生物所面試

⑴ 今天面試了一家生物科技公司，面試的人說，要我明天到公司，等董事長面談，想問問大家，會問我些什麼

大公司：董事長應該不聊技術，聊人生。

小公司：董事長估計同時就是技術總監，聊技術可能性大！

⑵ 生物教師面試怎樣

面試第一環節——說課
說課 面試第一環節 (一)說課的定義及特點 所謂「說課」，就是授課教師在獨立備課的基礎上，系統地談自己的教學設想及理論 依據，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。狹義的說課是指教師以口頭表達的 方式，以教育科學理論和教材為依據，針對某節課的具體特點，以教師為對象，在備課和上 課之間進行的教學研究活動。
說課具有如下特點。
1、簡易性與操作性。說課不受時間、空間、人數的限制，又不牽涉到學生，簡便易行。 能很好地解決教學與教研，理論與實踐相脫節的矛盾。
2、理論性與科學性。在備課中，雖然教師對教材做了一些分析和處理，但這些分析和 處理是淺顯的感性的。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發現備課中的種種疏漏， 再經過修改教案，疏漏就會得到彌補。從這個意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。另外，說課的准備過程是教師駕馭教材，優化教學設計的過程。尤其說課不僅要說明怎麼教。 還要說明為什麼這樣教。這就迫使教師去學習教學理論，認真思考問題。這是教師從理論上 去認識教學規律的過程。 說課還需要教師寫講稿和演講， 這又是提高教師寫作能力和語言表 達能力的過程。
3、交流性與示範性。說課是一種集思廣益的活動，無論是同行，還是教研人員都會在 評議說課，切磋教藝，交流教學經驗中獲益，尤其對說課者是最貼切的指導。當然，說課也 有局限性。首先，看不到教師臨場發揮，處理和隨機應變的教學機智，看不到學生掌握知識 形成能力的實際效果。 這自然在評議上就有局限性。 其次， 在具體實施過程中， 也有說得好， 但教得不好，或者教得好而說得不好的現象。這就需要在開展教學研究活動中，不能簡單和 孤立地看待教師說課的好與壞。要把說課評價與課堂教學評價結合起來。
(二)說課與上課的關系
了解了說課的特點後， 必須要向大家說明的是說課和上課的關系。 這樣才能避免很多考 生在面試時不能正確的說課， 造成分數的流失。 一下我們將從說課和上課共同點和不同點兩 個方面來介紹。 說課與上課有很多共同之處。如，說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方 案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題，從中都可以展示教師的課堂教學操作藝術， 都能反映教師語言、教態、板書等教學基本功。一般來說，從教師說課的表現可以預見教師 上課的神情。從說課的成功，可以預見其上課的成功。說好課可為上好課服務。因為說課說 出了教學方案設計及其理論依據，使上課更具有科學性、針對性，避免了盲目性、隨意性。 而上課實踐經驗的積累， 又為提高說課水平奠定了基礎。 這些反映了說課與上課的共性和聯 系。
說課與上課之間也存在著明顯的區別，主要表現在以下方面。
1、說課與上課要求不同。上課主要解決教什麼，怎麼教的問題；說課則不僅解決教什 么，怎麼教的問題，而且還要說出「為什麼這樣教」的問題。
2、說課與上課的對象不同。上課的對象是學生，說課的對象是具有一定教學研究水平 的領導和同行。由於對象不同，因此說課比上課更具有靈活性，它不受空間限制，不受教學 進度的影響，不會干擾正常的教學； 同時， 說課不受教材、 年級的限制，也不受人員的限制， 大可到學校，小可到教研組。
3、上課的評價標准雖也看重教師的課堂教學方案的實施能力，但更著重課堂教學的效 果， 著重學生實際接受新知、 發展智能的情況； 說課重在評價教師掌握教材、 設計教學方案、 應用教學理論以及展示教學基本功等方面。
（三）說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材。 說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透徹，才能制定出較完滿的 教學方案。 說教材包括三個方面內容：
（1）教材簡析。在認真閱讀教材的基礎上，說明教材的地位、作用。
（2）明確提出本課時的具體教學目標。課時目標是課時備課時所規劃的課時結束時要 實現的教學結果。課時目標越明確、越具體，反映教者的備課認識越充分，教法的設計安排 越合理。說課中要避免千篇一律的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上分析教學 目標。分析教學目標要從思想目標、知識目標、能力目標三個方面加以說明。
（3）分析教材的編寫思路、結構特點以及重點、難點、關鍵。
2. 說教法： 情景激學法（創設問題情境，引發學習興趣，調動學生的內在學習動力，促使學生主動 學習） ；目標導學法（明確學習目標，使學生學有方向，有的放矢，促使學生積極探索、發 現） ；演示實驗法（通過觀察、分析實驗現象，推理驗證物質性質） ；比較法（啟發學生認識 獲得新知） ；討論法；歸納法；閱讀法；自學指導與自我總結相結合；「問題、探究、交流、 歸納、閱讀、講解」。
3. 說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法。
4. 教學程序：導入；新課；練習鞏固；作業；研究性課題提出。
二、面試第二環節——問答題 面試第二環節 問答題 在進行說課過後， 很多考官都會針對不同的考生提出一道或是幾道與教育教學相關的問 題，總結所提問題的類型，主要分為以下幾類：
1.專業知識類 這類問題很多都是對所報專業所涉及的專業問題。 例如報考中學語文的老師有可能會遇 到文言文的背誦， 報考高中物理老師的考生可能會遇到關於高中物理理論的相關更加細心題 目。 這就要求考生平時在復習報考的專業時更加信心全面， 同時還要關注自己對所學知識的 表達能力。
2.教育相關理論類 這類題目大多都是對教育學中的相關技能的問題， 比如談談如何上一節好課。 另外就是 對教育現象的分析，例如，如何看待教育公平。 這些題目很多都是和教育理論中的案例分 析和論述題非常相似， 所不同的是考生必須在短時間內盡兩全面的說明自己對教育現象的分 析，同時又能有邏輯的表達出來。
3.其他類型的題目 這些主要包括考官對考生經歷、工作、家庭等關於個人基本情況的詢問，主要的意圖是 對考生有個初步的了解， 同時也能測查考生的邏輯和表達能力。 另外就是主考官隨意的詢問 社會現象、相關政策的理解。 總之面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求， 通過合適的題目了解考生基 本能力，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。面試是考 生從單純思維和寫作的筆試考試轉換成測查考生綜合分析和表達事件的能力， 各位考生必須 在日常備考中就注意關於面試的相關測查能力和知識的積累， 尤其是對說課的練習。 以便考 生順利的通過最後的難關，達到成功的彼岸。

最後，不管上課還是說課，一般選擇課本上一小節，1-2個課時的內容，在30分鍾左右能完成的內容。

⑶ 微生物研究所面試

樓上沒做過發酵吧？
發酵首先要學會空罐消毒，要能夠看得懂設備的管道圖，以及知道如何進行消毒（一般都是蒸汽消毒吧）。麻煩就麻煩在管道系統比較復雜，要理清楚不容易。
然後就是發酵的接種（培養基配置應該沒有什麼難度），有壓差接種、火焰封口接種等等接種方法。
再就是發酵過程的監測，並根據監測結果合理地流加組分或者停止發酵。
最後就是產品的回收和純化。

不過面試會考什麼，就不好說了。

⑷ 中科院上海生科院的健康所一般面試都會問些什麼問題

健康所的面試我沒有參加過，但是中科院系統生物方面的大體上都差不多，我不知道你問的是保研面試還是考研的面試。
我參加過中科院兩個所的面試（因為調劑），總結出來大概如下：他們不會在專業知識上過多為難你，因為這個在初試就考了。他們主要看你的可塑性，問題大概包括，人生理想，科研興趣，專業知識。比如問你個人的優缺點是什麼，對哪些方向感興趣（注意，這時候他們很可能問你關於這個方向的專業知識），還有對你們學校的科研情況有多少了解，本科做過什麼實驗，發過論文沒，還有畢業設計的內容。當然這些問題不限於中文，也有可能用英文問你，然後你用英文回答，當然英文說出不來用中文也可以，不能冷場嘛，只不過對你的印象會不太好。
保研面試我沒參加過，聽我們同學說，專業知識考的挺多，再就是關於實驗操作的問題。但是大體上還是跟考研面試差不多的。
我球球 568537942，如果還有問題，可以向我詢問。

⑸ 武漢生物製品研究所 面試通知

還在等面試？趕緊找其他工作吧。

都是內定的，只有想沒有關系的SaM才等面試，等這里的結果，大部分人只是陪襯。包括我在內，呵呵。

⑹ 中科院微生物所面試問題

你考上了嗎？我上次就是報微生物所，不過哦哦沒進入復試，英語不夠。其實我了解了一下中科院的很多研究所，主要看你的實驗能力和英語口語能力，這兩點技壓群雄你就沒問題了。
這就不好說了，我旁邊也沒有報送去中科院的人，不過我感覺你可以先聯系一到兩個導師，他們會對你有很大的幫助，還可以打電話詢問一下微生物所的招生辦。

⑺ 生物系研究生面試都會問些什麼問題（微生物）

考研面試一般分為三個面試：英語口語面試，專業面試和綜合面試。
1，綜合面試，就是想了解你這個人的大學學習情況，綜合面試說白了就是聊天扯淡，和老師嘮嘮家常，所佔分數也最低，
2，面試其實最重要的是專業面試，其次是英語口語面試。
3，所以面試的時候要對所學專業很熟悉，提前准備好，以不變應萬變。

參考：
南京農業大學微生物考研面試試題
What』s the koch』s postulate?
Would you please describe the roles of microorganisms in nitrogen and sulfur cycle? Would you please describe the roles of microorganisms in the environmental protection? How many methods are used to bio treat waste water?
How could E.coli degrade glucose completely into CO2 and H2O?
Explain how the Gram stain works to distinguish between the Gram-positive and Gram-negative cell wall?
Give the reason that chemoautotrophic bacteria grow very slowly?
What are the characteristic features of bacterial respiration compared with that of eukaryotes? How to use bacterial growth curve to instruct your researchers or instry fermentation? Describe the main steps of gene engineering?
What』s the difference of fermentation and respiration?
How many groups of microorganisms are classified according to growth temperature/ How do you think about the diversities of microorganism metabolism? How many methods are there to measure the microorganism growth?
Gram-negative bacteria are generally more resistant to disinfectants and antiseptics than Gram-positive bacteria. Why?
How many types of horizontal gene transfer are there in bacteria? Give the examples of application of DNA recombination in agriculture. What』s the southern blot? What』s the northern blot? What』s the western blot? What』s the shuttle vector?
Why are endospores highly resistant to heat?
What are the advantages of bioremediation compared with the chemical and physical remediation of polluted soil?
How many groups are microorganisms classified according to their carbon and energy source? How do you think about diversities of microorganisms? Describe the roles of microorganisms in agriculture.
Describe the process of compost pile and roles microorganisms take. How to detect the bacteria inoculated into soil?

⑻ 生物科學面試自我介紹 簡歷自我評價到底怎麼寫

簡歷自我評價範文示例：
我願通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值並在工作中做出最大的貢獻：作為初學者，我具備出色的學習能力並且樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰。誠實守信，責任心強，注重團隊精神。相信我所具有的知識和處事能力完全可以勝任任何困難的工作，環境的艱苦並不能阻礙完成我要完成的工作。但將投入工作我定把我所有的青春和熱情傾力投入到我的工作中，取得應有的成績，為公司的發展壯大貢獻自己的力量，希望您的選擇和我的努力會為我們帶來雙贏的結果!
自我鑒定：轉眼間大學生生活就要結束了,離校之前,為了明確自己的過去與未來.我覺得我有必要對這幾年的大學生活做個自我鑒定!
大學期間,我不僅重視對專業課程和第二外語(日語)的學習,掌握了扎實的專業知識技能,同時注重個人思想道德品格和修養的提升,堅信「先做人後做事」的至理名言,認為正直的人格是人才的一項重要標准.
我性格開朗,亦靜亦動,本著一顆誠心與人交往,有較強的表達能力,同時也很樂意傾聽,懂得自我反省.我品嘗過失敗,經歷過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了良好的性格品質.
我富有責任感,敢於面對挑戰,有強烈的進取心和優秀的團隊精神,善於與他人協同作戰,同時也有較強的組織協調能力、活動策劃能力和社會實踐能力.大學期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己,更在這個過程中發現了自我,認可了自己,增強了自信心.
本人在校期間，虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結;注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多 彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為系學生會幹部的我，有較強的組織、宣傳、管理和 應變能力;有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極 性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力;並且深受同學們和老師以及領導的認可。
在思想道德修養上,本人具有良好的道德修養,並有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂於助人。並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。已光榮成為中國共產黨中的一員。 感謝我的母校，謝謝你孕育了一個成長的我，我會勝不驕，敗不餒;繼續努力，不斷進取;爭創高峰。
四年的大學生活塑造了一個健康、充滿自信的我。
在大學期間，我以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在思想品 德上,本人有良好道德修養,並有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂於助 人。並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習上,端正個人學習目的、學習態度，大學四年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用 於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。所以，不但學到了公共基礎學科知識，同時全面地掌握了軟體編程、硬 件維護、網路應用等專業知識。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由於平易近人 待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。並且為了能發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，我結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分 析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。 四年的大學校園生涯和社會實踐生活不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
光陰似箭，轉眼大學生活即將過去了，本人從進入××大學××系××班級學習以來，一直以嚴謹的學習態度和積極的工作熱情投身於學習和工作中，雖然有過成功 的喜悅，也有過失敗的辛酸，然後日益激烈的社會競爭也使我充分認識到，若想成為一名德智體全面發展的優秀大學生，這些鍛煉都是很基礎的和必要的。大學時期 的所學、所感、所悟將指導我一生受用!
在政治上，我有堅定的政治方向，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇於批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在 學習上，憑著對只是的渴望和追求，我一向嚴於律己，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，為把自己，變成一個掌握現代信息和職業技能的合格×××，我 牢固掌握了本專業的基礎知識和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐，做到理論聯系實際。
在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種網路設計比賽，並獲得獎勵，為學校爭光，得到了學校、老師和同學們的認可。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度，良好的生活作風;為人熱情大方，誠實守信，樂於助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。
在體育方面，認真參加、學習學校開設的體育課程並圓滿完成任務，積極參加各項課外活動，並不斷豐富自己的閱歷。
四年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力都邁上了一個新的台階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在大學里,我一直使自己保持著積極向上的心態,這使我能在快樂中學習,我相信付出總有回報,對新環境的適應能力較強 ,大學的學習生活奠定了我扎實的專業理論,良好的組織能力,團隊協作精神，務實的工作作風,
回顧已經過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實,除了努力學習基礎課程和掌握本專業的理論知識外，我還積極參加各 種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高, 在剛進入大學的時候，我並沒有被陌生的學習環境和生活環境所嚇倒，很快地克服了種種不適應，成功地完成一個由高中生到大學生的轉型期的過渡
在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，並不斷的改進自己的學習方法,在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結合,從大二 開始我就積極地參與各種社會實踐活動,大三暑假自己也找了份兼職，終於也感受到了步入社會的艱難,通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業知識， 還提高了我的實際動手能,平時我還非常注重計算機能力的培養，涉獵了大量計算機方面的課外書，並通過了全國計算機二級和省計算機二級考試,同時我還利用課 余時間自學了現代辦公所需要的各種軟體工具.
在工作方面，我積極參加各種社會實踐，大二時在院學生會工作，贏得同事的好評,到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創造就業機會，並獲 得了在沈陽愛普羅斯牧業咨詢中心實習的機會，在實習期間我努力學習這些專業外的知識，彌補了專業上的不足，拓寬了我的就業范圍,同時我還積極參加各種面試 以求取得更多的經驗,
在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質朴的生活,並養成良好的生活習慣和正派的作風,雖然家裡經濟條件很拮據，但是學校的補助和獎勵以及老師的幫 助和同學們的關心讓我感受了學校這個大家庭的溫暖，使得我並沒有為生活上的問題而操太多的心思,同時我還積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，以提 高自己的身體素質.
對、於一名大四即將畢業的學生，踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結，我對自己有了一個更加系統地 客觀地認識，在以後的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

⑼ 請問成都生物製品研究所面試什麼內容啊

初試就隨便問你些問題，比如為什麼來哦，對生研所有何認識餓，主要看你表達能力，語言能力，基本不涉及專業知識，，但是特別會提到英語表達，多半會叫你用英語介紹下自己之類的，，，復試，就不知道了，因為我只去了初試，復試，還沒去，有機會去了再跟你說