引導基層就業工作經驗

1. 引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意義、

意義主要有三點：
（一）引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，是實現首都經濟社會協調發展的需要。當前，在統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展方面，任務還比較繁重，一些遠郊區縣的農村還相對落後，城市社區管理和建設尚需進一步加強，中小企業和非公經濟還有較大的發展空間。鼓勵和支持高校畢業生到農村尤其是邊遠山區農村工作，到城市社區工作，到中小企業和非公有制單位就業，對改善基層幹部隊伍結構、加強基層政權建設、促進經濟社會全面協調可持續發展，將發揮重要作用。
（二)引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，是推動社會主義和諧社會首善之區建設的需要。隨著經濟體制改革的不斷深化和經濟結構的戰略性調整，高校畢業生就業面臨著一些困難和問題。加大政策傾斜力度，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，有利於緩解目前由於人才供需結構性矛盾造成的就業壓力，維護社會穩定，促進社會主義和諧社會首善之區建設。
（三)引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，有利於高校畢業生的健康成長。基層是高校畢業生熟悉社會、了解國情市情、砥礪品格、增進與人民群眾感情的大課堂。高校畢業生到實踐中去，到現代化建設的第一線去，到基層和艱苦的地方去，可以經受磨煉，增強本領，在報效國家、服務社會的過程中實現個人的人生價值。

2. 如何引導教育學生到基層就業

高校要設立就業指導的常設機構，加強基層就業指導。校院兩級的就業指導機構與人員不能在就業指導停留在事務的管理上，停留在畢業生畢業前的階段性指導上。就業指導人員對於基層就業的相關知識與業務要有長期系統性的培訓與深入調研，從而讓就業指導的效果比較理想。高校應該加強基層就業指導, 發揮高校宣傳教育作用。引導和鼓勵畢業生到基層就業是一項政治性、政策性都很強, 事關全局、事關長遠的重要任務。高校應該充分利用信息化時代的先進手段，帶領在校大學生進行市場調研使在校大學生對基層就業有系統的了解，使得基層就業的指導往往事半功倍。同時高校要以市場需求為導向， 以就業率和就業質量作為專業設置和招生規模的決定因素, 加強和企業合作, 培養基層需要、結構合理的人才隊伍。如大力推行選修制、輔修制、雙學位制、雙導師制等模式，建立就業實習基地，通過組織安排大學生到基層單位參加社會實踐、實習，引導大學生樹立多渠道就業、多渠道回報社會的意識。

大學生要轉變就業觀念, 樹立多元化就業理念。大學生要正確分析形勢， 結合自身實際, 科學合理地調整就業期望值，逐步糾正大學生到大城市、大機關、大企業工作才是成功者的就業觀念，使其適應高等教育大眾化的發展趨勢, 樂於做普通的社會勞動者； 樹立先就業、後擇業，先生存、後發展的就業觀念；在擇業取向上突破傳統定勢，實現就業面向多元化， 就業崗位基層化,由被動就業到主動擇業，建立正確的職業生涯規劃, 全面提升職業能力。努力學習好科學文化知識及應用技能, 提高自身的綜合素質，主動適應社會，適應基層，全面提升職業能力; 對於已經在基層就業的高校畢業生更要做好個人的職業生涯規劃，繼續加強自我學習，多學習市場經濟知識，法律法規等基礎知識,不斷提高自己的政策理論水平和愛崗敬業精神，提高自身的組織協調和獨立工作的職業能力， 增強自身服務基層的本領。

3. 什麼是基層工作經驗啊

1、關於基層工作經歷如何界定?
基層工作經歷，是指具有在縣級及以下黨政機關、國有企事業單位、村(社區)組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。曾在軍隊團和相當團以下單位工作過，可視為具有基層工作經歷。報考省直機關(單位)的人員，在省級及以下所屬企業和事業單位(非參公)、中央所屬企業和事業單位(非參公)的二級及以下單位的工作經歷視為具有基層工作經歷。報考地(市)直屬機關(單位)的人員，在地(市)級及以下所屬企業和事業單位(非參公)、省屬企業和事業單位(非參公)的二級及以下單位的工作經歷視為具有基層工作經歷。
應屆畢業生在校期間的社會實踐經歷，不能視為基層工作經歷。
2、哪些情形可以視為「基層工作經歷」?
具有下列情形之一的，可以視為「基層工作經歷」：
(1)在省級機關(單位)的直屬或派出機構，以及所屬的參照公務員法管理單位工作的;
(2)在縣以下機關(單位)工作或掛職的;
(3)監獄、看守所、拘留所、勞教所等一線崗位工作的;
(4)各級黨政機關(單位)的工勤人員，以及以聘用、勞務派遣等方式在各級黨政機關(單位)工作的非在編人員。
3、基層工作經歷起始時間如何界定?
基層工作經歷起始時間按照《關於公務員考錄中基層工作經歷起始時間界定的意見》(人社部發〔2010〕59號)界定。
(1)在基層黨政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
(2)參加「大學生村官」、「農村義務教育階段學校特設崗位計劃教師」、「三支一扶」計劃和「中西部計劃大學生志願者」等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
(3)到基層特定公益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。
(4)離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的，視同具有基層工作經歷，自報到之日算起。
(5)在其他經濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。
(6)自主創業並辦理工商注冊手續的人員，其基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。
(7)以靈活就業形式初次就業人員，其基層工作經歷時間從登記靈活就業並經審批確認的起始時間算起。
4、基層工作經歷截止時間和滿兩年如何界定?
基層工作經歷的截止時間為2015年8月31日;滿兩年是指報考者累計在基層工作的時間滿兩年。
15、確認兩年基層工作經歷以什麼為憑據?
在職公務員(參公管理工作人員)、在編在崗的國有事業單位工作人員根據檔案中的材料確定。其他報考人員以本人與用人單位簽訂的勞動合同、從社保機構列印的社會養老保險繳納記錄等作為依據。

4. 公務員考試具有基層工作經驗是什麼意思

一、基層工作經歷:

1、基層工作經歷指的是具有在縣級及以下黨政機關、國有企事業單位、村（社區）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。

2、應屆畢業生在校期間的社會實踐經歷，不能視為基層工作經歷。具有基層工作經歷的應屆畢業生，可按應屆畢業生身份報考，如果符合職位規定的基層工作年限，也可以報考要求具有基層工作經歷的職位。

二、基層工作經歷起始時間界定:

(1)在基層黨政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

(2)參加「大學生村官」、「三支一扶」(支教、支農、支醫和扶貧)、「大學生志願服務西部計劃」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。

(3)到基層特定公益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。

(4)離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的，視同具有基層工作經歷，自報到之日算起。

(5)在其他經濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。

(6)自主創業並辦理工商注冊手續的人員，其基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。

(7)以靈活就業形式初次就業人員，其基層工作經歷時間從登記靈活就業並經審批確認的起始時間算起。

(4)引導基層就業工作經驗擴展閱讀：

兩年工作經驗證明

兩年工作經驗包括行政事業單位、企業、自謀職業等等都可以。

1、行政事業單位要求開具證明並加蓋公章就可以，這個最省事。

2、企業的根據地區要求有所不同，有點要求證明就可以，有的要求證明還有工資表。

3、自謀職業要戶口所在地居委會或街道開具的證明。

5. 怎樣才算有基層工作經驗沒就業但畢業後待業兩年的大學生算嘛

報考公務員要求里的基層工作經驗特指有鄉鎮、村、組等基礎行政崗位工作經專驗，不管從事的職屬位，只要有在地方上為人民服務過的小村官也算，不需要有正式編制，事業單位中的農村支教、代教也算。所以如果你一旦錄取是需要提交相關證明資料的，就像要求里的黨員資格一樣，但是如果你有關系的話這些也就是表面文章了，什麼基層工作經驗都是浮雲。也不需要五險一金的證明，因為哪怕你在基層工作兩年相關單位也不太可能給你交這么多保險的，因為這是中國的基本國情。所以好好准備考試吧，分數考的高才是王道！！其他都是浮雲！！希望能解決你的疑問！！

6. 引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意義、《至少談三點》

（一）引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，是實現首都經濟社會協調發展的需要。當前，在統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展方面，任務還比較繁重，一些遠郊區縣的農村還相對落後，城市社區管理和建設尚需進一步加強，中小企業和非公經濟還有較大的發展空間。鼓勵和支持高校畢業生到農村尤其是邊遠山區農村工作，到城市社區工作，到中小企業和非公有制單位就業，對改善基層幹部隊伍結構、加強基層政權建設、促進首都經濟社會全面協調可持續發展，將發揮重要作用。
（二)引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，是推動社會主義和諧社會首善之區建設的需要。隨著經濟體制改革的不斷深化和經濟結構的戰略性調整，高校畢業生就業面臨著一些困難和問題。加大政策傾斜力度，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，有利於緩解目前由於人才供需結構性矛盾造成的就業壓力，維護社會穩定，促進社會主義和諧社會首善之區建設。
（三)引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，有利於高校畢業生的健康成長。基層是高校畢業生熟悉社會、了解國情市情、砥礪品格、增進與人民群眾感情的大課堂。高校畢業生到實踐中去，到現代化建設的第一線去，到基層和艱苦的地方去，可以經受磨煉，增強本領，在報效國家、服務社會的過程中實現個人的人生價值。

7. 關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見的主要內容

(2005年6月25日)
為進一步落實科學發展觀，推進科教興國戰略和人才強國戰略的實施，加快全面建設小康社會的步伐，現就做好引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業工作提出如下意見。
一、充分認識引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的重要意義。高校畢業生是國家寶貴的人才資源，他們的就業是一個涉及全局的重大問題，不僅關繫到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經濟發展和社會穩定。當前，隨著經濟體制改革的深化和經濟結構的戰略性調整，一方面高校畢業生就業面臨著一些困難和問題，另一方面廣大基層特別是西部地區、艱苦邊遠地區和艱苦行業以及廣大農村還存在人才匱乏的狀況。積極引導和鼓勵商校畢業生面向基層就業，有利於青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍的結構，有利於促進城鄉和區域經濟的協調發展，有利於構建社會主義和諧社會和鞏固黨的執政地位。各地區各部門要站在黨和國家事業發展全局的高度，統一思想，提高認識，在充分發揮市場配置高校畢業生人才資源的基礎上，進一步加大政府宏觀調控力度，切實做好引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業工作，努力建立與社會主義市場經濟體制相適應的高校畢業生面向基層就業的長效機制。
二、積極引導高校畢業生樹立正確的成才觀和就業觀。要認真貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》 (中發(2004)16號)，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結合起來。要通過社會實踐等多種方式於幫助大學生深入了解國情、了解社會，正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。要加大宣傳力度，通過報刊、廣播、電視、網路等媒體，深入宣傳黨和政府有關高校畢業生到基層就業的政策，大力宣傳高校畢業生在基層創業成才的先進典型，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向。
三、完善鼓勵高校畢業生到西部地區和艱苦邊遠地區就業的優惠政策。要完善人才資源市場配置與政府宏觀調控相結合的運行機制，進一步消除政策障礙，健全社會保障體系，促進高校畢業生到西部地區、艱苦邊遠地區和艱苦行業就業。對到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠地區就業的高校畢業生，實行來去自由的政策，戶口可留在原籍或根據本人意願遷往西部地區和艱苦邊遠地區。工作滿5年以上的，根據本人意願可以流動到原籍或除直轄市以外的其他地區工作，凡落實了接收單位的，接收單位所在地區應准予落戶；需要人事代理服務的，由有關機構提供全面的免費代理服務。對畢業後自願到艱苦地區、艱苦行業工作，服務達到一定年限的學生，其在校期間的國家助學貸款本息由國家代為償還。到艱苦邊遠地區和國家扶貧開發工作重點縣就業的，可提前執行轉正定級工資，高定l至2檔工資標准。
四、積極鼓勵、支持高校畢業生到基層自主創業和靈活就業。要大力倡導高校畢業生發揚自強自立的精神，在就業時不等不靠、不挑不揀，勇於到市場經濟大潮中拼搏競爭。各級黨委和政府要創造良好的政策環境和市場條件，鼓勵和支持高校畢業生到基層自主創業和靈活就業。對高校畢業生從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。要加強對大學生的創業意識教育和創業能力培訓，為到基層創業的高校畢業生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務，對其中有貸款需求的提供小額貸款擔保或貼息補貼。有條件的地區，可通過財政和社會兩條渠道籌集「高校畢業生創業資金」。對於高校畢業生以從事自由職業、短期職業、個體經營等方式靈活就業的，各級政府要提供必要的人事勞動保障代，理服務，在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續等方面提供保障。
五、大力支持各類中小企業和非公有制單位聘用高校畢業生。各類中小企業和非公有制單位是高校畢業生就業的重要渠道。各級黨委和政府要為高校畢業生到這些企業和單位就業營造氛圍、疏通渠道、創造條件。對非公有制單位聘用非本地生源的高校畢業生，省會及省會以下城市要取消落戶限制。對到中小企業和非公有制單位就業的高校畢業生，在專業技術職稱評定方面，要與國有企業員工一視同仁；對他們當中從事科技工作的，在按規定程序申請國家和地方科研項目和經費、申報有關科研成果或榮譽稱號時，要根據情況給予重視和支持。要規范人才、勞動力市場秩序，加丈人事、勞動保障執法監察力度，通過法律、經濟、行政等手段，規范高校畢業生和用人單位的「雙向選擇」行為。要依法加強對各類企業簽訂勞動合同、兌現勞動報酬和繳納社會保險情況的監督檢查，維護到中小企業和非公有制單位就業的高校畢業生的合法權益。到非公有制單位就業的高校畢業生，參加了基本養老保險的，今後考錄或招聘到國家機關、事業單位工作，其繳費年限可合並計算為工齡。
六、探索建立高校畢業生就業見習制度。為幫助回到原籍、尚未就業的高校畢業生提升職業技能和促進供需見面，地方政府要創造條件，探索建立高校畢業生見習制度。地方政府有關部門可根據實際需要，聯系部分企事業單位，為高校畢業生建立見習基地或提供見習崗位，安排見習指導老師，組織開展見習和就業培訓，促進他們盡快就業。見習期一般不超過重年，見習期間，由見習單位和地方政府提供基本生活補助。當地有關服務機構要為這些畢業生提供免費的人事代理和就業指導等服務。
七、逐步實行省級以上黨政機關從具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生中考錄公務員的辦法。省級以上黨政機關在貫徹執行黨和國家的路線方針政策、指導各地區各部門開展工作方面負有十分重要的職責，需要擁有一支德才兼備、熟悉基層的商素質幹部隊伍。從2006年開始，省級以上黨政機關考錄公務員，考錄具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生(包括報考特種專業崗位)的比例不得低於三分之一，以後逐年提高。對招錄到省級以上黨政機關、沒有基層工作經歷的高校畢業生，應有計劃地安排到縣以下基層單位工作l至2年。副省級城市黨政機關考錄公務員參照以上辦法執行。今後在選拔縣處級以上黨政領導幹部時，要注意從有基層工作經歷的高校畢業生中選拔。
八、加大選調應屆優秀高校畢業生到基層鍛煉的工作力度。選調應屆優秀高校畢業生到基層鍛煉，在改革、建設的第一線和艱苦的環境中了解國情、砥礪品格、增長才幹是青年人才成長的重要途徑，也是優化基層公務員隊伍結構、提高基層幹部隊伍素質的有效方式。要進一步擴大選調生的規模，各省、自治區、直轄市每年都要選拔一定數量的應屆優秀高校畢業生到基層工作，主要充實到農村鄉鎮和城市街道等基層單位。各級組織人事部門要加強對選調生的日常管理和培養，在他們到基層工作2至3年後，按照幹部隊伍「四化」方針和德才兼備的原則，按照有關規定，結合崗位需求，從中擇優選拔部分人員任用到鄉鎮、街道領導崗位。今後，縣級以上黨政機關補充公務員，應優先從選調生中選用。
九、實施高校畢業生到農村服務計劃。目前，廣大農村教育、醫療衛生、現代農業技術推廣等方面的人才極其短缺，引導和鼓勵高校畢業生到農村工作是促進農村發展的客觀要求。各級黨委和政府要重視加強農業推廣服務機構和動物防疫體系的建設，搭建吸納高校畢業生的舞台，既有利於高校畢業生就業，又有利於推動「三農」工作。中央和國家機關有關部門要繼續做好「大學生志願服務西部計劃」，為西部基層教育醫療衛生、文化、農技推廣服務等公共事業的發展提供階段性服務，要進一步落實和完善配套支持政策，豐富服務內容。各省、自治區、直轄市也要有計劃地選派高校畢業生到本地區農村服務。從2005年起連續5年，每年招募2萬名左右高校畢業生，主要安排到鄉鎮開展支教、支農、支醫和扶貧工作，時間一般為2到3年，工作期間給予一定生活補貼。安排到西部·地區農村中小學、醫療衛生機構和農技推廣服務機構工作的高校畢業生，其生活補貼由財政安排專項經費予以支付。服務期滿後，進入市場自主擇業，有關部門應協助在本系統內推薦就業。在今後晉升中高級職稱時，同等條件下應優先評定。對報考公務員的，可以通過適當增加分數以及其他優惠政策，優先錄用。對於巳被錄取為研究生的應後高校畢業生到基層服務的，為其保留學籍2年；對於到西部地區和艱苦邊遠地區服務2年以上的高校畢業生報考研究生的，應適當給予優惠並在同等條件下優先錄取。
十、大力推廣高校畢業生進村、進社區工作。要把引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業同加強基層組織建設結合起來，從2006年起，國家每年有計劃地選拔一定數量的高校畢業生到農村和社區就業。到城市社區就業的，其薪酬可由所在地財政和社區共同解決。到農村就業的，可通過法定程序安排擔任村黨支部、村委會的相應職務，市縣兩級政府可給予適當的生活補貼，其人事檔案由縣級人事部門管理。要把這批人員作為將來補充鄉鎮、街道幹部的重要來源。對工作2年後報考公務員的，要採取適當增加分數以及其他優惠政策，優先錄用；報考研究生的，應適當給予優惠並在同等條件下優先錄取。爭取用3到5年時間基本實現全國每個村、每個社區至少有1名高校畢業生的目標。
十一、加大財政支持高校畢業生面向基層就業的力度。引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，一方面要以基層經濟社會全面協調可持續發展為長遠基礎，另一方面要加大財政支持的力度。地方財政可根據當地實際情況和發展需要安排專門經費，用於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業。中央財政將通過不斷加大轉移支付力度予以支持。
十二、為西部地區和艱苦邊遠地區基層單位適當增加周轉編制。為緩解西部地區和艱苦邊遠地區基層單位急需人才與編制緊缺的矛盾，在嚴格控制總體編制的前提下，從2006年起連續3年，採取先進後出的辦法，由組織人事部門會同編制部門每年給西部地區和艱苦邊遠地區的鄉鎮下達一部分周轉編制，用於接收應後或往後高校畢業生。
十三、實行面向基層就業的定向招生制度。根據基層的實際和需要，適當採取優惠政策，面向中西部地區生源實行定向招生，畢業後到中西部地區基層和艱苦行業就業。要嚴格招生管理，嚴格執行定向招生協議，保證招生工作公平公正，保證這部分學生完成學業後到協議單位服務。高等職業院校要以就業為導向，廣泛加強與用人單位的合作，積極推行學歷證書和職業資格證書制度，努力為基層培養更多的高技能人才和適；應農村經濟發展迫切需要的實用人才。
十四、認真做好高校畢業生就業信息服務工作，各高校就業指導服務機構要與各級人才交流服務機構、公共職業介紹機構合作，共同加強與社會用人單位的溝通，逐步建立起統一的高校畢業生就業服務信息、網路，實現高校、省、國家三級就業網的聯通和就業工作的信息化，及時發布需求信息，為高校畢業。生與用人單位搭建方便、快捷、覆蓋面廣、資源豐富的信息平台。各級政府要統籌高校畢業生市場、人才市場和勞動力市場建設，使現有各類人才和勞動力市場實現聯網貫通，加快建設統一的人才市場。當前應在已有的市場內開設不同類別的專業市場特別是面對高校畢業生的專業市場，提高供需對接的針對性，既方便高校畢業生求職擇業，也幫助用人單位選用合適的高校畢業生。
十五、面向基層經濟社會發展需要，進一步深化高等教育改革。要根據國家發展和社會需要科學規劃高等學校的區域布局和層次結構，明確不同層次高校的辦學宗旨和目標。要加強對高等教育發展的分析和預測，保持合理的招生規模，按照經濟社會發展對人才的需求調整學科和專業設置。要加強素質教育，注重學生的技能培養和社會實踐，提高畢業生適應市場和基層需求的能力。要切實加強對學生的職業發展指導，開設有關職業生涯發展輔導課程，幫助他們確立面向基層的職業意向。要把教育、指導和幫助學生面向基層就業作為高等學校的一項重要任務，大力整合校內資源，形成所有部門和教師共同關心和促進學生就業的強大合力。
十六、加強對高校畢業生面向基層就業工作的領導。高校畢業生就業是整個社會就業的重要組成部分，涉及方方面面，是一項長期的工作任務。各級黨委和政府要注意結合本地實際，明確目標任務，採取有力措施，創新工作方法，把引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的各項政策落實到位。組織人事部門要把引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業作為人才隊伍建設的一項基礎工作抓緊抓好。要從政治上愛護、工作上關心在基層工作的高校畢業生，積極為他們在基層經濟社會發展的各項事業中貢獻才智創造條件。為引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，中央和國家機關有關部門及各省、自治區、直轄市要建立紮根基層、建功立業優秀人才評選表彰制度。

8. 基層事業單位工作經驗是指

基層工作經歷指的是具有在縣級及以下黨政機關、國有企事業單位、村（社區）版組織及權其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。
應屆畢業生在校期間的社會實踐經歷，不能視為基層工作經歷。具有基層工作經歷的應屆畢業生，可按應屆畢業生身份報考，如果符合職位規定的基層工作年限，也可以報考要求具有基層工作經歷的職位。
目前來看，既然說明了基層事業單位工作經驗，也就是指在事業單位相關的崗位工作的經驗才算。

9. 兩年基層工作經驗是指什麼

基層工作經驗，是指具有在縣級以下黨政機關和國有企事業單位、村（社區）組織與他經濟組織及社會組織等工作的經歷。時間上的界定在基層黨政機關與事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到當日算起。

1. 離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。在軍隊團和相當於團以下單位工作的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的人員，在地（市）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。

2. 參加「選聘高校畢業生到村任職」和「三支一扶」（支教、支農、支醫和扶貧）、「大學生志願服務西部計劃」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」等中央和地方基層就業項目人員。到基層特定公益崗位（社會管理與公共服務）初次就業人員，基層工作經歷時間從工作協議約定起始時間算起。

(9)引導基層就業工作經驗擴展閱讀：兩年的基層工作經驗現已成為共招門檻，基層工作經驗年限較長的考生被錄取的比例幾乎每年都在增長。所以越來越多的人都認識到了個人基層工作經歷的重要性，基層工作就像人生的一個大課堂，只有走到基層去，走到群眾中去，才能更深刻體驗民情、磨礪性情、提高工作能力。