學科特長生發展情況記錄表

Ⅰ 小學生成長記錄我的特長學科藝體標志性記錄怎麼寫

你好，關於寫小學生成長記錄的你的特長是學科是藝體標志性的記錄
那麼你就主要寫一下你的這些特長吧！先寫一下近期的一些收獲心得
之後再寫一下自己的以後的願景，以及對於這些特長方面的發展方向

Ⅱ 小學學生成長記錄冊我的自評與小目標怎麼寫

本人在校熱愛來祖國，尊敬師長源，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

Ⅲ 初中學生成長記錄內容怎麼寫

學生成長記錄袋 一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導，以和協教育、成功教育為重點，以促進每個學生個性發展為目標，詳細記錄小學生成長歷程使學生從小樹立自信心，養成良好的行為習慣，為國家和社會培養 新世紀人才，奠定堅實的基礎。 二、實施范圍 一、二年級 三、記錄內容 三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡.。七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質； 四、評價方法與措施 〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估。 〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫，記錄袋由班主任負責管理。學年結束時交下一任班主任，小學畢業時記錄袋歸還學生本人保管。 1、思想品德考核 對學生思想品德考核主要以三個方面進行，一是學生的養成教育情況，即學生日常遵守《 小學生守則 》，《小學生日常行為規范》。二是學生在加中表現，三是學生的品德測試成績。 這三個方面每期評一次，養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行，每月班主任考核一次。家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行，每兩個月考核一次。品德課成績指期末測試成績。每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級。學期結束時，對以上三項內容綜合考核一次，最終確定學生品德考核成績。班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價 。 2、課堂行為 學生的課堂行為考核以三個方面進行。一是可前准備，二是課堂紀律。三是聽講和發言，四是思維與動手，這 四個方面由各任課教師進行評議，班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 3、作業及作品 採取教師評價，學生自評的方法。一是各任課教師每次對學生的作業給予評價，期底進行總評價，班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋。 4、個人特長 學生在家長和教師的指導下，結合自己的愛好，一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班，發展自己的特長。學期結束時，特色班 教師根據特長發展情況進行評價，班主任填寫表冊並提出發展要求和建議。 5、榮譽與獎勵 期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記，表中只填寫獎勵次數，班主任要對學生的獲獎情況進行分析，給學生樹立更高的目標。 6、學科成績 學科成績分平時考核和期末考核兩種形式，各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評，給出等級，班主任填冊。 7、身體素質 身體素質由體育教師負責，對學生的身高、體重、坐位體前驅，50米跑等項目進行測試填入表冊

Ⅳ 急！雲南省初級中學學生成長記錄——個性發展評價表的個性成果和自主選擇怎麼填

雲大附中的示例發給你:
雲南省普通初中學生成長記錄--個性發展評價表(表三)
一級指回標 二級指標 學生描答述 老師評價意見 相關證明材料
一、個性特長 學科特長 從小喜歡對地理科目的探究，喜歡閱讀文學刊物，並得以運用。 這方面很優秀 各科成績突出
體育特長 喜愛籃球運動。我喜歡在賽場上，和隊友之間通過一次漂亮的配合，撕碎對手的防線然後從容的得分。 體育方面有一定天賦 籃球賽表現突出，是校籃球隊的成員
文藝特長 唱歌，我是學校合唱團的主唱 聲音好聽，悅耳 合唱比賽一等獎
二、個性成果 藝術節合唱 音樂課合唱 唱歌功底扎實 合唱比賽一等獎
三、自主選擇 學鋼琴 音樂課上給同學們帶來悅耳的聲音 鋼琴12級http://wenku..com/view/41fd460402020740be1e9be1.html

Ⅳ 高中階段個人發展目標實現情況對照表怎麼寫

要做好五個心

1、收心

把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。

2、是決心

我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有- 一個美好的開端。

3、是恆心

在學習上要下功夫，持之以恆,戰勝困難。

4、是愛心

不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛，互相互愛，孝敬父母。

5、是用心

用心做人，做學問。

Ⅵ 中學生成長記錄怎麼寫

中學生成長記錄袋
一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導，以和協教育、成功教育為重點，以促進每個學生個性發展為目標，詳細記錄中學生成長歷程使學生樹立自信心，養成良好的行為習慣，為國家和社會培養 新世紀人才，奠定堅實的基礎。
二、實施范圍
七年級---九年級 ；高一年級-----高三年級
三、記錄內容
三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡.。
七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質；
四、評價方法與措施
〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估。
〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫，記錄袋由班主任負責管理。學年結束時交下一任班主任，中學生畢業時記錄袋歸還學生本人保管。
1、思想品德考核 對學生思想品德考核主要以三個方面進行，一是學生的養成教育情況，即學生日常遵守《 中學生守則 》，《中學生日常行為規范》。二是學生在加中表現，三是學生的品德測試成績。 這三個方面每期評一次，養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行，每月班主任考核一次。家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行，每兩個月考核一次。品德課成績指期末測試成績。每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級。學期結束時，對以上三項內容綜合考核一次，最終確定學生品德考核成績。班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價 。
2、課堂行為 學生的課堂行為考核以三個方面進行。一是可前准備，二是課堂紀律。三是聽講和發言，四是思維與動手，這 四個方面由各任課教師進行評議，班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 。
3、作業及作品 採取教師評價，學生自評的方法。一是各任課教師每次對學生的作業給予評價，期底進行總評價，班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋。
4、個人特長 學生在家長和教師的指導下，結合自己的愛好，一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班，發展自己的特長。學期結束時，特色班 教師根據特長發展情況進行評價，班主任填寫表冊並提出發展要求和建議。
5、榮譽與獎勵 期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記，表中只填寫獎勵次數，班主任要對學生的獲獎情況進行分析，給學生樹立更高的目標。
6、學科成績 學科成績分平時考核和期末考核兩種形式，各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評，給出等級，班主任填冊。
7、身體素質 身體素質由體育教師負責，對學生擲實心球、立定跳遠、仰卧起坐、800米、1000米跑等項目進行測試填入表冊 。

Ⅶ 高中階段個人發展目標實現情況（對照表1-1自我評價目標的實現情況）怎麼寫

要做好」五個心」:

一,是收心.

把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式.

二,是決心.

我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.

三,是恆心.

在學習上要下功夫,持之以恆,戰勝困難.

四,是愛心.

不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母.

五,是用心.

用心做人,做學問

Ⅷ 三，五年級小學生成長記錄評價表怎麼寫

學生成長記錄
一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導,以和協教育、成功教育為重點,以促進每個學生個性發展為目標,詳細記錄小學生成長歷程使學生從小樹立自信心,養成良好的行為習慣,為國家和社會培養 新世紀人才,奠定堅實的基礎. 二、實施范圍 一、二年級 三、記錄內容 三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡..七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質； 四、評價方法與措施 〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估. 〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫,記錄袋由班主任負責管理.學年結束時交下一任班主任,小學畢業時記錄袋歸還學生本人保管. 1、思想品德考核 對學生思想品德考核主要以三個方面進行,一是學生的養成教育情況,即學生日常遵守《 小學生守則 》,《小學生日常行為規范》.二是學生在加中表現,三是學生的品德測試成績. 這三個方面每期評一次,養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行,每月班主任考核一次.家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行,每兩個月考核一次.品德課成績指期末測試成績.每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級.學期結束時,對以上三項內容綜合考核一次,最終確定學生品德考核成績.班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價 . 2、課堂行為 學生的課堂行為考核以三個方面進行.一是可前准備,二是課堂紀律.三是聽講和發言,四是思維與動手,這 四個方面由各任課教師進行評議,班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 3、作業及作品 採取教師評價,學生自評的方法.一是各任課教師每次對學生的作業給予評價,期底進行總評價,班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋. 4、個人特長 學生在家長和教師的指導下,結合自己的愛好,一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班,發展自己的特長.學期結束時,特色班 教師根據特長發展情況進行評價,班主任填寫表冊並提出發展要求和建議. 5、榮譽與獎勵 期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記,表中只填寫獎勵次數,班主任要對學生的獲獎情況進行分析,給學生樹立更高的目標. 6、學科成績 學科成績分平時考核和期末考核兩種形式,各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評,給出等級,班主任填冊. 7、身體素質 身體素質由體育教師負責,對學生的身高、體重、坐位體前驅,50米跑等項目進行測試填入表冊.