重技能重

㈠ 三國殺誰有威重技能

諸葛誕。

功獒：鎖定技，當其他角色死亡後，你加1點體力上限，然後回復1點體力。舉義：覺醒技，准備階段開始時，若你已受傷且角色數小於X，你將手牌補至X張（X為你的體力上限） ，然後獲得 「崩壞」和「威重」。崩壞：鎖定技，回合結束階段開始時，若你的體力不是全場最少的（或之一），你須減1點體力或體力上限。威重：鎖定技，當你加/減體力上限後，你摸一張牌。

《三國殺》是中國傳媒大學動畫學院2004級游戲專業學生設計，由北京游卡桌游文化發展有限公司出版發行的一款熱門的桌上游戲，並在2009年6月底由杭州邊鋒網路技術有限公司開發出網路游戲。該游戲融合了西方類似游戲的特點，並結合中國三國時期背景，以身份、勢力或陣營等為線索，以卡牌為形式，合縱連橫，經過一輪一輪的謀略和動作獲得最終的勝利。三國殺集合歷史、文學、美術等元素於一身，在中國廣受歡迎。

身份場中共有4種身份：主公、反賊、忠臣、內奸。主公和忠臣的任務就是剿滅反賊，清除內奸；反賊的任務則是推翻主公。內奸則要在場上先清除除主公以外的其他人物，最後單挑主公。游戲開始時每個玩家隨機抽取一張身份牌，抽到主公的玩家，要將自己的身份牌明示。其他人的身份牌不能被其他玩家看到。

㈡ 專業學習應該既重知識又重技能演講稿

專業學習應該既重知識又重技能

1、講一個小故事：
在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶中有很多剩餘的飯菜，對於老鼠來說，這無疑是一筆巨大的寶藏。正當老鼠們准備吃時，傳來了一聲令它們肝膽俱裂的聲音，那是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之餘，便各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終於有兩只小老鼠躲避不及，被大花貓捉到，正要吞噬之際，突然傳來一連串凶惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走後，老鼠首領從垃圾桶後面走出來說：「我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因此救了你們一命。」
如果沒有老鼠首領的幫助，那麼這些老鼠早被貓吃了，可見學習是重要的。
總而言之，「多一門技藝，多一條路。」不斷學習是成功人士的終身承諾。
現在流行一句話，能力代表過去，學習代表現在，文憑代表未來。
實際些說,學習就是為了以後能混到一張大學文憑，有大學文憑才能從事工程師,醫師,會計師,老師等技術崗的工作，如果現在不學習，那麼更不用說以後拿到大學文憑了。
21世紀我們感到最大的體會就是世界正在飛快地變化。從交通速度的變化，到信息傳遞的變化，都越來越快。在我們的臨國日本，每天都有新技術誕生，半年以後這項技術就被淘汰。這些事例充分說明了我們的知識更新太快，如果我們不學習，很可能就會被社會所淘汰。大家想一想，如果去向祖父母輩的人打聽什麼叫做英特爾，什麼叫做伊妹兒，興許他們中有的人還真說不清楚，因為他們接收新生事物和信息的能力已經遠遠不夠用了。
學校為大家提供了最好的學習機會。學習不是給別人學習，學到的知識是我們自己的。一個人口袋裡貧窮不算是貧窮，腦袋裡貧窮那才是最可怕的事情。
所以說，21世紀對我們而言最需要的是什麼？那就學習。通過不斷學習，就能提高自己的實際能力。作為一個學生，不論是在職業生涯的哪個階段，學習的腳步都不能稍有停歇，要把學習視為工作的殿堂。如果你熱愛自己的工作，隨時都可以在身邊發現值得學習的東西，那是最有用的、最適合你職業的學習內容。
換個角度說，事業是一個人的生命，一個人得以永存，就要有成功的事業。如果不學習，就沒技能、文化，別人就不雇你，不給你錢，沒錢，你就會愁吃穿，生活質量就不如別人，預期壽命比別人低，找的伴侶就可能不是你想要的，方方面面你都被動。我們應當好好想想：不好好學習文化和生活的方方面面，將來怎麼辦？但如果你事業有成的話，這些就不用操心的，如果考上好的大學，人家都是爭著搶你，這時你總會有一種成就感。學生的年代就是長知識的好時期，並是通往成功之路的階梯。每一位學生都會想將來長大後做一個事業有成的人，那麼眼下只有學習才是最重要的。
目前對於我們中學生來講，更實際一點說，成績就是一個學生的生命，有了成績才能證實一切，要取到好成績，非通過一種途徑不可。這種途徑就是學習，是一條通往成功之路的捷徑,要想踏上這條路，就要加倍地學習，如果沒有成績，就是一句空話。別讓我們的光陰白白地浪費，趁著我們還年少的時候，就要行動起來，只有付出，才會得到收獲；只有學習，才會得到學習的勞動成果。學習就是赱嚮往未來成功之路的重要途徑。
「刀不磨要生銹，人不學要落後」。幾千年的治理名言不斷在警示我們，國家的興盛在於人才的興盛，人才的興盛在於不斷地學習，落後就會被吞並，落後就會被挨打。
路是人走出來的，怎麼走好這條路？學習是關鍵，在學習的道路上，我們不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的風雨，因為，黑暗只是暫時的，風雨後定會有彩虹，在學習的道路上，只有歷經過風雨和磨難的人，方能走向人生的巔峰。對於學習，還是那兩個字：盡力。

2、一、學習是個體生存的必要手段，技能是人生存的必然法則。
動物和人的生活都離不開學習。學習是動物和人與環境保持平衡、維持生存和發展所必需的條件，也是適應環境的手段。
動物要在後天環境中求得生存和種群延續，首先要依靠先天遺傳的種群本能行為，但這種先天本能只能適應相對固定或變化較小而緩慢的外界環境。
動物和人為了生存下去，還必須通過學習獲得個體經驗。這種後天習得行為經驗可適應相對迅速的變化，與先天本能相比，其意義顯然要重要得多。譬如，一隻小羊羔通過不斷地向羊媽媽學習，知道了哪裡可以尋找到豐富的食物，知道了怎樣躲避狼的追捕。如果小羊不學習，就不能適應不斷變化的外界環境，也就無法生存下去。
然而，學習對個體生活的作用和重要性的程度，在各種動物之間的差異很大。越高等的動物，生活的方式越復雜，本能行為的作用也越小，學習的重要性就越大。在低等動物中，習得的行為很少，獲得的速度也很慢，學習對其生活可以說不起什麼作用。例如原生動物剛出生不久，其一生中的大部分動作就已出現了，後天所需要的反應也已大都具備。它們學習的能力很低，保持經驗的時間也很短，因而學習的結果對它們生活的作用是很小的。
人是最高等的動物，生活方式極為復雜，固定不變的本能行為最少。人類行為的絕大部分是後天習得的，學習的能力以及學習在人類個體生活中的作用也就必然是最大的。人類嬰兒與初生的動物相比，相對來說，獨立能力低，天生的適應能力也低。可以說，離開父母的養育，嬰兒是無法生存下去的。但是人類卻有動物不可比擬的學習能力，可以迅速而廣泛地通過學習適應環境。如，種植穀物，獲取糧食，靠的是學習；戰勝毒蛇猛獸等天敵，對付可怕的瘟疫，以免於被消滅，靠的也是學習。總起來看，人和自然界的其它動物如獅子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都處於劣勢，人能夠成為萬物之靈，靠的是學習。國外有句名言，叫做「不學習就滅亡」。1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會發表著名的研究報告，題為《學會生存》，就把學習同生存直接聯系在一起，可見學習對人類生存的重要性。
二、學習可以促進人的成熟，技能促使人自信。
隨著年齡的增長，人的生理和心理會逐漸成熟。但成熟並不是完全脫離環境和學習影響的純自然過程。學習對成熟的影響作用，首先得到了動物心理研究的支持。
近二三十年以來，許多心理學家的實驗研究發現，動物，尤其是初生動物的環境豐富程度，可以影響動物感官的發育和成熟，也會影響大腦的重量、結構和化學成分，從而影響智慧的發展。
克雷奇(D．Krech,1966)將幼鼠分成三組：對第一組給予豐富刺激，使它們的反應越來越復雜；讓第二組在籠中過著通常的生活；第三組與環境刺激完全隔離。80天之後對三組幼鼠進行解剖比較分析。結果發現，在大腦皮層的重量和密度方面，第一組最優，第三組最差；在與神經沖動的傳遞密切相關的乙醯膽鹼酯酶方面，三個組也呈現重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第三組含量最少。
羅森茨韋格(M．R．Rosenzweig，1972)也發現，接受豐富多變的環境刺激和適當學習訓練的一組幼鼠與另一組在環境單調貧乏而又缺乏學習訓練的幼鼠相比，在4-10周中，前者大腦皮層的重量與厚度增加，神經膠質細胞數量增多，神經突觸增大或增多，乙醯膽鹼酯酶含量更豐富且活動提高，核糖核酸和脫氧核糖核酸的比率也有所改善。
關於人類學習對成熟的促進影響，瑞士著名兒童心理學家皮亞傑(J Piaget．1969)認為，必須通過技能的練習來促進兒童的成熟。他還說：「兒童年齡漸長，自然及社會環境影響的重要性將隨之增加。」
懷特關於對初生嬰兒眼手協調的動作訓練的實驗研究說明了學習和訓練對成熟的促進作用。懷特發現，經過訓練的嬰兒，平均在3．5月時便能舉手抓取到面前的物體，其眼手協調的程度相當於未經訓練的5個月的嬰兒的水平。這就說明了學習、訓練對成熟的促進作用，學習促進了潛能的表現和能力的提高。
有的學者研究表明，在嬰兒出生後的四五年裡，除了營養條件外，缺乏適當的學習訓練或教育不當，也會給腦的發展帶來不利的影響。
有人研究聾啞人死後的大腦皮層，發現控制視聽器官的部位趨於萎縮；對先天盲人復明後進行測驗，發現他們眼運動不規則，難以集中注意於一點，不能精確地區分圓形和正方形。印度狼孩卡瑪拉回到人類社會時雖然大約已七八歲了，但智力水平僅相當於6個月的嬰兒；她死時大約16歲，可能只相當於三四歲幼兒的智力水平。
所有這些研究與事實說明，早期的學習、訓練以及相應的文化環境，對人的感覺器官和大腦等機體功能的發展是有著一定影響的。
據此，對兒童的幫助，要以其成熟程度為依據，又絕不能等待成熟。應該在合適的「生長點」上將恰當的學習內容、合理的訓練方法和教育方式結合運用，促進其生理和心理的成熟。
三、學習可以提高人的素質，技能是支撐。
學習可以提高人的文化修養。人類在社會歷史發展過程中創造了大量的物質文化與精神文化。特別是精神文化，如文學、藝術、教育、科學等方面的成果尤其需要我們通過學習去獲得，以提高自己的文化素養。缺乏一定文化素養的人不能算做真正健全的人，現代社會的新型人才必須是具有較高文化素養的人。
學習可以優化人的心理素質。一個現代社會的新型人才，應該具備諸多方面的良好心理素質，如高尚的品德，超凡的氣質，敬業的精神，目標專一的性格，以及堅忍不拔的意志，等等。這些都可以通過學習來達到。正如薩克雷所言：「讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。」
四、學習是文明延續和發展的橋梁和紐帶
美國著名民族學家，原始社會歷史學家摩爾根認為，人類社會的歷史可概括為三個時代，即蒙昧時代，野蠻時代和文明時代。在蒙昧時代，人類世代相沿地生活在熱帶或亞熱帶的森林中，以野生果實、植物根莖為食，還有少部分棲居在樹上。隨著地殼的變化，氣候的改變，人類不得不從樹上移居地面，學會了食用魚類、使用火、打制石器、使用弓箭、磨製石器等生存的本領，世代相襲。到了野蠻時代，人類又學會了制陶術、動物的馴養繁殖和植物的種植。這一時代的後期，還學會了鐵礦的冶煉，並發明了文字，從而使人類歷史過渡到文明時代。
由此看來，人類文明的延續和發展，就如同一場規模宏大而曠日持久的接力賽：前代人通過勞動和生活獲得維持生存和發展的經驗，不斷總結，不斷積累，不斷提高，形成知識和技能，傳給後人；後輩人在學習前人經驗的基礎上，進行進一步豐富和提高，以適應時代與環境的變遷。如此代代傳遞，便形成了一部人類文明延續發展的歷史。
顯而易見，野蠻時代的人類如果不世代相襲地向先輩學習使用火，就只能像自己的祖先一樣過著茹毛飲血的生活；文明時代的人類如果不世代相襲地向先輩學習畜牧業和農業，也只能像自己的遠祖一樣靠現成的天然產物為食。
另外值得注意的是，由於人類文明在一定意義上存在加速發展的趨勢，所以學習活動對人類社會的作用更加明顯。
十八世紀的技術革命以蒸汽機的出現為標志。那時，格里沃斯、紐可門、瓦特等革新能手，通過學習，掌握物理學、機械學等知識，設計、製造、試驗，最終發明了蒸汽機。十九世紀的技術革命是以電力為標志。而這一新生產力的創造是無數人學習、創造的結晶。德國赫茲發現電生磁，法拉第發現磁生電，建立電磁感應定律，麥克斯韋又建立電磁理論、麥克斯韋方程，西門子發明發電機，德普勒研製出高壓輸電技術，等等，從而促使人類進入電力時代。本世紀以電子計算機、原子能、空間技術為標志的新技術革命，又一次證明學習的巨大促進力。在這個信息時代，我們只要考慮一下這個事實：以極便宜的價格買到性能優良的個人電腦，自由地在網上漫遊，不出門而立知天下事。就不能不驚詫於科學技術給現實生活帶來的巨大變化，不能不心悅誠服地承認學習對我們人類的文明與進步的重要作用。

㈢ 誅仙青雲一重二重三重四重五重的技能點各需要哪種技能多少點啊

重擊2，警覺
1 寒冰2，養生3，逍遙5，五氣朝元8，玄妙鏡6
2 玄冰3，煉氣還神8，真元護體3，南華6，冰心決6。御空3點
3 五雷1, 黃帝內經3, 怒劍狂花2, 劍心通明6, 天仙5, 齊物論7
4 霜天雪舞3，天玄冰3，真元華閃7，極度深寒7，大道無形3，天誅9，斬龍決9
5 加滿。

修元：
修身養性+1

冰心玉闕+2， 冰心訣6級，3秒 提高18%的防禦

仙元護體+2，天仙護體5級，3秒 提高480點防禦

華閃之歌+2真元華閃 ，哎，不說了，自己去多玩上 找傷害圖看

內氣充盈+2，五氣朝元8級，1小時提高56%真氣上限

煉神還虛+2

狂雷天怒+2

先天罡氣+2， 大道無形3級，減免傷害達到90%，再配合御劍里的天眷有道加2，80%幾率減免傷害90%，各位請注意,60000+的傷害打在你身上只有6000+，既秒 不了你，你就真元華閃秒 他吧！

絕聖棄智+3，附加攻擊為血和真氣的45%，滿級青雲加滿所有狀態，多少真氣血，自己算算，摺合成45%的攻擊，那真不是蓋的。

玄秒 語+2，玄妙鏡6級，加眩暈抗性42

玄經修為+2，南華提升30% ，南華真經提高真氣數值2340

血脈調和+2，如果所有被動加滿了共為31點，能增加氣血上限1240

冰域天機+2，還沒加滿，不便介紹

歧黃秘術+2，

護體罡氣+2，真元護體7級，2秒 減75%傷害，減少傷害數值4989.6

返樸歸真+2 ，

劍心徹誤+3，減少真元技能3秒 冷卻

御劍：

寒冰烈炎+1，

風劍之芒+1，

少陽初現 +3，少陽劍氣9級，定身能力209，定身時間9.秒

怒劍心劫 +2，

邪劍星羽+2，

天眷有道+2，大道無形減免傷害概率提高30%，前面也介紹過

主要介紹修元，順帶下御劍，本文純屬個人意見，希望對新人有所幫助，以作參考。並希望高手來一起探討。

總共加了48點，修元36點，御劍12點

我個人加技能點原則：被動技能全滿，單攻擊技能找控制、狀態技能加，沒有控制的只加天誅劍氣真元華閃 ，群技能找范圍大的、攻擊高的加。技能要麼不加，要加就加滿，過渡的除外

㈣ 強化技能每重所需要的技能經驗是多少

100點的強復化技能丹如果是本體吃制的話：
1重升2重：升4.4％
需要100點的強化技能丹23個左右
2重升3重：升1.25％
需要100點的強化技能丹80個左右
3重升4重：升0.67％
需要100點的強化技能丹150個左右
4重升5重：升0.33％
需要100點的強化技能丹300個左右
如果把本體強化技能練到5重，大概一共需要550個100點的強化技能丹。所以要把本體強化技能練滿也是要發不少錢的。

㈤ 傳奇外傳新技能1重2重3重是什麼意思

技能每重每級提升效果越厲害的啊

㈥ 4重技能升5重要多少

不曉得。我聽朋友說是直接跳到5重的.也是弄到0.40%左右就升了.我只有4重0.10%寒一個

㈦ 誅仙2重技能

你可以到我的空間去看看啊
那有加點的你到那就什麼都知道了#@*)!^%^%
你對這看看
啊
能懂吧

㈧ 魔獸世界專業技能能重學嗎在哪重學

前期是采礦和采葯，礦採到你需要的數量了，一天就能洗工程，為了以後版能帶上350和375（權159等級）的帽子；把採的草葯練銘文，把銘文練到能做武器羊皮紙2和護甲羊皮紙2，備用；如果想賺錢把草葯賣了，（中間也可以賣礦，如果以後練工程材料夠的話）；最後到70了洗附魔，跟著打FB，出的圖可以R，也可以自己刷小級別FB，刷綠裝，分裝備，直接就出來材料了。附魔技能沖上去了，剩下的材料也可以賺錢，等貓釉，斬殺等等賺錢的附魔圖都打出來以後，用你開始做的羊皮紙做附魔圖放拍賣等著人買，在沙城喊，別人出材料，你也可以狠狠的賺上一筆手續費了，FM是前期投入大，後期收入多的副職。慢慢考慮，想好後，再練，會省下很多錢的，而且賺很多錢的。

㈨ 體育比賽更重技能還是更重精神

奧林匹克運動會將橄欖枝和獎牌作為對運動健兒的最高嘉獎，讓我們看到體育比賽在扣人心弦的技能較量之外那一抹柔美卻歷久彌新的精神底色。僅那一襲生命之綠就穿越國界、穿越種族，直達每一個追求健康與和平的人心底。在體育比賽越來越多的成為某些「最強者」的舞台時，我們來討論此辯題是要看精神和技能何者更有利於推動體育事業的健康發展，實現體育比賽的價值。

陀思妥耶夫斯基說過，只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。在技能的較量下面是意志的搏擊，是靈與肉的雙重砥礪，每一個取得驕人成績的體育健兒無一不是精神上的強者，不重精神技能無從發展。當伊拉克運動員一波三折地獲得北京奧運會的參賽資格，他們喜極而泣，不是因為他們有著高超的水平、驕人的成績，而僅僅是因為他們本著重在參與而來，為弘揚奧運精神而來，為了民族體育事業的復興而來！一次又一次，我們為那些瘸著腿跑完比賽的選手含淚鼓掌，一次又一次，我們為那些走出破碎家園站在賽場上的勇士們搖旗吶喊，他們沒有耀眼的技能，卻彰顯了體育的真正含義，在所有人的心靈灑下一場細雨。

體育比賽從來就沒有高貴的門檻，只要懷揣著奮發與進取之心並願意為之努力的人它都將一視同仁。班級運動會上同學間殷切鼓勵，友誼賽選手間真誠交流，何必因為倚重技能的強勢而扼殺了大多數人與體育的親近？這種親近發自我們內心追求美的天性，與勝負強弱無關。這也是為什麼大量競技水平不高卻貼近大眾的體育比賽會如千樹梨花一夕綻放，為什麼北京奧委會會批准給予90位本沒有達到參賽標準的選手參賽資格。過多關注技能的優劣難免會將體育比賽引向曲高和寡的境地，只有注重精神才能讓這只高翔的燕子找回其舊時的家園。

「奧運會重要的不是勝利，而是參與。」這句1908年誕生的名言已經指引了我們一個世紀，並將繼續指引下去。其中折射出的精神之光高懸於技能之上，促使並規范其發展，照亮體育比賽更廣闊的天空。因此，體育比賽應更看重精神。

㈩ 誅仙3我2重技能重置後1重技能點也重置了，怎麼再加1重技能點啊

按R
打開技能欄，在技能欄的左下角
和右下角
，分別有一個小箭頭
，左邊的呢是返回上一重，右下角是
下一重