面試及試講

Ⅰ 教招面試考試的試講和答辯考試有什麼區別

「試講」抄主要是現場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當做自己的學生，同時給他們一定的互動、交流。與「說課」相比，「試講」的課堂最有特色的就是「演」，需要有提問環節等。
從對「說課」和「試講」的簡單介紹可以看出：「說課」難在「背」，而「試講」則難在「演」。「說課」是一種課前行為;「講課」是一種課堂行為。同時作為即將參加教師招聘考試的考生來說，一定要清楚，在規定時間內的說課中，一定要完整呈現一個課時，從說教材、說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、說教學用具(手段)、說教學過程以及說板書等步驟，完整呈現。但是當要求以「試講」的形式來面試的考生需要明白，「試講」如果在規定時間沒有講完，也不必過於擔心，因為「試講」中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現出一、兩個知識點。
既然二者有本質的不同，那麼是否有何聯系呢?
其實從二者的區別來看，輕易能夠分析出：「說課」是「講課」的基礎和保證。可以說，「說課」質量的高低決定著「講課」質量的優劣。通過「說課」完全能夠准確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。

Ⅱ 教師招聘面試和試講有什麼區別

你好！面試需要提供個人簡歷，並回答面試官一些問題，試講就是純粹的講課。

Ⅲ 教資面試試講流程是怎樣的

一、備考環節

第一步，進入候考室

第一項，結構化問答

進入考場，考生將准考證、試題清單交給考官，考官在核對考生信息後，通過面試測評系統從試題庫中隨機抽取2道問題，告知考生問題並要求考生開始回答。工作人員開始錄音、攝像。

注意：2道結構化問答時間共5分鍾，考官連續念2道題，告知考生開始回答後，考生再回答。

第二項，試講

考生在結構化回答完畢或超時後，考官會提醒考生開始試講。在規定的時間內，考生開始模擬上課(無學生上課)，通過口語、肢體語言，設計並採用各種組織形式，運用各種教學技能向考官進行全方面展示。

注意：試講時間10分鍾。考生面對的只有三個考官，並無真正的學生。

第三項，答辯

考生試講結束後，考官會根據考生所試講的內容進行提問，也有可能根據考生自身情況進行提問，2個問題，並要求考生回答。

注意：答辯時間5分鍾。考生答辯結束後，將教案/活動演示方案，呈交面試考官，並及時離開考場。

三、面試攻略

1.撰寫教案的時間僅有20分鍾，所以要求考生在抽取到面試試題後，快速在腦海里進行分類，有了大體思路後，進入備考室快速撰寫簡案。注意要預留3—5分鍾，對教案進行梳理。

2.結構化，總體分為七大類，分別是：自我認知類、溝通交流類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學、時政分析類。從現在開始，大家就要每天練習。

3.試講要注意時間保持在8分鍾左右，不要少於6分鍾。在試講時一定要有互動環節，同時，板書要對仗工整，美觀大方。

4.答辯時，要保持良好的心態，從容鎮定，並且注意自己言語表達的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。

Ⅳ 教師資格面試的試講是怎麼樣的

試講：對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。

一、建構課程框架，估算用時

一些考生在備考寫教案構建課程框架的時候就已經開始形成了自己比較清晰的思路了。如果有時間一定要根據自己的教案將自己要試講的內容捋一遍，並估算用時。還有需要對課程進行深刻剖析，將自己所講的知識進行一定程度的深入並且展現考生的專業性和語文功底與素養，還能避免試講過早結束，自己無話可說的情況。

二、合理設置課堂結構

要知道大家有些考生在設計試講內容的時候沒有把控好每一個環節的時間，造成結構不合理，講了10分鍾，才開始進入主題。有的考生在課堂開始之前想要活躍課堂，結果花10分鍾來進行熱身，課前活動，等十分鍾時間到了，才恍然發現自己的時間已經到了。有的考生在設計導入的時候就花了7、8分鍾導致於後面的內容沒辦法呈現出來。還有的的考生導入和新課鞏固只花了5分鍾不到，但是在布置作業環節和小結環節卻佔了整堂課很大的篇幅。這些都是猶豫課堂結構設置不合理的問題導致的。

三、剖析重點，善於提問

有些同學在試講的時候有個很大的問題就是找不到重點!或者說對本節課的重點難點直接一話帶過，這不僅會是你的失分點，而且會直接導致你的課堂沒有一個很好的節奏，如果一個文章的重點有幾個方面，時間關系詳細解讀一方面的就好。對此山東中公網校專家建議大家在選擇知識點的時候選擇課文最關鍵的以及本堂課最重點的和自己能夠勝任的。另外，提問可是一個既能是你把握課堂節奏，又能調動課堂氛圍的一個很好的方法，在試講中顯得尤為重要。

Ⅳ 教師招聘面試和試講區別

說課是把考官看做同行，與其交流課程的教學思路，是不需要模擬課堂互動。試講是把考官看做考官，扮演老師和學生的角色與其授課。

Ⅵ 面試和試講環節需要注意哪些問題

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裡粉飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會愛好，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裡混得不如意，常常是因為目中無人。
二、課堂要有重點，這是基礎請求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的弊病。試講不超過三十分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面弊病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力量。什麼時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的專長，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入懂得。要注意的是要擅長啟發引誘學生，不可不注意聽課對象，認為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講台上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種偏向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發引誘，講得雲遮霧罩。這樣的人不合適搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個弊病，必需要有必定的中學教學經歷，因此沒有在中學講台上站過的碩士想進好的中學，還真不必定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，成果分析課文時非常重視對文章情勢方面的解剖，比如修辭、寫作伎倆、文章特點、前後鉤連照顧、描寫分類、表達伎倆分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。
總而言之，自信、大方、熟練是必需的。

Ⅶ 第一次面試教師需要試講，有哪些需要注意的

教師面試試講是有技巧的，如何把握有限的10到15分鍾，充分表現自己，發揮長處，技巧顯得尤為重要。
一、板書：
（一）板書要主次分明，要井井有條。
（二）板書內容要充實，不能只有大標題，在充實的基礎上，要簡潔概況每條小內容的要點，不要拖沓。
（三）板書設計要合理，黑板分左右兩部分，或者左中右三部分，最左側寫主要文字內容，中間寫重點內容，主要圖表可以在中間位置，凌亂的文字和解釋文字、圖表，在最右側。
二、語言：
（一）音量：聲音要洪亮，但不要尖銳
（二）音調：音調要抑揚頓挫，不要過於平穩，要突出授課重點。
（三）語言表達：
1、語言要流暢。
2、要有節奏，不要一口氣好幾句話。
3、在整理思路的時候，不要發出「嗯」「啊」的語氣詞，想問題時，短暫的沉默就好。
4、不要有過多口頭語，「這個」「那個」等等，不要頻繁清嗓子。
（四）注意：表達時要面向評委，寫字的時候就安靜的寫字，不要面向黑板邊寫邊說話。
三、表情
（一）微笑：保持微笑給人留下良好印象
（二）眼神：眼睛不要亂看，要在評委的眼睛中間大方的來回掃視。給人以自信的感覺，並且這樣可以得到更多的反饋。
四、肢體語言
（一）身體：一般正向前方，也可以側身向左略斜45度角，背對右側黑板，面向評委。
（二）手勢：
1、手勢不宜過於頻繁，講述時，兩手自然垂直，或者在體前交握。需要表達時，自然的使用手勢。
2、指示時，要有明確的指示點，不要草率一劃，指示時，掌心向外，用四指指示。
（三）站姿
1、要挺胸抬頭，不要含胸駝背。
2、兩腿可呈丁字步，或者自然分開。
3、手不可撐在講台上。
五、試講流程
（一）要有引言，或者回顧之前知識點
（二）介紹本節課要講的大綱
（三）講述
（四）總結

Ⅷ 10分鍾面試試講應該怎樣講

小學英語面試比較簡單，主要考察學生是否自信，能夠把英語說出來，較為標准和通順就行。內容的話以自我介紹開始比較好，如果有題目就以題目來，如果沒有題目可以說說自己崇拜的一位老師，以及為什麼崇拜這個老師，老師告訴了怎樣的道理之類的。這就很好了。

Ⅸ 教師考試面試說課和試講有什麼區別

教師招聘考試面試說課和試講的區別：
1.內涵不同
2.目的不同
3.內容不同
4.講授對象不同
5.方法不同