北京取消奧數特長生2019

『壹』 高考取消奧數加分，對在奧的有影響嗎

高考取消奧數加分就是不能再憑借奧數競賽的獲獎經歷獲得高考加分了，有奧數獲獎證書的考生只能憑高考文化課成績參加錄取了。

教育部已經對高考加分項目進行了精簡，取消了大部分的特長生加分和競賽類加分項目。

『貳』 教育部取消特長加分,家長學生該如何規劃

廖木興/圖

教育部辦公廳日前發布《關於做好年普通中小學招生入學工作的通知》,要求2020年前取消義務教育階段各類特長生招生,2018年初中起始年級開始全面取消體育、藝術等中考加分項目。隨後又發布《關於做好2018年普通高校招生工作的通知》,明確高考要全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。從基礎教育招生到高等教育招生,通過特長、杯賽成績加分升學的道路變窄,促使家長和學生重新規劃升學。記者通過采訪中學教師、家長和升學專家後發現,家長和學校對杯賽與特長培訓仍有需求。

新快報記者陳思陶

基礎教育階段

特長和興趣也是素質教育的一環

教育部關於「2020年前取消義務教育階段各類特長生招生」的通知,重點指向小學升入公辦初中的特長生招生。通知發布後,准備通過特長或者杯賽成績培訓沖刺優質學位的渠道變窄。卓越教育考試研究院中考升學專家表示,一旦取消各類特長生招生,社會上相關能力培養的「興趣班」「訓練營」熱度或會有所下降,家長對孩子的培養關注點或會從特長轉向升學相關的學科能力、面談綜合素質等方面。

孫媽媽告訴記者,她原本和很多家長一樣,想要通過特徵培訓或者競賽證書給孩子創造升學條件,「取消特長生招生後,一些家長停止了特長培訓,讓孩子專心在學科成績上。」但她並沒有停止兒子的奧數班和薩克斯風班,她認為合理的特長和杯賽培訓作為孩子能力的一部分,仍有發揮作用的空間。

對於家長的觀望心態,海珠區一民辦中學招生負責人表示,「也許特長培養的熱度會降低,變得不再那麼急功近利,但特長學習的需求並不會消失。」一方面從學校角度看,組織校內各類活動、參加地區多種賽事,都需要學生具備特長。另一方面,對於學生個人而言,不論是否有助於升學,學生的特長培養、興趣學習本身就是素質教育、綜合能力的一環。

政策實施有緩沖時間四五年級學生有需求

小學高年級家長支持孩子繼續參加特長與杯賽培訓,有現實的升學考量。卓越教育考試研究院中考升學專家認為,當下民辦初中自主招生,小升初面談錄取學生可通過簡歷、面談口述等方式證明自身特長,在民校招生中,能否有效約束、監管特長生還是未知。在此情況下,家長和學生對於通過特長、證書脫穎而出仍抱有期待。

另一方面,政策落實的最遲時間節點是2020年,但沒有明確說明最早的落地時間,需待廣州市以及各區屆時出台的具體細則。如果孩子現在是一到三年級,肯定會受到新政的影響,家長需要根據新政的方向,結合政策內容,思考或修正學生培養與升學的目標。已經走在特長生路上的四、五年級學生短時間內難以轉換賽道,必須趕上特長招生的「末班車」,這也生成了特長和杯賽培訓的需求。

高等教育階段

大學自主招生可用杯賽特長敲門

大學招生上明確今年已經取消「高考加分」,但不少高中生家長繼續支持孩子的特種學習和杯賽訓練,因為在自主招生和保送方面,特長和杯賽仍有作用。王爸爸告訴記者,他和女兒一起備戰了復旦大學的自主招生。復旦大學發布的2018年自主招生簡章中寫明「針對望道計劃、博雅杯人文學科體驗營、奧林匹克競賽全國決賽獲獎生三種項目開展相關專業招生計劃」,特長或者杯賽成績是大學自主招生報名的准入門檻,女兒在升學中也成為特長與杯賽的受益者。

越秀區某中學年級組長楊老師分析,國內大學招生有正常高考錄取、高考加分、自主招生、保送等多種途徑,目前教育部的政策只是禁止了「高考加分」這一種途徑而已。但這不意味著教育部禁止學生杯賽特長的培養,部分優秀的學生能夠在全國比賽甚至國際比賽中獲獎,教育部同樣尊重認可這些人的能力和興趣,也給予大學優先選拔他們的權利,即自主招生和保送,因此杯賽特長的學習並不會受到非常大的影響。

楊老師認為,即便特長和杯賽高考加分行不通,孩子確實有杯賽特長的家長仍然會投入競賽培訓。因為在省級比賽中獲得成績雖不能加分,但在優質大學資源的爭奪戰中仍是加分籌碼,比如北大清華的自主招生對於申請者有明確的競賽成績要求。競賽的成績含金量高,難度也隨之增高,對競賽培訓的師資力量、系統性要求也變高。從這個角度看,禁賽和限賽對特長和配送培訓的抑制力度有限,反而可能會催生難度級別更高的杯賽培訓,生源競爭更加激烈、競賽形式更加嚴峻。

海外名校申請對杯賽特長也有需求

專注留學咨詢的陳雲老師表示,國內瘋狂競賽為升學,國外也一樣。隨著教育部新政的落實,當國內升學招生中競賽比拼逐漸回歸理性時,海外名校申請難度增加,不少中國學生開始注重通過國際競賽成績提亮文書。

以美國大學申請為例,奧林匹克國際比賽、美國數學邀請賽(AIME)、美國數學競賽(AMC)和丘成桐各科競賽等更被看重。當國內對奧林匹克競賽與培訓喊停,越來越多國內中學生轉而參加AMC、AIME等競賽,甚至江蘇省的一些國際學校,因為本校參賽人數較多,還申請成為AMC的國內考點。

陳雲指出,只要擁有優質教育資源的學校認可特長或杯賽,求學心切的家長和學生就會排除萬難培訓並參賽。

『叄』 奧數會被取消嗎

建人大代表建議取消奧賽加分後，福建教育廳擬對2009年包括「奧賽」等照顧加分政策進行必要調整，一些奧賽獲獎者的家長到省里上訪。家長們認為，政策調整涉及全省即將高考的上百名已獲各學科奧賽一等獎考生的切身利益，可能給家庭和孩子帶來不幸和痛苦。
粗略看一下這篇報道，還真會以為福建今年之所以沒有高考調整奧數加分政策，是家長們上訪造成的，家長們如果不上訪，調整奧數加分政策的動議可能就通過了。於是，許多支持取消奧數加分的網友就把矛頭對准了這些上訪的家長，認為他們阻礙了高考改革的進程，真是這樣嗎？
這需要結合高考學生家長們的心理，設身處地來分析。人都是好利的，望子成龍、望女成鳳的家長們更是不能例外，他們當中的相當一部分人當初之所以樂意花大量時間把孩子送去參加奧數培訓，除了提高孩子的數學能力之外，另一個重要原因必定是瞅准了高考加分這個香餑餑，就好比有的省規定體育特長生、藝術特長生可以降分錄取導致這類學生膨脹一樣，利好的引導最終導致家長們趨之若鶩。任何政策都是有一定慣性的，過去的政策影響的是現在，而現在的政策影響的是將來，也就是說，縱然取消高考奧數加分，也不應該早早行事，而必須顧及政策的慣性。這也是家長們反對取消奧數加分政策的關鍵所在。
其實，和眾多高考學生們一樣，他們背後的家長也是奧數加分政策的受害者。第一，他們或許並不認可奧數在促進孩子智力發展方面的特殊作用，而是家長間攀比心理的使然，特別是現在每個家庭只有一個孩子，誰不希望自己的孩子今後能夠出人頭地，在這種情況下，奧數正好為他們提供了一個相互較量的平台。第二，誰都希望調整不合理的奧數加分政策，可誰也不希望成為政策調整的犧牲品，這也符合人的趨利避害的心理，因為取消奧數加分符合整體利益，卻不一定等於維護所有人的暫時利益，或許說，家長們的反對，其實是一種上了賊船後的無奈——身不由己。
整體利益是由局部利益組成的。應當大加贊賞這些反對取消奧數加分政策的家長們，正是他們的據理力爭，才使得這些受不良政策誤導的學生們不至於因為政策的陡然調整而利益受損。更深層次的積極意義還在於，家長們的反對同時也是在告誡政策制定者們，任何有關高考的政策調整雖然是拍拍腦袋、修改幾行字就能夠辦到的事情，可一旦具體到學生和家長們身上，卻是事關個人和家庭前途命運的大問題，馬虎大意不得，朝令夕改，朝三暮四更是要不得的。所以，取消奧數加分，請給學生和家長們預留足夠的緩沖時間。

『肆』 北京的孩子學習奧數是選學而思還是選擇北京市奧校呢

我是北京的抄，但是現襲在高一，稍微差了幾年，回答可能也就僅供參考
北京市奧校現在不了解，但我們當時是還是很厲害的，人大附實驗的很多學生都在那上過
學而思上過，作為培訓機構有相當的專業性，
並且以後可能有一些向名校推薦考試的機會
但是要選好班型，一些頂尖的學校普通班型是滿足不了的
對於小升初的學生，一個人上兩三個奧數似乎不是什麼新鮮事
另外為了小升初的話，應該關注一下各名校自己的培訓機構，
類似於人大附原來的仁華，現在清華附的龍校，四中的三達什麼的
心儀的學校可以考慮占上坑
小升初的話也就說這些了
以後想搞數學競賽，個人推薦高思，內容很深，老師講的也很透，並且十分受學生喜歡（不是廣告，呵呵）
不搞競賽學奧數也只在小升初有用，上了中學完全用不上

『伍』 中國要取消掉奧數了嗎

已經取消了。
取消時間：從2015年1月1日起取消奧數
為什麼取消：北京專語言大學教授、教育測量研究所所屬長謝小慶認為，取消奧賽等全國高考加分項，其影響可謂是把利弊皆有的「雙刃劍」，但總體上體現了高考改革擴大高校招生自主權、促進科學選材的思路。

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。
奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

『陸』 今年的奧數比賽為什麼叫停

本質扭曲了。

比如華老的華杯賽是八六年就開始的，本身是引起數學興趣，讓喜歡專學數學的人學會更多屬的研究方法，開拓解題思路和學習方向，雖然有競技的成分，但本質是讓大家在自己現有知識階段去研究所接觸問題的解決方法，現在的奧數成了家長讓孩子上所謂好學校的必修課，也成了很多教育機構的斂財方式，更有學校聯合教育機構收黑錢。從小就讓孩子接觸不良競爭，偏離了教育的本意。

叫停比賽並不是叫停奧數教育，這讓喜歡數學的人有了更好的學習環境，同時可以扼殺奧賽上名校的扭曲思想和以奧賽為名斂財的灰色產業鏈，保證了做學問的純潔，沒什麼不好。

『柒』 北京禁止考奧數後初中分班是還會考奧數題嗎

當然了，分班的時候看的是能力，語數英的水平都會特別難，要是大家都會做的話，分數就沒什麼太大的差距。數學也不會考得特別難，有幾道提高題（奧數，很難），剩下的就是校內學的比較難的題，和基礎題了。

『捌』 教育部取消高考競賽加分，"奧數熱"會全面遇冷嗎

1、按照教育部要求，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優內秀學生、思想政容治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

2、取消高考競賽加分，不會大幅度降低奧數賽的熱度。就在近期，北大、清華分別設立「數學英才班」，錄取對象就包括數學奧林匹克競賽全國決賽取得優異成績者。取消高考加分，和發現真正的特長生和人才，其實並不矛盾。

『玖』 北京小升初學奧數有必要嗎

看你怎麼想了
如果只是為了小學的考試
學奧數不是那麼重要的
相關的題目不會多的
而如果為了以後的數學學習
以及大腦思維的開發
學奧數還是很有必要的