藝體特長生成長記錄

『壹』 小升初怎樣搖號

小升初怎樣搖號：

『貳』 小升初搖號情況

藝體特長生報名時間：6月22日—23日 微機排位報名時間 ：6月24日—25日（按時段分區報名） 6月24日上午8:00-11:30青羊區屬小學畢業生報名 6月24日下午2:00-5:30金牛區屬小學畢業生報名 6月25日上午8:00-11:30錦江區、成華區屬小學畢業生報名 6月25日下午2:00-5:30武侯區、高新區屬小學畢業生報名 石室聯中今年計劃招收藝術、體育特長生，其中藝術類包括管弦樂、主持人、聲樂、舞蹈；體育類包括棋類（國際象棋、圍棋、中國象棋）、羽毛球、乒乓球、田徑、游泳、航模。報考藝術類特長生必須具有四川省學生藝術素質水平測試中等乙級以上證書或市級以上教育行政部門主辦的藝術個人單項比賽三等獎以上證書；報考體育特長生必須具有某項體育專長且達到一定水平。 藝體特長生還可以參加石室聯中微機排位報名。 藝體特長生和微機排位學生報名時均請帶上《小學生成長記錄冊》、小學畢業證、戶口薄或居住證及《成都市進城務工就業農民子女接受義務教育證明》原件及復印件、在小學期間主要獲獎證書原件及復印件。藝體特長生帶兩張近期本人一寸照片，微機排位學生帶一張近期本人一寸照片。 報名時學生須准確告知自己的六位數畢業流水號；每位小學畢業生限報一所城區的公辦民助類學校，城區七所公辦民助類學校分別是:成都樹德實驗中學、成都石室聯合中學、成都七中育才學校(西區)、成都市青羊實驗聯合中學、成都市棕北聯合中學、成都市金牛實驗中學和成都實驗中學。城區七所公辦民助類學校一律不得兼報，兼報者視為所報學校一律無效，並取消在公辦民助類學校的錄取資格。 6月30日至7月1日公示符合條件的微機排位學生報名名單。（家長可通過聲訊台96789050查詢報名信息） 如家長對公示的報名內容有異議，需在7月4日前到學校更正或說明情況，逾期不再變更信息。 7月8日微機排位錄取（家長可通過聲訊台96789050查詢錄取信息） 7月9日上午9點學校張榜公布微機排位錄取名單。 7月10日至11日錄取學生到校辦理報名手續，逾期未報名者視作放棄微機排位錄取。 成都七中育才學校 招生通告 尊敬的小學畢業生家長： 我校2009年小升初招生工作尚未啟動，有關政策還未出台，學校預計在「五.一」節前後開始招生咨詢，屆時歡迎您來校來電咨詢！ 有關咨詢電話：（028）84442613 84529994 （028）84442764 84529599

『叄』 誰參加過 晉元高級中學 藝術特長生 考試

為了貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及教育部頒發的《全國學校藝術教育工作規程》的精神，做好有文藝特長學生教育的系統性與銜接工作，促進我區學生藝術素養和綜合素質的全面提高。根據《上海市教育委員會關於2014年本市中等學校高中階段考試招生工作的若干意見》(滬教委基[2014]21號)，《上海市教育委員會關於2012年本市高中階段學校招收文藝特長生工作的通知》(滬教委體[2012]16號)和《2007年普陀區文藝特長生招生工作的實施意見》(普教辦〔2007〕43號)文件精神，結合我校的實際情況，特製定晉元附校2014年藝術特長生招生工作辦法。
一、招生工作領導小組
組長：駱奇
副組長：楊戈
組員：朱曉艷 柏林 王睿
二、招生項目
舞蹈 電子琴 合唱
三、招生人數
六年級計劃招生人數的5%。
四、招生對象
符合本區初中階段招生報名條件的應屆畢業生中，具備以下條件之一的學生。
1、在相應學段近兩年內榮獲過全國、市教育系統組織的藝術比賽二等獎及以上，或區教育局組織的藝術比賽一等獎及以上的學生。
2、市、區學生藝術團隊的骨幹團員，且綜合考核為優秀的學生。
3、經區學校藝術教育專家組藝術專項考核認定的確有藝術特長的學生。
五、招生日程安排
1、3月28日前，制訂文藝特長生招生辦法，遞交基礎教育科。
2、4月4日，學校藝術特長生招生辦法經基礎教育科審核通過後，通過校園網向社會公示。(網址：http://www.jyzxfx.com)
3、4月11日前，被推薦或自薦的學生到就讀學校領取《2014年普陀區藝術特長生推薦自薦表》(附件1)，一人一表(一式3份)，如實填寫，由就讀學校審核並加蓋公章後，按照項目對口的原則統一送至我校。
4、4月14日，上午8點30分接受報名並進行專項測試。
(1)報名時需攜帶：學生《上海市學生成長記錄手冊》(五年級)原件及復印件(經核對後，原件返還);根據區教育局規定的小學畢業生所需的一切材料;由就讀學校審核加蓋公章後的2014年普陀區藝術特長生推薦自薦表;學生近期免冠一吋報名照兩張;各種等級證書、獲獎證書。
(2)招生測試地點：晉元高級中學附屬學校(真金路512號)。
(3)聯系人：朱曉艷
(4)咨詢熱線：66099304-8034
5、4月21日，學校上報擬錄取名單。招生學校將擬錄取的藝術特長生的推薦自薦表(一式3份)、相關證書復印件(1份)和匯總名單(1份)報基礎教育科。
6、4月30日，區級審核公示。經區文藝特長生招生工作領導小組審核認定的具有特長生招生資格的學生名單在其就讀學校、招生學校、普陀教育網集中公示。未經集中公示的文藝特長生，招生學校一律不得以文藝特長生的名義錄取。
7、5月底，簽訂錄取協議。正式錄取前，按自願的原則，與擬錄取的文藝特長生簽訂「特長生錄取協議書」，保證其參加學校對口項目活動。否則，學校可取消其文藝特長生資格，退回區教育考試中心，依據有關規定按普通學生重新予以安排。
8、7月，開始正式錄取工作。

『肆』 新課標下中學美術特長生如何培養

摘要 美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，組建美術特長班是為了適應當前素質教育改革的需要。本文結合教學實際，淺談中學美術特長的培養方法。 關鍵詞 中學美術 特長生 培養 在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，採用不同的教學組織方式，不同的能力評價標准，與社會與時代與周圍生活結合起來，充分利用社會資源，加深對藝術的社會價值的理解，真正地提高到素質教育的高度。 一、營造氛圍，培養興趣 興趣是指一個人力求認識，掌握某種事物，並經常參與該活動的心理傾向。每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，並表現出心馳神往的狀態。正所謂「興趣是最好的老師。」中學美術特長生一般對美術有一定的興趣，但因年齡、心理等原因，仍不夠穩定，輔導老師的一個任務就是如何引導、營造氛圍，使其對美術的興趣越來越濃厚，成為他們在美術方面不斷刻苦學習、自主探究的不竭源泉與動力。 1、營造良好的校內外文化氛圍。 在學生入學前，多數家長以他們能畫畫而給予鼓勵和誇獎，入學後則以學生的學習成績來衡量談們，這就使學生錯誤地認為學習成績是主要的，興趣愛好是次要的，於是本來的天性被慢慢扼殺。忽略了學生的身心發展和認知事物的關系，只要求學生文化課成績好，忽略了對他們各種能力、興趣的培養，強制其學習尚不感興趣的文化知識，這樣就扼殺了學生們豐富的想像力、創造力。同時，作為一名專業的美術輔導老師，應該改變長期以來認為美術僅僅是「副科」的錯誤認識，從自身做起，改變內因，轉變教學觀念，從課堂抓起，培養其興趣，在校內外營造一個良好的美術教育學習的氛圍。 2、充分發揮教師的主導作用。 各項美術活動中，教師必須有意識地使學生產生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養和發展學生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質，對培養學生的興趣也有著不可忽視的作用。要想激發學生的興趣，教師必須有熟練的繪畫技術和語言藝術，從多種途徑影響和激發學生美術興趣的產生。所謂「親其師，信其道」，學生一旦認可了老師了，那麼教學起來就會事半功倍。中學美術特長生的培養當然也不例外。 3、通過多種形式的美術活動提高學生的積極性。 學生來自不同的家庭環境，所以在結合學生各自興趣愛好的同時，要讓學生對美術產生濃厚的興趣。例如可以通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術活動，讓學生喜歡美術課。通過各種形式增強血紅色學生學習美術的興趣，對提高學生的美術技能與素養起到很大的作用。 二、改進方法，善教易學 1、因材施教，各得其所。 藝術教育雖然也有機巧的成分，但最終目的是對個性化及探索創新能力的培養挖掘。在書法學習中，教與學雙方都應當注意，將學習對象的特點與學習者的性情協調統一起來，這樣才有利於書法學習的深入持久和個性風格的創造發揮。書法教育如此，美術教育也不例外。因此，在指導學生美術學習的過程中，教師要充分估計學生的個性，讓他們有自己有選擇的空間。有的學生喜歡素描，而有的學生又鍾愛兒童畫，還有些學生可能喜歡水粉、水彩，或者鍾情於中國畫，作為教師應當有一個正確的指導思想，不應以自己個人的興趣愛好及價值取向去規范、限定學生的喜好。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如果說青春洋溢是當今中學生的共性，那麼性格興趣的差異則是他們的個性，個性的發揮在美術學習中是十分重要的。學生的美術學習應以其性格愛好為取向，否則，將會遏制他們的學習美術的興趣，甚至使他們在學習過程中產生一種厭學或自卑心理，這對他們學習美術十分不利的。 2、注重導課的新穎。 愛玩是學生的天性，抓住這個特點讓學生在「玩」中「學」 發揮、擴大它的優勢作用，任課教師大膽改革教學方法，勇於創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創新一個輕松愉快的「開場白」，有趣味的學習環境和氣氛，能消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂，而達到想學、愛學。導入，要以自然為切入點，利用變化圖片，創設情境，關注學生需要，讓學生不但理解到本課的學習目標，明確了學習任務，而且饒有興趣地進入下一階段的學習。 3、注重教學形式的多樣。 勇於創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂，這是美術教育乃至藝術教育的一個出發點。比如一個老師教學生認識三原色、三間色。要是用一般的抽象的講話，他們肯定是很難接受的，於是這位老師就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現在學生面前，講什麼是間色和間色是哪兩種原色調配成的，就拿試管做演示。當他把兩種原色彩水倒入一個試管內一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，學生們像看魔術一樣看老師演示，興趣很濃。 三、注重評價，引導提升 《美術課程標准》中指出：「我們不僅可以通過美術靜態作業評價學生美術學習結果，而且更需要注重通過學生在美術學習過程中的表現，對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。」因此，評價在培養美術特長生方面有著十分重要的作用。 1、注重過程評價。 有人說：美術是「無錯誤的學科」。教育家赫德曾說：「創造型兒童顯著的特點是擁有自己的個性。」所以，在課程改革的今天，我們更要通過美術教育形式的多元化讓學生選擇適合自己發揮的最佳途徑，充分發揮每個學生的潛力，培養他們的創新精神，提高學生的美術素養及綜合能力，適應時代的需要，也為學生個人的終身發展奠定基礎。《課標》指出，評價改革的目標是：「要改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能」。從學生的成長需要出發，理解他們的眼高手低，不脫離學生的年齡和心理特徵，不脫離學生實際水平和生活經驗，不從過多的藝術性考慮，注重過程評價，通過設計「成長記錄袋」等方式，學生會一定在這個有意義的學習過程收獲許多。 2、採用多種評價方式。 有人說：「評價是教學的瓶頸。」我國著名的美術教育理論家尹少淳教授指出，現代基礎美術教育課程體系的建構藉助了多元智能理論的啟示，我們應關注該理論所包含的發展觀，認識到關注人的統一性或差異性，導致了不同的教育觀和方法論。美術課程的教學評價是一個重要的課程內容，一個由多元特性所構成的美術課程，其評價方式也必然是開放的和多層面的，它往往沒有一個固定的模式和標准。因此，對於學生的作業美術教師可以多採用自評、互評、教師點評等交流型評價方式進行。 3、強調學生的自我評價。 「美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，以及促進美術課程不斷發展的重要環節。在重視教師和他人對學生學習狀況評價的同時，更應重視學生的自我評價。」如果學生懂得對自己的作品進行評價，那將會是一個可喜的變化。教師可以引導學生設計評價卡來評價自己的美術作品。

『伍』 初中籃球特長生成長記錄表怎麼寫

裡面有什麼具體內容呢？籃球特長可以從籃球運動的水平闡述，比如某屆學生籃球比賽中獲得多少個投籃分數，多少個籃板球以及學習成績有所提高等等。這些都可以作為成績和成長記錄內容。

『陸』 臨淄中學的臨淄中學新聞報道

7月7日，《科技日報》3版以《廢品製作「神舟十號飛船發射器」》為題，刊發臨淄中學圖片新聞。
7月3日，山東省淄博市臨淄中學的學生利用廢品製作「神舟十號飛船發射器」。連日來，神舟十號飛船凱旋而歸的消息，極大地激發了學生的科技興趣，再掀一股校園航天科技熱潮。該校學生通過觀看神十發射過程、動手製作飛船發射器、了解神十升空的科學知識等活動，親身感受航天科技的魅力。 編者按臨淄中學是2010年由臨淄區原五所高中合並組建的,是目前全市規模最大、設施最好的高中。立足於現代化的辦學條件,臨淄中學的決策者們審時度勢,明確提出了「一年上軌道、兩年創規范、三年出成績、五年創名校」的總體目標,確立了「發展學校、幸福師生」的辦學理念,打造成功的樂業者,培養幸福的樂學者。樂業樂學使得臨淄中學組建不足4年就實現了逆勢崛起,教育質量迅速提高,高考成績連年攀升,實現了教師、學生的全面發展,學校由規模大校邁向質量強校。在臨淄中學,快樂,成為師生幸福的堅實支點。組建不足四年,教師來自臨淄區原五所高中,在校生8000多人,且每級學生在全區初中畢業生前1000名中不足100人……如此一所大高中,該怎麼管?
臨淄中學的辦法是建立四級督導機制,實行全員育人管理。「四級督導機制」:第一級是校級管理,即校領導帶隊的24小時教師值班制；第二級是級部管理,實施學校調控下的級部自主管理；第三級是班主任管理,依據前兩級管理中的學生問題落實班主任教育；第四級則是學生管理,建立了學生會和學管會兩大學生組織,實施學生自主管理和自我教育。「四級」管理體系的構建,實現了學校管理的無縫覆蓋。
生源素質參差不齊,教育從何入手?第一要做好的事就是德育,成才先成人。基於這一理念,臨淄中學編制了德育校本課程,確立了高一年級關注細節,培養習慣；高二年級規范養成,拓展提升；高三年級理想教育,健全人格的德育路線圖,德育活動每學期一個系列,每月一個主題,完善德育工作流程,實現了德育工作的層次化和序列化。
勵志教育是德育的「重頭戲」。晨會誦讀「勵志信」,每周精心選擇勵志影片播放,建立「勵志教育成長記錄」,激發和喚醒學生成長的內動力。學校還專門開設「德育講堂」,校領導親自為全體學生上「人生課」,為學生的身心成長營造強有力的「能量場」。
重視心理健康教育。該校投資30餘萬元建設了心理健康教育中心,通過開設心理健康教育課,建設心理健康網站,堅持編印心理教育報刊,不定期地邀請心理專家為學生做報告等方式,深入開展心理健康教育。還成立學生心理協會,每個級部建立了學生心理健康輔導站,每個班級設立了心理委員,構建了規范的心理健康教育網路。學校堅持每年都舉辦的校園心理劇大賽,全部由學生自主組織,成為校園最靚麗的風景。
讓德育走向生本。臨淄中學讓學生承辦德育課堂,要求承辦者課前設計好德育內容,課堂以陳述、展示、辯論、小品等多種形式展開,教師處於指導和幫扶的作用。同學們以自己的視角、自己喜歡的方式開展德育課堂,且進行了深度參與,德育實效性大大增強。該校還建設了文化類、藝術類、基礎類社團100多個,)每月進行社團活動評比,每學期進行社團活動展示。學校每年組織的運動會、「學生最喜歡的老師」評選活動、教師節慶祝晚會、元旦晚會、詩歌朗誦會、體育比賽等大型活動,全部由學生投標承辦。學生以班級或者班級聯合為單位投標,甚至活動費用也全部由承辦者自籌。活動給予了同學們信心和力量,提升了擔當意識、團隊意識和組織能力。
臨淄中學建立了德育千分制考核體系,對學生在整個德育教育中的參與度和表現水平綜合考量。在這樣的考核體系下,所有的人都能感受到成功的快樂,發現自我並找到自信,不斷修訂確立著正確的人生坐標。
王宏校長說:「每個人心中都有一個太陽,當他們找到了自己的燃點,就會迸發出無窮的能量。」 學生整體素質相對薄弱,優秀生比例小,怎樣抓好教學工作?
臨淄中學的辦法是以發展卷為抓手,落實低重心教學,推進生本課堂建設,給學困生以信心,讓優秀生發展得更好,讓每一個學生都成為樂學者。
發展試卷比普通試卷的題量多,大約接近50%,其中基礎知識題量約佔80%,發展性的題目約佔20%。基礎差的同學以做基礎題為主,基礎好的學生在完成基礎題的基礎上,盡可能地去完成發展性的題目。這種梯度命題的形式,讓基礎差的同學得到較理想的成績,同時挖掘了基礎好的學生的潛能,人人學有所得,營造了積極向上、樂於學習的學風,為教學質量的大面積提高奠定了基礎。
以發展試卷考核為抓手,臨淄中學實施了低重心教學戰略,因材施教,分類施教,讓每個學生從適合的低度起步,跳一跳夠得著。即使是最後一名學生,每堂課也能掌握幾個知識點、會做兩三道題,在一小步一小步的成功中,激發激情興趣,培植發展自信。
分層選課走班教學與低重心教學有著異曲同工之妙——著眼學生個性發展、因材施教。在行政班的基礎上,將學科教學分成多個層次,學生根據自身情況選擇層次並實行走班上課。上一節語文課還是在一個班裡的同學,下一節數學課就有可能不在一個班了。不同層次的同學科教學,雖然內容都相同,但教師的教學策略卻因學生層次的不同而不同。
為讓教師更好地適應這種教學變化,臨淄中學不斷實施頭腦風暴。先後組織近300名教師遠赴廣東、廣西、沈陽、河南等地名校進行教學觀摩,近到濰坊、榮成、牟平等地聽課交流；邀請各地教育專家作專題報告,聘請生本教育專家到校指導教學改革,讓老師與專家面對面、釋疑解惑。在此基礎上,扎實開展教師校本研訓,全力打造高素質教師隊伍。學校現有教職工677人,專任教師557人,其中中學高級教師181人,研究生學歷220人,市區學科帶頭人和教學能手170人,形成了以優秀教師為主、年齡結構合理、教學經驗豐富的名師團隊。
學校還成立了課堂改革實驗團隊,每個學科設立了一名教研員,全面負責學校課堂教學改革的研究和實施。經過深入研究,探索出了生本課堂「三課型五環節」(學案導航——自主學習——互動探究——精講點撥——鞏固提升)課堂教學模式。制定了《「生本教育」課堂評價標准》,明確規定課堂以學生自主學習和小組討論為主,學生自主學習時間不得少於30分鍾,讓每一個學生都有參與課堂、展示自我的機會。教科室主任陳立國告訴記者,「像這樣的課已經在全校三個年級全部開起來了。教學不再是刻板和枯燥的,變得靈動而富有活力了。對於教師和學生來說,這都是一種幸福的體驗。」市教育主管部門多次到該校進行教學調研,稱贊學校教學管理、課堂教學尤其是生本教育的實驗研究,值得學習和借鑒。在精心設計營造的教育教學氛圍中,同學們自主快樂地學習,老師們也在專業成長中收獲著事業的幸福,實現了「兩個快樂」的辦學宗旨,教育教學質量實現了翻天覆地的變化。
短短幾年間,高考升學成績逐年提升,香港中文大學、清華、北大等著名學府都有了臨淄中學的學子；2012年高考,尹笑然同學奪取了全市理科狀元的桂冠。很多學生從入校成績看幾乎是升學無望的,但最終還是考上了本科院校。據分析,近兩年來,該校本科上線的絕大多數學生從入校成績到高考畢業,平均提升位次達800多個。 怎樣讓學生成人又成才？
臨淄中學校長王宏的回答是:以社團和活動為學生搭建發展平台,構建特色鮮明、充滿活力的學校課程體系,為學生全面而有個性的發展提供保障。
該校副校長趙文輝告訴記者,去年學校整合了科技教育、信息技術、通用技術、研究性學習師資力量,成立了學校創新發展指導中心,學校的「航模社團」「新能源技術社」「機器人愛好社」「頭腦奧林匹克(OM)」「太陽能水陸兩棲車創意社」等十多個科技創新社團的活動,交由創新發展指導中心管理、指導。該中心已形成信息和創新兩大體系的校本課程,其中《創新思維訓練》校本課程,在2013年的NOC全國決賽「校本課程評優」項目中獲一等獎。學校科技類社團參加上級組織的各項比賽均取得了優異的成績。在市2013年「布穀科技節」各項比賽活動中,取得了近30個一等獎；在市2013年「虛擬機器人」比賽中包攬前六名,其中4名同學代表淄博市參加NOC全國總決賽,全部獲得一等獎,2名同學斬獲恩歐希教育信息化發明創新獎,其中吳凡同學獲得了1000元的中科招商青少年發明獎現金；在今年首屆淄博市中小學生專利發明獎評選活動中,該校崔夢東、孫禕晴兩名同學獲得「學生發明獎」殊榮(全市共評出10項專利項目)。國家、省知識產權局及市領導親自為他們頒獎。
構建科技創新教育平台只不過是學校多元發展的一個縮影。據該校團委書記呂少學介紹,學校採用兩種方式組建社團,一種是學生獨立建團,聘請教師指導；二是發動老師組建社團,學生申請加入。學校建設了學科類社團、綜合類社團、體育類社團、文藝類社團、科技類社團五大類共計近百個社團,學校高一、高二的所有學生都參加了社團活動。
臨淄中學社團建設可以用「輝煌」二字來形容:科技類社團經常獲得國家級大獎,學校科技教育邁入全國先進行列；心理協會每年舉辦全校心理情景劇展演,多次代表臨淄區參加市級心理劇展演；2012年「全國第十二屆新教育年會」在學校舉辦,「零距離志願者協會」的學生以近乎專業的水準承擔了大量服務接待工作,讓千餘名參會人員大為贊賞,中國教育協會副會長、新教育改革的發起人朱永新教授感動之餘,強烈要求跟這群可愛的孩子們合影留念；模擬聯合國社團、辯論社團在省市比賽中均取得優異成績……
臨淄中學通過活動平台讓學生展示風采、鍛煉能力。每年2月份校園辯論賽,3月份學雷鋒系列活動,4月份校園心理劇展演,5月份「春之韻」詩歌朗誦會,6月份「學生最喜歡的老師」的評選活動,9月份慶祝教師節文藝演出暨「學生最喜歡的老師」頒獎晚會,10月份愛國教育系列活動,11月份英語風采展示大賽……這些活動都由班級或學生社團競標承辦。活動只有變成課程,才能長久化、系統化。鑒於此,學校將知識類拓展和各種有組織的活動納入課程管理,加大了校本課程開發力度。現學校已構建起了德育類、學科類、實踐類和節日類四大類校本課程,其中德育類校本課程分為德育體系建設、心理健康教育、安全教育等方面；學科類校本課程已經開發校本課程50餘本,其中有多項在省市獲獎；實踐類校本課程包括學生自主管理、社團活動、活動承辦、勞動技能、校外實踐等五個單元；節日類校本課程形成了體育節、藝術節、科技節、讀書節等四大系列。
臨淄中學的課程建設促進了學生的全面而有個性的發展。參加全國NOC總決賽,連續三次在全國所有參賽高中隊中名列第一,多人憑借科技發明獎被高校免試錄取。藝體競賽成績優異。全國籃球聯賽山東賽區比賽,女籃獲第三名,創造了我市該項目在全省比賽的歷史最好成績。在山東省中學生體育聯賽中,女足獲第二名,並以該校代表隊為主組隊代表我省參加了全國比賽。健美操隊在全國健美操聯賽中,多次獲得項目冠軍,有近20名同學成為國家一級運動員,獲得高考免試資格。2014年全省美術統考,學校本科過關率達89%,超過省平均過關率11個百分點。2014年高考體育高水平運動員測試,學校85人榜上有名,連續三次列全省第一名。
特別值得一提的是,今年（2014年，編者注）高考臨淄中學再傳捷報,一批本科和藝體特長生本科上線人數再創新高,繼續保持了高位增長的態勢。

『柒』 上海的市三女中藝術特長生有沒有招民樂的,有沒有什麼特別的要求，請姐姐們回答一下，謝謝！！！

我是市三的..
不知道LZ問的是高中還是初中..
高中貌似招管樂的多.大多是初中管樂隊直升的..初中也有管樂和民樂..
市三民樂隊滿有名的,二胡,古箏,等都有.
具體的可以去市三網站上看看哈..

2008年上海市第三女子初級中學特色班（藝術類）

咨 詢 辦 法

一、應屆小學五年級畢業女學生，上海戶口。

二、身體健康，品德優良，成績優秀。

三、有1～2項藝術特長：管樂（含鋼琴）、民樂、弦樂。

認定條件：

⑴管樂：有2年以上專業課學齡，有獲獎證書或定級證書。如有鋼琴考級證書請一並帶來。

鋼琴：有六級以上（含六級）考級證書，能服從學校需要改學學校指定的管樂項目者。

⑵民樂：弦樂類7級及以上，彈撥類7級及以上，吹、管、打擊類2年以上專業課學齡，低音提琴2年以上專業課學齡，有一定的演奏水準。

⑶弦樂：小提琴7級及以上，中、大提琴有2年以上專業課學齡，有一定的演奏水準。

四、咨詢安排： 3月26、27、28日

上午9：00—11：00，下午1：30- 3：30接受咨詢並領取表格，過時不侯。家長前來即可，請帶好戶口簿、學生成長記錄冊原件和復印件、藝術考級原件和復印件。

五、咨詢地點：江蘇路213號 上海市第三女子初級中學傳達室

六、招生咨詢電話：62526860-2049 62526812

『捌』 明年中考特長生還加分嗎

從2009年起，停止對初中畢業生中體育類、藝術類天津市將進一步完版善初中綜合素質評權價制度，充分發揮評價的激勵功能，將學生初中學段在體育、藝術、科技、學科等方面取得的榮譽或業績，記入《初中學生成長記錄》，作為學生綜合素質評價的重要內容，在招生錄取過程中發揮作用。另外，根據《關於印發〈天津市高級中等學校招生制度改革方案（試行）〉的通知》規定，天津市要建立和完善特色高中校自主招收藝術、體育、科技特長生制度，為各類特長生的成長和發展創設良好的條件。（完）、科技類、學科類特長生的加分。

『玖』 小學生成長記錄我的特長學科藝體標志性記錄怎麼寫

你好，關於寫小學生成長記錄的你的特長是學科是藝體標志性的記錄
那麼你就主要寫一下你的這些特長吧！先寫一下近期的一些收獲心得
之後再寫一下自己的以後的願景，以及對於這些特長方面的發展方向

『拾』 2010成都市樹德光華校區小升初自主招生名單

〖招 生 計 劃〗
（1）微機排位生：按照成都市教育局、市招辦和青羊區教育局規定的計劃招生。
（2）藝體特長生：藝術類： 主持人、聲樂、舞蹈；
體育類： 田徑、足球（男女）、籃球（男女）、健美操、跆拳道。
（微機排位生無需到我校報名；藝體特長生必須按要求到我校報名）
〖錄取基本條件〗
（1）微機排位生：符合青羊區教育局規定的青羊區所屬小學就讀的有正式學籍的小學畢業生；
（2）藝體特長生：凡正住戶口在我市五城區及高新區、且已在我市五城區及高新區就讀的小學應屆畢業生，思想品德好、成績優秀、身心健康，具有符合規定的藝術、體育特長等級（或獲獎），均可到我校報名。

〖咨 詢 時 間〗 4月16日—6月26日 （藝體特長生報名時間：6月21-22日兩天）
〖咨 詢 地 點〗 本 校 （藝體特長生報名地點：本校）

〖藝體特長生報名辦法〗
▲ 小學畢業生持以下材料到校報名（小學畢業生本人必須到場）：
①《小學生成長記錄冊》（《素質發展綜合報告冊》或五、六年級成績冊）（原件）；
②《小學畢業證書》（原件）；
③戶口簿（原件及復印件,驗原件收復印件）；
④各類獲獎證書、特長等級證書、榮譽證書（原件及復印件，驗原件收復印件）；
⑤一吋近照（三張）。
▲ 認真填寫我校《藝術（體育）特長生報名登記表》，領取《考核測試證》。
〖錄 取〗
根據成都市教育局、市招辦《成都市2010年初中招生辦法》規定，分三類情況錄取：
（1）、藝體特長生錄取：根據成都市教育局關於藝體特長生招生辦法規定，經過學校考核測試，學校根據學生專業水平、學習成績、各類獲獎和特長情況綜合錄取。
（2）、微機隨機錄取：按照成都市教育局、青羊區教育局規定，由市、區教育局和市招辦在規定的片區內統一採用微機隨機錄取方式，錄取規定比例的學生進入我校；
（3）、學校自主錄取：我校將根據學校發展和辦學特色、小學生各類獲獎及特長情況、小學五年級和六年級成績、小學畢業考試成績等綜合考查錄取一定數量綜合素質突出的學生。
按今年招生政策，我校微機排位錄取在藝體特長生錄取之後（第四批次）進行。
凡被我校錄取的藝術、體育特長學生不再參加成都市統一的微機排位。

〖咨 詢 電 話〗 87334106—836 ， 028—87334106—866或804