實現、學習活動)

3、歸納

4、作業

1.課前探究部分

課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前准備和探究的方案。

2.導入新課部分

導入新課部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到「凝神、起興、點題」三個作用。

3.師生互動部分

師生互動部分的寫作要求：

(1)設計出每節新課的教學結構(板書結構)。

(2)寫出每步設計的設計目的(設計意圖)

此外，在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：

(1)突出學生的主體地位。

(2)從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題並引導學生探究、解決問題。

(3)設計出師生互動方式。

(4)爭取准備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。

(5)對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內存邏輯聯系及育人作用。

(6)課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。

4.課堂總結部分

課堂總結部分的寫作要求：

(1)設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。

(2)設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。

5.課後作業部分

課後作業部分的寫作要求：每節課設計10道單項選擇題(選擇題突出對教材知識點的記憶、理解與掌握)，1道材料解析題(材料解析題突出引導學生運用所學知識分析問題、解決問題)，1道問答題(問答題突出學生的概括能力，分析、比較、評價能力。)

六、板書

板書設計內容主要是課文中重點的事物、特點(重點詞語)、教學內容內在結構、內容的補充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。

設計意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識，並培養學生寫作整潔、思路清晰的良好習慣，鞏固重難點，激發學生學習興趣，課堂效率，更能突出本節課的主旨，起著畫龍點睛的作用。

『伍』 面試自我介紹模版

我只說說技術類復的崗位：
你可以故制意把自我介紹說的戳一點，表現出你語言表達方面比較害羞、生疏。但是，在回答技術性問題的時候，你要思維敏捷，各種專業詞、術語脫口而出。遇見不知道的就直接說不知道。能做到這幾點你就成功了一半了。另一半得看你肚子里有多少貨。