特長生獎勵方案

1. 蕪湖市清水河中學高考本科錄取人數多少不包括藝術生 只要本科人數 重點人數 不懂得別來，我要詳細的

你問的是哪一年的，是2011年嗎，文理達本科分數線以上總共136人。

2. 舞蹈班如何開展家長助教，要求及獎勵有哪些

主要是在家裡督促孩子練習基本功，如果家長沒有舞蹈專業知識，有些技巧性動作還是不要練為好。至於獎勵，那就舞蹈班自己定吧，獎勵課時比較實惠，還有集粘貼換禮物比較沒有新意。

3. 高考哪些藝術類的特長可以加分

高考特長生就是指藝術和體育的特長生，藝術類包括聲樂，器樂，舞蹈，繪畫，書法，不同的學校對體育學生所屬項目的要求不同，具體哪類體育特長生可以報考哪些院校，可以參考各個高校的招生簡章。

例如，北京市規定，今後本市認定的高考持有國家二級運動員（含）以上證書的測試項目，將被限定為15項。它們分別為：足球、籃球、排球、棒球、壘球、手球、乒乓球、羽毛球、網球、田徑、游泳、武術、跆拳道、健美操、定向越野。

此政策的最大變化在於，航海模型、航空航天模型、汽車模型、無線電測向、業余電台（簡稱「三模兩電」）和棋牌類項目的體育特長生認定資格將被逐步取消

(3)特長生獎勵方案擴展閱讀

高考新政

2010年4月26日，經媒體調查，教育部的加分規定只有14種，全國各省、市、自治區卻有近兩百種的加分規定，而有些省市自定的加分規定有違國家政策。

2011年秋季進入高中階段一年級的學生將開始適用這項新的加分政策，他們參加高考的年份正好是2014年。而2010年（含）以前已進入高中階段學習的學生，仍可適用調整前的相關政策。

2011年教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協等五部門聯合發文規范和調整部分高考加分項目，教育部在其官方網站上公布了這一消息。

自2013年9月中下旬以來，全國各省份招生考試部門就開始陸續發布2014年高考相關信息，截至2014年5月，31個省份均已正式出台高考新政。其中，各地加分大瘦身最引人關注。《法制晚報》記者盤點2014年新調整的31省份高考加分照顧政策發現，此輪大規模調整主要集中在體育、奧賽等縮減項目及降低分值。

多地奧賽獲獎者剔出保送行列，甚至加分名單。與往年相比，此次調整涉及奧數、科技類、體育項目、少數民族等傳統加分領域，不少省份既減項又縮水分值。

例如四川高考加分項目大瘦身，和2013年相比共刪除29個加分項目，另外還有17個項目縮減了加分分值，而北京市此前公布的高考加分調整方案也提出

在2014年高考中，體育特長生加分項目有所減少，由原本的15項縮減到10項。而少數民族考生由增加10分投檔調整為增加5分投檔。市優秀學生幹部由增加20分投檔調整為增加10分投檔。

按照規定，2014年體育特長生加分項目限定為田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球等8項，各省還可根據本地情況，增加一般不超過2個強身健體項目。

內蒙古甚至提出更加嚴苛的方案，即2014年開始，對高水平運動員、高考體育加分者需要統一實施全區體育測試，不合格則不予加分。

統計發現，雖然競賽、體育接連縮水，但有13個省份的高考加分項目中，提到了思想品德及見義勇為。其中，10地提出見義勇為者加10分獎勵，而北京、浙江、四川三省份獎勵加20分，山東省甚至在自選項目里僅保留了「見義勇為」這一項加分。

2018年3月21日，教育部發布《關於做好2018年普通高校招生工作的通知》，對2018年的高校招生做出部署。《通知》指出，要進一步提高中西部地區及人口大省高考錄取率，中央部門所屬高校要向重點高校錄取比例相對較低的省份傾斜；

全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

4. 高考學什麼特長加分（最好是樂器）

高考樂器特長不加分啊。
加分的有以下幾個方面。
教育部出台的2009年高考加分政策，有"增加20分投檔"、"增加10分投檔"和"優先錄取"3種加分形式。
增加20分
應屆高級中等教育學校畢業考生有下面幾類:高考加分
高級中等教育階段思想品德方面有突出事跡受到省級及以上黨委、政府表彰者;
高級中等教育階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區一等獎或全國決賽一、二、三等獎的考生;
高級中等教育階段獲得全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、"明天小小科學家"獎勵活動及全國中小學電腦製作活動一、二等獎者;
高級中等教育階段在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者;
高級中等教育階段獲得國家一級運動員稱號的考生和參加重大國際體育比賽、全國運動會、全國中學生運動會、世界中學生體育比賽選拔賽獲前六名以及參加上述比賽獲得國家二級運動員稱號的考生均須經由省教育考試院組織的全省統一認定。
增加10分
考生包括少數民族考生、歸僑及歸僑子女、華僑子女、台灣籍考生以及烈士子女。
優先錄取
退出高考加分政策部隊現役的考生、殘疾軍人、因公犧牲軍人的子女、一級至四級殘疾軍人的子女、駐邊疆國境的縣(市)、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人的子女以及殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一級至四級殘疾人民警察的子女報考高校、在與其他考生同等條件下享受優先錄取。
加分政策還對退役軍人的加分投檔作了明確規定:自謀職業的退役軍人，可以在其統考成績總分的基礎上加10分投檔;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，可以在其統考成績總分的基礎上加20分投檔。
高考加分政策是高考中的特長生加分政策，主要為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有"增加20分投檔"、"增加10分投檔"和"優先錄取"3種加分形式。參加高考的學生擁有體育、文藝等方面的專長，又經過了專業部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，是在目前應試教育體制下，鼓勵學生注重全面素質提高的一項措施。 由於存在一定的不公平性，引起社會的議論
2014年9月3日，牽動萬千家庭的高考改革實施意見出台了。縱觀此次改革方案，不僅涉及理念、方向，而且涵蓋了教學內容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長加分、提高中西部地區和人口大省高考錄取率等，成為此次改革的最大亮點。
此次高考改革方案，值得期待的亮點不少。方案提出，提高中西部地區和人口大省高考錄取率，並明確指出，"部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。"這對於像湖北、山東這樣的高考大省而言，無疑是利好。每年高考，湖北、山東、河南等地的考生都需要削尖腦袋，考出奇高無比的分數，才能上一所像樣的大學，甚至不乏高分掉檔的現象。而在某些地區，上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決，分數競爭上的殘酷只會再次推高應試教育。保證人口大省高考錄取率，考驗著一些高校招生能否突破屬地觀念，一些地方能否摒棄地方保護主義，實施起來並不簡單。
此外，"增加農村學生上重點高校人數"寫入改革方案，恰恰是從制度層面來縮小因地區差異造成的教育機會不公，一定程度上緩解"寒門難出貴子"，以及社會階層固化的擔憂。在特長加分上，方案提出，"減少和規范考試加分，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。"這無疑是擊中加分亂象的軟肋，讓花錢買分、找關系加分失去土壤。

5. 教育部關於藝術類考生招生獎勵加分辦法

一、學生在選擇專業時，要明確以下三點：1.准確估計自己的實力；2.明確自己的興趣和特長；3.如果不知道自己喜歡什麼專業，一定要知道自己不喜歡什麼專業。

二、家長的配合工作：信息收集，包括高考政策、目標院校招生簡章、該校的師資、專業的課程設置等信息。

高中的最後的一個寒假，我們終於可以暫時和匆忙的高三生活告別，回到溫馨幸福的家。在這短暫的休整中，同學們可以有機會與父母、親友溝通交流，回顧過往，展望未來。在這個閑暇的時刻，你是不是會考慮自己的人生志向，為未來規劃藍圖呢？就讓我們一起來對照前人，了解自己，明朗未來。

盤點2007年，我們會發現時代瞬息萬變：房價和豬肉價格一起飛漲，學瘋狂英語要集體下跪，新「勞動法」的頒布又讓今年的大學生就業雪上加霜……日益增加的生活、教育成本，無形的高考升學壓力，每年擴招的大學生人數和下降的就業率，似乎都在暗示我們，時代的列車在飛速前進著，大家都為了搭上時代的列車，你追我趕，同時也承受著快速發展帶來的後遺症——浮躁的惡果：高校紛紛改頭換面，換了包裝，當你進去之後，才發現原來只是「綉花枕頭」；今天這個師范院校辦房地產，明天那個農業大學開設國際金融，結果到就業時，最容易被單位「拒之門外」的，就是這些「急就章」；某某專業是「奇貨可居」的熱門，大家都趨之若鶩，人滿為患，四年以後，該專業成了明日黃花……如此種種，不勝枚舉，真有點不知道風往哪個方向吹。

但如果「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，也並不能保證你今後一帆風順。這里還含有教育投資與產出的問題。常聽見不少大學生不是抱怨書「念虧了」，就是沒選好「投資」項目。有不少同學只求讀書，不問出路，其實我們還要兼顧肚子與腦子、生存與發展，要多為自己的未來盤算，不為虛名或高調所蠱惑。是選擇就業前景好的，還是選擇發展空間大的？往往魚與熊掌不可兼得。這當然是一種冒險——除了個人才智及後天努力，所謂「機遇」，往往就蘊藏在我們的選擇中。

選擇故事一 高俊峰：性格不能決定一切
「每個人都有自己獨特的性格，很難改變，但可以修補。」高俊峰迴憶起當年的高考志願選擇，很有感觸。從一個農村出身的孩子，到深圳中國銀行的高級管理人員，高俊峰是不少一心嚮往跳出農門的學子心中的榜樣。

中學時期的高俊峰是一個非常內向的人，他不善於與同學溝通和交流，甚至連和女生說話都會臉紅。在他的內心世界裡，只有文學是他的精神食糧。「窮人的孩子，好讀書，一半是天性，有改變命運的強烈願望；另一半則是無奈，因為別的娛樂沒有也玩不起，只有讀書。」高俊峰說，「我在中學時就通讀了不少古今中外的世界名著，立志要考上人民大學中文系。」

高俊峰的父母都是土生土長的農民，並不理解兒子的遠大志向，怎麼填報志願都是由高俊峰自己決定。遞交志願表的前一天，在沿海城市生活的大伯父突然打來一個電話，提出了另一個意見——學金融。「伯父很早就離開家鄉在沿海工作，見多識廣，在我們老家一直給人一種威嚴的感覺，我們一家人都尊重伯父的意見。」

一直在四川農村長大的高俊峰聽從了伯父的意見，考上了武漢大學金融系。「後來的情況證明伯父的意見是對的。金融專業真的挺適合我，也讓我找到了比較滿意的工作。如果一直讀文學，也許我更容易陷入自我封閉的狀態。」高俊峰說。

「金融學是一門外向型的應用學科，在學好數學、經濟學的同時，需要具備流利的外語水平和順暢的溝通能力，這個專業對於老實木訥的我是一個極大的挑戰。正是這個專業的要求，逼著我去彌補自己性格中的缺陷。」金融學有一個非常重要的課程，就是在課堂上進行模擬投資辯論。最開始，高俊峰站在講台上，面紅耳赤，雙腿發軟，語無倫次。然而，老師和同學們沒有放棄他，還額外給他開小灶，幾個同學輪流聽他的投資模擬演講，直到他演習到把「舌頭打直」，神情鎮定為止。「多試幾次，就好了，如果沒有當初老師、同學們的熱情幫助，就沒有我今天流利的表達。」高俊峰在大學四年裡慢慢戰勝了自己性格中的自卑和怯懦，從一個內向的農村孩子蛻變成了一個活潑的准城市青年，後來進入銀行工作，憑著自己的誠實、質朴、上進，當上了銀行高層主管。

高俊峰對「性格決定命運」有著另外的看法：「時下，非常流行志願心理測試和定位，當然，這對於一些對自己定位模糊的學生來說是有益的，但我卻認為，不必過早地將自己精確地圈定在某一個狹小的圈子中。人的潛能是無限的，某些看似不太合乎你性格的選擇，說不定更能激發你的潛能和鬥志，去彌補自己的缺點。」

選擇故事二 張天強：心急吃不了熱豆腐
如果說高俊峰在信息閉塞的農村遇到「恩人」指點迷津的話，1999年，張天強填報志願時，卻誤入了「信息爆炸」的陷阱。那時候，正趕上大學擴招的熱潮，各種熱門專業、新興專業遍地開花，張天強在網上查閱了一些新專業目錄，根據自己的平時成績，將主要目標鎖定在二本的新興專業上。

「當時的我填志願真有著投機心理，我是這樣想的，新興專業才上馬，如果我能作為前幾批畢業生進入社會，一定會非常搶手。」張天強看到「信息資源管理」這個新興專業後，意識到它的發展前景不錯，就在二本批次上都報上這個專業。事實證明，這個專業的確不錯，不過因為第一志願沒上線，錄取他的是第二志願——四川畜牧獸醫學院(已被西南大學合並)。

張天強進大學的第一天，就有點心灰意冷，畢竟四川畜牧獸醫學院聽起來有點不順耳，何況學校在偏僻的重慶榮昌縣。作為一所農業學院，開辦這樣的專業實屬試驗階段，在教學和就業方面的資源都比較薄弱，而且相對偏僻的校區，使得學生在拓展視野和接受前沿知識方面受到限制，不利於就業。

在大學四年裡，張天強主要學習三方面的知識：經濟、管理、計算機，簡單地說，就是利用計算機技術手段，將信息進行管理、分類和總結，並運用到企業、政府的經營、管理上。張天強對記者抱怨了這門交叉型新興學科的缺點：「比如在經濟管理方面，競爭不過經管專業的畢業生；在信息方面，可能又競爭不過計算機方面的學生，屬於一個『雜家』。這還不是最大的缺陷，最大的缺陷在於專業沒有依託，在一些實力雄厚的大學，如中國人民大學的這個專業偏向信息系統、知識管理、情報、圖書與檔案管理等方向，而西南財經大學、江西財經大學等高校則偏向電子商務方向，他們開設這個專業有自己的學科背景，能落到實處。四川畜牧獸醫學院則缺乏這些寶貴的資源，因此這個專業的學生有『懸空』之感。」

「不過順境與逆境都是相對的，不管你選擇了什麼道路，抱怨選擇是沒有用的，只有走好每一步。」張天強現在還很感謝在學校那段去除浮躁後的寧靜生活，在看到同學們找工作四處碰壁的艱難後，他沉下心來利用大四的最後一年考研，像當年高考那樣再搏了一把。如今的張天強已作為碩士研究生從雲南大學畢業，在重慶紀委從事信息管理工作。

他的本科同學們，在經歷就業入行難的考驗後，也都得到了不錯的發展空間。因為這個專業兼具管理、經濟、計算機三方面的特長，越來越得到社會的認可，屬入行難但後勁足的專業。當年的同學們有的在政府機關、信息中心從事信息管理工作；有的在解放軍二炮部隊做研究導彈計算機數據分析；還有的進入外企，從事市場數據分析工作。

選擇故事三 袁媛：選擇專業要有眼光
2006年，正值《我叫金三順》熱播，畢業於四川高等烹飪專科學校的袁媛找到了一份和「金三順」一樣的工作——西點師。談到這份工作，袁媛臉上洋溢著笑意，「找工作那些日子，我晚上看『金三順』，心裡盤算著她那些西點該怎樣才能做出來，白天就精神抖擻地去當『金三順』，在幾家蛋糕店裡大顯身手。最後，這幾家蛋糕店都向我拋來了『橄欖枝』，呵呵，我當時就有一種感覺，西點師這個職業的黃金時代已經到來。」

回想這一條求學、求職之路，袁媛慶幸自己當年的選擇，「高三時，我成績不好，後來到了聽見同學們提到重點大學的名字就繞道而行的程度。家裡條件也不好，沒辦法供我去復讀，更別提自費讓我出國鍍金什麼的，於是我選擇了高職高專。事實證明，這個選擇很適合我。」

其實，在選擇學校和專業的時候，袁媛家裡還爆發了一場口舌之爭。爸爸媽媽主張讓袁媛讀文秘專業，以後當個本本分分的文員，旱澇保收，不愁找不到工作；而袁媛自己一直夢想著開一家蛋糕店，她每次路過蛋糕店，都會目不轉睛地看西點師在蛋糕上「變魔術」。用袁媛的話來說：「甜點的香味讓我感覺幸福。」最後，袁媛說服了父母，在志願那一欄，鄭重地寫下了：四川高等烹飪專科學校，西點製作技術。

「拿到錄取通知書的時候，我想像著當西點師的風光，在香甜馥郁的味道里，潔白精巧的釉質瓷盤上，盛著我做的羊角酥、乳酪蛋糕、焦糖布丁、蘋果派……可是一進學校才知道，原來有那麼多東西要學，並不是一開始就給我無數個蛋糕讓我自由裱花那麼簡單。我們要學概念，了解西點發展史；要學材料，認清膨鬆劑、乳化劑、面團改良劑；要學計算，知道烘焙百分比、麵粉系數的運用和面團溫度。到最後，我們才開始當神氣的西點師，學做各式各樣的麵包、蛋糕、點心。」學西點製作技術並不輕松，但學成之後的滿足感讓袁媛不後悔自己的選擇。而今，她保持著月收入2000以上的記錄，每天沉浸在自己喜愛的香味之中，體驗著「金三順」般的幸福人生。

談到高職高專院校的專業選擇，袁媛想與大家分享的是：選擇專業一定要有眼光，千萬不要跟風、扎堆去學那些太過大眾化的專業。因為在這些專業上，你很可能競爭不過本科生、研究生，但在那些特點比較突出、技術要求比較高的專業上，他們很可能競爭不過你。只要拿出「田忌賽馬」的規則，用自己的優勢去挑戰別人的劣勢，你就是就業浪潮中的弄潮兒。

6. 我有航模比賽省一等獎可以算特長生

估計不行，具體可以咨詢一下當地的教育局，2015年國家的新政策如下

明年起體育特長生等高考加分項目將被取消
2014年12月17日16:04 教育部網站 我有話說(580人參與) 收藏本文

教育部網站日前發布公告，就進一步減少和規范高考加分項目做出規定，公告中取消了體育特長生加分項目。指出在高級中等教育階段獲得「重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名」「國家二級運動員(含)以上稱號」的考生，均不再具備高考加分資格。以下是公告全文：
教育部 國家民委 公安部 國家體育總局 中國科學技術協會
關於進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見
教學[2014]17號
各省、自治區、直轄市高等學校招生委員會，教育廳(教委)、民(宗)委(廳、局)、公安廳(局)、體育局(體委)、科協(各全國學會、協會、研究會)，有關部門(單位)教育司(局)：
為貫徹落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)，進一步促進教育公平，提高人才選拔水平，現就進一步減少和規范高考加分項目和分值提出如下意見：
一、總體要求
減少和規范高考加分工作要全面貫徹黨的教育方針，促進素質教育實施，科學合理地體現考生的相關特長、突出事跡、優秀表現等，引導每一個學生全面而有個性地發展，糾正少數人片面追求高考加分的傾向。要突出問題導向，著力解決當前群眾反映最強烈、矛盾最集中的體育、藝術等特長加分和地方性加分問題。要促進公平公正，嚴格制定加分項目設立程序，加強考生加分資格審核公示，加強監督管理，嚴厲打擊加分資格造假。要體現積極穩妥，從緊從嚴，有序銜接，平穩推進，確保實現大幅減少、嚴格控制、規范管理、公平公正的目標任務。
二、減少和規范高考加分項目
1.取消部分全國性加分項目。2015年1月1日起，取消以下高考加分項目，此後獲得相關獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格。考生的相關特長、突出事跡、優秀表現等情況記入學生綜合素質檔案或考生檔案，供高校錄取時參考。
(1)取消體育特長生加分項目。在高級中等教育階段獲得「重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名」「國家二級運動員(含)以上稱號」的考生，均不再具備高考加分資格。相關考生可選擇報考高校高水平運動隊招生，或運動訓練、武術與民族傳統體育專業單獨考試招生，或其他體育學類專業招生。
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(2)取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目。在高級中等教育階段獲得全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格。考生的相關學科特長可作為自主招生試點高校優先給予初審通過的條件。
(3)取消科技類競賽加分項目。在高級中等教育階段獲得全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、「明天小小科學家」獎勵活動、全國中小學電腦製作活動一、二等獎，國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生，不再具備高考加分資格。考生的相關科研特長和創新潛質可作為自主招生試點高校優先給予初審通過的條件。
(4)取消省級優秀學生加分項目。在高級中等教育階段獲得省級優秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格。
(5)取消思想政治品德有突出事跡加分項目。在高級中等教育階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。對有突出事跡的考生，按照有關程序，高校可破格錄取或單獨考試錄取。
2015年1月1日之前在高級中等教育階段已取得上述項目有關獎項、名次、稱號的考生，是否具有加分資格由生源所在地省級高校招生委員會研究決定。確有必要保留的按本省(區、市)原有規定執行，加分分值不超過5分，有關省份要加強資格認定和嚴格管理，體育部門要重新對二級運動員資質進行復核復測，教育部門要按相關標准進行嚴格測試。
2.保留和完善部分全國性加分項目。根據相關法律行政法規規定，保留「烈士子女」「邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生」「歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍考生」「自主就業退役士兵」「在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人」加分項目。各省(區、市)要不斷改進和完善相關政策，不得擅自擴大全國性加分項目適用范圍。
3.大幅減少地方性加分項目。2015年1月1日起，取消地方性體育、藝術、科技、三好學生、優秀學生幹部等加分項目，相關政策按照上述取消部分全國性加分項目的規定執行。各省(區、市)要進一步大幅減少其他地方性高考加分項目。
4.規范和完善確有必要保留的地方性加分項目。根據國發〔2014〕35號文件要求，確有必要保留的地方性加分項目，應合理設置加分分值，由省級人民政府確定並報教育部備案，原則上只適用於本省(區、市)所屬高校在本省(區、市)招生。有關地方要探索完善邊疆民族特困地區加分政策，具體辦法由省級人民政府根據實際確定並報教育部備案。
三、嚴格管理和監督
1.加強加分考生資格審核。各省(區、市)要按照「誰主管、誰審核、誰負責」的原則，建立健全考生加分資格審核工作責任制，明確各有關部門主體責任、工作流程、審核規則和違規處理辦法，確保職責明確、辦法清晰，便於考生和社會監督。
2.加強加分考生資格信息公示。各省(區、市)要進一步規范和細化信息公示的內容、辦法、程序、時間安排等相關要求。公示信息須包括考生姓名、性別、所在中學、加分項目、相關佐證材料，以及審核單位、審核人員名單(包括評委、裁判)等。各省級招生考試機構、基層教育行政部門及中學要嚴格按照要求詳實、准確、及時公示考生資格。各省級教育行政部門要開展加分考生資格信息公示專項檢查。
3.完善違紀舉報和申訴受理機制。各省(區、市)要進一步完善網路、電話、信函等多位一體的舉報申訴工作平台，暢通違紀舉報和申訴受理渠道，依照工作職責建立健全工作機制，及時受理加分造假舉報和考生信訪申訴案件，並按照國家有關規定及時調查處理，回應考生和社會關切。
4.嚴肅處理資格造假考生。對弄虛作假、騙取相關加分資格的考生，一經查實，將依法依規取消其當年參加高考報名、考試或錄取的資格，可同時給予暫停參加各種國家教育考試1至3年的處理，考生的違規事實記入國家教育考試誠信檔案。各省級招生考試機構要提前向考生和社會告知相關處理辦法。

5.依法健全責任追究制度。各省(區、市)要完善高考加分資格審核工作責任追究制度，實行倒查追責。一經查實，對違規違紀責任人和相關責任人依法依規嚴肅處理。構成犯罪的，移送司法機關，依法追究刑事責任。
四、組織實施
各省(區、市)要高度重視減少和規范高考加分工作，按照《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》要求和本意見，研究制定本地調整規范高考加分工作實施方案。實施方案須報經省級人民政府審議，於2015年1月底前報教育部備案後向社會公布實施。
各省(區、市)要在本地調整規范高考加分實施方案公布後，認真做好相關輿論宣傳工作。要統籌運用好傳統媒體和新媒體，精準解讀政策，特別要明確告知政策調整時間節點及涉及考生的相關政策內容，確保政策調整平穩順利進行。
教育部 國家民委 公安部
國家體育總局 中國科學技術協會
2014年12月10日
(新體)