藝術特長生自我評價

㈠ 2016年中考美術特長生自我簡述怎麼寫600字左右。要求寫自我評價、個性特長、進入高中發展規劃及

網上多的很，剪刀加漿糊就OK

㈡ 廈門大學招收藝術特長生嗎

為推進素質教育和校園文化建設的開展，提高大學生的藝術修養，根據教育部關於普通高等學校招收藝術特長生的有關規定，我校 2010 年將繼續招收本科生文藝特長生。一、招生對象和條件具備全國普通高等學校年度招生工作規定的報考條件，思想政治品德優秀，學習成績優良，身體健康狀況符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》要求，第一志願擬報考廈門大學(非藝術類專業)，且服從專業調劑，具有突出藝術特長的全國各地應屆高中畢業生。二、招生計劃我校年度本科招生計劃的 1 %以內，擇優選拔，寧缺毋濫。三、招收特長項目 招生項目 招生人數 西洋管弦樂（銅管、木管、中提琴、小提琴、貝大提琴、大提琴） 6 人 聲樂（美聲、民族唱法） 8-16 人 舞蹈（芭蕾、民族；以民族舞為主） 8-14 人 民樂（二胡、琵琶、古箏、中阮、揚琴、笛子、笙） 8-14 人 合計： 50 人 左右備注 : 各項目具體招生人數根據生源實際情況進行調整。四、報名辦法1 網上報名：符合我校招生條件和項目的考生，請於 2009 年 12 月 10 日－ 2009 年 12 月 20 日，登錄廈門大學招生辦主頁( http://zsb.xmu.e.cn )「 普高招生 」 頻道進行網上報名。報名流程為：進入網上報名頁面，點擊「注冊」，填寫相關信息，確認提交信息後，系統自動生成報名表，直接列印並填寫《廈門大學 2010 年文藝特長生報名表》，經個人簽名、所在中學簽署推薦意見並蓋章、粘貼個人相片並加蓋中學公章後，即形成完整、正式的報名表。2 、報考費： 120 元，具體繳交辦法見網上報名系統通知。3 、現場報名：擬參加我校文藝特長生專業測試的考生請於 2010 年 1 月 1 日下午( 2 ： 30 － 5 ： 30 )持以下材料： ① 正式報名表、身份證(原件和復印件)； ② 與報名表上相片同底版的近期 2 寸彩照 2 張(背面寫上自己姓名)； ③ 所獲得最高等級的學習獲獎證書(原件和復印件)； ④ 專業等級證書(原件和復印件)等有關材料到我校藝術學院大樓二樓(廈大海濱東區)辦理藝術特長生專業水平測試報名手續。凡參加所在省份統一組織的藝術特長生專業測試的考生還須提供取得所在省藝術特長測試的合格證明。以上證明、證書均須為原件和相應復印件，其中原件用於驗證，復印件隨同報名表遞交。完整的報名材料為我校受理報名的正式依據，材料不全者不予受理。五、藝術水平測試1 、測試時間： 2010 年 1 月 2 日 上午 8 ： 00 起。2 、測試內容：藝術特長生測試分基本技能測試(其中聲樂為視唱；器樂為視奏；舞蹈為舞蹈基本功)和曲目表演兩項。要求考生准備曲(節)目兩首(個)。樂器自備(測試古箏和揚琴的考生可不必自備)。六、錄取辦法1 、確定資格：我校根據測試結果，劃定各招收項目的藝術水平合格線。在綜合考察學生學業成績、思想素質的基礎上，根據測試結果、結合學校藝術團的需要，本著公平、公開、公正的原則確定我校擬招收文藝特長資格生名單，報學校招生領導小組批准後，在我校招生辦網頁公示，並按規定報生源所在省級招生辦和教育部「陽光高考」平台備案和公示。對於組織省級藝術特長生統一測試的省份的考生，必須具備所在省份的藝術特長生資格並達到我校招收項目的藝術水平合格線，方可最終獲得我校的藝術特長生資格。2 、簽訂協議書：我校將盡快與擬招收的文藝特長資格生簽訂《廈門大學 2010 年招收文藝特長生協議書》。3 、錄取政策：獲得我校文藝特長生資格、第一志願填報我校且專業服從調劑的考生，經所在省級招生辦核准，我校可在出檔分數線下 20 分以內(但不低於考生所在省份本一批錄取控制分數線)給予錄取，並結合我校在生源所在省的招生專業計劃和錄取等情況安排學習專業。對藝術特長測試成績特別優秀、文化考試成績低於我校在生源所在省份出檔分數線下 20 分但達到生源所在省份本一批錄取控制分數線的考生，我校向生源所在省級招辦提出書面申請，經批准後予以錄取並安排專業，該類考生的錄取人數不超過本校招收文藝特長生總數的 15 %。高考成績達到我校在生源所在省份出檔線的文藝特長生，若隨我校本一批生源一並出檔，我校將根據測試結果給予加 10 分進行排序和專業投檔並給予錄取。考生須服從我校的專業安排。七、監督我校監察部門對文藝特長生招生工作全過程進行監督。八、其它注意事項1. 我校歡迎高水平、確具藝術特長的考生報考。請考生客觀自我評價，避免不必要的人力與物力浪費。2 。本辦法僅適用於各省本一批第一志願填報我校非藝術類專業的應屆高考考生(報考我校音樂系、美術系的考生，請參閱我校藝術類專業招生簡章。)。凡取得我校藝術特長生資格的考生，均須參加所在省普通高校招生統一考試，本一批第一志願必須填報廈門大學(含實行平行志願的省份)且專業志願服從調劑。對於將藝術特長生放在本科第一批之前錄取的省份，考生按所在省級招生部門填報要求填報。3. 由於我校在各生源省份的出檔線無法提前准確預測，獲得藝術特長生資格的學生須自願承擔若高考成績未能達到我校出檔分數要求而對個人後續非第一志願院校的錄取可能產生的影響。4. 對於藝術特長考生與本科第一批考生同時錄取的省份，降分基準線以實際錄取時產生的出檔線為准；對於將藝術特長考生放在本科第一批考生之前錄取的省份，降分基準線以省級招生部門根據我校《招生章程》有關投檔比例的要求事先提供給我校的模擬出檔線為准(對於無法提供錄取參考線的省份，以前三年出檔線的平均分作為基準線)。5. 對於高考總分不是 750 分的省份的考生，降(加)分幅度按照考生所在省份的考試總分與 750 分之比進行折算，並按照四捨五入的規則確定實際降(加)分幅度。6. 我校將在招生辦網頁及時發布招收文藝特長生的有關通知和信息，請考生關注，並做好有關配合工作。凡未按我校的通知要求辦理有關事項或因提供錯誤的個人信息而產生的影響錄取等問題，均由考生個人負責。7. 被我校錄取的藝術特長生在校學習期間，必須遵守學校的有關規定，參加學校藝術團等有關藝術活動，服從安排，承擔作為文藝特長生應盡的義務。8. 本簡章根據教育部已頒布的有關文件制訂，具體實施過程按當年教育部和各有關生源省份制訂的相應政策執行。九、本簡章由廈門大學招生辦公室負責解釋。聯系方式：廈門大學招生辦：網址： http://zsb.xmu.e.cn ；電話 0592 － 2188888 ； E-mail ： [email protected] ；廈門大學藝術教學部：電話 0592 － 2186069 更多高考信息請訪問：新浪高考頻道 高考論壇 高考博客圈 特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為准。

㈢ 藝術特長生個人簡歷

現在個人簡歷要一目瞭然，給你一份WORD版個人簡歷模板，你直接填寫即可（版表中沒有的可以不填）個權人簡歷姓 名 出生年月 二寸彩照民 族 籍 貫 政治面貌 身體狀況 本科所在學校 本科專業 研究生所在學校 研究生專業 研究生方向 學 歷 職業技能 課程設置 必修課程 選修課程 研究生階段課 程 培 訓時 間內 容 獎 勵 實踐活動時 間內 容年 年 年 年 月 年 月 年 月 年 月 年 月 年 月 年 月 個人愛好 自我評價 擇崗意向 聯系方式手機：電子郵箱： 再給你一個藝術專業的個性封面（也可以不用，有些用人單位不喜歡花哨的東西）
1.你對該校的了解與仰慕之情
2.你的學習音樂史
3.你的獲獎經歷，演出經歷
4.你的願望希冀

㈣ 書法特長介紹

寫自己的書法歷程，例如，七歲開始學習書法，先習顏柳，後習漢隸，擅長什麼體。版還有，把自己這權些年獲得的獎項都列舉出來。再放一些自己的作品在上面。需要注意的是，書法特長生主要還是靠去考試，現場寫作品來擇優錄取。

(4)藝術特長生自我評價擴展閱讀：

書法的內涵主要包括以下幾個方面的內容：

1、書法是指以文房四寶為工具抒發情感的一門藝術。工具的特殊性是書法藝術特殊性的一個重要方面。藉助文房四寶為工具，充分體現工具的性能，是書法技法的重要組成部分。離開文房四寶，書法藝術便無從談起。

2、書法藝術以漢字為載體。漢字的特殊性是書法特殊性的另一個重要方面。中國書法離不開漢字，漢字點畫的形態、偏旁的搭配都是書寫者較為關注的內容。與其他拼音文字不同，漢字是形、音、義的結合體，形式意味很強。

㈤ 新課標下中學美術特長生如何培養

摘要 美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，組建美術特長班是為了適應當前素質教育改革的需要。本文結合教學實際，淺談中學美術特長的培養方法。 關鍵詞 中學美術 特長生 培養 在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，採用不同的教學組織方式，不同的能力評價標准，與社會與時代與周圍生活結合起來，充分利用社會資源，加深對藝術的社會價值的理解，真正地提高到素質教育的高度。 一、營造氛圍，培養興趣 興趣是指一個人力求認識，掌握某種事物，並經常參與該活動的心理傾向。每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，並表現出心馳神往的狀態。正所謂「興趣是最好的老師。」中學美術特長生一般對美術有一定的興趣，但因年齡、心理等原因，仍不夠穩定，輔導老師的一個任務就是如何引導、營造氛圍，使其對美術的興趣越來越濃厚，成為他們在美術方面不斷刻苦學習、自主探究的不竭源泉與動力。 1、營造良好的校內外文化氛圍。 在學生入學前，多數家長以他們能畫畫而給予鼓勵和誇獎，入學後則以學生的學習成績來衡量談們，這就使學生錯誤地認為學習成績是主要的，興趣愛好是次要的，於是本來的天性被慢慢扼殺。忽略了學生的身心發展和認知事物的關系，只要求學生文化課成績好，忽略了對他們各種能力、興趣的培養，強制其學習尚不感興趣的文化知識，這樣就扼殺了學生們豐富的想像力、創造力。同時，作為一名專業的美術輔導老師，應該改變長期以來認為美術僅僅是「副科」的錯誤認識，從自身做起，改變內因，轉變教學觀念，從課堂抓起，培養其興趣，在校內外營造一個良好的美術教育學習的氛圍。 2、充分發揮教師的主導作用。 各項美術活動中，教師必須有意識地使學生產生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養和發展學生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質，對培養學生的興趣也有著不可忽視的作用。要想激發學生的興趣，教師必須有熟練的繪畫技術和語言藝術，從多種途徑影響和激發學生美術興趣的產生。所謂「親其師，信其道」，學生一旦認可了老師了，那麼教學起來就會事半功倍。中學美術特長生的培養當然也不例外。 3、通過多種形式的美術活動提高學生的積極性。 學生來自不同的家庭環境，所以在結合學生各自興趣愛好的同時，要讓學生對美術產生濃厚的興趣。例如可以通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術活動，讓學生喜歡美術課。通過各種形式增強血紅色學生學習美術的興趣，對提高學生的美術技能與素養起到很大的作用。 二、改進方法，善教易學 1、因材施教，各得其所。 藝術教育雖然也有機巧的成分，但最終目的是對個性化及探索創新能力的培養挖掘。在書法學習中，教與學雙方都應當注意，將學習對象的特點與學習者的性情協調統一起來，這樣才有利於書法學習的深入持久和個性風格的創造發揮。書法教育如此，美術教育也不例外。因此，在指導學生美術學習的過程中，教師要充分估計學生的個性，讓他們有自己有選擇的空間。有的學生喜歡素描，而有的學生又鍾愛兒童畫，還有些學生可能喜歡水粉、水彩，或者鍾情於中國畫，作為教師應當有一個正確的指導思想，不應以自己個人的興趣愛好及價值取向去規范、限定學生的喜好。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如果說青春洋溢是當今中學生的共性，那麼性格興趣的差異則是他們的個性，個性的發揮在美術學習中是十分重要的。學生的美術學習應以其性格愛好為取向，否則，將會遏制他們的學習美術的興趣，甚至使他們在學習過程中產生一種厭學或自卑心理，這對他們學習美術十分不利的。 2、注重導課的新穎。 愛玩是學生的天性，抓住這個特點讓學生在「玩」中「學」 發揮、擴大它的優勢作用，任課教師大膽改革教學方法，勇於創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創新一個輕松愉快的「開場白」，有趣味的學習環境和氣氛，能消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂，而達到想學、愛學。導入，要以自然為切入點，利用變化圖片，創設情境，關注學生需要，讓學生不但理解到本課的學習目標，明確了學習任務，而且饒有興趣地進入下一階段的學習。 3、注重教學形式的多樣。 勇於創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂，這是美術教育乃至藝術教育的一個出發點。比如一個老師教學生認識三原色、三間色。要是用一般的抽象的講話，他們肯定是很難接受的，於是這位老師就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現在學生面前，講什麼是間色和間色是哪兩種原色調配成的，就拿試管做演示。當他把兩種原色彩水倒入一個試管內一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，學生們像看魔術一樣看老師演示，興趣很濃。 三、注重評價，引導提升 《美術課程標准》中指出：「我們不僅可以通過美術靜態作業評價學生美術學習結果，而且更需要注重通過學生在美術學習過程中的表現，對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。」因此，評價在培養美術特長生方面有著十分重要的作用。 1、注重過程評價。 有人說：美術是「無錯誤的學科」。教育家赫德曾說：「創造型兒童顯著的特點是擁有自己的個性。」所以，在課程改革的今天，我們更要通過美術教育形式的多元化讓學生選擇適合自己發揮的最佳途徑，充分發揮每個學生的潛力，培養他們的創新精神，提高學生的美術素養及綜合能力，適應時代的需要，也為學生個人的終身發展奠定基礎。《課標》指出，評價改革的目標是：「要改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能」。從學生的成長需要出發，理解他們的眼高手低，不脫離學生的年齡和心理特徵，不脫離學生實際水平和生活經驗，不從過多的藝術性考慮，注重過程評價，通過設計「成長記錄袋」等方式，學生會一定在這個有意義的學習過程收獲許多。 2、採用多種評價方式。 有人說：「評價是教學的瓶頸。」我國著名的美術教育理論家尹少淳教授指出，現代基礎美術教育課程體系的建構藉助了多元智能理論的啟示，我們應關注該理論所包含的發展觀，認識到關注人的統一性或差異性，導致了不同的教育觀和方法論。美術課程的教學評價是一個重要的課程內容，一個由多元特性所構成的美術課程，其評價方式也必然是開放的和多層面的，它往往沒有一個固定的模式和標准。因此，對於學生的作業美術教師可以多採用自評、互評、教師點評等交流型評價方式進行。 3、強調學生的自我評價。 「美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，以及促進美術課程不斷發展的重要環節。在重視教師和他人對學生學習狀況評價的同時，更應重視學生的自我評價。」如果學生懂得對自己的作品進行評價，那將會是一個可喜的變化。教師可以引導學生設計評價卡來評價自己的美術作品。

㈥ 高中生個性發展特長及成果怎麼寫

學生對自來己興趣，愛好特源長等方面的描述：

本人性格開朗，喜歡游泳，籃球，羽毛球等諸多體育運動。熱愛閱讀，鍾愛歷史。尤其喜歡中國古詩詞的閱讀，喜歡音樂，經常聽一些鋼琴，古箏，葫蘆絲曲子陶冶情操。

發展的標志性成果:

1.小學多次獲得「三好學生」，「體育特長生」等榮譽。

2.初中曾獲得數學、物理、地理單科第一名。

3.高中參與學校組織的拔河比賽，幫助班級獲得年級「第一名」

㈦ 教育部表示從未認可任何機構做藝術特長生的認證

考級歸屬文化部管理，不歸教育部管理，教育部無資格做認證

㈧ 舞蹈特長生資料怎寫

求職意向： 舞蹈老師 肚皮舞老師
瑜珈教練
求職地點： 廣州

求職時間：2009-2-20
可到職時間：隨時

工作經驗：三年以上
工資要求：面議

工作性質：全職兼職均可

基本資料

姓 名：

xxx
性 別：女

出生日期：1983年5月10日

身 高：165 cm
婚姻狀況： 未婚

身份證號碼：350802*********

戶口所在地：

福建 福建
現在所在地：

個人特長：舞蹈編導.瑜珈教練.肚皮舞老師

語言能力

普通話：良好
掌握方言：
能力：


英語：
等級：

其它語言：
能力：
等級：


教育或培訓經歷

畢業院校：山東青干院
最高學歷：

本科

所學專業：舞蹈編導

時間

地方

學校/機構

專業

學歷

證書編號

2001.7--2003.7

山東青干院

舞蹈編導

大專

2005.10--2006.1

山東青干院

舞蹈編導

本科工作經歷

2003.7--2004.8 中國長城歌舞團(國有企業)

工作職位：舞蹈演員 離職原因：

工作描述：

本人在職的時候.工作認真.常常以領舞的身份參加各種比賽及演出.並或的好評

2004.10--2005.12 福建龍岩芭蕾藝術學校(民營企業)

工作職位：舞蹈老師 離職原因：

工作描述：

.....

2005.11--2006.7 廣東郭健瑜伽(民營企業)

工作職位：瑜伽老師 離職原因：

工作描述：

...


自我評價

1.
在學校學習期間，我幾乎將所有時間都投入到舞蹈學習和實踐中，是本專業的第一名和業務能手，多次代表學校被選送參加大型比賽和表演，多次以領舞身份獲得最高獎勵；同時，我努力學習專業理論知識，閱讀了大量舞蹈理論知識，特別是現代舞蹈理論。

2.
我最擅長民間、民族舞蹈，「有靈活傳神的表現能力，形體和音樂結合完美」（專家評價）。我還熱愛音樂，我認為她們在心靈上相通的，舞蹈是形體上既凝固又流動的音樂。

3.
工作後，一邊堅持舞台實踐和大型表演，一邊參與青少年舞蹈培訓，有足夠的培訓經驗和培訓技巧，深刻理解青少年舞蹈學員的心理波動特點和進步歷程，能夠做到教學聯系實踐，特別是擅長把握青少年的身體特點和學習規律，取得良好效果。

4.
工作之餘，我注意到現代人健身要求以及對舞蹈的愛好，我參加多個健身會館參與設計健身舞蹈和形體訓練計劃，並且，我充分掌握了瑜伽和肚皮舞技能，努力學習心理學相關知識，提高自己在健身實踐方面的工作能力。

5.
作為舞蹈編導，我擅長和隊員相處，能順利指導她們充分表達舞蹈的精髓，並且，我也在工作中提高了管理能力，樹立了權威，同時也我也自我激勵，對自己提出更高的要求。

6.
在廣州郭健瑜伽培訓中心工作期間，負責從事瑜伽培訓和教學，也發展了肚皮舞的培訓和健身訓練，並且在廣州地區各個分支機構從事巡迴培訓和示範教學，積累了豐富的工作經驗，對瑜伽、舞蹈健身對現代人心理生理健康的作用，有了深刻的認識和實踐經驗。

㈨ 怎樣寫個人特長及自我評價

我們隔著網路也不知道你什麼人啊。。。
自我評價還是你自己來做。。
建議你花版點時間好好想想這些問題。
你是權個什麼樣的人，有哪些長處，有哪些優勢，有哪些不足。。
你打算應聘什麼樣的職位，這個職位要求具備哪些素質，
這些必要的素質，你是否具備。
如果具備，你如何說服對方認可你的品質。
如果你還不具備，你如何提高自己？？

㈩ 高中生藝術素養自我評價怎麼寫。

可以從思想方面，社會工作方面以及學習方面進行討論，最後通過對自己的評價進行結尾即可。

範文如下：

在思想方面：我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽。

在社會工作方面：我曾任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。

學習方面：我以「勤奮務實、永爭第一」作為自己的座佑銘。現實生活中我也以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

自我評價： 為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神; 有較強的學習和適應新環境的能力，求知慾望強烈; 進取心強，樂於助人，愛交際，人際關系好。

(10)藝術特長生自我評價擴展閱讀

綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5項。

1、學業水平

重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。

2、藝術素養

重點是在音樂、美術、舞蹈、朗誦、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

3、思想品德

重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間。

4、身心健康

重點是《國家學生體質健康標准》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。

5、社會實踐

重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。