村級工作經驗
A. 農村基層如何是村雙委工作有效的進行基層組織建設有什麼好的經驗和做法
了解大眾 多聽百姓消息與需求 包括 所惡。。 換位思考 最好做到兩全而不是一個代價取代另一個代價
B. 公務員報考條件中什麼是農村基層服務項目工作經歷
招考職位要求有農村抄基層服務項目工襲作經歷的，是指報考人員為服務期滿且考核合格的以下四類
「選聘高校畢業生到村任職工作」、
「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、
「三支一扶」計劃
大學生志願服務西部計劃」
等四類人員。
C. 我現在已經是村委會委員（村級報賬員，去年夏天競選上來的....有半年多工作經驗），今年是三年一次的
各位領導、全體選民：
大家！今天我非常榮幸能夠以xxx村村委員候選人的身份專站在這里演講，首先，我要屬感謝各位對我的支持和信任，感謝大家給我這個機會。無論我這次競選是否成功，我都會繼續關心和支持村兩委會的工作。在座的各位有的認識我，也有的對我不是很熟悉。 首先請允許我向大家做一個自我介紹，我叫xxx，今年 XX 歲，現任村級報賬員。。。。。。。
開頭就這么寫，望採納我的回答。
D. 考公務員要求有兩年基層工作經驗 我在村級的小學代課兩年以上算不算是基層工作經驗呢
什麼是基層工作經歷
招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考人員必須具備相回應的基層和生產一線工答作經歷。基層和生產一線工作經歷，是指具有在縣級以下黨政機關、國有企事業單位，村（社區）組織及其他經濟組織，社會組織等工作的經歷。離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。在軍隊團和相當於團以下單位工作的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的人員，在地（市）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷
E. 如何做好村級會計工作
一是加強領導，狠抓落實。黨委政府高度重視，統籌謀劃，周密部署，精心組織，強化措施，以高度負責的態度、求真務實，狠抓工作落實，確保村級會計委託代理服務工作起得實效。二是提高認識，宣傳到位。馬樹鎮組織召開了村「兩委」及站所會議，並要求召開各村民小組戶代表會議宣傳此項工作，討論決定本村、組村級會計委託代理服務工作。三是責任到人，明確職責。各村及農業綜合服務中心明確了相關工作人員及工作職責，並把本單位（本村）工作責任心強的選進了村級代理服務中心。四是領導重視，加強督促。主要領導親自督促各村的清產核資工作，並把清產核資情況向各村掛鉤領導反潰一是提高認識，強化財政為「三農」服務的職能，堅決貫徹執行成委辦[2005]25號文件精神，節約高效為村集體經濟組織提供會計核算公共服務。二是加強委派會計隊伍管理，通過培訓不斷提高委派會計綜合素質，切實解決委派會計福利待遇偏低問題，認真落實考核獎勵、末位淘汰和崗位定期輪換制度。三是堅持村集體資金所有權、使用權、審批權、收益權不變原則，賬戶管理工作相對滯後的縣區，要限時將村集體經濟組織資金賬戶開到村，徹底推行「錢賬分離管理」制度，主動杜絕擠占、挪用村組資金隱患。四是深入開展調研，不斷創新村級會計委託代理服務工作體制機制。五是針對2010年村級會計委託代理服務工作調研發現的問題，綜合相關意見、建議，與市紀委、市農委和市民政局聯合下達一個指導意見，切實解決工作中存在的問題。【擴展閱讀篇】工作總結格式一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向——側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省幹部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如「××市化工廠1995年度生產工作總結」「××市××研究所1995年度工作總結」也可以省略其中一部分，如：「三季度工作總結」，省略了單位名稱。毛澤東的《關於打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需工作總結提煉的東西，副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在於用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在於讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴於主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之後再寫經驗。即表述成績、做法之後從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，「寓經驗於做法之中」。也有在做法，成績之後用「心得體會」的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些准確的數字表現出來。精神成果則要用前後對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之後寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。(4)結尾一般寫今後努力的方向，或者寫今後的打算。這部分要精煉、簡潔。(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。簡而言之：總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什麼經驗、提高。 那麼，工作總結怎麼寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況1. 總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。2. 成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。3. 經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結範文。(二)寫好總結需要注意的問題1. 一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。2. 條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。3. 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。編輯提醒:請注意查看「」一文是否有分頁內容。
F. 農村基層服務項目工作經歷是什麼意思
招考職位要求有農村基層服務項目工作經歷的，是指報考人員為服務期滿且考核合格的「選聘高校畢業生到村任職工作」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃或「大學生志願服務西部計劃」等四類人員。
基層和生產一線工作經歷，是指具有在縣級以下黨政機關、國有企事業單位、村（社區）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。
(6)村級工作經驗擴展閱讀：
時間上的界定：在基層黨政機關與事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到當日算起。
參加「選聘高校畢業生到村任職」和「三支一扶」（支教、支農、支醫和扶貧）、「大學生志願服務西部計劃」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」等中央和地方基層就業項目人員。
到基層特定公益崗位（社會管理與公共服務）初次就業人員，基層工作經歷時間從工作協議約定起始時間算起，離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地（該基地是基層單位）參加見習或到企事業單位參與項目研究的，看作同具有基層工作經歷，自報到之日算起。
到其他經濟組織和社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定起始時間算起，自主創業並辦理工商注冊手續人員，基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。
以靈活就業形式初次就業人員，其基層工作經歷時間從登記靈活就業並經審批確認起始時間算起；招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考人員必須具備相應的基層工作經歷。
招考職位要求有農村基層服務項目工作經歷的，報考人員應為服務期滿且考核合格的大學生村官、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃和「大學生志願服務西部計劃」等服務基層項目人員，以上服務期滿的截止時間為2012年10月底。
2011年國家公務員考試公告已公布，避免考生對於文件部分規定不能完全理解而影響報考，為此國家公務員考試專家特進行解讀，以釋疑惑，為方便考生查看相關信息，可以將本站添加收藏。
參考資料來源：網路-基層工作經歷
G. 農村小學村辦教師基層工作經驗證明怎麼開
到農村小學村辦教師基層工作算是支教，可以到教育部開具經驗證明，村裡開的證明是沒有權威性的，可信度不高。
回溯陶行知先生的鄉村教育思想，「鄉村學校做改造鄉村生活的中心、鄉村教師做改造鄉村的靈魂」，「活的鄉村教育要有活的方法，活的方法就是教學做合一」，不僅振聾發聵，且具有很強的指導和實踐意義。「一說到農村教育，人們總想到簡陋的校舍、匱乏的硬體、不高的質量、缺失關愛的留守孩子。」安徽省祁門縣教師進修學校的胡來寶說。
參會的一位教師這樣描述自己待過的農村學校：「公共汽車看不見，新鮮蔬菜無人賣，手機電視無信號，最大的好處是有錢都沒處花。」現在讓他既欣慰又難過的是，隨著農村中小學布局調整政策的實施，他所在的這個學校已經不存在了，很多農村學生已經前往城市或者城鎮上學了。
農村中小學布局調整政策的根本目的是促進農村義務教育健康、持續發展，對於優化教育資源，提高教育質量發揮了巨大作用，但也出現了另一種情況。「昔日熱鬧非凡、規模龐大的農村學校，如今生源越來越少，辦學規模也越來越小，我們縣有近一半初中學校，僅有數十個學生；一人一校或幾人一校的村小教學點已經成為當前農村中小學教育的主要辦學模式。」胡來寶說。這些小學校、教學點還應不應該保留，以什麼樣的方式保留，成為與會者特別關注的問題。
H. 到農村學校擔任老師是基層工作經歷嗎
當然是了，鄉鎮農村教師工作算基層工作經驗，但是要有單位的開證回明才行。
1、基層答工作經歷的界定是「在各類縣及縣以下黨政機關（含參照公務員法管理的單位）或事業單位工作，在軍隊團和相當團以下單位工作，在各類企業、社團組織、農村或城市社區、個體經營或自謀職業的經歷均視為具有基層工作經歷。 」
2、「西部志願者、特崗教師、選聘到村任職的大學生及「三支一扶」人員等四類人員在報考有兩年基層工作經驗要求的崗位時，服務年限可視為基層工作經驗，計算方法與基層工作年限的計算方法一樣，按照服務合同逐月進行真實的服務期計算。」
I. 請聯系自身工作經歷，談談你對農村基層工作的認識和今後工作的打算。
農村基來層工作實際上是挺復雜的自一件事。既要按照政策去執行。又要有助於廣大的平民百姓。
方方面面都要照顧到。
才能夠贏得大家對你的認可。
所以做工作一定要細致入微。
首先是對上級領導的指示，不折不扣。
其次是要做好所有身邊人的思想工作。
一旦發生抵觸，一定想辦法解決。
這樣有助於工作的開展。
J. 我是農村考生 關於農村基層工作經歷有什麼說法嗎
這是華圖的老師2010國家公務員考試公告中對農村基層工作經歷的描述，以作參考 招考職位要回求有農村基層服務項答目工作經歷的，是指報考人員為服務期滿且考核合格的「選聘高校畢業生到村任職工作」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃或「大學生志願服務西部計劃」等四類人員