湖大附中音樂特長生

❶ 武漢有哪些高校招收模特藝術特長生。

有服裝設計的專業估計有。
紡織大學肯定是有的

❷ 請教長沙四大名校的體育特長

湖大的定向 師大的跆拳道

❸ 說的全面再加分！ 長沙那些職業學校收初中生

長沙航空職業技術學院好像還可以，在圭塘這邊，校門口有架殲七。現在管理專業不好找工作吧，而且你又只是專科文憑……還是學機械靠得住。

❹ 在湖南長沙有哪些大學啊謝謝啦 本科 和 專科

1、中國人民解放軍國防科技大學

長沙航空職業技術學院創辦於1973年，1998年3月升格為高等職業院校，隸屬空軍裝備部領導，是全軍唯一一所國民教育性質的普通高校，國家首批現代學徒制試點單位，主要承擔為軍隊裝備修理和地方經濟建設培養技術技能人才的任務。

(4)湖大附中音樂特長生擴展閱讀：

長沙，古稱潭州，別名星城，是湖南省省會，長江中游地區重要的中心城市，全國「兩型社會」綜合配套改革試驗區，全國性綜合交通樞紐。

長沙地處湖南省東部偏北，湘江下游、湘瀏盆地西緣，氣候屬亞熱帶季風性濕潤氣候，氣候溫和、降水充沛。長沙是中國重要的高鐵、航空樞紐，京廣高鐵、滬昆高鐵、長益常高鐵在此交匯，2017年黃花機場吞吐量位居中部機場第二。

參考資料：網路-長沙

❺ 心理健康主題班會

什 么 叫 心 理 健 康 ？

心理健康又稱心理衛生，包括兩方面含義：（1）指心理健康狀態，個體處於這種狀態時，不僅自我情況良好，而且與社會契合和諧；（2）指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。心理健康還有狹義和廣義之分：狹義的心理健康，主要目的在於預防心理障礙或行為問題；廣義的心理健康，則是以促進人們心理調節、發展更大的效能為目標，使人們在環境中健康生活，保持並不斷提高心理健康水平，從而更好地適應社會生活，更有效地為社會和人類作出貢獻。

心理健康這一術語是人們在認識和處理心理障礙的過程中提出來的。早期，在有些國家，凡行為古怪者均被視作異人，遭到非人的待遇，有的被鐵鏈鎖起來，有的作為展品在周末展出，尤其當社會主義發生變革或天災人禍時，對異人的懷疑、蔑視、憎恨和迫害就會加劇。隨著心理科學的出現和發展，人們對異人的看法逐步改變了，發現這些行為古怪者是可以醫治的，於是各種專門收容異人的機構也應運而生，治療代替了懲罰。但當時的治療機構大多設在修道院中，其方法也只是在為這些人提供陽光、空氣、自由和生物性需要的基礎上進行醫療。正是在這種醫療過程中，人們發現這些行為古怪者的心理活動是導致精神不適和行為異端的一個主要原因，而且這些招致了障礙的心理活動有時在正常人、甚至醫生身上也會出現，如焦慮、緊張、抑鬱等。這說明每個人對自己進行正確認識和評價的重要性。

智力正常

人的智力分為超常、正常和低常三個等級。正常智力水平，是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。

情緒穩定與愉快

情緒穩定與心情愉快是心理健康的重要標志，它表明一個人的中樞神經系統處於相對的平衡狀態，意味著機體功能的協調。如果一個人經常愁眉苦臉，灰心絕望，喜怒無常，則是心理不健康的表現。

行為協調統一

一個心理健康的人，其行為受意識支配，思想與行為是統一協調的，並有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，治療支離破碎，做事雜亂無章，就是心理不健康的表現。

良好的人際關系

人生活在社會中，就要善於與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關系。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。

良好的適應能力

人生活在紛繁復雜、變化多端的大千世界裡，一生中會遇到多種環境及變化，因此，一個人應當具有良好的適應能力，無論現實環境有什麼樣的變化，都將能夠適應，這也是心理健康的標志之一。

以上是心理健康的主要特徵，但是心理健康並非是超人的非凡狀態，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特徵。

心理健康教育是學校對學生進行全面素質教育的一個重要基礎 ,通過施教使學生在身體、精神兩個方面得到健康發展。近年來, 職業學校生源受到社會環境因素，職業教育前文化素質、不良行為習慣、智力水平的制約以及心因性的精神疾患或心理障礙的的影響，使得他們在智力、感情、意志、行為以及非智力等方面出現不同程度的問題。學校黨委應根據教育部《職業學校德育大綱》和《職業學校心理健康教育指導綱要》精神，修定了校本《德育實施規劃》，加大教育力度確學校心理健康教育的落實並達到行之有效。
我們假設：通過進行心理健康教育對學生心理發展具有價值。
一．職業學校心理健康教育的基本理論
第一，學校應貫徹大德育的教育理論，把心理健康教育納入學校德育建設中。
第二 ,是關於學校教育的基礎理論。學校心理健康教育是對學校教育進行援助、咨詢的活動 ,當然不能脫離學校教育的實際。其中包括教育學、教育管理學、教育哲學、特殊教育學、各科教材教法等等。
第三 , 是關於心理健康教育、心理輔導與咨詢的基礎理論與技術。學校心理工作者的主要任務是進行心理健康教育 ,促進學生的認知、情緒和自我理解的發展 ,解決他們成長中的發展問題。這就不僅要對學生進行集體或個別的心理輔導 ,還要為學校中的教師、學生的家長提供教育咨詢和建議。作為職業學校的全體教師，都應把掌握教育心理的理論與技能作為繼續教育的必修內容。使每一個從事學校教育的工作者都切實掌握心理輔導和咨詢的基本原理與簡單方法。
二．職業學校心理健康教育的基本方法
我校針對學生當前的實際問題，總結出一套相應的對策，幾年來取得了一些經驗，可表述為：探討「一結合」理念；激活「兩個積極性」；借鑒「三層次介入」理論，採用「四環節滲透」的方法。通過這一研究和實踐，使學校心理健康教育始終在學校「大德育」環境下正常運行，初步解決了一些問題。
「一結合」的探討，主要指學校思想品德教育與心理健康教育相結合。心理教育是指根據心理活動的規律，用心理學的專業方法如：行為矯正、診斷性評價、咨詢、指導等，對學生進行生理和心理的健康教育。通過對學生進行青春期心理衛生、友誼觀、戀愛觀、家庭觀、事業觀的教育和行為指導，培養學生不怕困難、堅毅勇敢的品質和承受挫折的能力，培養學生自尊自愛、自立自強、樂觀豁達、開拓創新、奮發進取的優良品質。過去，由於多種原因，往往將思想品德教育部分地替代心理健康教育功能，忽略了心理教育的作用。隨著教育科學的發展和社會的進步，作為教育者日益感到：教育觀念必須更新，德育工作是立體化、全方位的系統工程。由於學生課業容量增加、新科技因素對學生知識結構提出了更高要求，加之社會競爭、父母的期望值和多元文化等綜合因素的影響，使得學生產生出各種心理不適。隨著社會的發展，社會勞動力結構、產業結構和消費結構的變化，人際關系的變化，又使社會更多的人產生這樣或那樣的思想或心理問題，由此更多的影響著學生全面發展。心理教育的目的，就是提高學生的心理素質，培養學生健康的生活方式和健全的人格。
目前中等職業學校在加強學生的思想政治工作方面採取了一系列措施，做了大量工作。如：學校黨委建立了思想政治工作責任制，成立了學校德育工作委員會，形成了由學校、科室分級管理，教師、班主任、全體教職工為一體的德育工作隊伍。學校及科室定期分析研究學生的思想動態和實際問題，提出加強學生思想教育工作的具體思路和辦法。學校還制定了《學校德育工程實施規劃》，將思想品德、心理教育、職業指導等工作納入德育工作范疇。學校加大對政治課改革的力度，融入了心理健康教育內容；實行課堂45分鍾責任制，充分利用課堂主渠道對學生進行思想教育；舉辦業余黨校，定期對學生進行黨的基礎理論、共產主義理想、世界觀、人生觀、價值觀教育；開辦「法律學校」（學員為受處分或嚴重違紀的學生），對學生進行遵紀守法教育特別是對違反學校紀律的學生進行法制教育，視參加教育的情況及現實表現最終決定對違紀學生的處理意見；通過舉辦講座、報告會等形式，對學生進行黨的大政方針、國情教育，艱苦奮斗、勤儉節約教育，職業理想與青春健康教育，遵紀守法打擊校園暴力活動，校園優良傳統教育等。通過共青團工作、第二課堂、德育主題班會等對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，思想品德、職業道德教育，全面提高學生的政治思想素質。
由此看來，學校思想品德教育與心理健康教育都是學校大德育的組成部分，思想教育是確立政治方向、理想信念的教育，是對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的塑造；心理健康教育通過培養道德認知、道德情感、錘煉道德意志、規范道德行為，使學生形成堅持真理、樹立價值觀，體現將社會主體意識內化的教育機制。實踐證明，只有具備了健康的心理素質和健全的人格，才能真正樹立並堅定正確的政治方向；同樣，只有在崇高的、遠大的理想下，才能具備健全的心理品質，才有可能形成堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神。思想教育和心理教育的方向、目標是一致的，都是為了培養品德高尚、遵紀守法、心理健康、人格健全的現代人。但是在工作的內涵、方式方法上又有區別。二者互相聯系、相互滲透、相互影響、相互制約、相互作用。思想教育和心理教育要根據各自的特點，遵從各自的工作規律，過細的做工作，不能急功近利、急於求成。同時，思想教育與心理教育要有機的結合，在大方向一致的情況下，採取符合學生心理特點的容易為學生所接受的方式，對學生進行的思想教育，會收到事半功倍的效果。
「兩個積極性」的發揮，主要指學校教育與家庭教育的協作與配合。學校對學生進行心理健康教育，定位於實現學校的教育功能和責任，但實際操作中，學生家庭教育的與的學校教育配合，又是不可或缺的因素，為此，我們積極利用家長會、家長學校等形式對家長進行溝通，在每學期的家長會上，由心理教師對形式家長進行講座或座談、問卷調查，為學校的教育決策和實現教育的「家校結合」提供依據。根據每年生源的家庭背景與入學前教育的不同，做出相應的調整，使家庭與學校教育保持一致性。
「三層次介入」的理論，是指通過學校心理健康教育，對學生的學習、心理、人格、適應和社會性發展等進行指導和援助。這種指導和援助主要是以心理輔導或咨詢的方式來介入 ,可以劃分為三個層次。這里所用的「介入」(interven- tion),意思是指一種積極的心理援助 ,或者對學生的心理問題進行積極地干預，使他們在學校教育的正常軌道上發展。
第一層次 ,發展性心理輔導。對學生開展心理保健工作 ,提高全體學生的心理素質。主要包括教育性開發、心理輔導 ,比如學校生活指導、適應指導、學習方法的指導、班級中的人際關系處理以及如何成為一個受歡迎的職業學校學生等方面。
第二層次 ,預防性心理輔導。面對的是部分在學習、心理及生活上有潛在的或可能發生不適應問題或剛冒出問題苗頭的學生。輔導的方法主要是培養學習的興趣 ,進行角色扮演、游戲療法、運動療法、音樂療法、鬆弛療法等。
第三層次 ,治療性心理輔導。面對的是在心理、學習、社會適應方面產生重大問題或不正常狀態或性格出現偏差 ,因而非常需要心理指導的特定學生。他們的表現多種多樣 ,如學校恐怖症、強迫症、焦慮、抑鬱以及逃學、自殘、輕生傾向等，嚴重的須轉介到醫療部門進行治療。
針對三層次介入的理論，我們所採取的「四環節滲透」。
第一環節，德育課主渠道。教育部職成司已計劃將職業學校心理健康教育列入德育課教學，我校在2003年採用由我校策劃、北京師范大學、遼寧、廣西柳州職教中心共同編寫的試用教材，正式把職業心理健康教育納入新生德育課和其他年級的選修課中，確實對學生心理教育起到一定作用。目前學校正在使用校本《德育課程標准》，首先，我們將從課堂教學目標轉向職業需求目標；從教師教法開發轉向學生學法開發；從專注學科知識系統轉向專注學生發展系統；從傳授知識本位轉向激發能力本位；將能力標准細化到技能標准。其次，我們要將教學資源從原有意義的教師、教室、教材三元素，拓展到學生、企業、社會；把原有教學環節進行優化，把傳統的教學方法進行提升。第三，將思想品德、心理健康、職業指導、法律法規、政治經濟、哲學觀點、社會生活、國情教育時事教育、學校文化等內容，按照不同年級漸進地梯次地納入教學，突破原有按年級與特定教材內容匹配的做法，實現了對學生進行全程、全面、全方位的德育工作。第四，堅持德育與學校智育、美育、體育相協調和滲透；與學校德育主題班會和校園文化建設保持一致，開辟選修課程；開發完善評價體系與管理，立足於學生自主學會做人做事。課標整體形成一個完整開放的操作系統，供教育管理與實施者控制。
第二環節，其他教育主體。學校制定出《心理教育實施規劃》確定了在不同專業與年級的心理教育工作重點和內容。早在1996年學校就引進了北京師范大學心理系教師，經過對部分教職工的嚴格培訓，由校醫室主治醫師、團委書記、工會主席、心理輔導專兼職老師等人員組成了學校心理咨詢室，為學生進行心理知識的普及、心理咨詢和輔導，對心理咨詢專業人員研究生班培訓；建立「青春教育課堂」,男女生分別學習觀看學校自編的教育光碟，為全校班主任配備教育專用書籍。提出了我校男女生《性別角色的參考標准》、《心理健康標准》與正確宣洩方法。
《性別角色的參考標准》選登
目標：學會正確處有男子漢風度才會讓家庭社會接納（男生性角色）
剛強而不執拗 勇敢而不粗魯 熱情而不輕狂 堅定而不任性
嚴謹而不拘謹 豪放而不失禮 敏捷而不多疑 隨和而不盲從
帥氣而不輕浮 求異而不求怪 平常而不平庸 敢為而不沖動
自強而不自傲 自謙而不自卑 自尊而不自戀 依靠而不依賴
粗礦而不粗心 善辯而不糾纏 重情而不自擾 失戀而不失志
目標：角色認同，嘗試行為體驗。
結一張健康的網（人際關系）
與師長關系：父母、老師、師傅、地位高者，應該尊敬、有保留的服從、恰當的交流。
與同學（同性）：友善不嫉妒，求大同存小異，不搞哥們兒義氣或小團體，在集體中保持自己的人格，不欺負他人，善於化解矛盾。知道朋友是有條件的，是非特異性的（不具有排他性）的關系。（異性）：正常的友誼，在校內保持關系不過密，不能出現感情表達方面的身體接觸（拉手 擁抱 親吻 撫摩）；對女同學不做超出同學關系限度的關心照顧，盡量避免單獨接觸女同學，特別在晚間；提倡文明的異性交往，不隨意亂結交異性，學會拒絕的方法，學生時期堅決不發生性關系；熱情應適度，避免造成對方誤會；在經濟方面不依賴他人，不將女孩當依賴或以交女朋友趕「時髦」；發展多種興趣愛好，合理調節情緒方面的需要。
與陌生人：講究必要的禮貌，但要學會保護自己，要自重（裝素、表情、語言等），學會拒絕、報警、脫身、取證。不要貪小便宜，輕信他人；注意選擇信息和網路道德，不做學生還不能做的事情。
理人際關系的原則與技巧，在明辨是非的前提下，知道作為學生在學習期間的行為禁區。它是法律、道德與學生身心發展的客觀要求。
做一個讓人喜歡的好男孩（討論）
雖然還不夠英俊，但我很可親；
雖然還不夠聰明，但我很勤奮；
雖然還不夠健壯，但我很健康；
雖然還不夠完善，但我很努力。
英俊、聰明、健壯主要依賴於父母遺傳，而可親、勤奮、健康、努力是你能抓住的，擁有了它，你就擁有了男子漢的魅力。
有女人味道才會讓家庭社會青睞和接納（女生性角色）
溫柔而不懦弱 文靜而不造作 熱情而不輕浮 賢惠而不膽怯
謹慎而不畏縮 細致而不小器 機敏而不多疑 隨和而不盲從
靚麗而不妖艷 求異而不求怪 平常而不俗氣 勇敢而不粗魯
自強而不自傲 自謙而不自卑 自愛而不自戀 依靠而不依賴
能言而不多事 善辯而不計較 重情而不自擾 失戀而不失志
目標：角色認同，嘗試著行為體驗，以上角色特徵可以逐漸體驗。
結一張美麗的網（人際關系）
與師長關系：父母、老師、師傅、地位高者，應該尊敬、有保留的服從、恰當的交流。
與同學（同性）：友善不嫉妒，求大同存小異，不搞一團和氣或小團體。知道朋友是有條件的，是非特異性的（不具有排他性）的關系。（異性）：正常的友誼，在校內保持關系不過密，不能出現感情表達方面的身體接觸（拉手 擁抱 親吻 撫摩），一般盡量避免與男同學單獨接觸，特別在晚間；學校規定無管理人員允許，不要隨意進入男生宿舍；提倡文明的貞潔觀，不挑逗、不隨意亂結交異性，學會拒絕，不發生性關系；熱情應適度，避免造成對方誤會；在經濟方面不依賴他人，不將男孩當靠山或以交男朋友趕「時髦」；發展多種興趣愛好，合理調節情緒方面的需要。與陌生人：講究必要的禮貌，但要學會保護自己，要自重（打扮、表情、語言等），學會拒絕、拖延、報警、脫身、取證等保護自己的方法。不要貪小便宜，輕信他人；注意選擇信息和網路道德，不做學生還不能做的事情。
目標：學會正確處理人際關系的原則與技巧，在明辨是非的前提下，知道作為學生在學習期間的行為禁區。它是法律、道德與學生身心發展的客觀要求，是女同學得到社會保護的外在因素和自我需要的保證。
心情不愉快就發泄出來（合理宣洩） 男女生適用
1）．談話法：找朋友、老師、家長或其他可以信賴的人，「發發牢騷」，通過交談「倒出郁悶」。當然，盡量注意場合與方式。
2）．書寫法：通過記日記或隨意在紙上書寫文字發泄不愉快情緒，然後將其保留或撕掉。
3）．運動法：打球、跑步、踩氣球、撕紙、摔枕頭或被子、捶牆、逛街、唱歌、朗誦及叫喊。運動要有強度，達到消耗能量的目的，同時盡量不要影響他人。
4）．哭泣法：可泣（無聲流淚）、可哭、可嚎啕。注意選擇環境。
5）．代償法：想像自己美好的事情或長處，尋找心理平衡。此法較優。
6）．升華法：背書、記數、畫畫、書法、養小動物或提出一項任務來完成。此法最優。
酗酒、抽煙、自虐、動武、出走、逃學、自我封閉、破壞紀律、尋求刺激、怪異打扮都是不正當的宣洩方法，即使暫時得到安慰卻可能加重不愉快的情緒，造成不良後果，不可取。
目標：掌握技能，方法練習。
做一個讓人喜歡的好女孩（討論）
雖然還不夠漂亮，但我很可愛；
雖然還不夠聰明，但我很勤奮；
雖然還不夠健美，但我很健康；
雖然還不夠完善，但我很努力。
漂亮、聰明、健美主要依賴於父母，可愛、勤奮、健康、努力是你能抓住的，擁有了它，你就擁有了女孩的魅力。
建立心理援助網路
同伴咨詢師——父母、班主任、心理咨詢教師——社會正規的心理援助機構。不要等問題嚴重時才想到宣洩，心理垃圾要及時清除。

為了發揮社會各種資源為學校健康教育服務，我們聘請北京林業大學心理系學生定期來校參與心理咨詢，通過編排心理劇、個別指導干預、專題輔導等形式加強學校的心理健康教育工作，並開設「四月天心理援助熱線」；邀請北京師范大學發展心理研究所的專家為學校教師進行定期講座；與清華大學附中心理咨詢室建立合作關系，利用「21 JK網」進行聯網的心理咨詢與教育。學校制定「每月一主題」班會活動，由經過專業培訓的教師指導專業科和班主任對學生進行各類心理輔導；每月進行一次的兩課時的職業心理、專業知識講座，為學生進行定期的與專業有關的相關教育；學校心理咨詢機構「陸寧聊天室」形成品牌，使心理教育更為專業化和系統化並提高了教育實效性。我校心理咨詢室主要進行以下幾方面的咨詢指導工作：
第一、學習問題的咨詢。幫助學生尋找產生學習困難問題的根源和解決問題的辦法,比如：由於學生能力差、身體疲勞、記憶力衰退 , 或是由於沒有興趣、恐學症、學習習慣不好方法不當；智力問題、學習基礎問題以及非智力因素也成為學生出現學習困難的原因。根據學生的問題成因，心理輔導教師要提出解決問題的方案 ,例如制訂合理的學習計劃,符合個人條件的學習目標、學習方法,筆記方法,考試答題方式,對知識的記憶術,利用學習參考書等等,並進行相應的心理輔導。
第二、適應環境問題的咨詢。適應問題可分為行為問題和人格問題兩大類。重大的行為問題如偷竊、暴力、不良性行為、傷害、恐嚇、欺辱、自殘、自殺未遂等,輕度的行為問題如厭食、失眠、夜驚、異常性好奇、舔指、口吃、神經質、說謊等,對這類問題要從發展的角度看,有些是一時性的問題 ,在適當的教育環境中會逐步消失。有些是人格問題 ,其中嚴重的如神經症，學校則建議家長帶學生到神經科醫療專家聯系治療,但幾個病例效果目前尚不理想。輕度情緒情感問題如：自我概念不清而產生的自卑感、缺乏自信、自我中心、嫉妒、不安感和怠惰、怯懦、偏執等 ,則在學生本人同意下，由心理輔導教師帶領同伴咨詢師，並協助學生家長共同給予矯治。
第三、人際關系咨詢。學生正處於第二反抗期，反抗對象主要是父母，也涉及到學校教師、師傅。與同性同學、異性同學的各種關系
是影響學生社會適應性成長、完成社會化過程的重要內容，反映在其它方面的許多不良行為往往也由此引起，其中包括戀師、戀親情結、同性戀傾向等。我們主要採取家庭咨詢、角色扮演、以及簡單的行為療法特殊情況進行轉介治療。
第四、成長與發展問題咨詢。主要是關於學生如何做到德、智、體全面發展的問題,其中包括人生觀、生活價值觀的確立,自我優勢潛能的激發與消極潛能的控制；對自己各種能力和學習特點的理解和把握；自我社會性的發展和將來人生的設計,；進入青春期後的性心理、身體發育等問題的引導。此外,交友健康、網路心理等，特別是對畢業升學、擇業求職等人生發展問題的咨詢，也是發展性咨詢的任務。
分析列出《二十四種學生常見問題心因分析與對策》、出版《德育案例集》幫助教師進行教育。
第三環節，學生自我教育。學生「同伴咨詢師」隊伍於2002年3月組建，屬於學生社團性質，在校生每班配備一至二名。「同伴咨詢師」以學校心理咨詢教師助手的身份，協助進行班級心理教育工作，主要採取本班的心理知識宣傳,傾聽學生的傾訴，實現學生與班主任、心理教師進行溝通的媒介，為校園心理教育網路的形成提供了條件，並取得了一定效果；以課外活動形式調節學生情緒的「心馨小屋」、「藍精靈———小法官」是由學生在學校心理教育部們指導的另類學生心理社團，為使同學們有了自己的心理調節空間，定期組織多種形式的課外活動，使學生在輕松的文娛活動中宣洩不良情緒，使心境得以升華，從而達到自我教育的目的。他們通過組織自愉自樂的活動，為學生提供了宣洩放鬆的環境，在這里，沒有說教和規范的咨詢，而更具有行為療法的特點作用。學校還組織了聲樂、器樂、舞蹈、剪紙、繪畫、編織、音樂欣賞、塗鴉、電腦游戲、體運動、維修、專業技能比賽以及社會公益服務和志願者等學生社團或第二課堂活動，為學生全面素質的發展提供了良好的條件。學校有學生的自己刊物《足跡》、《風采》及《校刊》，不同題材的由自己設計封皮（徵稿選優）、自己撰寫文章、學生參與評比選登的其它刊物（上學期內容為「我愛我的專業」）。
第四環節，校園環境影響。環境育人的作用已共所周知，為了營造一個和諧、溫馨、健康的校園環境，心理咨詢室每周組織進行兩次職業心理健康知識的晨廣播，稿件主要選自學生的好作品、學生喜歡的具有合法出版社健康內容的各種書籍、心理生理健康知識方面的書籍。每月一期心理知識櫥窗展示，刊登學生的心理健康以及職業選擇，創業、升學方面的文章，健康知識選登。每月在校園內用掛橫幅、標語、板報等形式明確心理教育主題、強化學校的教育理念和要求。在不同功能的樓區，擺放不同專業的學生作品和名言警句，渲染氣氛實現環境育人的作用；校園網及時發布心理健康信息；樓內專業科櫥窗內，貼有各班學生自己制定和設計的《德育目標 （學生成長目標）》在實現自我教育的同時，也達到了對學生及時強化的目的。

❻ 武漢市2009初中畢業生藝術特長生測試結果

我是參加繪畫的，我通過了
一.音樂類

江岸區

2006000725
陳茜
八十一中

2006001327
張珂
八十一中

2006001296
吳昊
八十一中

2006009335
秦思
諶家磯中學

2006003540
付琳妍
堤角中學

2006003648
鄧雅婷
堤角中學

2006003727
宛楊
堤角中學

2006003672
劉添
堤角中學

2006005063
周瑞
廣雅二初

2006005072
彭念先
廣雅二初

2006005135
楊雲漢
廣雅二初

2006004421
李雪兒
廣雅二初

2006005197
馬子卿
廣雅二初

2006005203
丁昱丹
廣雅二初

2006004438
羅心宇
廣雅二初

2006004240
王美光
廣雅二初

2006004440
陳聖龍
廣雅二初

2006004995
張聰
廣雅二初

2006004185
張冰沁
廣雅二初

2006003999
王逸軒
廣雅二初

2006004740
楊銘康
廣雅二初

2006005215
鄧欣蕾
廣雅二初

2006004237
史弘毅
廣雅二初

2006004537
鞠伊平
廣雅二初

2006004835
王紫
廣雅二初

2006004821
代鈺雪
廣雅二初

2006004052
郭晴
廣雅二初

2006004526
孫爽
廣雅二初

2006004035
何思佳
廣雅二初

2006008801
何思瑤
漢鐵初中

2006008755
魏雅婷
漢鐵初中

2006005419
周靜軼
漢鐵高中初中部

2006005358
漆智帆
漢鐵高中初中部

2006005463
陳恩宇
漢鐵高中初中部

2006005311
劉玉葉
漢鐵高中初中部

2006005576
王夢露
漢鐵高中初中部

2006005363
馬煜
漢鐵高中初中部

2006005493
何天程
漢鐵高中初中部

2006005422
杜怡雯
漢鐵高中初中部

2006005374
彭曦
漢鐵高中初中部

2006005430
馮驛涵
漢鐵高中初中部

2006007252
劉昕彤
江岸六中初中

2006001889
程晶晶
江岸實驗初中

2006006332
羅金豆
解放中學

2006005859
易斯瑤
解放中學

2006006274
李書欣
解放中學

2006002598
鄧丹玲
警予中學

2006009258
陳安安
警予中學

2006002424
陳志強
警予中學

2006006613
徐欣言
六中初中

2006007238
馬英捷
六中初中

2006007205
郝思佳
六中初中

2006007605
曲緯成
六中分校

2006007701
黃奕彬
七一中學

2006007852
王鵬
七一中學

2006008181
李辰婕
七一中學

2006007738
王紹聰
七一中學

2006007903
吳一村
七一中學

2006008662
程澤亞
七一中學

2006008695
郭聖堃
七一中學

2006008434
彭嘯
七一中學

2006008292
胡譯雯
七一中學

2006008443
蔣林翰
七一中學

2006008555
孫偉傑
七一中學

2006007726
王振鵬
七一中學

2006007712
李怡
七一中學

2006008111
王燃
七一中學

2006007891
宋詞
七一中學

2006008393
程鵬宇
七一中學

2006007696
陳超
七一中學

2006008482
陳夢瑩
七一中學

2006007970
劉昱明
七一中學

2006007843
羅及
七一中學

2006008456
朱軒政
七一中學

2006008191
王一琇
七一中學

2006007840
吳雨桐
七一中學

2006002617
鄒哲星
七一中學

2006007673
張東堯
七一中學

2006007978
鄧承浩
七一中學

2006002661
沈欣雨
七一中學

2006007713
周瀟瀟
七一中學

2006008102
張影彬
七一中學

2006000390
熊心靖
三十中

2006000436
徐冬
三十中

2006000517
應青
三十中

2006000521
楊娜
三十中

2006000529
朱捷
三十中

2006000674
胡倩
四十一中學

2006000547
甘麗
四十一中學

2006000572
陳炫屹
四十一中學

2006001776
陳梅媛
育才中學

江漢區

06012695
李弘楊
江漢區19初中

06013608
楊梅
江漢區36中

06014588
張旭
江漢區人民中學

06012829
李俊
江漢區十九初中

06012745
黃秀玲
江漢區十九初中

06015044
黃鄉月
江漢區先鋒中學

06011461
陳發
江漢區一初中

06011965
張笛
江漢區一初中

06010808
匡金偉
江漢區一初中

06011792
韓瑜
江漢區一初中

06011607
孫薇
江漢區一初中

06011324
劉田田
江漢區一初中

2006011992
孫通
江漢區一初中

06011906
邱晗
江漢區一初中

06011527
樂雯
江漢區一初中

06013031
龍麗安
江漢區約瑟中學

06013038
張慧
江漢區約瑟中學

06015441
李融
江漢天門墩中學

06015031
趙玉卿
江漢友誼路中學

06014816
熊慧
江漢友誼路中學

06014996
李豪
江漢友誼路中學

06014862
萬千
江漢友誼路中學

06017487
張儷馨
外校美加分校

06017460
周南男
外校美加分校

06017516
張洪銘
外校美加分校

2005015932
黎碧塵
常青第一學校

2006016357
李盈
常青第一學校

橋口區

2006022055
胡迪
羅家墩中學

2006021620
李玉倩
橋口17初中

2006026310
丁瑩
橋口17初中

2006026275
肖子澍
橋口17初中

2006019354
李夢瑩
橋口27中

2006019320
毛磊
橋口27中

2006019389
高文瑾
橋口27中學

2006019904
董詩靖
橋口62中

2006019750
尹慧
橋口62中

2006019662
石曉蕊
橋口62中

2006020178
崔彥
橋口63中

2006020110
張皓
橋口63中

2006020663
黃雨薇
橋口64中

2006020586
徐巍
橋口64中

2006020412
徐茜雯
橋口64中

2006021202
鄧琳
橋口第四初級中學

2006023526
張俊武
橋口第四初級中學

2006020880
許頌?
橋口第四初中

2006020884
周媛
橋口第四初中

2006021225
黃耀輝
橋口第四初中

2006021242
陳敬雯
橋口第四初中

2006020944
曾子豪
橋口第四初中

2006019313
蔡安琪
橋口二十六中學

2006021781
李恆
橋口古田路中學

2006021772
萬彎彎
橋口古田路中學

2006019723
姚茜
橋口六十二中學

2006022511
胡文楷
橋口十一初中

2006022488
王溯
橋口十一初中

2006022358
胡詩琦
橋口十一初中

2006022567
耿飛
橋口十一初中

2006019113
周旺
橋口十一初中

2006023114
周文順
橋口同濟附中

2006023166
徐子淇
橋口同濟附中

2006023049
楊馥榕
橋口同濟附中

2006023050
盧曉玉
橋口同濟附中

2006023047
朱馮惠子
橋口同濟附中

漢陽區

2006027883
龔玉佩
市翠微中學

2006028072
孫雪妮
市翠微中學

2006028147
段曦
市翠微中學

2006028121
田文康
市翠微中學

2006028345
宋晨
市翠微中學

2006027886
徐依然
市翠微中學

2006029386
楊爽
市第23初級中學

2006029356
何耀
市第23初級中學

2006029350
徐忠凱
市第23初級中學

2006029369
吳夢元
市第23初級中學

2006029357
俞飛
市第23初級中學

2006029521
何馨
市第23初級中學

2006029361
陳佳銘
市第23初級中學

2006029209
夏偉瑕
市第23初級中學

2006029656
金嘉瑋
市第23初級中學

2006028894
李嫣然
市第32中學

2006028724
唐宇
市第32中學

2006029103
徐唯洪
市第32中學

2006029108
王珏
市第32中學

2006029000
沈忱
市第32中學

2006031092
舒景燁
市第三初級中學

2006031069
趙向賢
市第三初級中學

2006027185
蔣文傑
市第三初級中學

2006030708
吳珂
市第三初級中學

2006031071
燕雨辛
市第三初級中學

2006027153
張玲琳
市第三初級中學

2006027021
張羽欣
市第三初級中學

2006027106
姚熙康
市第三初級中學

2006030708
吳珂
市第三初級中學

2006029742
殷雅倩
市二橋中學

2006029946
劉浣江
市二橋中學

2006029843
潘雪茵
市二橋中學

2006029974
李雯
市二橋中學

2006028486
陳啟瑞
市鍾家村中學

2006028576
高敏
市鍾家村中學

2006028579
周雋
市鍾家村中學

武昌區

2006041212
李海洋
3303子校

2006041475
張帆
湖北華一寄宿學校

2006039244
葉玲
湖大附中

2006041353
周達
華一寄宿

2006041338
王雨薇
華一寄宿

2006037680
周婷
黃鶴樓學校

2006043431
吳小莎
糧道街分校

2006043428
劉瑩
糧道街分校

2006040283
陳雪瑩
糧道街中學

2006038361
陳青青
陸家街中學

2006038452
黃陳
陸家街中學

2006038339
楊濤
陸家街中學

2006038350
陳雨
陸家街中學

2006038454
皮燕
陸家街中學

2006044839
肖詩瑤
陸家街中學

2006038223
閆金麗
陸家街中學

2006038448
肖小玲
陸家街中學

2006044838
康純
陸家街中學

2006038260
姜錦
陸家街中學

2006038535
杜小梅
陸家街中學

2006038204
夏鴻威
陸家街中學

2006038308
徐盛
陸家街中學

2006035848
郭珊珊
珞珈山中學

2006035709
劉潤婕
梅苑學校

2006038718
盧聰
南湖學校

2006038975
金雪瑩
三角路中學

2006042059
任思敏
市初級中學

2006041857
龔明
市初級中學

2006052701
韓岑夏芊
市第二十五中學

2006128701
王青雲
市第二十五中學

2006034484
羅宇聞
市第二十五中學

2006034145
孫沛岑
市第二十五中學

2006034607
何婧
市第二十五中學

2006034600
張璟輝
市第二十五中學

2006042352
宋新宇
市第十四初級中學

2006042556
楊雨馨
市第十四初級中學

2006037932
施坦葳
市第四十五中學

2006038890
陳露
市三角路中學

2006044461
周晨鈺
市四十五中

2006038180
曹娟
市武昌首義中學

2006042818
徐邦輝
市武珞路中學

2006040072
余政
市楊園學校

2006036924
張旭
水果湖二中

2006036765
胡識傑
水果湖二中

2006128704
邵小雨
水果湖二中

2006036534
張淑一
水果湖一中

2006036259
曾宗根
水果湖一中

2006036468
李思奕
水果湖一中

2006036154
郭文軒
水果湖一中

2006036470
鄭展
水果湖一中

2006045940
姜凡力飛
水果湖一中

2006036326
吳文倩
水果湖一中

2006036421
程乾
水果湖一中

2006041034
李媛媛
鐵四院中學

2006128718
左鈺
鐵四院中學

2006040987
陳芷若
鐵四院中學

2006041118
徐瑞
鐵四院中學

2006041131
余豐
鐵四院中學

2006041749
徐雅嬌
武昌實驗寄宿學校

2006038111
李明艷
武昌首義中學

2006036080
朱夢佳
武昌天梨學校

2006044713
陳璞晞
武昌天梨學校

2006036061
韓羽婷
武昌天梨學校

2006039601
朱筱玥
武昌文華中學

2006045000
劉夢眉
武昌武珞路中學

2006043211
周意純
武漢武珞路中學

2006043251
葉依梵
武珞路中學

2006128682
宋從舉
武珞路中學

2006042827
郭俊
武珞路中學

2006043075
劉宇書
武珞路中學

2006043175
喻稚
武珞路中學

2006043288
顧晴
武珞路中學

2006044991
蔡之舫
武珞路中學

2006043192
張飛宇
武珞路中學

2006034693
鄭欽丹
武珞路中學

2006042937
錢歡
武珞路中學

2006040490
代彥衡
新河街中學

2006045284
郭浩
張家灣中學

2006034914
周宇詩
中北路中學

2006035130
彭健
中北路中學

青山區

06047234
李舒燕
青山任家路中學

06047130
徐安琪
青山任家路中學

2006047208
陸文心
青山任家路中學

06048408
付嘉蓓
鋼城五中

06048454
霍婧
鋼城五中

06048455
朱雨
鋼城五中

06050991
代丹
鋼城五中

6041646
許青青
華師寄宿學校

2006049894
鄒欣
青山鋼城十一中

2006049900
陳曦
青山鋼城十一中

2006049931
段傑雄
青山鋼城十一中

2006050075
辛瓊美子
青山鋼城十一中

2006050176
徐樂
青山鋼城十一中

2006050298
李萱
青山鋼城十一中

2006049947
鄭雅琪
青山鋼城十一中

2006049578
李卓男
青山鋼城八中

2006051818
杜環
青山鋼城八中

2006049533
俞詩琪
青山鋼城八中

2006046441
劉若彬
青山鋼城九中

06048609
陳詩琪
青山鋼城六中

06048737
竇晨琛
青山鋼城六中

06048744
胡雪瑛
青山鋼城六中

06049074
夏雯婷
青山鋼城六中

06048851
吳雅若
青山鋼城六中

06048854
劉西貝
青山鋼城六中

06048909
范夢琪
青山鋼城六中

06048675
駱熙瑤
青山鋼城六中

06048715
周斯晨
青山鋼城六中

06048818
朱昊旻
青山鋼城六中

06049042
王任飛
青山鋼城六中

06049052
魏正林
青山鋼城六中

06049082
朴真儀
青山鋼城六中

06048789
宋涵
青山鋼城六中

06048857
張溪耘
青山鋼城六中

6049199
朱心怡
青山鋼城七中

6049287
劉思可
青山鋼城七中

2006049958
韓鈺
青山鋼城十一中

2006050174
胡曼
青山鋼城十一中

2006050138
王德斌
青山鋼城十一中

2006049896
胡佳琪
青山鋼城十一中

2006050188
李林笑
青山鋼城十一中

2006049898
柳茹璇
青山鋼城十一中

2006050218
魏博文
青山鋼城十一中

2006050225
李曉璐
青山鋼城十一中

2006050119
辛怡
青山鋼城十一中

2006051460
邱曼
青山鋼花中學

2006051044
徐佳文
青山鋼花中學

2006051124
葛芃宇
青山鋼花中學

2006051130
李陽
青山鋼花中學

2006051153
桑怡俊
青山鋼花中學

2006051155
岳欣
青山鋼花中學

2006051160
符雪瑩
青山鋼花中學

2006051396
聶心怡
青山鋼花中學

2006051449
李單純
青山鋼花中學

06047573
鄧芫
青山紅鋼城中學

06046315
楊琳
青山青山中學

06046387
黃子琳
青山青山中學

06046343
杜娟
青山青山中學

06046270
王歡
青山青山中學

06046282
喻佳
青山青山中學

06046142
石小小
青山青山中學

06046278
姜依依
青山青山中學

06046388
曾曉雪
青山青山中學

06046281
羅漢平
青山青山中學

06046330
張述辰
青山青山中學

06051924
張璇婧
青山青山中學

06047108
孫暢
青山任家路中學

06047168
劉安琪
青山任家路中學

06047153
劉博為
青山任家路中學

06047238
吳及明
青山任家路中學

06047197
賀佳怡
青山任家路中學

06048668
高書逸
青山任家路中學

06047217
王梓祥
青山任家路中學

06047225
吳若塵
青山任家路中學

06047154
孫朝智
青山任家路中學

06047206
周毅博
青山任家路中學

6047195
朱伊璇
青山任家路中學

2006047118
張佳琪
青山任家路中學

2006047191
范思琦
青山任家路中學

06047011
譚陳
青山任家路中學

06046589
裴怡然
青山四十九初中

06046698
羅夢芸
青山四十九初中

06046676
徐毅傑
青山四十九初中

06051855
唐良玉
青山四十九初中

06046645
劉暢
青山四十九初中

06046684
王思鈺
青山四十九初中

06046652
閔雨辰
青山四十九初中

06046584
黃玖珊
青山四十九初中

06046728
王媚
青山四十九初中

2006051606
李盛
青山武鋼實驗學校

2006051564
張哲宇
青山武鋼實驗學校

2006051636
樊家辰
青山武鋼實驗學校

2006051648
沈鑫
青山武鋼實驗學校

2006051639
徐浩倫
青山武鋼實驗學校

2006051619
萬蒞歐
青山武鋼實驗學校

2006051515
魏震
青山武鋼實驗學校

2006051834
張瀚文
青山武鋼實驗學校

2006051676
劉昊辰
青山武鋼實驗學校

2006051597
姚葉蓓
青山武鋼實驗學校

2006051689
王楚韞
青山武鋼實驗學校

2006051835
劉紫薇
青山武鋼實驗學校

2006047222
王達
任家路中學

2006046029
李婕
市鋼城十二中

2006050436
周順
市鋼城十二中

2006050563
黃瑋薇
市鋼城十二中

2006050610
王漢萍
市鋼城十二中

2006050451
王麗媛
市鋼城十二中

2006050650
容莎麗
市鋼城十二中

洪山區

2006058465
徐樂康
地大附中

2005057024
董逸然
地大附中

2006060336
王歡
洪山中學

2006060337
李穎
洪山中學

2006052658
王清
洪山中學

2006052980
杜珂夢雨
洪山中學

2006052981
葉玉嬋
洪山中學

2006058260
易覺銘
華師一附中

2006058157
余蘭心
華師一附中

2006060293
李謙
華師一附中

2006058106
王琢玉
華師一附中

2006058151
李俊揚
華師一附中

2006053827
劉佩瑩
魯巷中學

2006059835
周訊澤
魯巷中學

2006059473
陳璇聿
魯巷中學

2006053898
史寧馨
魯巷中學

2006058649
劉敏
農科院子中

2006057000
周咪
西港中學

2006056974
袁悅
西港中學

2006058579
熊麗思
卓刀泉中學

2006054160
張琪慧
卓刀泉中學

2006053914
胡晨
卓刀泉中學

2006054346
殷珊紅
卓刀泉中學

2006054417
陳霓文
卓刀泉中學

武漢開發區

2006125061
李萌
開發區三中

2006124573
宋苗
開發區三中

2006124755
孫曼玲
開發區三中

2006124586
呂秋琴
開發區三中

❼ 東湖中學、武漢市十四中、湖大附中哪所中學更好

• 在這三個學校中，武漢市十四中更好。

• 深圳市東湖中學，位於羅湖區，屬初級中學，創建於2000年8月，是2000年羅湖區委、區政府為轄區居民所辦十件好事之一。學校地處羅湖區心安路一號，毗鄰百仕達、新港鴻住宅區。2003年11月被評為羅湖區一級學校，並榮獲深圳市辦學效益優秀學校；2004年被評為深圳市一級學校； 2005年12月被評為廣東省一級學校。另外，有浙江省平湖市東湖中學、上海青浦東湖中學、武漢市東湖中學等。

• 武漢市第十四中學是湖北省一所歷史久悠久的重點中學。其前身為創辦於1903年的東路高等小學堂和文普通中學堂，1912年改為湖北省立第一中學，後與湖北省武昌高級中學等校合並，1952年定名為湖北省武昌第一中學，1955年更用現名，1961年被確定為湖北省18所省屬重點中學之一。該校有著光輝的歷史，董必武、陳潭秋、李四光曾就讀該校，也曾培養出數名中國工程院院士。

• 。湖北大學附屬中學是湖北省教育廳和湖北大學雙重領導、重點建設的一所公辦全日制中學。學校始建於1955年，正式創辦於1957年，2010年獲得「湖北省示範中學」稱號。湖大附中坐落在武漢長江二橋橋頭-武昌團結路上，交通十分便利，學校佔地面積約21000平方米。

❽ 長沙所有大學

截至2017，長沙長沙擁有普通高校51所，分別如下：

一、公辦本科大學

湖南大學、中南大學、長沙理工大學、湖南農業大學、中南林業科技大學、湖南中醫葯大學、湖南師范大學、湖南商學院、長沙醫學院、長沙學院、湖南財政經濟學院、湖南警察學院、湖南女子學院、湖南第一師范學院。

二、民辦本科大學

湖南涉外經濟學院、湖南商學院北津學院、湖南師范大學樹達學院、湖南農業大學東方科技學院、中南林業科技大學涉外學院、湖南中醫葯大學湘杏學院、長沙理工大學城南學院、長沙師范學院 、湖南信息學院、長沙民政職業技術學院

三、專科大學

湖南工業職業技術學院、湖南信息職業技術學院、湖南稅務高等專科學校、長沙航空職業技術學院、湖南大眾傳媒職業技術學院、湖南科技職業學院、湖南生物機電職業技術學院 、湖南交通職業技術學院、湖南商務職業技術學院、湖南體育職業學院、湖南工程職業技術學院；

保險職業學院 、湖南外貿職業學院、湖南網路工程職業學院、湖南司法警官職業學院、長沙商貿旅遊職業技術學院、湖南環境生物職業技術學院、湖南郵電職業技術學院、長沙環境保護學院、湖南藝術職業學院、湖南機電職業技術學院；

長沙職業技術學院、長沙南方職業學院、長沙電力職業技術學院、湖南水利水電職業技術學院、湖南現代物流職業技術學院、湖南安全技術職業學院、湖南外國語職業學院、湖南都市職業學院、湖南電子科技職業學院、湖南三一工業職業技術學院；

長沙衛生職業學院、湖南食品葯品職業學院、湖南勞動人事職業學院。

(8)湖大附中音樂特長生擴展閱讀

關於中南大學：

中南大學（Central South University）簡稱「中南」，位於湖南省長沙市嶽麓區，是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，全國第一所為軍隊培養現役軍官指技合一碩士研究生的高校，中國百強企業最歡迎的十所大學之一。

中南大學於2000年由原中南工業大學、長沙鐵道學院、湖南醫科大學合並組建而成，最早可溯源至1903年創辦的湖南高等實業學堂和1914年創辦的湘雅醫學專門學校。

是一所以工學和醫學為特長，涵蓋理學、文學、法學、經濟學、管理學、哲學、教育學、歷史學、藝術學，輻射軍事學的綜合性研究型大學。

❾ 湖南大學附屬中學有高中部嗎有的話是幾類高中有到二類嗎中考的話幾A幾B才能進去

有。有初中部、小學部、高中部的。這個屬於重點學習的，如果不是特長生的話，全部科目都要是A才行。也可以花錢買名額的。

❿ 心理健康主題班會設計

感恩祖國懂得珍惜

——營養餐主題班會教案

時間:

單位:

班級:

班主任:

活動目的:

1.通過宣傳教育使學生懂得學生營養改善計劃是國家的一項民心工程,更是一項有利於國家長遠發展的民族振興工程。

2.進一步提高學生「節約光榮,浪費可恥」的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,要發揚勤儉節約的優良傳統,並學會感恩。

3.培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約飯菜好習慣,樹立勤儉節約、從我做起、從小事做起的意識。

活動過程:

一、談話導入

1.談話:同學們,你們吃營養餐也有一段時間了。那麼,你們知道什麼是「營養餐」嗎?學生交流。

2.講述學生營養改善計劃的由來

在2012年10月底召開的「農村義務教育學校廚房建設研討會」上,教育部相關負責人透露,納入「農村義務教育學生營養改善計劃」(以下簡稱「營養餐計劃」)的學校已全部「開餐」,近2600萬農村學生吃上營養午餐。全國已有上千所農村貧困學校,在社會力量的幫助下建起了較為規范的學校廚房,能夠為學生供應熱食正餐。

二、講勤儉節約的故事

1.指名講自己知道的勤儉節約的故事。

2.勤儉節約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優良傳統,從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏徵到民主革命家孫中山,都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。

三、學會感恩

1.感受黨恩

現在國家為我們每個同學免除學雜費、書費,還給每個同學提供營養餐,十年前爸爸媽媽是怎麼樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎麼樣的?三十年前,四十年前呢?告訴我們你了解的情況。

2.總結過去

1921年中國共產黨成立到現在,中國發生了滄海桑田,天翻地覆的變化。今天,我們在這里回顧我們黨走過的90多年的光輝歷程,歌頌黨的豐功偉績,就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福,都是黨領導的好,都是黨的政策好的結果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切,努力學習,為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。

3.齊唱《感恩的心》、《紅星閃閃》。

四、活動總結

營養餐,對於改善學生營養結構、增強學生體質、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養餐的過程當中,要學會知恩、懂恩開始,學會感恩、報恩,今天的幸福生活全來自於長輩們的無限付出與努力。今天的營養餐也是社會發展、黨對學生無限關懷的結果。因此,學生要學會感謝黨的關懷,只有懷著一顆感恩之心,我們的內心才有可能充實,人生才盡可能有更多的幸福。

五、班主任講話

在這次「感恩」主題班會的過程中,我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節目都給我留下了深刻的印象,手語小合唱非常感人。聽你們講述自己感恩的故事,看你們用手語表達自己感恩的心情,作為老師的我心裡也湧起一份真實的感動。我突然感覺,這些曾經在我眼裡長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,你們都是些善良純潔的孩子,對生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,你們是想通過這次活動,將自己對於感恩的感受抒發出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。這次活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮,這說明感恩教育活動的目的已經達到了,我們每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

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