大學生下鄉工作經驗

『壹』 關於大學生下鄉做村官的資料

您好，中公教育為您服務。
河南連續這兩年都沒有大規模統一的村官考回試了，只有之答前個地市零零散散的出了幾個公告，之前焦作和信陽招過一次，最新考試信息請登陸河南中公教育的官網或者您想報考地區的人事考試網站，第一時間查看公告信息。
祝您考試順利。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

『貳』 求兩篇1000字左右的大學生支農勞動心得。

在田間地頭培養德才兼備的大學生 面對當前大學生思想政治教育工作所面臨的機遇和挑戰，新疆農業大學在大學生思政教育工作中大膽嘗試，積極探索，在實踐育人、文化育人、管理育人上狠下功夫，下大功 夫，始終堅持「理論聯系實際，教學結合生產」的辦學方針，把支農勞動作為加強大學生思想政治教育的重要環節，作為一門必修課納入學校的教學計劃。自1999年9月起在石河子 、呼圖壁、五家渠、奎屯等地方和農牧團場連續8年開展大學生支農勞動，先後組織了867個班級的32873人次學生參加，共完成拾棉花20000餘噸，採摘番茄65萬余袋，經濟效益達 9448.2萬元。在支農勞動中涌現出了先進集體49個，支農標兵155人次，支農先進教工250人次。支農勞動不僅有力地支援了地方經濟建設，還在勞動實踐中培養了一批德才兼備的 大學生，逐漸形成了以實踐育人為特色的大學生思想教育新模式。 校黨委高度重視是前提。學校專門成立了校、院兩級支農勞動領導小組，負責組織領導支農勞動工作。校支農勞動領導小組每年定期召開會議，明確工作指導思想，制定、完 善各項規章制度，研究討論支農勞動工作的部署，解決出現的問題。 安全生產是保障。8年來，該校不斷制定和完善安全措施，針對勞動中反映出來的問題，及時採取對策，保證安全生產。同時，對支農師生加強管理和安全教育，對學生實行統 一集體食宿，制定作息時間，對學生的請假、外出都作了規定，並把遵守紀律、出勤情況納入考核考察范圍。在勞動地點建立學生管理小組或黨團組織，負責支農地點的查宿任務 ，有效地保證了支農勞動的開展。另外，加強帶隊教師的責任感，要求各帶隊教師提高警惕性，在日常工作中嚴密把握學生思想動態，從一點一滴的小事做起，保證各種措施到位 ，杜絕安全事故的發生。 充分發揮學生黨員、入黨積極分子、團幹部、學生幹部的先鋒帶頭作用是引力。在勞動一線成立臨時黨支部，充分發揮黨團組織在學生中的戰斗堡壘作用，宣傳黨的基本知識 ，民族、宗教政策，發揚不怕苦、不怕累的精神，增強了支農學生凝聚力，帶動了廣大學生的勞動熱情，促進了支農勞動的開展。 支農勞動深入開展，有效地提高了大學生的思想政治素質。 樹立了大學生的勞動意識。大學生們體會到了農業勞動的艱辛，體會到了農村與學校生活的巨大反差,更使學生珍惜來之不易的勞動成果，更加體諒父母的艱辛。樹立了廣大學 生正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養了學生吃苦耐勞的品質。 了解了社會。支農勞動是大學生了解「三農」、關注「三農」問題的一個重要窗口。通過勞動，廣大學生直觀地看到了新疆農村及農牧團場的現狀，了解了農民生產生活中的 熱點、難點問題。支農勞動，就像一個無言的導師，教導和激勵著廣大學生要刻苦學習科學文化知識，樹立學農務農的思想意識，樹立面向基層就業的觀念，擔負起全面建設小康 社會的重任。 培養了團隊精神。在支農勞動中，各班班主任每天與學生同吃、同住、同勞動，極大地促進了師生之間的感情。勞動期間，開展了小組競賽、班級競賽、能手競賽、年級競賽 等多種比賽，同學們通過團隊協作，共同努力，強化了集體觀念，樹立了團隊精神，增強了集體榮譽感。 磨礪了頑強心志。通過支農勞動，大學生感受到了成功和收獲的喜悅。一位大學生在支農勞動心得中寫道：「勞動不僅強健了自己的體魄，更重要的是對自己身心的鍛煉，尤 其是毅力的鍛煉，只有經過磨練，不斷的戰勝困難，戰勝自我的人才是堅強的人」。 2.處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也 讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由於一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什麼事都 講錢，幹活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的「公益勞動」也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對於抵制一切向錢看的思想腐蝕可以 起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加 強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自願地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的 一個特徵。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特徵。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進 行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。 社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭 如此激烈的今天，對於我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於現在的 我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它 3.大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更 能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件 ；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐 活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展 貢獻力量為社會創造了新的財富。 作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。 此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的後繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入 到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。 社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的 東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長 成才的正確之路。 「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不 足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識 社會、適應社會。 「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的 不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固， 原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化「天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」。 在短短三天的實踐活動中，汗水 淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人 民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新 世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。 學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會 實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要 手段。它有助於當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才乾的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活 動已在我校蔚然成風。 這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件櫃台幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了 解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對於青年學生 的成長、成才有著極為重要的作用。 這次假期實踐我以「善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活」為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這 次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

『叄』 三下鄉具體要幹些什麼對大學生有什麼鍛煉對鄉村的發展喲偶什麼好處

三下鄉」活動是在黨中央關於開展科技、文化、衛生「三下鄉」工作的號召下，由中國地質大學(武漢)計算機學院分團委牽頭，在相關老師的支持和指導下，由中國地質大學（武漢）計算機學院,管理學院和武漢理工大學化工學院的四名同學組成「三下鄉」實踐團隊，於2006年7月25日至2006年7月29日前往武漢市黃陂區木蘭鄉開展的「三下鄉」實踐活動。
本次「三下鄉」活動主要包括三個方面的工作，分別是前期的准備工作、實踐調查工作、後期總結工作。前期准備工作主要包括「三下鄉」實踐活動主題、形式的確定、組隊，對組員進行思想動員，作初步計劃以及《關於木蘭鄉旅遊資源的開發利用的調查問卷》和各宣傳單的製作。實踐調查工作主要包括通過各級政府，了解當地的旅遊資源開發的基本情況，開展實地考察，走訪當地居民並宣傳弘揚「兩會」精神以及黨和國家關於構建和諧社會、建設社會主義新農村的政策，發放調查問卷。後期總結工作包括對服務實踐活動中資料的整理與總結、開展以交流組員在「三下鄉」活動中的心得為主題的座談會。
在此次「三下鄉」活動中通過團隊隊員團結一心共同努力，我們一共分發調查問卷100份並回收有效調查問卷94份，回收率94%。在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性,但是也由於對當地情況了解有限，以至在計劃中一些項目很難實施。我們開展的幾項活動所起的效果還是比較明顯的,達到了我們原定的目標。經過了十天的「三下鄉」實踐活動,本團隊成員都有很大的收獲，大家的社會實踐能力、搜集資料能力、分析問題能力和解決問題能力都有了很大的提高。
最後，在大家的通力合作下完成《「三下鄉」社會實踐活動總結報告》。

三、活動內容
（一）前期准備工作
1.組隊
基於「三下鄉」活動服務農村的宗旨，在活動籌備之初，我們遵循「自願、爭取」的原則，嚴格把關綜合素質，在人員的確定的問題上，對團隊成員提出一系列的要求，其具體如下：
態度端正，有上進心，從思想上加入我們的團隊，有服務農村的熱情。
作風朴實，能吃苦耐勞。
有較強的實踐能力。
有團隊精神與團體意識，服從組織的安排，積極完成組織交給的任務。
通過嚴密把關，我們定下團隊成員。但在獲得開始之前，原定部分成員因故不能參加，致使團隊重組。在反復考慮和徵集後，形成了本次「三下鄉」實踐團隊這個充滿了凝聚力的團體。這為我們這次活動的完成奠定了基礎。

2．思想動員，並作初步計劃
「三下鄉」是黨中央提出的一條解決農村缺乏知識，提高農民素質的方案。它的實施不僅反映在具體的行動上，也集中體現在思想上，而且後者為前者之源。只有在思想高度認識了「三下鄉」，了解了它的意義，才能做到真正的「三下鄉」。針對這一點，我們對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。
首先我們搜集了許多關於「三下鄉」的資料。隨後，我們進行了一次小型的座談，在座談會議中，大家暢談自己對「三下鄉」的認識，並表明了自己將怎樣以實際行動去完成這項堅定的任務。通過這一系列的學習活動,大家的思想有了明顯提高。
由於事先對當地具體情況了解有限，為了使活動順利的開展，不至於以後陷入被動的局面，隊員經過思想學習之後就進入了活動的准備階段，通過各方渠道了解當地情況，制定了一個初步的計劃。計劃主要包括當地旅遊資源開發的基本情況調查，相關調查問卷的完成，「兩會」精神的弘揚，社會主義新農村的政策方針的宣傳等。

3．調查問卷及宣傳單的製作
在查找翻閱了有關資料(主要是關於問卷製作和新農村方面的資料)後，按照相關主題初步擬定了一份關於木蘭鄉旅遊資源的開發利用的調查問卷，共10道選擇題，4道問答題，1份1張共100份。
製作社會主義新農村的宣傳單，1份1張共100份
製作社會主義新農村的宣傳畫，1份1張共50份
製作關於「紅色旅遊」的宣傳單，1份1張共100份
製作關於「紅色旅遊」的宣傳畫，1份1張共50份
（二）實踐調查工作
1．通過當地旅遊度假局管理委員會了解當地的旅遊業發展的基本情況
(1) 木蘭鄉擁有的主要旅遊資源
在搜集了部分木蘭鄉旅遊資源開發的資料之後，我們和該區旅遊度假局管理委員會方主任針對該地區的實際開發情況進行了訪問。在訪問過程中，我們了解到木蘭鄉的旅遊資源豐富，具體有以下五個方面：
① 木蘭湖旅遊度假
木蘭湖位於武漢市北郊60公里，座落在荊楚名勝木蘭山腳下，是武漢市重點旅遊開發區，被市政府列為「武漢市後花園」，規劃總面積5000公頃，木蘭湖湖面面積達三萬畝，約為17批平方公里。南北長約25公里，東西最狹窄處約1.2公里。湖水平均深度為23米，最深處有28米。1959年開始，因為興修水利，築建大水壩，形成了現在的木蘭湖。60年代開始，木蘭湖中開始出現各種魚類，於是又開始發展漁業。直到1992年才開始發展旅遊業，到目前為止，湖中共有大小遊艇150條。木蘭湖最為獨特的景觀是鳥島，湖東南岸三千畝林區，十萬余只鷺科候鳥在此棲息，秋去春來，繁衍後代。其區位優勢明顯，基礎環境具備，交通便捷，電力充足，通迅發達。總體的規劃已被聯合國列入中國21世紀優先發展項目。現有大批客商來此投資開發旅遊業，已建成的項目總投資高達5億元人民幣。星級賓館、豪華別墅區和度假山莊在湖畔星羅棋布。
② 「紅色旅遊」
木蘭鄉是一個具有光榮革命傳統的老區，是當年鄂豫皖邊區著名的赤色根據地。更是董必武、李先念、劉華清等革命家早期從事革命活動的地方。在大革命時期，木蘭鄉農民組織的赤衛隊、護衛隊就有大約1.2萬人參加，並在其間所犧牲的烈士，記錄在案的就有12280人。
在木蘭鄉，共有13處「紅色旅遊」景點：靜山廟農民武裝暴動紀念碑、塔區（即現在木蘭鄉）共青團第一個團支部紀念碑、李先念革命活動舊居、英雄樹、戴慧蘭烈士墓、兩處烈士紀念碑、塔區蘇維埃政府舊址、紅七軍會址、仇恨樹、血淚井、新四軍抗日標語、塔區第二鄉蘇維埃政府舊址。1955年，中央軍委授予木蘭湖畔出生的杜義德、袁學凱、陳福初等7位紅軍將領共和國將軍軍銜。1985年，木蘭鄉被共青團中央授予革命傳統教育基地，每年有大批青少年學生來木蘭湖瞻仰革命遺址，緬懷革命先烈，接受愛國主義的洗禮。
③ 林果業、茶業、甘柿大鄉
木蘭鄉是武漢市有名的板栗、柿子、茶葉"三品"之鄉，有人稱贊是「春來花開滿枝頭，秋來層林果豐碩」。
木蘭鄉共有12萬畝山場，種植有約1.5萬畝銀杏樹、8000多畝板栗，同時擁有3000多畝茶林，桃樹、杏樹、梨樹、柿樹和柑橘一共有5000多畝。在林果業方面的發展前途十分可觀。
④ 大余灣民俗村
大余灣距武漢市區40公里，坐落在鄉村的公路邊。依山傍水，寧靜如畫。佔地面積300畝，該村的古建築群屬明末清初的民俗建築，20餘條巷子縱橫分隔。尚存明清古宅40餘棟和大量的古跡文物，具有豐富的文化底蘊。該村先祖曾有過「一門三太守,五代四尚書」的輝煌歷史。據當地史書記載，該民俗村始建於洪武二年（公元1369年）。目前尚存民居50餘幢，當地有一民謠形象概括了古民居建築獨有的特色：「前面牆圍水，後面山圍牆，大院套小院，小院套客房，室內雕塑刻，門前面檐廊，方塊石板路，滴水濺石牆」。和古民居同在的還有明清傢具、農具、手工作坊等生產工具以及古樸的民風民俗。整個民俗村將古文化溶於古建築中，每種建築風格體現出不同的古文化內涵，具有極高的建築史學價值和觀賞價值。
⑤ 遠古寺廟、將軍廟遺址
木蘭將軍廟坐落於木蘭湖西岸的將軍廟村，是花木蘭祖廟，亦是木蘭生態游覽區最古老的殿廟之一。其始建於唐，擴建於明，重建於今。與將軍墓一起列為木蘭湖兩大歷史陳跡。將軍廟、將軍墓與木蘭山金頂、玉皇閣遙相呼應，一脈同軸。同時還有遠古寺廟約20多處。
(2) 木蘭鄉「紅色旅遊」資源開發落後於生態旅遊資源開發的原因分析
2005年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《2004━2010年全國「紅色旅遊」發展規劃綱要》，就發展「紅色旅遊」的總體思路、總體布局和主要措施作出明確規定。這表明，國家將大力發展「紅色旅遊」產業。
盡管現在「紅色旅遊」已經引起了國家的高度重視，但是相對生態旅遊來說，「紅色旅遊」資源開發現狀仍不容樂觀。
我們實踐團隊通過對該區旅遊度假局管理委員會方主任的訪談以及實地在走訪了解，分析了該地區「紅色旅遊」資源開發相對落後的主要原因，並將其歸納和整理：
國家政策對大眾的引導 隨著我國經濟的發展，人民生活水平的提高，人們除了追求物資享受外，也開始轉向精神享受。現在比較大眾化的一種追求精神享受的方式就是外出旅遊，而且隨著大眾生態意識的提高，生態旅遊應運而生，我國從90年代就開始了對生態旅遊的開發，並且在各方面政策的保證和支持下，生態旅遊得到了極大的發展。而「紅色旅遊」這種歷史賦予我們的寶貴財富卻被忽視甚至遺忘了，盡管國家現在開始提倡「紅色旅遊」，但由於是近幾年才提出的，其發展程度自然無法與生態旅遊相比了。
「紅色旅遊」的宣傳力度不夠，大部分人並未從思想根本上接受 發展「紅色旅遊」，對於加強革命傳統教育，增強全國人民特別是青少年的愛國情感，弘揚和培育民族精神，帶動革命老區經濟社會協調發展，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。發展「紅色旅遊」有利於加強和改進新時期愛國主義教育、有利於保護和利用革命歷史文化遺產、有利於帶動革命老區經濟社會協調發展、有利於培育發展旅遊業新的增長點。
但是，任何一個新事物的出現總要經歷漫長的時間才能被大眾所接受，「紅色旅遊」也是如此。大部分人還沒有從根本上意識到「紅色旅遊」存在的價值和意義，已開發的地區看不到成效，這就導致了「紅色旅遊」資源的開發速度越加遲緩。
「紅色旅遊」景區的開發資金不足 我國目前依然處於發展中國家的行列，每年用於文物保護、旅遊開發的資金極度不足，目前的文物保護的經費來源，一靠政府財政撥款，二靠橫向創收。但在木蘭鄉，財政核撥的經費，連景區的正常運作都不夠。加上不少文保單位位於農民群眾集中居住的村之中，文化遺產在農村改造過程中被損毀的問題時有發生。位於葉家田李先念舊居年久失修岌岌可危，盡管近年來市、區文物部門撥出專款對重點危房進行了一些「救命」的修繕，李先念舊居卻還是在去年的一場大暴雨中倒塌了。
「紅色旅遊」景區的地理和交通限制 由於當年革命游擊戰爭的需要，「紅色旅遊」景點多位於山旮旯之中，地點分散，而且交通極不便利。地點分散，就導致「紅色旅遊」景區的管理工作難上加難；交通不便，就導致人們對「紅色旅遊」景區的參觀帶來了極大的不便。要想更好的開發「紅色旅遊」景區的旅遊資源，就必須先修路搭橋，解決交通不便利的問題。這就又涉及到了資金的問題，因此，「紅色旅遊」景區的開發速度無法進一步提高。
(3) 制約該地區旅遊業發展的主要原因
在「三下鄉」活動期間，我們實踐團隊通過對該區旅遊度假局管理委員會方主任的訪談以及實地在走訪了解，分析了該地區制約旅遊經濟發展的主要原因，並將其歸納和整理：
開發經費的限制 自1994年起全市文保經費每年一直維持在100萬元的水平，而除掉物價因素外，僅市級以上文保單位已由當時的135處增加到178處，但經費卻沒有增加；就是這筆十分有限的錢，市主管部門優先考慮的是中心城區，7個近郊區佔39.3%的市級以上文保單位能夠分配到的就非常有限，至於主要靠各區解決的110處區級文保單位則事實上更難落實維修經費。
在此情形下，各地只能發動各自能量，藉助本土資源，大搞各類旅遊開發。甚至出現「開發收益第一，有效保護為次」這種本末倒置的現象。開發好了，經濟效益增加，政府負擔也自然減輕，因此，除非出現明顯違法行為，各地政府往往對旅遊開發中出現的種種不良現象視而不見，政府對旅遊業開發的這就制約了當地旅遊開發的進一步發展。
這也是當地旅遊業發展受限的最主要的原因。
土地政策的限制 1997年4月15日，中共中央、國務院發布了《關於進一步加強土地管理切實保護耕地的通知》，該通知主要政策內容為：加強土地的宏觀管理；進一步嚴格建設用地的審批管理；嚴格控制城市建設用地規模；加強對農村集體土地的管理；加強對國有土地資產的管理；加強土地管理的執法監督檢查。2001年4月4日國務院發布了《關於加強國有土地資產管理的通知》，主要內容為：嚴格控制建設用地供應總量；嚴格實行國有土地有償使用制度；大力推行國有土地使用權招標、拍賣；加強土地使用權轉讓管理；加強地價管理；規范土地審批的行政行為。
旅遊業的發展需要大量的土地用以建設度假區、文化城等，而各種土地政策的出台，限制了旅遊業對土地的使用，導致許多旅遊資源開發不能得到快速有效的進行。
開發規劃與當地居民利益發生沖突時，規劃落實無法到位 許多旅遊景區的開發，需要當地居民進行搬遷移民，但政府無法給予相當的經濟補助，當地居民便不肯配合，居民工作做不通，導致開發工作不能順利進行。
(4) 木蘭鄉旅遊開發規劃
在下一步的旅遊開發規劃中，木蘭鄉旅遊局打算在天子山一帶的景區打造出江城第一漂流的大型的旅遊娛樂項目。天子山景區一共有三個自然村，157戶農民，擁有一萬多畝的山場，並且與木蘭湖相連，景色宜人。
經過規劃，木蘭鄉旅遊局預備將天子山現有村民全部遷出，合並成一個大的村落。為了解決開發過程中的資金問題，木蘭鄉決定招商引資，由加拿大皮卡爾投資建造一個大型水上公園，並在水上公園周邊建造一個飲食文化城。
這個計劃將在今年10月份開始實施，預計在三年之後完成。

2. 通過當地團委機構了解當地新農村建設的基本情況
在搜集掌握了大量木蘭鄉旅遊資源開發的資料之後，我們和木蘭鄉團委書記陳清同志針對該地區的新農村建設情況進行了訪問。在訪問過程中，我們了解到木蘭鄉關於新農村建設的方針政策如下：
① 結合國家建設新農村的政策，在木蘭鄉實施家園建設行動計劃
通過開展創建活動，堅持依法行政和村民自治相結合的基層管理體制，健全村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制，增強村級組織凝聚人心、服務群眾、協調利益、化解矛盾、排憂解難的功能，鞏固農村基層政權。改善農民增收致富的發展環境，促進農村產業結構不斷優化和富餘勞動力有序轉移。
改善農村社會發展環境，逐步建立基本社會保障體系。改善農村人居環境，提高農民綜合素質和農村文明程度，努力把試點村建設成為農民增收致富、民主法制健全、管理服務有序、環境衛生整潔、社會文明和諧的溫馨家園，為全市全面實施農村「家園建設行動計劃」探索經驗，做好新農村建設工作。
② 旅遊資源開發與新農村建設相結合
充分利用木蘭生態旅遊區得天獨厚的自然景觀、人文景觀和濃郁的民俗鄉情、豐富的農業資源，以旅遊業和配套服務產業為支撐，以生態農業和觀光農業為特色，以庭院經濟和打工經濟為補充，培植木蘭生態旅遊區新的經濟增長點，根據其區域位置、資源條件、經濟發展狀況，把致富門道明晰工作落實到村、落實到戶。其工作內容是：1、落實「三農」各項政策。2、調整產業結構。3、做好科技興農入戶工作。4、健全生產經營服務體系。5、推廣小型農機應用。6、規范農資市場秩序。7、促進富餘勞動力有序轉移。8、完成農民增收目標。
③ 集中資金，有序建設
結合天子山景區的開發資金，首先打造天子沖家園。明晰致富門道，發展旅遊經濟，完善基礎設施，建立社保體系，穩定社會和諧。並對此進行大力的宣傳。
打造「農家樂」項目，包括旅遊農家樂，紅色農家樂，服務農家樂等內容，並對服務業的工作者進行定期定量的培訓，提高員工整體素質。
在建設天子沖家園的同時，加緊進行「通灣道」的道路建設計劃，把路修到各村、各灣，以保證旅遊資源開發的順利進行。全部的「通灣道」建設預計將在2007年的上半年完成。

3. 調查問卷的統計結果及其分析
主題一 反映當地居民對「紅色旅遊」的了解問題
第1題，其中選「一般了解」的佔51.1%，佔了大多數，選「不了解」的佔35.1%，不在少數。而選擇「非常了解」和「很不了解」則各佔了9.6%和4.2%；在第2題（對國家關於「紅色旅遊」開發的相關政策的了解）中，選擇「非常了解」只佔了3.2%，而選「不了解」的佔48.9%，佔了大多數，選 「一般了解」的只佔了40.4%，。 「很不了解」這一選項則佔了7.4%。從這兩題的數據可以看出，當地居民對「紅色旅遊」知之甚少。即使有所了解也不過是略知一二。從這里可以看出當地關於「紅色旅遊」的相關宣傳很不到位，有待提高。
主題二 反映當地居民對當地旅遊資源開發的認可度和關注度
對旅遊資源開發的認可度：第3題：認為木蘭鄉旅遊資源開發非常合理或是一般合理的佔78.7％，認為不合理的只佔了19.1％，剩下的0.2％對此沒有感覺。不難看出，當地居民對當地旅遊資源開發的認可度還是很高的；第4題（在木蘭鄉旅遊資源開發在哪一個方面不合理），此題是多選題： 在認為木蘭鄉旅遊資源開發不合理的人和一部分認為開發一般合理的人當中，有29.1％的人認為在資源保護上做得不好，而51.0％的人認為環境協調工作不到位，佔了大多數。12.7％的人認為是與相臨地區的旅遊資源開發關系不和諧，23.6％的人認為是經濟效益不夠明顯。
對旅遊資源開發的關注度：第6題，有28.7％的人非常關注木蘭鄉旅遊業發展的相關政策的出台，有43.6％的人只是一般關注，而有27.7％的人不關注相關政策的出台。這反映了當地居民對旅遊發展的相關政策還是比較關注的；第7題和第8題是問答題，主要涉及當地居民關注的側重點和不關注的原因，絕大多數人表示比較關心環境衛生的治理方面以及經濟效益方面的政策，還有部分人比較關注旅遊業發展政策中的農民政策和新農村建設方面的政策，還有一小部分人表示比較關心旅遊業發展政策中關於教育的政策、支持「紅色旅遊」的優惠政策以及開發項目方面的政策；而不關注的原因則多為自身沒有意識到、沒有時間、政府宣傳不夠，沒有了解渠道、發展速度太慢，看不到變化而不再關注等等，還有一小部分人則表示是由於所居住的地區與鄉鎮中心相距太遠，不便關注或是自身的文化水平有限。
主題三 反映木蘭鄉旅遊資源開發對當地居民生活的影響
積極影響：第9題，此題為多選，42.6％的人認為木蘭鄉旅遊資源的開發利用創造了就業機會，41.5％的人認為增加了家庭的收入，有20.2％的人表示對此沒有什麼感覺，還有16.0％的人選擇了「其他」，其中包括的有帶動旅周邊游業發展、促進了消費、推動了經濟、對國家有益、提高了農民思想文化、環境衛生得到改善、公路得到修建，當然還有極小部分人認為沒有什麼積極影響。
消極影響：第10題，此題為多選，54.3％的人認為木蘭鄉旅遊資源的開發利用對環境造成一定程度的破壞，21.3％的人認為外來人員的入住造成了一定的安全隱患，有16.0％的人表示對此沒有什麼感覺，還有22.4％的人選擇了「其他」，其中包括的有社會風氣遭到一定程度破壞（如酒店小姐、賭博、打架鬧事等）、物價上漲，在這之中也有部分人認為沒有什麼消極的影響。
主題四 反映當地居民對當地旅遊資源的保護意識
第5題，有35.1%的人表示意識到了要對當地旅遊資源進行保護並且常常這么做，有54.3％的人表示意識到了但很少做，9.6％的人表示並沒有意識到。看來當地居民對當地旅遊資源的保護意識還有待進一步的提高。
主題五 反映當地居民對「紅色旅遊」和生態旅遊的支持度
第11題，75.5％的人表示十分看好或者一般看好木蘭鄉「紅色旅遊」資源的開發前景，其他的人則表示不看好或是沒有意見；第12題，52.1％的人選擇了去生態旅遊，37.2％的人表示願意選擇「紅色旅遊」，還有一部分人表示不清楚自己會選擇那種旅遊。從這兩足數據說明大家對木蘭鄉「紅色旅遊」的發展前景還是持樂觀的態度的，但更願意接受生態旅遊；問答題13題涉及了選擇兩種旅遊的原因，選擇生態旅遊的人多是因為生態旅遊區風景氣候宜人，能讓人得到好的放鬆，選擇紅色旅遊的人則是由於「紅色旅遊」為最近的熱門，更多的是因為「紅色旅遊」對教育後輩、提高思想素質、緬懷歷史、憶苦思甜所起到的作用。
主題六 反映當地居民對旅遊資源開發與新農村建設的意見和建議
問答題14題和問答題15題，在14題中，許多人都認為，要想更合理的開發旅遊資源，必須得到政府的大力支持和高度重視，加大投資力度，加快發展速度，加強農民素質，並在發展中注意保持可持續發展，盡量避免因旅遊開發帶來的不良影響；在15題的回答中，幾乎100％的人都認為旅遊資源的開發對新農村的建設有促進作用，其作用主要體現在農村的通水通電、經濟的增長，增加了農民的收入、增加了就業機會、教育得到一定發展、農村環境衛生的改善、農民視野變得開闊、思想素質得到提高等方面。

（三）後期總結工作
1. 調查報告的完成以及資料整理
返校後，我團隊成員開始了對活動期間各類資料的總結和整理工作，在8月1日-8月6日近一周的時間里隊長周穎君同學在整理了《關於木蘭鄉旅遊資源的開發利用的調查問卷》後，對相關數據進行了一定的統計，並通過六個專題將該調查問卷反應出的問題和實際情況進行了分析，並完成了以《誰拋棄了我們》為題的感想總結。龔嘯宇同學根據在當地了解到的實際情況，並通過網上資料、圖書館的相關書籍，完成了《2006年暑期「三下鄉」活動總結》報告。其餘隊員也在總結「三下鄉」期間的所感所悟的同時，著手《「三下鄉」社會實踐活動總結報告》，並整理了其它的圖片和文字資料。
8月14日晚6：00，我們「三下鄉」團隊全體成員利用QQ，召開關於「三下鄉」心得的網上座談會，座談會上各隊員暢所欲言，交流自己在「三下鄉」過程中的感想和收獲。通過這次座談會，隊員紛紛表示加深了對「三下鄉」的活動認識。
2. 對木蘭鄉關於「新農村」建設在旅遊資源開發方向上的可行性分析
在討論和分析了我們所搜集掌握的材料之後，對於木蘭鄉關於「新農村」建設在旅遊資源開發方向上的可行性，我們進行了如下總結：
（1）項目提出的理由和背景
木蘭生態旅遊區總面積947平方公里，涉及蔡店鄉、木蘭鄉、姚集鎮、長嶺鎮、羅漢街、李集鎮、王家河鎮等7個鄉鎮（街道），已規劃開發和建成的主要景點有9個。被納入 「家園建設行動計劃」試點工作的村有32個，涉及自然塆329個，村民12354戶、49405人。其中，9大景點周邊有12個村，以黃土路為主軸的景區沿線有20個村。
近幾年來，木蘭鄉大力發展旅遊業，並以此帶動全鎮經濟的發展和社會的進步。木蘭湖生態旅遊資源的開發利用得到了政府的大力支持。黨的十六屆五中全會提出了建設社會主義新農村的重大歷史任務。為貫徹落實科學發展觀，統籌城鄉協調發展，構建和諧社會， 我們團隊進行了調查分析之後，認為：木蘭鄉旅遊業具有很大的發展空間，如果加大這方面的工作力度，可獲得可觀的經濟效益，在木蘭鄉建設社會主義新農村的建設工作中起到鋪墊和促進作用。
（2）木蘭鄉旅遊業發展前景展望
木蘭鄉目前的旅遊資源開發形勢良好，政府對此也予以了高度的重視和支持。加上木蘭鄉本身擁有了豐富的生態旅遊資源和「紅色旅遊」資源，其發展空間十分廣闊。如果能夠充分利用木蘭生態旅遊區得天獨厚的自然景觀、人文景觀和濃郁的民俗鄉情、豐富的農業資源，以旅遊業和配套服務產業為支撐，以生態農業和觀光農業為特色，以庭院經濟和打工經濟為補充，培植木蘭生態旅遊區新的經濟增長點，那麼木蘭鄉的新農村建設工作一定能順利開展。
但是由於資金的限制，開發速度還不是很理想。在這一點上，還需要花大力氣

『肆』 跪求！！ 三下鄉社會實踐心得

「三下鄉」實踐活動個人總結1

近年來數以萬計的大學生選擇在假期去落後的地區進行「三下鄉」實踐活動,「三下鄉」活動對當地發展的貢獻和大學生自身的收獲到底有多少,值得我們進一步的思考和總結。這個假期里，我作為西南財經大學金融學院暑期三下鄉實踐隊的一員趕赴都江堰、彭州、崇州等地進行實地調研與實踐活動，這樣的親身經歷使我對「三下鄉」實踐活動的意義有了更加深刻的理解。
從「三下鄉」的概念來看,大學生利用暑期深入農村開展文化、科技、衛生服務,即「三下鄉」。各地紛紛開展的實踐活動,也紛紛以此為綱,進行以宣傳政策、走訪調研、義務支教為主的各種項目。科技扶貧,知識共享當然是好事,但是,身上肩負著學業負擔的大學生走進農村,難免要受到時間的限制,沒有充足的時間適應當地的教學環境,或者剛剛適應之後,又要重返校園,這種蜻蜓點水似的「三下鄉」活動,到底為當地帶來了多少改變呢?
以我隊赴江堰、彭州、崇州三地的實踐活動為例,實踐隊一行10人,在當地進行了支教、宣講、走訪、調研、捐贈等活動。
科技、知識下鄉作為「三下鄉」內容之一,近年來受到了廣泛的重視,大學生進行知識下鄉,這其中的科技含金量有多少呢?我覺得,大學生現在能做的,只是用現有的知識,力所能及地對當地某些相對落後的政策技術提出建議,爭取進行改革。任何改革都有一個共同的前提———深入細致的調研。
就我所經歷和了解到的,現如今還有相當一部分調研報告陷入了無人問津的尷尬局面。我分析原因有如下幾點:①不能否認,某些大學生寫出的調研報告從態度上或是技術上存在缺陷。②當地未形成完整的大學生實踐機制,報告難以找到合適的上級接應單位。③受當地政策風俗所限,改革受阻。 這種形式之下,我們想出了一些更行之有效的送知識到農村的辦法。我隊此次進行的「金融政策送上門」——惠農貸款公益宣講崇州站的活動為當地村民帶去了貼近生活而標準的金融知識與政策，解決了他們對政策實施的懷疑和心中的憂慮。隊員們將利用收集到的資料，進行科學理論分析，得出相關的結論匯總成為實踐報告。並結合所學金融專業知識，發揮自身特長為災區重建事業添磚加瓦。這種做法雖然見效快、受惠面廣，我們期待更完善的機制的出台,能為所到之處多帶去知識之光。

大學生到農村開展「三下鄉」實踐活動,除了用知識為當地帶來科技、文化、衛生方面的改革之外,從實踐中汲取經驗,提升自我也是極為重要的目標。
1體現主人使命,實踐中激發能動性 習慣了按著別人設定的路走下去,因此,進去大學後,迷茫成了大學生的通病,經歷了此次實踐,從出發前的實踐計劃、籌備物品,到去了之後安頓食宿、開展服務,我們終於體驗到了做主人的感受。這種自我管理的平台,即使只有短短幾天,但足以讓隊員們明確自己的責任所在,慢慢形成獨立思考的習慣,以設計師的角度應對生活中的迷茫。 2走進社會,不同群體中定位人生 看到災區人民簡陋的臨時住房、殘缺的傢具用品、加上務工機會緊缺等艱苦的生活環境，我們這些生活在象牙塔中的大學生都為不珍惜自己優越的生活條件而慚愧萬分。珍惜現在,努力拚搏,是「三下鄉」實踐活動給我們的心靈洗禮。也只有當自己設身處地地走進社會,體驗了與原來完全不同的生活之後,重新定位人生時,才會收獲和這種感受。 3鍛煉技能,探求求職興趣點 就業向來是大學生關注的焦點問題,而工作經驗在近年的招聘中越來越受到重視。高學歷、低能力似乎成為招聘單位對大學生的定論。下鄉實踐,就好像一個小團隊在運營一個小企業,每個人各司其職,必要的時候交換體驗。這種經歷對於尋找求職興趣點有很大的幫助。
總之,大學生「三下鄉」實踐,造就一個平台讓大學生在團體中學會合作,學會包容,在奉獻中找到自身的價值,完善自己的人格。與此同時,三下鄉活動也是大學生了解國家政策的平台,從近三年的實踐主題來看,2005年服務和諧社會建設,提高思想政治素質;2006年踐行榮辱觀,服務新農村;2007年貫徹科學發展觀,服務農村促和諧。這些主題無不緊緊圍繞國家最熱點的問題展開。大學生不僅要努力完善自己做優秀的個體,作為未來國家發展的中堅力量,更需要與時代同發展。

「三下鄉」實踐活動個人總結2

這個暑期，我作為金融學院「三下鄉」實踐服務隊的一員，利用課余時間赴都江堰、彭州、崇州三地進行實踐調研活動。這次實踐經歷使我收獲頗豐，我也對這難得的「三下鄉」實踐的體驗進行了進一步的思考與總結。
「三下鄉」，即文化、科技、衛生"三下鄉"，其內涵豐富。文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展群眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。 自中宣部等十部委聯合下發《通知》以來，科協系統積極開展"科普之冬"、"科技之春"、"科普宣傳周（月）"、"科普千里行"、 "科普百鄉行"、"少數民族科普示範工程"等科技下鄉活動。衛生系統積極送衛生下鄉，促進農村衛生事業的發展。各高校系統的大中專學生在文化下鄉中發揮了重大的作用，通過"三下鄉"實踐活動既促進了先進生產力的發展，又幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才；既傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務了人民群眾的根本利益，又服務了大學生的全面發展。"三下鄉"活動把組織活動與機制建設結合起來,既抓住當前效果,也考慮長遠利益,通過有效的工作機制,保證"三下鄉",常下鄉；把"送"與"用"結合起來,在"用"字上著力,在提高效果上下功夫;把"送"與"建"結合起來,在往下送的過程中,著眼加強陣地隊伍設施建設，增強農村經濟的造血功能。 通過"三下鄉"活動，我們國家把發展經濟、建設小康和扶貧攻堅結合起來,為農村中心工作服務,為農民致富服務；把集中活動與經常工作結合起來,抓好集中活動,發揮示範作用,做好日常工作,滿足農民需要；把面上活動與雪中送炭結合起來,突出工作重點,著重幫助貧困地區的農民；通過"三下鄉"活動，引導農民解放思想,更新觀念,提高素質,增強致富能力；通過"三下鄉"活動，使得各部門的業務工作結合起來,服務農民,鍛煉隊伍,推動部門工作,加強自身建設；培育農村文化市場,制定政策措施,多渠道、多形式,引導扶持農村文化科技衛生事業的繁榮發展。 實踐表明，大力開展文化、科技、衛生"三下鄉"活動,正是政府各部門在農村貫徹黨的十四屆六中全會精神的一個重要舉措,是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現。

而我們大學生，作為這條實踐道路上的骨幹，理應為"三下鄉"實踐活動注入新鮮的血液，貢獻更大的力量。經過了跨三地的三下鄉服務活動，回想我們所經歷過的實踐歷程，覺得這次"三下鄉"實踐活動還是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：1. 我們所選的服務點是比較典型的。
首先，三個實踐地點都是地震災後重建的重點對象區域，也都是非常缺乏知識普及和實踐幫助的地區， 也就是說這里需要三下鄉；其次，三個實踐地點又不盡相同，都江堰作為旅遊開發區，正面臨著一個極好的發展機遇，這也在無形中增加了我們三下鄉的價值——推動災區特色優勢發展，增強災區的持續發展能力；最後，不同地區的相同與不同點，災後重建發展的優劣情況為我們後續的調查研究工作的順利進行奠定了一個良好的基礎。2. 我們所進行的幾項實踐活動都是與農民生活緊密結合的。
這些實踐活動貼近農村生活，比較符合農民的口味，能夠為當地災民帶去有用的信息和生活便利。因此在活動進行的過程中，我們比較容易被農民所接受，這是我們服務活動順利進行的一個關鍵條件。3.我隊成員的素質較高、特長明顯。
此次參加我們代表隊的成員都是經過了嚴格的篩選的，他們不僅有較高的專業技能，而且思想素質較高，能吃苦耐勞，這是本次活動順利進行的本質所在。

有經驗有總結才是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來應用於實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻！雖然本次「三下鄉」活動畫上了圓滿的句號，但「三下鄉」的路還很長，「三下鄉」的工作也將一如既往的開展下去，成為高校大學生在實踐中學習「三個代表」，在實踐中學習專業知識的一條特殊渠道。

「三下鄉」實踐活動個人總結3

暑期中，金融學院「三下鄉」實踐服務隊在指導老師 的帶領下前往都江堰、彭州、崇州三地，就《 》課題進行了調查研究。
我們一行10人數日的調研實踐活動給我留下了深刻的印象。盡管只有短短幾天,但足以令我明確自己的責任所在,使我慢慢形成了獨立思考的習慣,學會了以設計師的角度應對生活中的迷茫。

這次「三下鄉」實踐活動的目的有：
（1） 調查地震災區產業重建的金融支撐狀況
從農業、工業和旅遊業等深入了解成都災區災後優勢產業重建的現狀，考察當地如何以災後恢復重建為契機，實現區域經濟跨越式發展。而在產業重建與發展過程中，金融體系又是如何重構，以實現對特色產業發展資金需求的支撐、實現資金鏈的自我完善（多渠道融資、科學合理分配、充分高效利用等）。
（2） 對災區產業重建現狀進行分析，研究產業可持續發展方案
產業的恢復與發展對災區可持續發展有著重要意義，根據實地調研所得資料，分析災區重建現狀，深入制度重建是如何服務於產業重建，實現災區可持續發展目標。
（3） 總結產業重建經驗，為其他災區提供借鑒
總結三地優勢產業恢復重建的已有成功經驗，梳理、歸納既有普遍意義又有成都特色的災後重建和可持續發展的方法，推廣實踐中的先進成果，使成功方法能應用於其他災區，提高這些法案的應用價值。

實踐意義：
（1） 理論結合實踐，服務災後產業重建
通過調研、實踐，我們能夠更充分地了解災後產業重建中的金融支撐狀況，並將重建中成功的金融服務模式加以整理、歸納和推廣。運用所學專業知識，提出建設性意見與改進措施。理論與實踐的相結合，使我們進一步掌握了專業知識，而且服務了災區，服務了社會。當研究結束後，我們會將研究成果反饋至有關部門作為參考。我們希望通過我們的努力，為災後恢復重建、為國家帶來更多的利益。
（2） 推動災區特色優勢發展，增強災區的持續發展能力
（3） 對於構建災後重建資金支持體系、金融支撐體系具有重要的借鑒意義和應用價值
本次活動通過深刻理解、切實把握和著力通過災後產業恢復重建的金融支撐狀況，全面總結和提升已有的成功方法成果，對於災後重建資金支持體系、金融支撐體系德構建具有積極作用
（4） 災後產業重建成功經驗的推廣，對於成都市統籌城鄉發展的理論實踐、經濟發展方式的轉變有著較強的參考價值和借鑒意義
（5） 推動災區產業實現以人為本，全面、協調、可持續的科學發展

實踐內容：
（1）走訪地方政府，收集系統全面的資料，了解地方災後發展的概況。
（2）分析官方資料，篩選地方特色產業和重點項目，理清思路，確定調查方式，准備實地考察。
（3）實地調查，採用走訪，座談和問卷的方式了解當地的災後重建狀況、前進中的困難和發展方向。
（4）整理分析調查中所收集到的資料，發現其中存在的問題，並提出解決方案。
（5）完成實踐調查報告、論文和視頻、PPT、照片、DV等素材。

實踐總結：
經過了這幾天的「三下鄉」實踐活動,雖然山區條件艱苦，可是隊員都沒有在困難面前退縮積極面對和克服各種問題，在座談會上大家紛紛表示收獲不小。
在進行此項活動之前，我們對其進行了頗為完整的計劃，在進行活動的過程中可以說大部分的活動都是在計劃之下進行的，而且大部分的計劃都有較強的實效性。
從我們所進行的幾項活動來看,它們所起的效果還是比較明顯的,大部分都得到了農民的認可,特別是「金融政策送上門」——惠農貸款公益宣講活動倍受農民歡迎,也起到了較好的實際效果,其他幾項的效果也還不錯。
為了讓農民充分接受我們所帶來的知識和技術,我們採取了動口動手動腦三位一體的方式,使農民不但認識到要這樣做,而且使他們意識到為什麼要這樣做,真正達到科技下鄉的目的,而從最終的結果來看,我們還是基本做到了這一點。
在製作宣傳單的過程中隊員大面積的查找各類資料，收集大量信息，咨詢了專業老師，在專業知識上武裝了自己。
平時在學校學習理論知識從沒有將所學知識用於實踐，這次實踐活動使我們所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用於實踐才有價值。在服務農村的過程中，我們又一次地加深了對「三農」問題的認識，帶著一腔服務農業農村農民的熱情，了解到農村出現的實際問題，加強學習專業知識的熱情。

實踐心得：
大學生三下鄉，有利於體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得於書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之於校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生三下鄉，有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標准。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

『伍』 跪求一篇關於下鄉支教的切身經驗文章。。。。。3000字起

時間過得很快，一轉眼，開學都有兩個月了。本來還擔心在支教的這一年裡會是如何的漫長，難熬。但事實遠比我想像的要好。雖然每天都在崎嶇不平都路上來回顛簸，每天乾乾凈凈地去，灰頭土臉地回來。坐在車上就象彌漫在沙塵暴當中。但每一天都是那麼輕松，愉快並且每天都有新的發現和驚喜。

（一）

報到的前兩天，接到對方校長的電話。當時，我還不知道對方就是校長。大致的內容是這樣的：顏老師，你好。你今年是到我們學校支教對吧。我想問你一下，你可不可以教音樂或是語文啊？我當時傻了，天啊！我都不會彈琴怎麼教音樂啊？教語文吧，我又怕會害了學生。我心虛的說：你好，老師！我去你們那裡支教不是想去混混日子的，我也會很認真的去教學生的，請你盡量讓我教英語吧。為了防止教音樂這樣的悲劇發生，我當天就拿起了五線譜，還有去買把電子琴來學學的沖動呢。哎，前幾個小時還在偷笑一小和二小的英語老師去教數學呢，原來我更慘！第三天下午，我經過長途顛簸來到學校，居然遲到了，但校長還是親切地朝我微笑。拿到功課表時，我抑制住了內心的喜悅，冷靜地數了數功課：英語九節，品德與生活三節，共１２節功課。萬歲！

（二）

就象我承諾的那樣，我每天精心地備課，認真上課。得到了同事們的認可。但是，讓人傷腦筋的事是：孩子們基礎不好，五年級的孩子了，只會說一些簡單的單詞，連一句完整的句子都不能說出來。那時，我是多麼想念我畢業出去的孩子們啊！他們五年級的時候，差不多可以寫出一篇小文章了，差距是如此的巨大。怎麼辦好呢？只能一步一步來，平時上課，我都要求孩子們能做到詞不離句，多說句子，要求他們每次學完單詞要會聽寫，學完對話要會背誦。他們取得的每個小小的進步，我都給予大大的表揚。我一直相信絕大部分孩子是聰明的，全班４８位學生，他們從第一單元只有８個人及格進步到第二單元２２個人及格。而且，最高分是９８分。從開學初的聽寫沒有一個１００分到現在的每次聽寫都有７，８個１００分，這難道不是進步嗎？有個害羞的女孩子跟我說：「老師，我現在每天都很認真地上英語課，因為你很認真地教我們。」有個男孩子見到我就會問：「老師，今天我們班有沒有你的課？」啊，欣慰！

（三）

今天是早上第一節課。我６點３０開始出發，坐在車上我浮想連篇。又是一年的教師節，老師依舊，學生卻各奔東西了。特別地想念畢業出去的那班孩子們，去年的教師節是多麼的有趣，周瑩給我送了一份精美的賀卡，據她媽媽說，她花了很長的時間製作了一張賀卡要送給miss yan。但媽媽閑它太難看了，就叫她買一張送給我。傻孩子，老師怎麼會嫌棄呢。很多孩子笑嘻嘻並不好意思地跑來給我塞花或是賀卡。到學校剛好７點４０。和孩子們一起讀書，聽寫。孩子們沒有什麼表示，我有點失落。到了第一節課上課零聲響起，我走進教室，全體孩子站了起來，音樂響起。是感恩的心。孩子們看著我，認真地做著手語操。他們做的很認真。有的孩子邊做邊唱，我有點感動。音樂停後，孩子們齊聲說到：老師，節日快樂！我非常激動地向他們鞠躬說：「謝謝大家！」就這樣，我收到了教師節最好的禮物！感動！

就這樣，一天天地，我和這個學校，這個學校的老師，學生建立了友誼。對於自己而言，支教的日子裡，心情平和了很多，以前脾氣暴躁，做事情欠考慮，對於不公平的事憤憤不平。現在，學會了諒解，遇事會冷靜思考，做事也不會那麼沖動。在今後的日子裡，我會一如既往地：好好生活，認真工作！做一個快樂的人！

『陸』 大學生暑期三下鄉社會實踐申請表工作總結怎麼寫

隨著社會不斷的發展，我國的教育資源不斷得到充分利用，優化資源，但也出現了不少的社會問題，如，國家新政策出台，本土文化與現代科技的沖擊，落後地區的教育醫療問題等等，民生反映熱烈。因此，我們舉行2014三下鄉調研活動，讓大學生有機會更好地深入調查與研究各方面社會問題。我們為此做了充分的准備。
一、 認真准備，搜集資料
根據調查問卷反應的信息設計並擬寫暑期社會主題實踐活動的活動方案，作好參加本次社會實踐活動的策劃，內容包括活動地點、服務項目、工作起止時間、要達到的實際效果等；我們認真籌備每項准備工作,保證後面三下鄉的工作能順利完成。前期准備充足，有效預見工作成功的前提。前期工作絲毫不能怠慢
二、 精心籌備，深入踩點，撰寫考察方案，堅強後盾
突出特色的教學安排。為了突出我們外語系的只是理念。我們的踩點安排經過充分的討論，最終確定了以各隊伍隊員的生源地作為根據地。最終確定以調研方式落實。
三、 分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿
a) 在校內掛橫幅，張貼海報，設置攤位，派發宣傳單；
b) 聯系各班團支書向同學們宣傳有關三下鄉活動，動員更多同學參加；
c) 將踩點時拍下的照片貼於宣傳板上宣傳；
此次宣傳工作中，雖然整體上的效果不錯，可是還是有很多的細節沒有處理好，比如：懸掛的幕布簡單的裝飾和人員安排不夠。
四、 踴躍參加，躍躍欲試，招募志願者，青春奉獻
在完成一系列的外語系三下鄉社會實踐活動的宣傳後，我們開始為這次三下鄉挑選優秀的志願者服務隊員。同學們踴躍報名，非常熱情，都非常希望通過這次三下鄉社會實踐調研活動中，幫助更多有需要的人，同時鍛煉自己的實踐能力。
外語系黨總支書記徐超在調研團隊去調研時重點強調了本次三下鄉的意義：一是了解社會，了解國情；二是增長知識，增長才幹；三是鍛煉能力，吃苦耐勞。在動員大會上「三下鄉」全體成員認真聆聽書記的教導。
這次三下鄉主要內容：按照每個隊伍確定的主題進行訪談和精心調研等等
五．訪談
頂著雨後的烈日，服務隊長途跋涉來到多戶曾經走在戰場最前線的老黨員家中進行訪談。志願者們齊聚於客廳之中，細心聆聽老黨員講述過去的歷史故事，提起當年每位老黨員的臉上都流露出自豪的表情，他們有的向我們展示了抗美援朝後國家頒發的紀念品，有的露出了曾經中槍的傷口，其中一位老黨員回憶到了傷心的往事，還黯然落淚。
在訪談過程中，老人們與服務隊員有說有笑，氣氛融洽，讓人不禁想起在動盪的時代，老人們曾經為國家無私的付出；這次訪談讓我們的隊員們深刻體會到了飲水思源、無私奉獻的品格，教會了我們珍惜今天來之不易的生活，明白了知足常樂的道理。
六．精心調研
本次調研隊劃分了若干組，每組都有自己調研的主題：《惠州市民對「單獨二胎」看法》、《關於汕尾市公民環保意識調查報告》和《農村空巢老人生存狀態調查報告》等，雖然作為調研組，但是組員們同時還要完成隊中其他一些安排工作，所以在任務艱巨、時間緊迫的困難面前，調研組的成員們還是充分利用作息時間完成調研任務，不是僅僅為了完成調研報告，最為重要的是通過調研，發現問題並對調研的主題提出有用的解決方案，協助基層農村獲得更好地發展。
在志願活動圓滿結束前一天，他們也終於完成了調研，為當地村委提供了一份報告，為建設新農村貢獻出了自己的綿薄之力。
五、 不足之處與改進
1、由於時間的倉促，考察的時間不長，而且地點不集中，范圍大，造成時間的流失，計劃書和宣傳工作的延遲。從這次的經驗上，我們可以先前多多准備，並一一聯絡好各小分隊負責人溝通好；
2、由於調研時間緊湊，所以，調研活動宣傳力度未盡完善。日後，若時間允許，可以在校園內進行擺攤宣傳，向同學們展示每個調研方向具體所包括的內容，使隊員們對三下鄉有更明確的認識；
總體來說，三下鄉是一次樂於助人、關愛他人、鍛煉身心的社會實踐活動，「三下鄉」活動讓服務隊員們都獲得了鍛煉之不易的生活，讓他們學會了感恩父母，報答社會，也讓他們收獲了幫助他人的快樂。
通過這次活動的圓滿成功，我們深深地感受到，有很多東西是無法用語言來表達的。看到她們說話的眼神，是一種滿足與幸福．．．．大家的義舉，讓村民感受到了這個社會的溫暖，也讓我們深刻地感受到了當代青春正好的我們，對這個社會的責任和義務。只要人人都獻出一點點愛，我們身邊的世界將會變得更加美好！我們的明天將更加值得期待！

『柒』 大學生三下鄉實踐活動都能幹什麼請提供一些具體的建議

1、以「牢記時代使命，書寫人生華章」為主題，學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，通過組建理論普及宣講團，集中學習、分組研討、廣泛宣傳、將學習成果帶到企業、農村、機關、校園、社區等基層，以實際行動帶動廣大群眾學習。

2、圍繞「改革開放40周年」等主題開展系列實踐活動，鼓勵廣大學生回溯改革開放歷程，探尋改革開放事跡，挖掘中國發展故事，從經濟、軍事、政治、文化、社會等多方面多領域感受中國發展速度。

3、圍繞「一帶一路」倡議，通過實地調研、數據對比分析、調查訪談等方式探索「一帶一路」背景下中國與世界的互動關系走向，提高青年在「一帶一路」戰略實施過程中的參與度、感受度和實踐度。

(7)大學生下鄉工作經驗擴展閱讀

通過「三下鄉」活動，我們國家把發展經濟、建設小康和扶貧攻堅結合起來，為農村中心工作服務，為農民致富服務；把集中活動與經常工作結合起來，抓好集中活動，發揮示範作用，做好日常工作，滿足農民需要；把面上活動與雪中送炭結合起來，突出工作重點，著重幫助貧困地區的農民。

通過「三下鄉」活動，引導農民解放思想，更新觀念，提高素質，增強致富能力；通過「三下鄉」活動，使得各部門的業務工作結合起來，服務農民，鍛煉隊伍，推動部門工作，加強自身建設；培育農村文化市場，制定政策措施，多渠道、多形式，引導扶持農村文化科技衛生事業的繁榮發展。

『捌』 大學生三下鄉具體要做什麼准備

建議：
1、農村工作需要走路會較多，鍛煉身體的體力耐力。准備適當適量相應的尚見簡單尚用葯品。
2、地理環境氣候變化常識，准備相應的日常工作日常生活必備品。
3、工作中很可能用到的常規法律法規知識。最好帶單行本去不容易記錯或帶可上網的電腦去。
4、工作中必會用到的文件格式與文件行文類別（如：何情況用通知、何情況用涵、何情況用申請、何情況用報告等文文件書函）知識。
5、當前農村政策知識。
6、當前家事常識。