科技特長生機器人考什麼

⑴ 小升初科技特長生考試考什麼

這個問題很難回答，因為每個學校考的都不一樣，有的是讓做一張卷子，上面有一些科學專知識的題，主要是常識屬類的，比如四大發明是什麼之類的問題。還有考計算機編程的。也有學校讓帶著自己設計的東西答辯的，其實就是問問是不是自己做的。
還有就是現在科技特長也分科目，比如機器人，考試內容就會考基本理論，上機測試，問卷測試。
天文的，一般是提個簡單的常識問題回答一下。天文的特長一般都是天文小組的，平時哪個孩子怎麼樣早就有數了，考試只是個過場。也有學校考天文讓做一張很多題目的科學常識的試卷的。
先要看自己的目標學校是哪個學校，然後再向高年級的過來人打聽考啥。

⑵ 什麼是科技特長生

科技特長生

解釋：得到特定的比賽或競賽的獎項可被認定為科技特長生，不同地區的認定標准不同。

例如：

1. 北京市科技特長生認定標准
北京市設立「金鵬科技創新系列項目」，將全市學生科技活動中的青少年科技創新大賽、金鵬科技論壇、頭腦奧林匹克競賽、天文觀測競賽、智能控制（單片機）競賽，列入金鵬科技創新系列項目。凡在金鵬科技創新系列項目中獲得市級一、二等獎或前6名的學生將被認定為科技特長生。

2.海淀區科技特長生認定標准
在市、區教育行政主管部門直接組織或參與組織的青少年科技創新大賽、金鵬科技論壇、頭腦創新思維大賽(簡稱DI)、天文觀測競賽、智能控制（單片機）競賽、電子技術競賽、業余電台比賽、無線電測向比賽、航空（天）模型比賽、航海模型比賽、計算機知識技能賽、世紀杯計算機競賽、奧林匹克信息學競賽、生物百項比賽、遙感技術比賽、未來工程師競賽、建築模型競賽、機器人競賽等科技類競賽中，獲得市、區級三等獎（含）以上者及獲得全國發明專利證書者。

3.東城區科技特長生認定標准
市區學生科技活動中的青少年科技創新大賽（小論文、小發明、科幻畫）、金鵬科技論壇、頭腦奧林匹克競賽、天文觀測競賽、智能控制（單片機）競賽。區科技英語創意大賽，電子技術競賽，無線電測向比賽，航空、航天模型比賽，航海模型比賽、車輛模型比賽。區計算機競標賽、區青少年機器人競賽等比賽項目獲區級比賽前三名或一等獎；市級比賽前六名或一、二等獎的被認定為科技特長生。

⑶ 文匯機器人特長生考什麼

不造，是機器人一類就是了。暖個 動漫MOBA網游《300英雄》邀請您今日進行某種骯臟的新區交易 ， 快接受一起稱霸「境界彼方」！

⑷ 金陵中學高中科技特長生考什麼

機器人特長生只是的幌子罷了，特長生考試我記得那是我考的是語文，數學，物理，英語，還有創造。最重要的還是這幾門，分班考試也是一樣哦

⑸ 初升高科技特長考試都考什麼啊

一、藝術
對學生的藝術素養、專業知識與技能、團隊配合與協作等方面進行客觀的評價。
1.器樂
具有規范的演奏技巧，熟練的識譜和視奏能力，能完整演奏作品，具備較好的音樂表現力。
考查內容：①自選演奏2首作品;②自選演奏不少於兩個調的音階和琶音;③現場抽簽視奏一個樂段;④現場抽簽進行單音、音程、和弦的模唱。
2.舞蹈
具有符合舞蹈要求的身體條件，較好的柔韌性，較強的肌肉控制力、樂感和舞蹈表現力。
考查內容：①自選劇目片段表演;②基本功考查(軟度、力度、表現力、爆發力);③現場抽取指定音樂進行即興表演。
3.聲樂
具有較好的聲音條件和演唱技巧，熟練的識譜和視唱能力，較好的音樂表現力。
考查內容：①演唱自選歌曲1-2首(不含通俗唱法);②現場抽取一條「2升2降」的視唱曲目，考查音樂基礎知識;③現場抽取「二聲部」視唱曲目。
4.戲曲
具有較好的聲音條件和演唱念白技巧，行當所需的身體條件和基本技能，較好的舞台表現力。
考查內容：①表演自選劇目片段;②現場抽取一條基礎知識問答題;③唱念做打的綜合考查。
5.話劇(含主持)
具有較好的外形和聲音條件，較好的想像力、理解力、表現力、激情和應變能力。普通話標准。
考查內容：①自選演唱一首歌曲②自選形體(舞蹈或體操)表演片段;③現場抽取朗誦散文或詩歌片段;④現場抽取一條指定命題，進行即興表演。
6.繪畫
具有較好的構圖、繪畫、造型能力以及較強的美學創意思想。
考查內容：完成①一幅命題繪畫創作②一幅素描頭像③幾何形體④色彩靜物。(在以上四項內容中任選一項，考查時間在90分鍾以內)。
7.書法(含軟硬筆)
具有較好的書寫能力，字體不限，書寫造型准確，章法布局合理，風格統一，題款位置、大小與正文協調。
考查內容：現場完成一幅創作作品，考查時間在60分鍾以內。
二、科技
從科學態度、科學精神、科學價值觀、科學知識和方法以及科技實踐能力等方面進行考查。
1.考查項目
生命科學、機器人、模型、天文、電子與信息、創新實踐類等。
2.考查內容
(1)簡述展示自己的一項科技成果，可帶成果相關材料或實物;(限3分鍾以內)
(2)從題庫中抽取綜合類試題，進行專業問答;
(3)根據特長項目的內容、特點進行實踐操作考查。
以上考查內容不分先後順序。
三、體育
體育特長生考查內容分為身體素質部分和專項兩部分。身體素質是所有報名學生必須考查內容，各項目專項考查內容將根據傳統項目學校所招收特長生的項目而定。專項考查的同時進行技術評定。
身體素質部分包括：50米跑、立定跳遠、擲實心球
招收項目包括：田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、游泳、武術、跆拳道、定向越野。各傳統項目學校招收特長生項目以招生簡章為准。
田徑
根據學生報名時所報田徑項目中的專項進行考查。
田徑項目考查內容包括：100米、200米、400米、800米、1500米、跳高、跳遠、鉛球、專項技評。
足球
足球項目運動員考查內容包括：一次性顛球、運球射門、定位球踢遠、射門、實戰對抗。
守門員專項考查內容包括：手拋球、門球踢遠、撲球、接球、實戰對抗。
籃球
籃球項目考查內容包括：左右手運球行進間投籃、定點投籃、全場運球傳接球投籃、實戰對抗。
排球
排球項目考查內容包括：傳球、墊球、發球、扣球、一傳。
乒乓球
乒乓球項目考查內容包括：移步換球、左右1/2台正反手攻或反手削球對1/2台反手推或正手拉、2/3台左推右攻(拉)對1/2台反手推(攻、拉)。
游泳
根據學生報名時所報游泳項目中的專項(任選一項)、副項(任選一項，必須選擇與專項不同的泳姿)進行考查。
游泳項目考查內容包括：專項(50米仰泳、50米蛙泳、50米自游泳、50米蝶泳)、副項(50米仰泳、50米蛙泳、50米自游泳、50米蝶泳)、200米混合泳。
健美操
健美操項目考查內容包括：身體基本形態、專項素質、專項技能、成套規定動作、自編成套動作。
武術
武術項目考查內容包括：腿法、跳躍、柔韌及平衡、拳術套路、器械套路。

⑹ 請問有誰知道南京初中升高中的科技特長生-機器人特長的加試一般會考什麼請知道的人解答！

考機器人製造的科學根據啊

⑺ 請教，機器人特長生，都考什麼內容

這個問題很難回答，因為每個學校考的都不一樣，有的是讓做一張卷子，上面專有一些科學知識的題，屬主要是常識類的，比如四大發明是什麼之類的問題。還有考計算機編程的。也有學校讓帶著自己設計的東西答辯的，其實就是問問是不是自己做的。
還有就是現在科技特長也分科目，比如機器人，考試內容就會考基本理論，上機測試，問卷測試。
天文的，一般是提個簡單的常識問題回答一下。天文的特長一般都是天文小組的，平時哪個孩子怎麼樣早就有數了，考試只是個過場。也有學校考天文讓做一張很多題目的科學常識的試卷的。
先要看自己的目標學校是哪個學校，然後再向高年級的過來人打聽考啥。

⑻ 如何給孩子選擇機器人考試項目

目前國內針對青少年機器人學習能力的測試有兩個：「全國青少年機器人技術等級考試」和 「青少年人工智慧技術水平測試」。
那麼，選哪個好呢？

我對此也有疑惑，所以整理了一張表格出來，表格內容全部來自考試官網和網路。

從兩個考試的官網和網路中，可以看出兩個考試的考試方式都是一樣的（機考和操作），考試內容乍看上去區別不大，兩個考試都是分層級的，負責部門也都是官方機構。

在命題單位上，人工智慧考試把題庫單位（北京大學）和設備評測單位寫得很清楚，機器人等級考試就有點模糊了，只寫「獨立的標准工作組」，但是沒有給出具體是怎麼樣的標准。

重點來了：兩個考試的考察目標區別相當大。
這兩者的著眼點不同：機器人等級考試明顯是考察孩子對機器人科目的運用能力，人工智慧考試則注重測評孩子本身的素質，像創造力、思維能力之類。
參照「發起部門」的不同，人工智慧考試因為有教育局管理機構，看上去會更注重孩子能力發展的考評也是很自然的事。

所以假如想看孩子機器人知識掌握程度的，機器人等級考試是不錯的選擇。想知道學習機器人之後孩子綜合能力變化的，我覺得人工智慧考試對這方面傾向性更強。

至於學個機器人讓孩子玩玩的，這些就酌情報考了。

⑼ 機器人特長生要考編程嗎

可以的。比如說，由中國教育部中央電化教育館組織的「全國中小學電腦製作活動內」容在2014年之前是有高考保送和加分政策的，現在有推優政策。還有WER世界教育機器人大賽的世界錦標賽獲勝者，可以獲得每年不斷提升的獎學金及著名大學的直接錄取或作為錄取的重要依據。
是球的直徑。正四面體的外接球半徑R與內切

⑽ 現在機器人培訓挺多的，都學什麼啊

機器人培訓內容及方式

第一種方式

機器人學科教學（RobotSubjectInstruction，簡稱RSI）
機器人學科教學，是指把機器人學看成是一門科學，在各級各類教育中，以專門課程的方式，使所有學生普遍掌握關於機器人學的基本知識與基本技能。其教學目標如下。
（1）知識目標：了解機器人軟體工程、硬體結構、功能與應用等方面的基本知識。
（2）技能目標：能進行機器人程序設計與編寫，能拼裝多種具有實用功能的機器人，能進行機器人及智能家電的使用維護，能自主開發軟體控制機器人。
（3）情感目標：培養對人工智慧技術的興趣，真正認識到智能機器人對社會進步與經濟發展的作用。
機器人教育成為學科課程，尤其對中小學而言師資、器材、場地及活動經費、教學經驗等都具有很大的挑戰。

第二種方式

機器人輔助教學（Robot-AssistedInstruction，簡稱RAI）
機器人輔助教學是指師生以機器人為主要教學媒體和工具所進行的教與學活動。與機器人輔助教學概念相近的還有機器人輔助學習（Robot-AssistedLearning，簡稱RAL），機器人輔助訓練（Robot-AssistedTraining，簡稱RAT），機器人輔助教育（Robot-AssistedEcation，簡稱RAE），以及基於機器人的教育（Robot-BasedEcation，簡稱RBE）。與機器人課程比較起來，機器人輔助於教學的特點是它不是教學的主體，是一種輔助。即充當助手、學伴、環境或者智能化的器材，起到一個普通的教具所不能有的智能性作用。

第三種方式

機器人管理教學（Robot-ManagedInstruction，簡稱RMI）
機器人管理教學是指機器人在課堂教學、教務、財務、人事、設備等教學管理活動中所發揮的計劃、組織、協調、指揮與控製作用。機器人管理是從組織形式、組織效率等進行發揮其自動化、智能性的特點，即屬於一種輔助管理的功能。

第四種方式

機器人代理（師生）事務（Robot-RepresentedRoutine，簡稱RRR）機器人具有人的智慧和人的部分功能，完全能代替師生處理一些課堂教學之外的其他事務。比如機器人代為借書，代為作筆記，或者代為頂餐、打飯等。利用機器人的代理事務功能，目的是提高與學習相關的，能夠促進學習效率、質量的提高。

第五種方式

機器人主持教學（Robot-DirectedInstruction，簡稱RDI）
機器人主持教學（RDI）是機器人在教育中應用的最高層次。在這一層次中，機器人在許多方面不再是配角，而是成為教學組織、實施與管理的主人。機器人成為我們學習的對象，這好像是遙不可及的事，但是人工智慧結合虛擬現實技術、多媒體技術等讓它成為實現並非太難，只是如何要越來越符合教育的發展才是更重要的。
縱觀機器人進入教育的五大方式，很多功能也是相互輔助、相互關聯、相互融合的，我們不易完全的把它們割裂開來。

機器人培訓的重要性

技術融合了機械原理、電子感測器、計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養承載著新的使命。機器人教育在教學中體現了以下幾個方面的作用：
1、讓學生了解機器人的發展和應用現狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基礎。
2、讓學生了解機器人各個感測器的功能，學習編寫簡單的機器人控製程序，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、通過機器人競賽和完成各項任務，使學生在搭建機器人和編製程序的過程中培養動手能力、協作能力和創造能力。
4、充分體現了學生的主體地位和老師的主導作用，有目的的培養學生的科學素養。
5、實現與國際接軌的需要。日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。我國要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。
6、迎接機器人時代的需要。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產力的發展與產業結構的調整。開展機器人教育，有助於使我們在機器人時代走向世界前列