鼓勵特長生

⑴ 榮譽證書內容怎麼寫

不同單復位格式不同，制一般都差不多，正文獲獎者姓名冒號。空兩格，開始寫在XXX公司舉辦的XX活動中，表現突出，被評為XX優秀。特此獎勵，以資鼓勵。最後署名XX公司，日期XX年XX月XX日。

比如：

李明同學參加了由北京師范大學珠海分校特許經營學院學生黨支部舉辦的《越讀者》特色活動，在本次活動中榮獲：一等獎特發此證，以資鼓勵。

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市面上的榮譽證書的工藝有很多種：主要有熱合，縫線，裱糊等工藝。封面以燙金，燙銀和壓痕為主。熱合，縫線工藝的證書一般用塑膜做套或斜角來夾放內芯，也有用光絲帶做斜角的。

裱糊工藝的證書一般用光絲帶做斜角，也有用透明膜做成夾層，插頁式放置內芯（內芯需定製）。材質有皮革和絨布，還有膠化（紙質腹膜）。隨著科學技術的發展，材質工藝也在日新月異。

⑵ 怎樣培養學生創造力

培養創造力的一些主要思路，供參考：

1.增強創新意識
創新意識決定一個人想不想創新的問題。因此,要開發創造力,首先要增強和提高人的創新意識。人的創新意識有兩種:一是主動性創新意識,一是被動性創新意識。主動性創新意識,是指不需來自外部的推動,主體的意識就可以有效地驅動個體去創新,創新活動是主體自身需要的一種意識,穩定、持續、主動、習慣化是它的特點。
被動性創新意識是指主體受外部的推動而產生的創新意識。例如,接受交給自已完成的指令性科研問題、開發任務或項目。這類被動性創新意識同樣也會對創新活動產生推動作用,主要是創造主體有責任感,有成功的願望,有勝任的能力。
2.掌握創造方法
創造方法是創新活動成功經驗的總結和歸納,並上升為工具性的創造方法論。創造方法一舉擊破了創造的神秘氣氛,使普通人藉助創造方法亦能涉足創造活動,掌握創造方法是開發創造力的好思路。
3.培養創新思維
創新思維乃創造力的靈魂,培養創新思維是創造力開發的關健。美國創造力開發公司總裁、創造學家羅傑.馮奧奇說過:「如果你對創造性思維持冷淡態度,你就不會認識到在一個發展變化、日新月異的世界上,激發和應用新設想是至關重要的生存技能。」
4.優化創新人格
前面講到, 創新思維乃創造力的靈魂,而創新思維的靈魂又是什麼呢？那就是創新人格！這是因為人是創造萬物的主體,是一切創新活動的認識者、發出者和操作者,忽視創新人格的優化,開發創造力將是舍本求末倒置的。
5.形成創新環境
創造力開發離不開一個好的環境,尤其是個體創造力開發。因為人的行為是個體與環境交互作用的產物。美國創造學家阿瑞提認為:「適宜的氣候和環境能極大地促進創造。」
6.創新成果展示和創新人物示範
經常進行各級各類的創新成果展示,對創新方面取得成績的人物進行表彰、鼓勵和獎勵,達到示範作用的目的,都對創造力的開發很有推動作用。
奇思妙想玩轉發明課程，以科學的形式與方法，解密孩子的創造力基因，激發他們的創新靈感，為他們摘取人生第一件發明；為中考培養科技特長生，為留學移民增添專利加分強項，為高考各重點大學自主招生挖掘創新潛質。

⑶ 為什麼少數民族高考可以加分

少數民族高考可以加分的原因：因為少數民族地區教育的水平和內地教育的水平不一樣，很多民族地區基礎教育的水平比較低，比較差，所以為了讓民族地區的少數民族學生，能夠享有更多的上大學深造的機會，所以國家專門制定了扶持幫助的特殊政策。

這些已經寫入了《民族區域自治法》等有關的法規當中，主要還是為了確保少數民族學生平等受教育的權利，為了促進少數民族的人才培養。

高考少數民族加分政策的初衷，一是為了體現民族之間的平等，加強民族之間的團結；二是因為那些居住在經濟欠發達的偏遠山區的孩子不能享受同等的教育設施與師資力量，給他們加分以示高考公平。

(3)鼓勵特長生擴展閱讀：

目前我國高考加分政策可分為照顧性加分和鼓勵性加分兩大類。照顧性加分包括少數民族考生、烈士子女等；鼓勵性加分，是指特長突出或作出卓越貢獻的考生，如體育特長生等。

一些受訪專家認為，對民族考生、欠發達地區的照顧性加分體現著社會救濟和教育公平，仍當堅持，但要力防重慶2009年假民族考生等現象，確保該照顧的得到照顧。對於德才優異者的鼓勵性加分，不是不能有，但應對其執行情況進行評估，根據實際效果加以調整、規范。

羅立祝認為，規范高考加分首先應明確由教育部統一規范高考加分的對象與加分幅度，取消各地「土政策」；其次提高高考加分的認定標准。一般而言，加分權部門多固然是事實，但取消這些加分項目，教育部門仍有很大的主動權空間，能不能發揮出作用要看省級政府的決心，也考驗著政府的責任心和履責能力。

⑷ 隨著人工智慧時代的到來，有必要從小讓孩子學編程嗎

著人工智慧時代的到來，編程已經成為未來人類必備的技能之一，同時，學習編程在提升孩子綜合素養以及助力升學方面，佔有重要位置。有遠見的家長，都在帶孩子學編程。

80後、90後家長們，可能對少兒編程的認知有些了解，不管是學校的引入，還是政策的推動，還是國外的潮流，少兒編程作為新時代、人工智慧背景下的產物，無疑是每位家長和孩子甚至是資本需要去詳細了解和解讀的一場教育革命！

編程不止是一種計算機語言，編程不止是一種計算機語言，更是未來人工智慧時代的「溝通"語言，能培養孩子的邏輯思維能力，語言表達能力，數學計算能力，空間想像力，自我反省能力，自然觀察能力，注意力，創造力，計算思維等等。

喬布斯曾說過：「人人都應該學習一門計算機語言，因為它將教會你如何思考」。美國前總統奧巴馬也曾為了推廣編程教育，親自寫了一段Java代碼，並表示向美國學校資助40億美元用於計算機科學教育。英國也將2014年設立為"Year of Code"，規定所有5-16歲的學生都必須學習計算機編程。

少兒編程到底學什麼，有家長認為，我的孩子又不一定要當程序員，學編程有用嗎？其實，少兒編程學的不是程序代碼，而是從小培養孩子的思維和能力。

學思維：學的是「利用計算機科學的基本概念來解決問題、設計系統和理解人類行為」，即現在常說的「計算思維」。計算思維是一套方法論，一套思維框架，是孩子改造世界的有力工具。

學能力：人工智慧、物聯網、智能家電已經逐漸進入大眾家庭和城市生活。所以具備一些編程技能，至少可以理解更多的新技術和產品，也能具備很重要的解決問題和創新創造的能力。

編程不僅僅是興趣課，在以往家長的觀念中，編程屬於「興趣課」，通常是在課後興趣小組里才出現的科目。但如今卻能在必修學分中占據一席之地，不能不說這是教育部針對編程教育釋放的又一次重要信號！

少兒編程已經是大勢所趨，它將在未來幾年裡飛速發展，而對於所有孩子們而言，編程不止是一種計算機語言，更是未來人工智慧時代的「溝通」語言，少兒編程也將成為舉足輕重的學科之一，也許在未來更要列入高考科目中去。

從現在起，每一位家長都應重視起編程行業的發展，幫助孩子更好地適應這個時代，更好的面對全民編程的來臨。

⑸ 高一，有沒有一些鼓勵我繼續走體育特長生這條路的話……我現在想退出了……好辛苦啊

時間沒到。等你長大了見識多了，你就不會像現在這樣執著自己內心專的想法和慾望。暗戀屬別人是你這種年紀都會有的一種經歷，接受這種感覺並好好處理它，畢竟你現在沒能力掌握自己的人生，所以好好上進考大學才是你眼下最應該努力的事。

⑹ 那些藝術特長可以給中考加分

2019年起，中考已經取消體育、藝術加分項，孩子有必要學藝術嗎，主要還是要看讓孩子學習藝術是什麼目的，如果僅僅只是為了藝術加分之類的大可不必了，很多時候學習藝術是為了培養孩子的氣質，提升自己的眼界。

總結：2019年起，中考已經取消體育、藝術加分項，孩子有必要學藝術嗎，主要還是要看你要孩子學習藝術的目的是什麼，畢竟藝術學習也是學習的一種，歸根到底也會培養孩子的學習能力。但學什麼好，最終還是希望各位家長能夠尊重孩子的想法做決定。最後也別忘了在孩子中途想要放棄的時候適當的「鞭策」的。

⑺ 對特長生說鼓勵的話，美術的

我也是美術生，心中有著許多話。可最後還是不知道說什麼好。也許美術生有時需要的安慰和鼓勵真的不是只言片語能說完的。到最後只能說，加油！你不是一個人在奮斗！加油！

⑻ 當一名美術特長生是種啥樣的體驗

我是讀初一的時候就開始畫素描和色彩，相比其他起步快了一些，沒那麼累。其實腦子也是一樣地綳緊…