毛筆字特長生培養計劃

❶ 高考書法特長生加分政策

高考書法特長生可以增加20分；

擁有考級證書的藝術特長生，在高考中可享受加分政策；據悉，部分擁有考級證書；或比賽獲獎證書的書法特長生；高考可加20分；個別地區的藝術特長生甚至可以享受到40—50分的；

高級中等教育階段思想品德方面有突出事跡受到省級及以上黨委、政府表彰者；

高級中等教育階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區一等獎或全國決賽一、二、三等獎的考生；

高級中等教育階段獲得全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、「明天小小科學家」獎勵活動及全國中小學電腦製作活動一、二等獎者；

高級中等教育階段在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者；

高級中等教育階段獲得國家一級運動員稱號的考生和參加重大國際體育比賽、全國運動會、全國中學生運動會、世界中學生體育比賽選拔賽獲前六名以及參加上述比賽獲得國家二級運動員稱號的考生均須經由省教育考試院組織的全省統一認定。

(1)毛筆字特長生培養計劃擴展閱讀：

由於加分制度設計本身不夠嚴密，由於對權力的制約監督形同虛設，由於運作過程的不透明不公開，高考加分政策因此在一些地方嚴重異化，成了一部分人以權謀私的工具。長期以來，中國二級運動員審批都是由地市級體育行政部門執行；

一些人千方百計拉關系、走後門，弄虛作假，矇混過關。湖南省體育局在清理督查中發現，個別「國家二級運動員」百米跑的成績，竟然比國家規定多了七八秒，甚至不如一個普通小學生，令人啼笑皆非。

一些獲取運動員技術等級的高考生，家裡或多或少都有「關系」和「背景」，其父母不是黨政機關幹部，就是財大氣粗的「大款」。這些體育競賽的「優勝者」們，靠的並不是體育實力而是家長們的關系和金錢，這種明目張膽的公開造假事件說明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把權錢交易從高考領域中完全驅除，高考公平就難以保證。

❷ 很多學校都招書畫特長生。但同濟附屬七一中學寫的是「書法」特長生。七一隻招毛筆字特長生，不要國畫嗎

門正對著馬路，面向喧鬧的南北高架和共和新路，感覺很吵。
門內面較小，佔地也小容。學校在閘北區算排得上號的，僅次於市北中學。校服也很有特色，綠白相間。升學率還是可以的。
風華初級中學，成立於1997年，以閘北區重點中學風華中學初中部為基礎組建而成。學校校內清潔素雅，別具風韻；功能完備的生化實驗室、現代化的多媒體教室與電腦機房，一應俱全；格言警句、文化藝術，俯拾皆是，蘊含著濃郁的文化內涵。學校堅持推進以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，形成了"以學生為主體，以教師為主導"的德育工作新格局，創設了讓學生全員、全面、全程參與德育實踐舞台。建校以來，學校為社會培養了大批優秀人才，贏得了學生、家長、社會的普遍贊譽。

❸ 芳芳計劃每天練習30個毛筆字2020年第一季度共練習多少個毛筆字

2020年是閏年
第一季度有31+29+31＝91天
91×30＝2730個
答：一共練習2730個毛筆字。

❹ 特長生培養計劃

愛好舞蹈，鋼琴。

❺ 中考毛筆書法特長生需帶工具

大概：
毛筆、宣紙、墨汁、硯或盛墨盤、筆洗、對照字貼、畫格子工具筆和尺、毛氈最好也自帶，等

❻ 書法特長生如何報名，需達到什麼水平才招收

書法跟美術 音樂 體育 一樣 可以考大學的 目前 招收書法的 院校 已有40多所 比如：北京大學 北京師范大學 浙江大學 中國人民大學 西安交通大學 西安工業大學 南京師范大學 杭州師范大學 中國美術學院 中央美術學院 湖北美術學院 湖北三峽大學 廣西藝術學院 廣西師范學院 等等 有 師范類的 高校招收書法 有 美院類的藝術高校招收書法專業 也有 綜合性的大學 招收書法專業 ( 書法 有的屬於中文系裡面的 有的 是屬於 獨立專業的 有的是屬於 美術類的) 書法專業對文化要求較低 一般在 300分以上即可 畢業之後可以在 文化宮 文聯 出版社 博物館 群藝館 人事部等等工作 。

書法藝術生，文化課的要求比較低。能考到400分左右基本都可以上了。不過專業要求比較高，院校都有排名的，你的專業成績是這學院的多少名，都會擇優錄取。 所以關於書法專業方面還需要下功夫，肯定要找個培訓的地方，特別是針對你所報的學校。 本科相對容易些，考兩種書體的臨摹和創作。各個學院不一樣，有的可能還考篆刻。

❼ 高中體育特長生的訓練計劃

高一體育特長生訓練計劃

高一年級的訓練要以基礎動作為目標，掌握每項的動作技術，規范動作，逐步適應訓練的強度，提高自身的訓練水平，為高中的體育加試做好准備
第一階段的訓練計劃：
一、彈跳力：立定跳遠、兔跳、蛙跳、多級跳遠、跳遠騰空步、台階上下跳、跑台階、原地縱跳練習。
二、一般耐力：20――30分鍾慢跑、越野跑、1600米――3000米中速跑等
三、柔韌性練習：(1)兩臂的平、側、上等各方位的舉、屈、伸、擺和各種形式的繞環練習。(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、縱橫等練習。(3)整個身體的各種屈、伸、繞環等練習。（4）站立體前屈、俯卧臂伸、正側踢腿、交叉步、懸垂等。
四、上肢、腹肌、背肌力量練習：俯卧撐、擊掌俯卧撐、杠鈴抓舉、挺舉。
五、靈敏性練習：穿梭跑、轉身跑、後退跑、側身跑、閃身跑、看信號跑等各種快速反應練習。
六、絕對速度練習：絕對速度練習：30――60米最大強度加速跑、上下坡跑、順風跑、阻力跑、等循環練習。
注意事項：初期以掌握技術和力量為主。循序漸進合理安排負荷量、強度。防止中過渡疲勞和運動損傷。800米以上跑以提高機體有氧工作能力和機體對運動項目適應能力。心率控制在每分鍾150－160次。
第二階段的訓練計劃：
100米：起跑器的使用、起跑、起跑後的加速跑、途中跑、沖刺跑。此外還包括跑步的步伐、頻率、擺臂動作、呼吸等。
800米：體能的分配、彎道跑、腳下的步伐、起跑後的搶道和超越等。
立定三級跳遠：起跳、預擺、騰空、落地以及每一跳的技術要點。
第二學期：
一、100米：1、最大強度的反復跑30―60米。2、接近最大強度的反復跑80―150米。3、最大強度的順風跑、下坡跑30―60米。4、接近最大強度的接力跑60―100米。
練習要求：100米屬於極限運動，不能超過800米－1000米。並且要安排在調整後恢復的第一次課中，每次的第一項。切記在疲勞狀態下速度。
二、800米：1、200－400米段落跑，2―3組。每組3次。2、500—600米段落跑，3―4組每組1－2次。3、800―600―400―200米間歇跑，1－2次1－2組。
練習要求：這個階段強度要比一般耐力強度大，心率可在180次以上，間歇時間以心率降低到每分鍾140次左右為好。同時安排1―2次長距離的越野跑。
練習要求：練習的強度比較大，注意運動中受傷，安全第一，另外要做好放鬆的練習。
四、立定三級跳遠：1、深蹲跳。2、負重深蹲。3、負重半蹲跳。4、負重弓箭步走。5、行進間單腳跳。
練習要求：學生必須在承擔最大負荷的條件下快速用力完成各項練習，能否合理掌握在快速用力情況下的最大負荷量是影響條約成績的關鍵和重要因素。第一個月用最大負荷的45%－75%作為負荷量。每個課做10―13次，每次5―7組

❽ 怎樣成為書法特長生，怎樣考書法，以及怎樣找學校

首先，我支持你發展自己的興趣愛好，我高中時候有這個打算，後來因為內種種原因耽擱容了，現在挺遺憾的。
其次，書法考試文化課成績要求很低的，每天堅持寫毛筆字。主要是楷書跟隸書，一開始你先堅持臨摩一個人的字，喜歡誰的先寫誰的，然後在臨摩各種字帖。
到高三時找一個陪訓班集訓上一段時間。具體考試時間我也不清楚了，跟美術考試差不多吧，你上網查查。
還要注意的就是有的學校還考術描，篆刻，有的也考國畫。當然要看學校是怎樣規定的了
要提醒你的就是，慎重選擇

❾ 毛筆字算不算特長對考高中和升學有用嗎

軟筆書法可以歸為藝術特長.中考應該沒有加分,高考優惠政策要看各個高校的招生簡章,例如北大和清華就不太一樣.
藝術特長生與藝術類考生的區別有以下五點：
(1)報考科類不同
藝術特長生的報考科類為文科類或理科類，錄取到高校後就讀於文科類或理科類專業，在學習本專業的同時利用業余時間參加學校的文藝排練和演出。藝術類考生的報考科類為藝術類，被有關高校錄取後就讀於美術、音樂、舞蹈、表演等藝術類專業。
(2)報考條件不同
藝術特長生的報考條件是：考生在高級中等教育階段參加省、市級文藝調演比賽獲得規定獎項或參加市級(含)以上美術、書法作品展覽，或具有較高藝術才能，符合高校開展藝術活動的需要。
藝術類考生的報考條件是：符合普通高校招生報考條件，具有一定藝術專長者。
(3)專業考試內容、形式和時間不同
在考試內容方面，藝術特長生著重考察藝術綜合運用能力；藝術專業考試則兼顧考生在藝術學習方面所具有的基礎知識、基本技能和綜合運用能力。
(4)學業水平測試要求不同
藝術類考生報考藝術類專業時，必須參加全部七門科目的學業水平測試，其學業水平測試必修科目D級不得超過三門(技術科目不合格視為D級)；而藝術特長生的學業水平必修科目測試須達到C級及以上(技術科目必須合格)，選修科目等級須符合院校的相關要求。
(5)錄取政策不同
藝術特長生的錄取政策為：專業測試達優秀或合格等級，文化統考成績在省同批本科錄取最低控制分數線上、高校投檔分數線下一定分數以內，選測科目等級符合院校相關規定，高校擬申請錄取的考生，省教育考試院可向有關高校投檔，由高校擇優錄取。

❿ 培養特長

有些學生在寫字方面有著明顯的興趣，並且進步很快。有的愛模仿老師的板書，且模仿得像模像樣的。這些在寫字方面有著特殊愛好、拔尖和特別擅長的學生，就是「書法特長生」。

我校把這些書法特長生組織集中起來，成立了校「點點」硬筆書法組，由筆者擔任輔導老師。由此，南通市十五規劃課題《書法特長生的培養與研究》在我校應運而生，並於2002年4月順利開題。下面筆者就如何培養書法特長生談談自己的做法。

一、讓學生學會欣賞。

眼「高」才能手「高」，所以要先讓學生學會欣賞。為了給學生創設一個良好的書法氛圍，筆者在書法培訓教室懸掛、張貼了許多優秀書法作品（這些作品有的出於學生之手、有的是老師創作的、有的是從報刊裁剪的）。每星期安排一節書法欣賞課，讓學生知道書法作品美在何處，體會書法藝術美，從而激發了學生學習書法的興趣，提高了學生的書法鑒賞能力。為了發揮學生的積極主動性，筆者讓學生對同伴們書寫的作品進行互相點評、討論，指出優點，提出不足，讓學生在評價中提高。

二、讓學生學會臨帖。

古往今來的書法家們無一不是從臨帖入手，進而創作，成為大家。因此，在教會學生基本書寫知識的基礎上，筆者就讓學生開始臨帖。因為書法特長生已具備一定的書寫技能，所以在教材的挑選上，筆者在教學時採用古代的優秀碑帖（諸如《靈飛經》、《黃庭經》）作為範本讓學生臨寫。

1、觀察。在特長生的培養過程中，筆者發現有個學生非常認真刻苦，常常將一字練上幾十遍，但就是不能臨得很像，不能令其滿意。他就會急得直跺腳，心煩氣躁，哀聲怨道。這個現象引起筆者的思考，經過認真分析，發現他的主要問題在於臨帖時不會觀察。根據這一典型現象，筆者在教學中教給了書法特長生們「在臨寫中比較」這一觀察方法，將自己臨寫的筆畫從長度、弧度、角度三個方面去進行部分比較，從筆畫間的遠近、位置、空間距離三個方面去進行整體比較。讓他們通過觀察比較，從中找出不當處，抓住關鍵，待到再次臨寫時將之改正。這樣堅持「比較」下去，一而再，再而三，學生臨寫的作品就會不斷以趨神似。

2、思考。思維訓練不僅在數學教學中十分重要，同樣在書法學習中也要教會學生思考。在平時書法教學中，筆者注重學生在學習書法時的思維訓練，讓學生積極思考，開動腦筋，自行解決寫字過程中出現的問題，時時給自己提問「為什麼要這樣寫？」「為什麼這里總是寫得不好？」，自己設法找出問題的根源。在學習中，鼓勵學生要「打破沙鍋問到底」，自己找出寫字的規律。每本字帖的風格不同，在結體和筆法上也都有自己獨特的規律，要臨像一本字帖，就必須在練習中領悟它們的特點，總結他們的規律，以求融會貫通，從而達到「我手寫我心」的狀態。

3、臨寫。眾所周知，書法是一門獨特的視覺藝術，最終是要將你「胸中的成竹」寫在紙面上，這就需要我們通過練習來實現。「語文教學要注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。」(《語文課程標准》)可見，學生的書法學習需要不斷的技能訓練來實現。我們每天安排中午半個小時的時間讓學生臨帖，從筆法到結構，一環緊靠一環，循序漸進。先讓學生通篇臨寫，再進行單字訓練，最後又會到通篇臨寫這個環節。隨著時間的推移，這些學生的字練得像模像樣，很令教者滿意。

三、讓學生學習創作。

當學生臨一本帖達到一定的水平之後，筆者就開始讓學生創作。對小學生而言，集字法不失為一個好的創作方法。首先讓學生了解書寫內容，繼而讓其從字帖中去找「字」。字帖中有些字有現成的，而一些沒有現成可找的字，可讓學生對字帖中的字通過拆卸、拼湊等途徑完成，這樣創作出來的作品，很有當前練的字帖的味道，從而有效激發學生練習書法的興趣。另外還可以通過投稿、參賽，增強學生學習書法的信心，達到最終學好書法的目的。

通過近一年的書法培訓，這些書法特長生的字都有了很大的進步，也取得了一定的成績。他們的作品在《中國鋼筆書法》、《青少年書法》等專業報刊發表作品二十餘幅，在各級各類大賽獲獎五十餘次，「點點」硬筆書法組還被《鋼筆書法報》作了專題報道。

通過書法的學習，這些書法特長生個體的道德情操、藝術修養、非智力因素也都有了很大的發展。