超博學校工資待遇

A. 博士後一般月工資多少錢

獲得—35萬元年薪，每月1.6—2.9萬元。

以上海交大為例，入選該計劃的優秀博士後人員，可打破國內通行的2年在站期限，獲得20—35萬元年薪，出站留院工作後有50萬元房貼，職稱聘任可走「綠色通道」。

上海交大醫學院2016年在所屬上海市免疫學研究所率先試點實施「博士後激勵計劃」。通過提升博士後待遇、實行「2+X」的培養模式、加強博士後培養和管理力度、鼓勵博士後開展國際學術交流等等一系列改革措施以吸引優秀創新型青年人才入站工作。

(1)超博學校工資待遇擴展閱讀：

博士後的相關要求規定：

1、博士後科研流動站（一級學科）內具有博士學位授予權的二級學科，凡承擔市級以上科研項目並具備相應科研條件者，均可提出招收博士後研究人員，聯系導師由具有博士生指導資格的課題組負責人擔任。已退休的教師，原則上不再擔任博士後聯系導師。

2、各附屬單位於每年9月向醫學院博管辦申報下一年進站計劃。醫學院博管辦根據各附屬單位的科研項目、科研條件、人選、科研需要情況和相關支撐條件等進行初審，並提交醫學院博士後管理委員會審批，確定下一年度的進站指標。

3、凡在國內外獲得博士學位，品學兼優，身體健康，年齡一般在四十周歲以下的人員，可申請到醫學院相應的博士後科研流動站從事博士後研究工作。

B. 為什麼博士後的年薪遠遠高於大學老師（剛入職）

博士後的工資水漲船高，我認為也跟近年來各地在打人才戰，打到白熱化有很大關系。

博士後作為35歲以下年輕人當中最有學識和學習能力的佼佼者，對每一個亟需人才、高校、研究所、創業創新基地等儲備建設的城市都有著巨大的吸引力。而這個敏感的階段，恰好是人成家立業，結婚生子的黃金年齡，能吸引一個博士後就增加了一份科研有生力量，留住了一個生機勃勃的家庭。而每年全國畢業的博士(不到十萬)和出入站的博士後(兩萬左右)的比例仍然屈指可數，一個城市即使把當年全國所有願意進站的博士後都以20-30w的待遇納入麾下也花不了幾個錢，而帶來的收益比這多多了。所以總的來看，博士後目前的待遇變好了，跟現階段整個科研環境建設和全社會對年輕人才的愈發重視脫不開干係。

再來看大學青年教師的待遇情況，薪水低嗎？對於一個拿到博士學位，工作了好幾年的人來說，從整個社會上平均待遇來說確實不算高。我比對過我和我組里博士後的待遇水平，工資上來說確實差不多。多的可能是年終獎和課酬等（也就多幾w）。

然而，我的看法與很多其他的回答相似，看待大學教師的待遇，不能僅僅觀察它的薪水，還要觀察這份工作帶來的長期附加值，包括編制、工作穩定度、社會地位、其他潛在的福利等。最關鍵就是這份工作的穩定度和潛力，一個有編制的大學教師和一個三年就要出站未來還沒著沒落的博士後相比，吸引度不在一個數量級。

正是如此，大家還在擠破頭要進高校當老師。因為實際情況就是，工資與博士後相當，但其他的附加值遠大於博士後。But....現在入校要求實在不是隨隨便便能達到的，已經競爭到了變態的程度。。。因此，在國內選擇做博士後or大學教師從來不是一個兩選題。大部分做博後的人的心態基本上是暫時看無法做大學教師，找個薪水高、時間自由的博士後工作緩沖緩沖吧。

當然，這兩份工作都有一個很好的地方，就是工作時間相對自由。這點對於有小孩的年輕人來說簡直太需要了。。。

一yang wind

C. 教師工資待遇究竟有多高

你是指抄學校發放的工資還是什麼，其實這個不能是按區劃分，而是要看什麼學校，小學，初中，高中還是什麼。像市重點，省重點肯定相對高一些，主要科目數學，英語就比語文高，班主任，年紀主任又比普通老師高，如果真的要按區劃分的話，我覺得廬陽區和蜀山區還是比較高的。但是現在工資的很大一部分開始補課啊，什麼的。學校工資只是你收入的一小部分，希望可以幫助到你

D. 一中學老師工資曝光，秒殺程序員，教師職工的酬薪都這么高嗎

教師這一職業是近來很受歡迎的職業，在網路上被人討論的熱度也很高。很多人覺得老師是一份很穩定的工作，而且還有寒暑假。許多的父母都極力地想勸自己的女兒或者兒子成為一名人民教師，因為老師的工作很穩定，非常的有保障，不像其他行業的工作一樣，要加班且放假的時間少。但是老師的工作並不像大多數人想像的那麼簡單，而且也有一些地區老師的工資不是很高，屬於大多數人平均工資的水平。一中學老師工資曝光，秒殺程序員，其實教師職工的薪酬並非都是這么高的，原因有以下幾點。

一、老師的工資與工作的年限掛鉤

每年都會有大量的教師專業的大學生們入職於各個學校當老師，但是剛開始當老師的話，工資並不高。而且在之後工作的一年內，老師的工資也不會上漲多少，還是跟原有的工資不相上下。但是隨著老師的工作年限的上升，老師的工資也會有所上調，工作的福利也會增加。如果一個老師隨著工作年限而上升，且獲得了一些相稱的職稱的話，那麼他的收入會非常可觀。

E. 學校招聘的教師是屬於國家正式編制的嗎，工資待遇

一、要看是不是通過教師招聘考試入職

二、看招聘公告寫明是否入編

三、國家正式編制：

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

（一）編制教師優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

（二）有無編制主要區別

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。

（三）編制問題

1.我已經拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制?

答：拿到教師資格證，只不過是具備了從業資格，可以聘用為教師。按照機關事業單位「逢進必考」原則，還要經過考試錄用。考試錄用必須經過相關部門的組織考試，錄用後即成為編制內的教師，即「在編人員」。錄用後如果學校因超編而成為」編外人員「，實際上仍是我們俗稱的」在編「人員，對其無影響，坐等空編再入編即可。

2.考的編制之後是不是只能在所考地有用?具體是以什麼為單位?縣還是地級市?

答：考的編制只能在當地有用，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差別。以江西省為例，近幾年縣一級單位一般不組織考試，凡事業單位考試都由市以上統一組織考試，教師考試由省統一考試。所以，理論上一般在市一級之間可以調動，即可以由A市調動至B市。但是，一般跨縣調動都很難，所以實際操作中，跨市調動非常難。

3.如果考的編制只能在當地使用，那這豈不是相當的不合理，好不容易考了個編制到了外地卻不能用也太郁悶了!

答：原則是可以調動。前幾年，有文件出台，原則上不允許從教育系統調出至其他單位。

4.應聘老師的流程是什麼?a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘嗎?

答：a、b流程對。應聘手續一般是按照當地的招考公考報名要求，參加筆試和面試後，體檢並公示，然後到當地的人事部門報到，聽從崗位分配，到學校報到。

5.考編制的大約時間是什麼?每年可以考幾次?大體都考些什麼內容?

答：教師資格證和教師招聘考試屬於不同的考試，一個是資格考試，即從業資格，一個是事業單位工作人員招聘考試。教師資格證考試從2015年起施行全國統考，考試時間按照要看國家出台的相關考試通告；教師招聘考試要看當地的具體情況。有些由省一級統一組織考試，有些由市一級組織考試，具體考試時間請留意當地人事考試網。資格考試和考試內容你請留意當地的招考公告里的考試大綱。

教師盡管是事業編制，和公務員編制是不一樣的，調出教育系統，一樣可以提拔為副科、正科等!

F. 民辦學校工資待遇細則

民辦學校的工資待遇細則有多少條的呢？那你只有去當地的教育局去問問教育局的工作人員。

G. 學校工資待遇標准

由雙方進行協商確定。

H. 2019年博迪學校老師的工資待遇是多少

2019年播來的學校老師的工資待遇自，應該是原來的基礎上應該是說還是增加了噻。019年博的學校老師的工資應該現在是5000-8000以上的，現在是工資應該是在。還要買五險一金，完五險一金應該是應該差不多很噻。是一般的貸款跟他們都在提，都在這個提高

I. 哪些私立學校在工作量和工資待遇上是忽悠老師的請知情的老師將你知道的這樣坑害老師的學校在這里曝光。

一、工資待遇方面變化很快，比如招進來時博士年薪70000（可能以博士學位津貼形式），但過幾年博士一多，津貼就可能被老闆取消了。（研究生的命運經常如此）。教授們好一點，但教授誰會去民辦學校啊。
二、由於民辦學校在盈利性方面與公司類似——自負盈虧，大多數學校十分摳門，包括日常工作用品，過年過節教師福利，甚至提供住宿後裡面的床、衣櫃等都不是免費提供。
三、名義上民辦高校評職稱與普通高校一樣，但明眼人都知道，親生的和後生的待遇能一樣么。一方面民辦高校老師評職稱都是由公辦的教授們評，他們肯定對自己學校的優先照顧（比如公辦評講師一般100%穩過，但民辦通常每次只有75%）；另一方面職稱高了薪水也高，老闆的成本越高，所以除非是學校迎評，否則十分之不積極，包括（事先不告訴你崗前培訓等），常常會拖一兩年。而公辦學校往往一簽約就提供崗前培訓，兩年就能評中級。
四、民辦學校在招聘時往往的理由是比公辦更重視人才，環境更為寬松。事實上公辦學校的確是系主任老大，等級森嚴，民辦學校這點稍微占優；但民辦學校凡是看老闆臉色，（合同到期後）隨時可以炒你魷魚。
五、尤其是在工資變動等方面他想怎樣變就怎樣變，今年有的補貼不代表明年有，工資經常改，但奇怪的是工資總額常常不變或反而降低。不信的話可以隨便找幾個民辦學校的熟人咨詢一下。
六、管理相當不完善。民辦學校大多辦學時間不長（很多由中職變過來），學校的管理常常死板，比如教師打的不讓進學校（保安敢對著你罵），學生一出事班主任每天早上晚上查寢等等
七、合同往往要小心。民辦學校的合同往往不會將津貼福利寫入，為的是政策的變動（見上述一、五條），有時課時按每月算，如35節/月，一定要問清楚或在合同里寫清楚是按周還是按月計算。舉例，若2月20號開學，21到30號集中上課30節——顯然工作量過大，若按周計，則有超課時費，若按月計（小於35節）則沒有超課時費。——這種計法還包括周末監考加班等。