學校法治管理工作經驗

❶ 學校開展法制教育，需要寫心得體會，急需啊······

近幾年來，中小學生因交通事故造成的傷亡不斷增多。據有關方面統計，交通事故給學生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前，我國仍是世界上交通事故死亡絕對數最多的國家之一，交通事故死亡率與發達國家相比還相當高，交通事故仍呈上升趨勢。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關繫到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。
一、統一思想，提高認識。
1、學校工作，安全為天。學生的道路交通安全,維系學校的平安、家庭的幸福和社會的穩定。要上升到「三個代表」的高度來認識創建省級交通安全示範校工作。
2、明確抓「交通安全教育」、爭創交通安全示範校工作的現實意義。三年來，在教育局領導的關懷指導下，我校現已有學生700餘人，近500百名通生跑校，學校在近年內無法安排這些學生住宿。因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創建交通安全示範校具有很大的現實意義。
3、放在深化素質教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應當搞的教育是素質教育，素質教育的核心是德育，重點是培養學生的動手操作能力和社會實踐能力。素質教育和德育工作不是口號，而是行動。通過開展交通安全教育活動，學生學到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規的意識和技能，規范了自己，影響了他人，提高了素質，從而促進了學校的其他工作。
4、與平安校園建設、文明校園建設等活動結合起來。
5、注重學生的示範帶動作用。通過在學校中開展交通安全教育活動，同時達到 「小手拉大手」，「多一分防範，少一分危險，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個村莊」的目的。

❷ 法治理念對學校管理有哪些意義

忽視了有關法規對學校管理者權力約束和監督。這些學校管理者缺乏法治思維,才讓他... 然而在我國長期的法制建設中卻養成了「重實體、輕程序」的錯誤理念。傳統的管理是以命令、服從為基本內容的縱向型框架；而當前的法治則是以協商、平衡為主要內容的橫向型結構。隨著公民權利意識的提高，學校和學生、教師之間的各種糾紛不斷增多，類型呈現多樣化趨勢，需要轉變觀念，鼓勵運用訴訟、調解、復議等多元的「法治方式」解決糾紛。法律與教育的關系從未這樣密切，從理論到實踐，法律開始成為教育改革與發展中不可或缺的重要力量。校長、教師、學生都與之息息相關。學校重大事項都交由教代會表決，而不是校長一個人或學校領導班子說了算。關系師生重大利益的問題需進行聽證，已經成為一項基本制度，學校先後舉行過十餘次聽證會，內容涉及辦公用房分配、學生違紀處分條例制定、教學事故認定、學士學位授予細則修改等重大內容。