教師資格證面試說課

① 教師資格證面試試中說課和試講的區別是什麼

只要對教師資格證考試稍微了解一點的人基本都知道面試中有一個非常重要的環節就是試講！但是也有非常多的人對教師資格考試的面試試講和說課的區別不太清楚，一些人甚至認為說課就是試講，試講即為說課！其實試講和說課是兩個不同的東西，下面跟著小編一起來了解一下面試試講和說課有什麼不同？主要從內容、形式、意義以及對象等不同點來分析！
（1）說課和講課的要求不一樣：說課的重點在於實施教學過程、完成教學任務、反饋教學信息；試講的重點在於有效的向學生傳達知識。
（2）面對的對象不同：說課面對的對象是同行的教師或專家；試講面對的對象是學生。
（3）說課和講課的內容不同：說課的內容是解說自己對某課題的理解、教學設想、方法、策略以及組織教學理論依據等；試講的內容是對某個課程內容進行具體的分析，向學生傳授知識以及學習的方法。
（4）說課和試講形式的不同：說課是教師的解說和獨白；試講要有師生互動，即使沒有真實的學生存在也要教師演示出來。
（5）說課與講課的意義不同：說課的意義主要是提高課堂教學的效率以及教研活動的實效；試講的意義是增加學生的專業知識以及提高專業修養。
總體來說，說課是介於備課和上課之間的一種教學研究活動，對於備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對於講課是一種更為嚴密的科學准備。所以，說課是在教師備課的基礎上，面對同行或者專家，系統而概括的解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己對具體執教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然後由大家進行評說。簡單的說，說課主要是說教什麼、怎麼教和為什麼這么教。試講就是教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。簡單的說，試講就是老師上課。
以上就是請注意！教師資格證面試的試講和說課不同的全部內容.

② 教師資格證考試面試是說課還是試講

統考的教師資格證來考試面試一源般是試講的形式。

試講程序：
第一，在候考室，抽取的試講題目統一是由教育部考試中心研製的面試測評系統提供，考生在電腦上抽取題目，考題由電腦直接列印。實踐證明，很多題目是固定的，重復出現的。
第二，備考室里提供一張備課紙，因為20分鍾並不會寫太多的教案內容。
第三，考場里的20分鍾，分為三個考試環節。5分鍾結構化答辯+10分鍾試講+5分鍾試講答辯。其中結構化答辯2道題目，是考官現場讀題。有的地方並不會給思考時間，考官讀完題目就要求考生直接回答。答辯後直接試講，很多老師會在剩餘2分鍾時，提示學生考試時間，10分鍾試講時間嚴格要求。針對試講的內容，最後5分鍾是自由答辯環節，考官會針對考生的試講內容，進行隨機提問。

③ 教師資格證面試說課

1.在教師資格證考試中，你可以報考初中和小學的，只要你的學歷符合就可以，回這個沒有問題。，都答可以參加你們當地的小學教師招聘。
2.教師招聘屬於地方性選拔性的招聘考試，現在條件越來越苛刻了，根據你們當地的招聘情況，無論你獲得的是初中教師資格還是小學教師資格那也只能教小學的教師招聘了，這個並不影響你的招聘具體資格。
3.再說你提到的對不對應的問題，這個基本是沒有疑問的。在北京，有四種免考教育學和教育心理學的條件，你的條件是符合免考資格的。只需要另外考普通話和教學能力測試就可以獲得教師資格證，初中和小學的，就是看你選擇報哪個了。而且很多地方在進行教師招聘時，並不要求馬上提供教師資格證的，只要在一定時間要求內提交就可以。
4.另外，你可以打電話到你們當地的教育局或者專門的教師資格認定機構進行咨詢，相信能得到更加滿意的答案。這個電話你可以在網上查到，也可以直接打114查一下。他們一般態度不是很好，一定要忍住，呵呵。

希望能幫到你，祝你成功！

④ 2015年教師資格證面試是試講還是說課

說課的形式。

面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

(4)教師資格證面試說課擴展閱讀：

1、教師資格證統考的依據

教師資格考試是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的重要舉措，是依據《教育部關於開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》(教師函[2011]6號)開展實施的考試項目。

2、教師資格證統考的意義

教師是實施素質教育，提高教育質量的關鍵。開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點，完善並嚴格實施教師職業准入制度，是建設高素質專業化教師隊伍的重要任務，是建立健全中國特色教師管理制度的重要內容，對於提升教師隊伍整體素質，提高教師社會地位，吸引優秀人才從教，推動教育改革發展，具有重要意義。

3、教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

（二）小學教師資格證；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格證（以下統稱初級中學教師資格證）；

（四）高級中學教師資格證；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；

（七）高等學校教師資格證。

（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

⑤ 教師資格證面試時是說課還是試講呢

一、教師資格面試採用結構化、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行，所有回形式都有可答能出現。
二、教師資格面試使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統，其流程如下：
(一)候考。考生持面試准考證、有效期內的居民身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
(二)抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，系統列印試題清單。報考2017年下半年新增科目的考生，需要進行2次抽題操作，第一次操作為分配考場，第二次操作為抽取並列印面試試題。
(三)備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，時間20分鍾。
(四)回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(五)試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
(六)答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。

⑥ 教師資格證面試試講和說課區別詳解

1.教師資格證面試試講和說課目的區別

試講：又叫課堂教學，通過口語、身體語言和各種教學技能的展示而進行的一種教學形式，考查的是教師的綜合能力。試講一般有三種形式∶面試試講、能力測試試講、教學實踐試講

說課：是對一堂課的教案設計開展論述，論述自身的課堂教學見解，描述自身實際任教某課題的課堂教學構想、方式、對策及其機構課堂教學的理論意義等，隨後開展評述。是對課程內容的了解、備課教案的解說、授課的思考。

2.教師資格證面試試講和說課內容區別

試講：主要包括：導入、新授課、鞏固練習、小結、作業這五個環節

1.導入

導入可以是情境導入、故事導入，主要是能吸引學生的興趣。

2.新授課

新授課環節，授課時怎樣和學生互動，怎樣將知識點傳授給學生，這些都需要准備。

3.鞏固練習

運用提出問題，以及對學生回答的反應的方式，促使學生參與學習，了解他們的學習狀態，啟發思維，使學生理解和掌握知識、發展能力。

4.小結

可以是教師自己總結，也可以是教師和學生的互動總結，總結這節課的主要內容。

5.作業

家庭作業不要忘，要結合當堂知識給學生留作業。

說課：主要包括：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計

1.說教材

說教材的地位及作用、教學目標、教學重難點。

2.說學情

學情分析要從知識方面、心理方面進行分析。

3.說教法

說清選用的教學方法、教具和學具、教學方法的理論依據。

4.說學法

針對本節教材的特點及教學目的，學生宜採用怎樣的學習方法來學習它

5. 說教學過程

先後順序一般為組織教學、導入、新授、鞏固練習、小結、布置作業等

6.說板書設計

板書必須跟講解的語言和體態密切配合，在說教學過程中逐漸形成板書

三.教師資格證面試試講和說課對象區別

試講：應對的既將會是學員(在招聘面試中一般是無生教師試講)，也將會是領導幹部、同行業、評審團。

說課：應對的關鍵是領導幹部、同行業、評審團

方法區別

試講：自身解說無需互動交流，教師試講是老師與學員的多方面主題活動，在老師的正確引導下，學員根據讀、講、議、練等方式進行學習每日任務。

說課：需要互動。

難度區別

說課：難在“背”，是一種課前行為

試講：難在“演”，是一種課堂行為

教師試講的那時候是沒有學員的，一定要用心研究室抽到的教師試講內容，一個字一個字地去看看，一字一句的細細地反復推敲，了解，授課的時候，要有重中之重，要有頭有尾，最關鍵的是，干萬不可以有學術性的不正確，希望各位考生好好復習。

⑦ 教師資格證面試的時候說課給多長時間准備。

說課是有固定環節和步驟的。
一、說教材
1．先說教材地位，如××節是第×專冊第×章的第×節，與前屬後的聯系如何（是基礎/應用/承上啟下……）
2．說教學目標，注意是三維目標：知識目標、思維目標、情感目標。說重難點
二、說學情，即學生已經掌握的知識和能力，對這節課的學習有什麼幫助或困難
三、說教法，在教學中採用的方法
四、說學法，立足學生，要學好這個知識應用什麼方法
五、說教具，多媒體也算。
六、說教學過程（這是最重要，應占說課環節的一半以上時間）
1．引入，從什麼角度引入正題，如講故事，看視頻，提問……
2．具體的知識環節，在說的過程中一定要和教學目標與教法相對應。如：我對待這個問題時設計了三個思考問題循序漸進引導學生思考，是為了突破教學難點中的哪個目標。
3．總結歸結
4．反饋練習（這個也很重要，不能多也不能丟）
七、說教學反思，即講完這節課後有什麼地方做得好，什麼地方做得不足，仍需努力（如果未講課而直接說課，此環節省略）
七個環節靈活掌握，不一定要面面俱到，有些環節可以省略。但說教材、說教法和說教學過程是不能省的。

⑧ 教師資格證面試試講是說課還是講課，有什麼區別謝謝

教師資格證的面試試講是講課，但是要濃縮到十到十五分鍾。

區別如下：

1、形式不同

說課是回一種課前行為，答寫的是說課稿；

講課是一種課間行為，寫的是上課需要的教案。

2、內容不同

說課所講的內容是整堂課中所提取的東西，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等；

講課所講的是展開的教學過程，要把教學過程呈現出來。

3、意義不同

說課是給考官、同行或者同事聽，是要他們了解你整堂課大致的流程；

講課是講給學生聽，可以使學生獲得更多的知識。

⑨ 教師資格證面試說課萬能模板為什麼要提前准備

無論是教師資格證面試說課、試講、答辯，都要提前准備好萬能模板。

說課：版教師資權格證面試說課的形式有好有壞，好處是可以提前背誦模板，壞處是框架太死，發揮的空間小，選手之間的差距不大。說課有一套完整的流程，你要准備好一篇萬能模板，萬能模板又細分為記敘文篇、散文篇、小說篇、詩歌篇、說明文篇文言文篇等，背的滾瓜爛熟，面試時無論抽到什麼題目都輕松應對。

教師資格證面試說課的大致流程是說教材、說教學目標、說重難點、說教學法、說教學設計(細分為導入-新授-總結-拓展-練習作業)、說板書、說教學反思，裡面的每一個環節都是可以用套話的，但是每個文學體裁又有所區別。

總而言之，教師資格證面試說課的流程基本都是固定的，只有說重難點和教學設計要分文章體裁來准備，但也是萬變不離其宗。

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⑩ 教師資格證面試之說課技巧

在教師資格證面試說課中，我們除了在內容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時我們還需注意以下問題：

一、忌撰寫時間過長、內容過細

我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味著我們一定要把所有的准備時間都用在“寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的說課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿“說課”變為照稿“讀課”。

二、忌口頭禪過多

人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”等一些語氣詞，“對吧”、“是吧”、“所以”等一些固定詞語多次出現在說的過程中，這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的教師資格證面試說課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態。

三、忌無肢體語言

說課的自然不僅體現在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著教師資格證面試備課稿、一動不動的站在某處，所以說課時最好一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過於繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講台來回走動。

四、忌無原因闡釋

說課的又一大特點是，不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己的設計理由，因此從教學目標這一環節開始就要注意對每一個環節設計依據進行說明，說課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋，是要讓教師資格證面試考官看到你的教學理念、設計依據以及所能達成的教學效果。

教師資格證面試之說課技巧小編就總結到這里了，祝願各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。