杭州教育系統招聘
A. 關於杭州市小學教師的招聘問題
一、浙江教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。
二、教師招聘考試全套在專線視頻課程（重屬點）。
三、教師招聘考試所報科目基礎知識。
四、教師招聘考試所報科目試題與答案。
五、浙江教師招聘考試押題試卷10套。
六、浙江教招-教學技能知識及題庫。
七、浙江教招-教育心理學知識及題庫。
八、浙江教招-教育學知識及題庫。
九、浙江教招-新課程理念知識及題庫。
十、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
十一、教師招聘考試重點時事政治。
自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。
B. 杭州西湖區教育局教師招聘考試報名時間
你好，朋友來，很高興能回源答你的問題！杭州西湖區教育局教師招聘考試報名時間
報名時間：2013年5月10日至5月11日(上午8：30—11：00，下午1：30—4：30)。
如果你還想了解更多關於這次考試的信息，
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剛好我也想參加這次考試，我就是在裡面找到的。
里邊還有關於這次考試的其他內容如：考試時間，招聘原則，招聘崗位，招聘范圍、對象和條件等。希望對你有幫助。謝謝、、、
祝您：考試順利！記得採納哦
C. 杭州市教師招聘（5個主城區）。
你去問問單位啊，不知道你去的是學校還是教育機構。
杭州博才教育考的是部專分高考題，部分開放屬題，還有溝通能力。總之比較注重綜合能力，還有比較注重畢業的學校，比較傾向名牌大學，對高考成績也很重視。
學大的應聘就簡單多了，不過工資也低多了。兼職的一般都很低的。
綜合自己的情況考慮一下，祝你成功
D. 杭州市及其杭州市各區公開招聘教師，真的公平嗎
眾所周知，教師是二十一世紀競爭不亞於公務員的又一職業。曾經有網友說，男的找對象就要找女老師，空閑時間多；女的找對象就要找兵哥哥，正直有責任感。隨著人們對孩子教育的越來越重視，當然教師的「價值」也越來越高，家長願意花在孩子教育上的成本也越來越高。 曾經在長途車上聽到家長談到自己孩子的教育。我的家鄉新開了個中學，有小學和初中，寄宿制學校，每年學費不菲，當然是私立的。小學和初中現在是義務教育，可以說，基本上是不用怎麼花錢的。但是，車上的幾位家長紛紛表示已經把自己的孩子送進了這所學費不菲的私立學校，原因是各種各樣，有的說，原來學校是放羊式的教學，有的說，別人孩子去了，自己孩子不去，會落下很多，諸如此類。家裡的一位鄰居，家庭狀況並不是怎麼好，還欠下外債，也硬是把自己的雙胞胎女兒送進了這所私立學校。 另外，還有家裡建議我考市裡的老師的，說是某某中學只要成績，不要後門，家長們想送禮都送不進去。說我若是進去了，他家孩子到時候就不用愁了啊~老師雖然是工資不高，但其兩個大假期，確是另很多人羨慕不易的。總之，就是家長重視了孩子的教育，老師升值，孩子越來越少，老師的競爭也相應增大，更加激烈了。 很有幸，今年我參加了杭州市連續兩次的教師招聘，經歷了這場沒有硝煙的戰爭，一次是前幾天的直接招聘，一次是這次的統一考試錄用的。說實話，到現在為止，我覺得第一次招聘還是比較公平的，相對來說，至少我報上名了，至少我參加筆試了，雖然最終面試被刷掉了，雖然筆試面試成績都沒有公布。但是經歷了今天的報名現場，我才知道，什麼叫「公平」。 昨天還沒有想好到底要報哪個學校，自己根據條件選出來的符合條件的還是不少的，所以才會猶豫不決。今天轉車急匆匆趕到西湖區報名，現場一看，才知道自己多慮了，還是先來描繪一下自己的報名經過吧。 第一個（這里先不說是什麼學校了，各個學校其實都是差不多的）：過去問 ——老師，我想報語文。（把材料遞給老師。） ——你是師范生嗎？ ——不是。但是研究生不是不限制嗎？ ——你是研究生？ ——嗯，是的。 ——我不要研究生！！！ ——但是…… ——跟你說了，不要研究生，不要浪費我的時間。………………無語，招聘條件明明是「本科及以上」（大家去看看招聘簡章和條件吧，網上都有的），老師怎麼睜眼說瞎話呢。好吧，我換一個。 第二個：——那個，老師，您這里是招語文的吧？（看了看招聘簡章，心裡的確有些膽怯了啊） ——嗯，是的。你是師范生嗎？ ——呃，不是，但是我是研究生，我是xx學校的。 ——我看下你的材料。有教師資格證嗎？ ——有，這是我的教師資格證，這是我的普通話證，還有…… ——你等一下，我去看看。 （等……） ——這個崗位報的人很多啊，研究生也有呢，有能力的也不少呢。（老師您從哪裡看出來的？相面么？） ——老師，我可以報名嗎？ ——噢，報時可以報的。其他區你去過了嗎？可以去其他區看看，我不建議你報。師范生上過這方面的課，我們會優先考慮師范生。（你妹啊，怎麼不在招聘上寫明呢？欺騙大眾啊） ——老師，這個不是要經過統一筆試的么？ ——嗯，是的，所以我不建議你報。師范生上過課，有過實習，考試方面你們比不上人家的。（何以見得啊） ——老師，教育學心理學我們也復習過的，而且，我們也有在中學實習啊。 ——這樣啊，你可以報，但是我建議你考慮一下…… 好吧，好吧，我考慮考慮。我在想，老師是不是實在無話回答我了？還是不想理我了？還是轉場吧~~真想罵人。 第三個（下半場開始了）：——老師 ，我報語文。 ——我們不缺語文。 ——簡章上不是有么？ ——招滿了！ ——但是！@@#￥%%*&%￥#@！@ 任憑你說什麼，老師就是低下頭不理你。佩服佩服啊，更精彩的還在下面。 第四個：——老師，您這里語文要研究生吧？（不問你們招不招了） ——嗯，要的。（心中狂喜啊）你是哪個學校的？我們這個職位報了很多人了啊。 ——本科xx大學，研究生xx大學。沒關系，我知道您學校好，報的人肯定多，做好了競爭的心裡准備。 ——是這樣，我先給你說清楚，我們學校有個老師也要考，說是兩個名額，其實…… ——（我點點頭）其實只要一個是吧？ 這時候，來了個男老師，貌似和招聘的老師很熟啊。「語文報多少了？」「二十多個了，你要報嗎？」「不是，我妹妹要報。」…… ——嗯，看你也看到了，報的人挺多的。要是想報，你填張表吧，報是可以報的~哎，沒有信封了，你去台上拿個信封吧。 ——噢，好的。 （去講台上，左看右看，人家都是來確認蓋章，領准考證的，中間有個人掉了身份證，還提醒了她下，呵呵） ——老師，上面不是發信封的，是確認的。 ——噢，那你去別的學校借個吧！（這都行？！！！） ——老師，這不好吧？我不報人家學校，去跟人家要信封，這……（這不是你們的事情嗎？怎麼沒想到這么多人？） ——這……（老師思索）你連這點兒能力都沒有嗎？（好吧，姐 豁出去了） （去其他學校） ——老師，不好意思，能借個信封嗎？ ——這個，我們是報我們學校的才有信封。你報哪個學校？去跟她們要吧~ ——噢，老師，是這樣的，那邊沒有了，您能不能勻一個出來？ ——沒了我們是可以勻的，但是不是給你，你要我肯定不會給的。讓他們負責人來拿吧。 （回去） ——老師，那邊的老師說，要負責人去拿才會給，我們去拿不給啊。 ——誰說的？剛才我們好幾個老師都是從別的學校拿的。你去告訴他，我忙著，脫不開身。（老師，你撒謊！！！老師，您不是明擺著不讓我報嗎？是不是太明顯了點兒？差點兒說出來，不過還是忍住了，一肚子火） （再回去） ——讓負責任來要，我不會給你的。 ——老師…… （低下頭不理我了） 這是比較經典的四個，其他的就先不說了。第四個學校尤其過分！！！ 憤怒的沖出招聘廳，什麼公開招聘，都是瞎扯！！！公開招聘，有筆試，有面試，還有限制名額的嗎？要是筆試成績出來，我們心服口服。僅僅看一眼就知道別人沒有能力嗎？老師們都是相面大師嗎？以這種方式，各種威逼利誘，各種暗示、甚至設置各種障礙不讓你報名。怕了嗎？怕你們內定的人沒有足夠的競爭力嗎？怕我們的競爭力足夠大嗎？這種方法未免太明顯、也太卑鄙了點兒吧？ 本來以為只有我一個人碰到了這種現象，是因為我報名晚了才會限制，回來在微博碰到了一網友，也是如此待遇，原來是普遍的啊~國家公務員報多少人都不嫌多，這又算什麼？公務員已經比較公開透明了，國家什麼時候也來透明化日益競爭激烈的教師行業呢？
E. 杭州市教育局教師招聘教務員考試內容是什麼
杭州市教育局教師招聘教務員考試內容以公告為准。
F. 杭州市統考教師招聘，誰知道杭州各個區已經面試過的。面試的題目小學語文的
請問你後來知道了嗎？主要是四到六年級的還是也會涉及一二三年級的呢？
G. 杭州什麼時候教師招考
杭州市的教師招考一般集中在五、六月份，現在也會有些學校會招考，它每個區不一樣，招考的時間可能也會有所差別。
H. 杭州教育局招聘的教師,應屆生在一年的試用期內有沒有正式編制的,
一般不會出現這個問題，如果你擔心，那隻能說明你自己能力不夠了，呵呵，表怕~~
I. 2016杭州教師招聘統考筆試內容考什麼
1、2016杭州教師招聘統考筆來試內容為：學科專源業知識及教材教法。
2、根據杭州高新區（濱江）教育局2016年12月公開招聘教師117人公告可知：筆試科目一門，考試內容為應聘崗位相關學科的專業知識及教材教法。
3、杭州市統考的筆試內容相同，杭州市西湖區教育局所屬事業單位公開招聘教職工281人公告筆試內容也是：學科專業知識及教材教法。
J. 杭州教師招聘統考筆試結束了，考完有什麼感觸
1、自我介紹：主要復是觀察測試對象的制儀容、儀表、儀態，了解測試對象專業及工作經歷等情況，考察是否適合做教師工作。 2、說課：主要是考察測試對象對教學內容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用，以及教態和學生學習興趣調動的能力等。通過聽取測試對象對擬採用教學方式、方法及試講內容的處理技巧等情況介紹，考察測試對象的思路是否清晰，是否熟悉教育教學基本規律，掌握其本的教育教學方法。 3、答辯：答辯內容從答辯題庫中抽取，主要是考察測試對象專業知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等是否符合教師職業要求。自我介紹、說課、答辯總時間不超過20分鍾，其中，自我介紹不超過2分鍾，說課不超過10分鍾，答辯及學科組成員隨機提問不超過8分鍾。 4、具體程序： (1)測試開始時，測試對象首先做自我簡介。 (2)說課，測試對象結合本人所抽課題，就本人對擬講內容的處理及將要採取的手法、手段等進行說明。 (3)答辯。說課結束後，測試對象從答辯題庫中隨機抽取3個題目，任選2題進行答辯，學科組成員也可隨機提問。 該鏈接由問題回答方推薦