優秀教師工作經驗和工作態度

❶ 教師專業發展有哪些瓶頸

一、重經驗，輕借鑒

工作了「8-10年」的教師在小學來講，就其職稱來說，或者剛評上高級不久，或者即將參評高級。這一群體已經拋棄了剛參加工作時的稚嫩、初登教壇時的熱情與盲從，成為學校的骨幹力量，積累了豐富的教育教學經驗，對教育教學有了一套自己的見解。憑著對教育教學多年的實踐與摸索，他們基本能夠輕松地駕馭課堂，能在需要的時候「尋章摘句」，拼起自己署名的論文。這一時期，他們很難會再去模仿誰的教法，很難去認同別人對教育教學的觀點。同時，因為課堂的駕輕就熟，也會覺得自己的工作不需要別人的指手劃腳，更不需要聽取別人的公開課，吸收借鑒別人的長處，造成重經驗而輕借鑒的實際。故而夜郎自大、固步自封。

二、重功利，輕進取

還有這樣一部分教師，他們當初的論文寫作也好，課堂改進也罷，純粹為了功利二字，所有的工作都圍著「功利」打轉轉。上公開課，寫論文，純粹是為了能順利評上高一級職稱。而當高級證拿到手後，立馬與過去說拜拜，我自逍遙也，低頭工作，抬頭玩樂，守住工作時間，多一分鍾不呆，多一點事不幹。有詩為證，「俏也不爭春，只把春來報。待到財政發餉時，他在數錢笑。」工作只為糊口，只求對得住自己。何謂進取？何談進取？

三、重實用，輕理論

有一部分教師認識到了進修的重要性，能夠主動或被動地去參加一些活動，聽取一些講座，但是又存在重實用而輕理論的意向。他們會想，參加這樣的活動，能夠幫助我處理哪些教育教學中遇到的問題，會讓我的工作產生什麼立桿見影的效果。於我現在的工作能收到明顯效果的，我認真聽聽、學學，當遇到講授純理論性的講座時，就會從心中產生逆反心理，感覺無用，或交頭接耳，或讀報練字，或閉目養眼。殊不知，量的積累終歸會引起質變的道理，理論的增加會起到更大范圍、更大程度的實用。

餘下的教師，則應該是能夠成長為研究型教師的吧！他們立志從「教書匠」變成具有反思能力的研究型教師、專家型教師。博覽群書，采眾家之長，不斷提高自己的理論水平、綜合素養，讓自己有信心，有能力地去參與研究，積極主動地進行反思，反思自己的教學實踐，反思同事、專家的教學、報告，並在各方面的評價中找到自己的位置，反思不足，發展自我。

讓我們拾起工作的熱情，鼓起干勁，切實轉變對待工作的態度，變「要我學」為「我要學」，將「職業」看作「事業」，經營好自己的工作。

❷ 作為新教師應如何去教書育人

一、 要有健全的人格
著名教育心理家錢頻先生說「人格健全的教師能在教室里製造出一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如坐春風，輕松無比。反之則如坐針氈，痛苦無比」。錢頻先生的這番話充分說明了教師人格的重要性，實際上在我們現實的工作和生活中，品行修養是關系事業成敗的關鍵因素，教育是這樣，其它的工作也是這樣。教師的工作是有形的，但影響是無形的，教師的職業就是用有形的言行，對學生施加無形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教育效果。
有這樣一句俗話叫「一言亦興邦，一言亦敗邦」，古人也說過「一言以蔽之」格言名句，教師的言行是人之品格的外在體現，它不僅是教師自身素質的反映，而且是做人思想道德的體現。因此，一個人格健全的教師能透過自己的言行，給學生形成良好的心理素質。
「百行德為先」，孔子說：「為政以德，譬如北辰，具其所而眾星共之」。古人還說：「修其心治其身，而後可以為政於天下，不患無位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇」。說的都是做人與做官、修身和立德的道理。道德不存何以為師，教育的責任就是教人做好人，教人做好格。因此，做教師首要的問題就是要有健全的人格。
二、 要有樂觀的心態
樂觀的心態是人之品質的一種表現形式，是人們對生活和工作的一種態度，樂觀是心胸豁達的表現，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁達的人是真正的強者，樂觀是他們的情緒體驗，悲觀的心態泯滅希望，樂觀的心態能激發希望，樂觀是工作順利的條件。知足長樂是指心平氣和地對待當前的各種境遇，確定一個切實可行的可望可及的追求目標，不要過高的奢望，也不要過底的看待自己，期望過高總是感到不如意，工作就會不順利，進而產生悲觀失望之感，處於一種惡性循環的情緒與行為之中。要經常思考如何把自己放的低一點，要經常吸納別人的經驗來豐富自己，甚至借鑒別人的教訓來告誡自己，要告訴自己，使自己明白，你個人不是最好的，個人的目標是追求最好。要具備寬闊的眼界，開闊的胸襟，寬廣的氣量，容逆耳之言，從柬如流；容不順之事，逆境奮發，不怨天憂人。俗話說：海納百川，有容乃大，只有把眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容下人生的喜怒哀樂。我曾經看過一篇文章，題目是《人生的三種境界》，它把人生按照年齡劃分為三個階段，在不同的階段，人們對事物的看法是不同的，其中，第三階段說的是一個人一生的成熟階段，在這個階段大多數的人會辯證的看待事物，喜歡一分為二的看待問題，對人對事總會從積極的方面，以欣賞的眼光對待別人，不橫加指責他人，待人以誠，待人以寬，無欲而剛。
三、 要有奉獻精神
奉獻精神就是我們平常所說的服務精神，犧牲精神，是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。教師的奉獻精神表現在熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不為權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。陶行知先生說過：「在教育活動中，我們確實感受到教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利、尊榮之可言」。所以，教師的職業註定了她必然要追求的是「捧著一顆心來，不帶半根草去」、「 半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章」的精神境界。因此，當我們走上教師崗位的時候，別問學校給了你什麼，先問你為學校做了什麼。
四、要站在學生那邊
教育學指出：「根植於愛是教育取得成功的關鍵」。站在學生那邊就是要求教師要熱愛學生，要把對事業的追求轉化到愛學生身上。現代的學生感情豐富，知識面廣，他們不再是丑小鴨，也不再是等待灌水的瓶子，他們更多的是渴望老師的關愛和理解，希望得到老師贊賞的眼神和賞識的語言。因此，教師在教育過程中，要站在學生那邊，去理解、欣賞他們，並充分運用表揚這一手段，來鼓勵塑造他們，從而調動起他們成長的內在動力。實踐證明，賞識教育是學生走上成功的重要因素。
教育的工作是一項特殊的工作，社會稱之為太陽底下最光輝的事業，把教師比做人類靈魂的工程師，這是社會對教師的厚望，也是教師的神聖使命所在。全體教師都應該牢記黨和人民的重託，以國家的繁榮富強和人類的文明進步為己任，叫響「今天工作不努力，明天努力找工作」的口號，埋頭苦幹，勤奮工作，以優異的成績向黨和人民交一份滿意的答卷。

❸ 自薦書怎麼寫

畢業生自薦書範文
尊敬的領導：
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，並祝願貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！
我是哈爾濱理工大學測控技術及通信工程學院****屆畢業生，自從今日大學之後，高考後的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我的從新開始，繼續努力奮斗，迎接新的挑戰。時光飛梭，我講到這童年的夢想、青年的理想離開學校，走上工作崗位。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。惠於理工大學的濃厚學習、創新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復合型人才。
在校期間，我勤奮學習專業知識，努力把理論知識運用到實踐中去，曾參加全國大學生電子設計競賽，並取得佳績。此外我很喜歡電腦，不僅熟練掌握基本應用軟體的使用，而且順利通過國家社會和勞動保障部高新技術信息職業資格中級考試和微軟ATC認證考試。在英語方面，通過國家英語四級，並且參加英語口語培訓。此外，我積極投身學生會和廣播站等學生組織為同學服務，表現出色，貢獻卓越，曾先後榮獲校級「優秀三好學生兼優秀團員」、「優秀學生幹部」、「校廣播站系統」傑出工作者「等稱號。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷敬請勘酌，懇請接納，回函是盼，我恭候您的佳音！
此致
敬禮！

❹ 托福哪家培訓機構好

托福新東方培訓機構比較好。

至2011年年底總培訓1500萬人次，各地新東方短期培訓學校提供的培訓項目包括：TOEFL、GRE、GMAT、TSE、LSAT、IELTS、BEC、托業、四級、六級、考研英語、職稱英語、公共英語等級考試（PETS）、英語高教自考培訓、美國口語、《新概念英語》、英語語法、聽力提高、語音速成、《英語900句》、聽說速成、高級口譯、寫作提高、中學英語、少兒英語和多語種培訓等。

2003年12月6日至7日，全國首次二級、三級英語口譯、筆譯試點考試在北京、上海、廣州三個城市舉行。據統計，首次試點考試共有1682人報名，1629人參加考試，492人經考試合格取得翻譯資格證書。試點考試得到了廣大考生的認可並為這為在全國繼續擴大試點提供了寶貴的經驗。

2004年5月下旬，英語二、三級翻譯資格試點考試繼續擴大。二、三級口譯考試擴大到北京、上海、廣州、天津、重慶、武漢六城市，筆譯考試除以上六市外還擴大到西安、南京、鄭州、成都、長春、福州共12個城市。2004年11月13日、14日，英語二、三級翻譯資格試點考試筆譯考試在全國25個城市、口譯考試在全國15個城市進行；法語二、三級考試在北京、上海試點考試。

俞敏洪表示，計劃投入3億元解決建設大學需要的土地問題，土地至少要500畝；5億元建設校園，至少要有4000名學生，每年每屆招收1000名學生。至於大學選址，北京昌平、懷柔、密雲是首選之地。俞敏洪計劃花費1年到1年半時間完成用地程序，花3到4年時間完成校園建設，第四五年這所大學開始招生，專門招收貧困大學生。

❺ 對教師的工作表現評價

該教師在工作期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。工作態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的班主任。
教學表現：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。該教師工作期間認真負責，能妥善處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今後從事教師工作有很大的幫助。
該教師工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該教師嚴格遵守我校各項規章制度，工作期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與學校同事和睦相處，與其一同工作的教師都對其表現予以肯定。

❻ 如何提高教師的自身修養

一、不斷學習。學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學習。閱讀是教師應養成經常看書讀報的習慣。在看書讀報過程中，要廣泛閱讀各種書籍， 教師不僅要向書本學習，而且要向周圍的同行學習，向優秀教師學習要博採眾家之長豐富自己。上網教師都應具備基本的計算機及英特網知識，善於運用英特網獲取知識。教師上網必須注意網路的特點，善於識別真偽、善惡、美醜，取其精華，去其糟粕。

二、溝通交流。 從內容來看，主要有學術交流、經驗交流、思想交流。生活在現代社會中的人必須要積極交流、善於交流，充分利用各種途徑獲取一切有價值的信息資料。 衡水教師考試網
三、實踐 教師的實踐形式主要有：學習實踐、教學教育實踐、科研實踐、交往實踐。 教師作為知識分子的一部分，教學教育實踐是教師的主要實踐活動，其次教師還要參加其它社會實踐活動。 實踐是認識的源泉，也是提高教師自我修養的重要途徑。
四、教學反思 反思的形式主要有：自問、總結、自我批評、自我激勵。教師自我修養的過程是一個自我學習、自我教育的過程。進行自我反思、自我反省，總結自己修養進程中的經驗教訓是非常必要的。通過反思，可以發現自己的長處與不足，明確進一步努力的方向，從而不斷提高修養質量。
教師自我修養的途徑和方法是多種多樣的。教師在學習和工作實踐中，要善於摸索和總結，不斷探索新的途徑和方法，以不斷提高自我修養的質量和效率。

❼ 你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什麼看法

說不定你還有其他方面的優點，只是你自己沒發

現。你對工作很認真，雖然有時候難免會出錯並

且有不足，但是你對工作態度認真，並且一心想

要做好。有句話是這么說的，也許能力不是第

一，態度決定一切。

❽ 如何才能成為一名優秀教師的小結

做一名好的優抄秀老師，應該用襲以下的要求來規范自己：

1.講課時條理清晰，主次分明，讓學生感到您有親近感親和力。並且能調動學生對自己的講課產生濃厚興趣。

2.優秀的老師講解做題實例時可以舉一反三，用一道題讓學生懂得更多類似的題。

3.對待自己的學生就像對待自己的孩子一樣，有愛心，有擔當，能夠讓全班同學的學習狀態保持更高水平。

4.優秀的老師，能把課上學不到的東西運用到講課中，讓聽課學生通俗易懂，容易掌握。

5.優秀的老師，應該交給學生做題的好方法，更清晰的解題思路，更工整的做題格式。不保留，不隱瞞，讓學生感覺到做題不枯燥，有眼前一亮，柳暗花明又一村的愉悅感。

6.優秀的老師從言語上更加嚴格規范，從備課上更加形象化，多樣化，有創新。

7.優秀的老師對待學生一定要平等對待，不可出現偏愛注重好學生，讓學習不好的學生不會感到自卑感，無助感。

8.優秀的老師可以讓更加優秀的同學去多參加社會競賽活動，讓學生在更高的水平線上展翅高飛。

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❾ 幼師個人簡歷的自我介紹怎麼寫

本人畢業於XX師范學院幼師專業，今年XX歲，有愛心和責任心，熱愛教育事業，對於不同專階段的幼兒，能針對小朋屬友因材施教。

我先後在XX市幼兒園、XX縣幼兒園和XX學前班分別實習過一到兩個月，後又在XX學校小學部實習一個月，在幼兒園實習任教期間，有耐心能和小朋友一起完成學習和游戲，並在生活上主動關心和幫助.不僅教會小朋友學習課本上的知識，而且還注重培養他們的學習興趣，在組織活動中培養團隊的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的展示自己，發揮出自己的優勢。在工作中我積極進取，吃苦耐勞，在實踐中成長很多，豐富了我的專業，學到了更多更實用的知識，也深得老師領導的好評。在以後工作過程中，我還要不斷學習和完善自己。請領導給我一次機會，我會用實際行動去證明我的能力!

❿ 一個優秀小學班主任的情況,了解他對待班主任工作的態度及他在班級管理中的主

班主任在班級管理中的地位和作用(中學教師資格輔導）
1、班主任在班級管理中的地位和作用是什麼？
1、班主任是班級教師集體的組織者和靈魂。為了充分發揮各科教師的作用，班主任就必須對各科教師進行協調以形成教育合力，提高教育效果。2、班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者。作為教育者，他不僅以自身力量和品格去教育學生、感化學生，還要創建班集體，創建一個能對成員產生教育影響的集體。3、班主任是保證各種影響協調一致的協調員。班主任要協調學校、家庭和社會這三者間的關系，使之成為影響學生的合力。4、班主任是聯系班級與班級、班級與學校的紐帶。
2、班級管理過程包括制定計劃、組織實施、評價總結三個基本環節。
3、如何確立班集體的奮斗目標？
答：班集體的奮斗目標是班集體前進的導向和動力，班集體的奮斗目標是班主任及班級相關人員根據教育目的、學校工作計劃和學生發展水平共同制訂的，班集體經過努力而實現的預期發展結果。確定班級奮斗目標的基本要求是：第一、要將近期目標、中期目標和遠期目標結合起來；第二，要把「明天的快樂」和思想道德教育結合起來；第三、要注意發揮學生的積極性，與學生共同商量來確定班集體的發展目標；第四、班集體的奮斗目標要符合學生的年齡特徵和班集體的實際情況。
4、為什麼培養積極分子，形成良好的集體核心？
答：班級積極分子是開展班級活動的骨幹力量，是班集體的核心，是班主任開展工作的有力助手。培養積極分子的基本要求是：第一、班主任要善於發現和培養積極分子。第二、班主任應把對積極分子的使用與培養結合起來。
5、如何形成良好的班風？
答：班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。形成良好的班風的基本要求：第一、確立班風目標。有經驗的班主任在接手一個新的班級後，總是根據班級的實際情況來確立班風建設的基本思路，而後組織學生集體討論，確立班級的班風目標。第二、培養正確輿論。班主任應通過各種形式，使學生明確是非標准，形成正確的價值觀念。第三、強化行為訓練。班主任要從大處著眼，小處入手，根據一定的規章制度，嚴格要求學生，常抓不懈，反復訓練。第四、加強榜樣示範。班主任要抓好典型，樹立好榜樣。另外，班主任還應注意以身作則，以自身的言行來影響學生。
6、如何做好中等生的個別教育？
答：中等生的特點是：一是信心不足，二是表現欲不強。三是學習不成績穩定。根據以上特點首先班主任要重視對中等生的教育，既要抓兩頭，也要抓中間，努力使中間因素向積極的方面轉化，實現班級工作的良好循環。其次，根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育，對信心不足的學生重點是解決方法問題；對表現欲不強的學生，重點是解決動力問題；對於成績不穩定的學生重點是解決非智力因素問題。再次，給中等生創造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。
7、如何做好後進生的個別教育？
答：後進生的典型特點 是求知慾不強，學習能力較低；自卑、復雜感強。根據其特點要做到：要關心熱愛與嚴格要求相結合；培養和激發學習動機；善於發掘後進生身上的閃光點，增強其自信心和集體榮譽感；針對後進生的個別差異，因材施教，對症下葯；對後進生的教育要持之以恆